一年级上册数学教学课件第九单元《20以内数的认识》

第九单元测试卷

一、填空题。

1. 16里面有1个十和( )个一;13是由( )个十和( )个一

组成的。

2. 2和10合起来是( )。

3. 17和19中间的数是( ),和16相邻的数是( )和( )。

4. 18里面去掉( )还剩10,20前面一个数是( )。

二、选一选。

在8、12、19、6、14、20这些数中。

1.从左边数起,19是第( )个。从右边数起,14是第( )个。

2.和6相邻的两个数是( )和( )。

3.在这些数中最大数是( ),最小数是( )。

三、直接写出得数。4+10= 7+10= 17-7= 18-10= 12-10+6=

19-10= 18-18= 0+10= 1+10= 10+7-7=

四、在里填上“>”“<”或“=”。

10+110 3+1013 142+10 17-1010

15-106 912-2 6+410 9+1+516

五、按要求做题。

1.哪个数最接近10?圈一圈。

3 7 12 18 2.画一画,填一填。

3.找规律,填一填。

(1)

(2)

课时教学设计

第 周第 课时 授课时间：

2013年 月 日

课题 数的认识与计算 课型 复习

教学目标 1、 通过复习20以内数的读写，组成数序等，使学生加深对数的概念的认识和理解。

2、 复习20以内的加减法。

3、 在数学活动和解决问题的过程中，初步感受数学与生活的联系，初步知道数学能解决生活中的问题。

教学重点 20以内数的组成及加减法。

灵活运用所学知识解决问题。

审清题意。 教学难点

关 键

教学资源 课件

教 学 过 程

教学环节

时间安排 教师指导 学生活动 设计意图

一、复习读数、写数

二、复习比较大小和第几

三、复习数序和组成

’

四、小结 1、出示数字卡片，指名学生读20似内的数。

(让学生顺着数，倒着数，还可以跳着数。)

2、出示计数器。

(1)师：从右边起第一位是什么位?第2位是什么位?个位上的1颗珠子表示什么?十位上的1颗珠子表示什么?

(2)老师分别在计数器上拨14、18、5、15让学生读一读，再写出来。

1、让学生给数字娃娃排队：5、6、10、3、20、17，学生可以按从小到大的顺序排，也可以按从大到小的顺序来排。

2、在20以内的数字卡片中任意取两个数，让学生用谁比谁大或谁比谁小说一句话。

3、出示一幅小朋友排队的图，让学学生快速口算。

讨论：指名回答。

学生做完后，问是怎样想的。

学生观察，分组讨论，说说发现了什么？

学生独立完成题单时，师巡视。 作为复习课，不能只是单纯地做习题，应该在原有的基础上有所提高，把所学的知识加以系统地整理，因此设计了这样几个有价值的问题作为复习课的主线，引入新课。

引导学生在具体问生观察图，说说谁第几，从左数第几位是谁。

1做课本第96页第1题。

(1)教师先让学生找出规律，然后填数，最后说说怎样想的。

(2)小结方法：先要找出给你两个或几个数之间的排列顺序和规律，然后再填写，最后可以把填进去的数连起来轻声读一读。

苏教版一年级数学上册第九单元测试卷

一、填空题。

1. 16里面有1个十和( )个一;13是由( )个十和( )个一

组成的。

2. 2和10合起来是( )。3. 17和19中间的数是( ),和16相邻的数是( )和( )。

4. 18里面去掉( )还剩10,20前面一个数是( )。

二、选一选。

在8、12、19、6、14、20这些数中。

1.从左边数起,19是第( )个。从右边数起,14是第( )个。2.和6相邻的两个数是( )和( )。

3.在这些数中最大数是( ),最小数是( )。

三、直接写出得数。

4+10= 7+10= 17-7= 18-10= 12-10+6=

19-10= 18-18= 0+10= 1+10= 10+7-7=

四、在里填上“>”“<”或“=”。

10+110 3+1013 142+10 17-1010

15-106 912-2 6+410 9+1+516 五、按要求做题。

1.哪个数最接近10?圈一圈。

3 7 12 18

2.画一画,填一填。

3.找规律,填一填。

(1)

(2)六、看图列式计算。

1.

=

2.

=七、解决问题。

1.一共来了13只蚂蚁,树叶后面有几只?

=

2.有13根萝卜,送给山羊一些后,还剩10根。小兔送给山羊几根萝卜?

=

3.一共点燃了12根蜡烛,吹灭了一些后,还剩下2根,吹灭了几根?

=答案

一、1.6 1 3

2.12

3.18 15 17

4.8 19 二、1.3 2 2.19 14 3.20 6

三、14 17 10 8 8 9 0 10 11 10

四、> = > < < < = <

五、1.12 圈数略2.略

3.(1)12 13 14 17 19 20 (2)14 13 12 14 12 10

六、1.10+5=15 2.13-3=10

七、1.13-3=10 2.13-10=3

3.12-2=10

第 1 页 共 16 页

人教版20以内数的认识教案 20以内数的认识教案

【篇一】人教版20以内数的认识教案2022新人教版一年级数学上册《20以内的数的认识》练习市级公开课教案

《20以内的数的认识》练习

1 、看图写数

2

3、2个十是（ ），15里面有（ ）个十和（ ）个一。

4、十位上是1，个位上是9，这个数是（ ）。

5、13的“3”在（ ）位上，表示（ ）个（ ），“1”在（ ）位上表示（

个（

）

。

6、在○里填上＞、＜或

=

19○14 14

○

第 2 页 共 16 页

10 10 ○

11 12○17

7、看图填空

=

）

答案：

1、12，13,15,20 2、12,13,15,16,17 3、20,1,5 4、19

5、个，3,1,十，1,10

6、 , , ,

7、8+3=11,6+1+4=11

【篇二】人教版20以内数的认识教案11--20各数 的认识教学设计及反思

《11—20各数的认识》教学设计及反思人教版20以内数的认识教案

东营学校 李丽洁

教学内容：

人教版 第七单元 11—20各数的认识

第 3 页 共 16 页

指导思想与理论依据：人教版20以内数的认识教案

营造和谐的教学氛围，质疑问难成为课堂的主旋律。学具与多媒体课件穿插使用学生主动参与学习过程，在学习中既发展个性，又培养能力。 教材分析：

本课主要使学生掌握20以内的大小和11—20各数的说法和写法。这部分的学习内容在整个数的学习体系中具有相当重要的地位，它既是10以内数的认识的延续，又是100以内乃至更大的数的认识的基础，同时又为学习20以内的加、减法做好准备。本课是在学生能正确教出11—20各数并会读数的基本上进行教学的，重点是通过数小棒，使学生认识数位，进一步认识11—20各数的组成，学会11—20各数的写法，这样的安排符合学生的认识特点，重点突出。