大学俄语四册语法教案

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Урок12

一、教学内容：

语法： 1.动词体的对应形式：完成体、未完成体

2.动词体的基本意义

二、教学目的：

了解俄语动词有体的概念，完成体强调行为结果，未完体

强调行为过程。正确运用所学会的动词的两种体，并学会在句型、对话中的应用。未完成体一般强调行为本身，如现在时一般表示正在进行或经常发生的动作；而过去时一般表示过去曾经或过去经常发生的行为；完成体一般强调结果意义，如将来时一般表示将要发生或将要完成的动作，而过去时一般表示过去完成的动作。

三、重点、难点：掌握动词体的基本意义

四、课时安排: 一学时（50分钟）

五、教学过程：

第一个题目：动词体的对应形式，完成体与未完成体

1.宣布题目

2. 1）板书：未完成体 完成体

видеть увидеть

писать написать

петь спеть 2 покупать покупить

говорить сказать

教师讲：俄语动词大多数都有对应的未完成体和完成体两种形式。以上5对动词就是。

2）听录音，跟读，朗读练习6。

在做练习6时，提醒学生注意：动词分成了有四个组。

第一组的每对动词的只有词首有不一样（比如：смотреть-

посмотреть）。

第二组的每对动词的后半部分不一样（比如：изучать –

изучить）。

第三组的每对动词的中间部分有不一样（比如：опаздывать-опоздать）。

第四组的一对动词的完全不一样（говорить-сказать）。

3）在做练习6的过程中，采用启发手段要求学生试着归纳一些未完成体和完成体的构成方法。但是一定要注意不要把学生的注意力过分的集中到构成规律上，因为先掌握好动词“体“的意义才是本课重点。

第二个题目：动词体的基本意义

课程名称：大学俄语第一册

授课对象：大学一年级俄语专业学生

教学目标：

1. 使学生掌握俄语语音、词汇和基础语法知识。

2. 培养学生的听、说、读、写四项基本技能。

3. 培养学生运用俄语进行简单日常交流的能力。

教学重点：

1. 俄语语音基础：元音、辅音、重音、语调等。

2. 基础词汇：名词、形容词、动词、代词、数词等。

3. 基础语法：名词性、形容词性、动词性、副词性等词类的用法。

教学难点：

1. 俄语语音与汉语语音的差异。

2. 俄语语法的复杂性和规律性。

3. 俄语语用习惯和表达方式。

教学手段：

1. 教材：《大学俄语第一册》

2. 多媒体课件

3. 语音教材

4. 听力材料

5. 实际情景模拟

教学过程：

第一课时：俄语语音入门

1. 导入：简要介绍俄语语音特点，激发学生学习兴趣。 2. 教学内容：

- 元音：[а]、[о]、[у]、[э]、[и]、[ы]等。

- 辅音：[п]、[б]、[м]、[ф]、[в]、[т]、[д]、[с]、[з]、[ш]、[ж]、[х]、[г]、[к]、[г]、[х]、[ф]、[в]、[с]、[з]、[ч]、[щ]、[ц]、[ц']等。

- 重音：单词重音和句子重音。

- 语调：升调、降调、平调。

3. 教学方法：讲授法、示范法、练习法。

4. 教学活动：

- 学生跟读语音教材，模仿教师发音。

- 进行简单的语音练习，如：读单词、句子，进行听力练习。

第二课时：基础词汇

1. 导入：介绍名词、形容词、动词、代词、数词等词类的用法。

2. 教学内容：

- 名词：性、数、格的变化。

- 形容词：性、数、格的变化，比较级和最高级。

- 动词：时态、体、态、式的变化。

- 代词：物主代词、疑问代词。

- 数词：基数词、序数词、集合数词。

3. 教学方法：讲授法、对比法、练习法。

4. 教学活动：

课程目标：

1. 让学生掌握基本的俄语字母和发音规则。

2. 培养学生对俄语语音的感知和模仿能力。

3. 引导学生初步了解俄语语法的基本结构。

4. 培养学生进行简单的俄语对话和阅读。

教学内容：

1. 俄语字母表及发音规则

2. 常用俄语单词

3. 简单的俄语语法结构

4. 俄语日常对话

教学步骤：

一、导入

1. 以一首简单的俄语歌曲作为导入，激发学生的学习兴趣。

2. 介绍本节课的教学目标和内容。

二、俄语字母表及发音规则

1. 展示俄语字母表，引导学生认识字母。

2. 通过图片、卡片等方式，让学生模仿字母的发音。

3. 分组练习，让学生在游戏中掌握字母的发音。

三、常用俄语单词

1. 介绍一些生活中常见的俄语单词，如：你好、谢谢、再见等。

2. 通过图片、卡片等方式，让学生记忆单词。

3. 进行单词接龙游戏，巩固单词记忆。

四、简单俄语语法结构 1. 介绍俄语的基本句型，如：主语+谓语+宾语。

2. 通过例句，让学生了解俄语语序的特点。

3. 分组练习，让学生尝试构造简单的句子。

五、俄语日常对话

1. 引导学生进行简单的俄语对话，如：自我介绍、询问时间等。

2. 播放俄语对话录音，让学生跟读、模仿。

3. 分组练习，让学生在模拟情境中进行对话。

六、课堂小结

1. 回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

2. 布置课后作业，如：记忆单词、复习语法、进行对话练习等。

教学评价：

1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，如：是否积极参与、认真听讲等。

2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成情况，了解学生的学习效果。

3. 课堂表现：关注学生在课堂上的表现，如：发音是否准确、句子构造是否正确等。

教学反思：

1. 课堂教学中，注意引导学生积极参与，激发学生的学习兴趣。

2. 在讲解语法知识时，结合实际例句，帮助学生理解。

3. 注重培养学生的口语表达能力，通过模拟情境进行对话练习。

4. 定期进行教学反思，不断调整教学方法和策略，提高教学质量。

课时：2课时

教学目标：

1. 让学生掌握俄语动词过去时的构成和用法。

2. 培养学生运用过去时进行日常交流的能力。

3. 提高学生的听力、口语和阅读理解能力。

教学内容：

1. 俄语动词过去时的构成

2. 俄语动词过去时的用法

3. 过去时在句子中的运用

教学重点：

1. 俄语动词过去时的构成

2. 俄语动词过去时的用法

教学难点：

1. 过去时在句子中的运用

2. 过去时与现在时、将来时的区别

教学过程：

第一课时

一、导入

1. 教师用俄语简述过去时的概念，让学生初步了解过去时。

2. 学生自由讨论，分享自己经历过的事情。

二、新课导入

1. 教师展示过去时的构成规则，引导学生学习。

2. 学生跟读、模仿，巩固过去时的构成。 三、课堂练习

1. 教师展示一些过去时的句子，让学生判断正误。

2. 学生分组讨论，练习用过去时造句。

四、听力训练

1. 教师播放一段俄语听力材料，让学生根据听力内容回答问题。

2. 学生互评，教师点评。

五、总结

1. 教师总结本节课所学内容，强调过去时的构成和用法。

2. 学生分享自己的学习心得。

第二课时

一、复习

1. 教师提问，检查学生对过去时构成和用法的掌握程度。

2. 学生回答，教师点评。

二、课堂练习

1. 教师展示一些过去时的句子，让学生翻译成汉语。

2. 学生分组讨论，练习用过去时进行对话。

三、口语训练

1. 教师引导学生用过去时进行角色扮演，模拟生活场景。

2. 学生展示，教师点评。

四、阅读理解

1. 教师展示一篇过去时的阅读材料，让学生阅读并回答问题。

2. 学生互评，教师点评。

五、总结 1. 教师总结本节课所学内容，强调过去时在句子中的运用。

2. 学生分享自己的学习心得。

教学评价：

1. 学生能够正确掌握过去时的构成和用法。

2. 学生能够在实际生活中运用过去时进行交流。

3. 学生的听力、口语和阅读理解能力得到提高。

教学反思：