《诫子书》导学案

部编版语文七年级上册１５诫子书导学案推荐３篇

〖部编版语文七年级上册15诫子书导学案第【1】篇〗

一、教学目的与要求

1、了解作者及相关文学常识，熟读并背诵课文。

2、翻译课文，积累文言词汇。

3、概括主题，感受传统文化，提升自己的品行。

二、教学重点与难点

1、翻译课文，积累文言词汇。

2、熟读并背诵课文。

三、课时安排

1课时

四、教学内容与步骤

（一）导入

由父母对子女的教育导入。

（二）检查预习

1、指名朗读。

2、正音正字。

fúyínzào

夫君子之行淫慢险躁

3、全班齐读。

（三）明确学习目标 1、了解作者及相关文学常识，熟读并背诵课文。

2、翻译课文，积累文言词汇。

3、概括主题，感受传统文化，提升自己的品行。

（四）了解作者及相关文学常识

参见：教材P81注释①《学法大视野》“作家名片”

（五）熟读课文

1、分组朗读。

2、全班齐读。

（六）翻译课文

1、学生在书上作注解，自主翻译。

补充注释：

行：品行，行为操守。

修身：涵养德行。

宁静：静心专一。

成学：使学业有成。

遂成：最终，终于。

（七）积累文言词汇

1、师生一起概括重要文言词语：行、俭、淡泊、宁静、致、广、成、淫慢、险躁、驰

2、学生齐读。

3、指名说出这些重要文言词语的意义，然后全班复述。

（八）概括主题，感受传统文化，提升自己的品行。 1、齐读课文。

2、师生一起概括主题。

本文作者通过恳切的言词，劝勉儿子勤学励志、修身养性要从“淡泊”“宁静”中下功夫，最忌“淫慢”、“险躁”。

3、启发学生谈自己接受父母教育的经历和体会。

4、概括课文和学生经历，指出“淡泊”和“修身”对人生的重要性和必要性，引导学生培养良好的品行。

（九）总结本节课内容，强调文言词汇的积累和课文主题。

（十）布置作业

1、背诵课文。

2、做《学法大视野》。

〖部编版语文七年级上册15诫子书导学案第【2】篇〗

一、说教材

首先，来谈一谈我对教材的理解。《诫子书》是部编版初中语文七年级上册第四单元的一篇课文，本单元课文从不同方面阐释了人生的意义和价值，有对人物美好品行的礼赞，有对人生经验的总结和思考，还有关于修身养德的谆谆教诲。学习《诫子书》有利于学生了解修身养德的途径和重要性，树立正确的人生观。

部编版语文七年级上册诫子书导学案推荐（３）篇

〖部编版语文七年级上册诫子书导学案第【1】篇〗

一、教学目标：

1、诵读课文，掌握关键词句，理解文章内容。

2、精读课文，体会作者情感，把握文章主旨。

3、研读课文，赏析精彩妙点，积累名言警句。

4、熟读文章成诵，聆听先哲教导，汲取精神养料。

二、教学重点：

背诵课文，积累警句;理解主旨:勤学励志，修身养性

教学难点：体会作者情感，赏析精彩妙点

三、教法、学法设想：

本篇文章短小精悍，辞约意丰，字字珠玑，掷地有声，有谆谆告诫之语，更溢满殷殷期盼之情。在教学中要达成目标，掌握重点，突破难点，采用的首要方法就是以“读”贯穿课堂始终：听读，朗读，跟读，默读……通过反复地读让学生自然成诵;然后猜读、精读、研读、品读，让学生合作交流探究释疑理解作者情感，把握文章主旨，联系现实实际谈体会，赏析品味拓展积警句;感受诸葛亮的人格魅力，提升自己的品德素养情趣。

四、课时安排：

一课时

课前播放《诫子书》歌曲 导入

中国是世界上四大文明古国之一，有五千多年的文化历史，历朝历代的文人墨客为我们留下了许多脍炙人口的文章。其中明代的小说家罗贯中写的《三国演义》早已成了家喻户晓的一部小说，下面请几位同学说出几个三国演义中印象深刻的人物的姓名。

——刘备、曹操、孙权、张飞、关羽、诸葛亮等

说到诸葛亮，谁能说几个有关诸葛亮的小故事名称

——草船借箭、七擒孟获、舌战群儒、空城计、诸葛亮挥泪斩马谡等

千百年来，诸葛亮的知识和才能已成为中华民族智慧和聪明的化身，但是今天我们不谈他身为蜀国丞相在治理国家时的`鞠躬尽瘁，也不谈他作为军事家在指挥千军万马作战时的运筹帷幄和神机妙算，今天我们就谈谈诸葛亮在家中，作为孩子的父亲，是怎样教育他的孩子的。下面，我们就来学习一封诸葛亮给他儿子写的书信——《诫子书》。

板书课题，诫子书，提醒同学们注意“诫”的写法

正文

(一)、解题：诫子书

诫：警告，劝告。

校训：自主、创新、爱众、报国

固安县第六中学初中部 七年级 语文 导学案

备课时间： 年级：七年级 设计教师：安利审核教师：张二红 张红梅 朱静

课 题 诫子书 课 型 新授课

学习目标[来源:学&科&网Z&X&X&K] 朗读课文，背诵课文，培养学生的古典文学素养。[来源学科网][来源:Z*xx*]

注意词语的积累和文句的精确翻译和理解。

理解文中深刻的人生理念和父对子的殷殷期望。

重 点 诵读课文，积累警句，理解主旨，勤学励志。

难 点 充分理解文中的内涵，理清逻辑层次。

导 学 流 程

一、创境启思

出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。千古良将诸葛亮不但是陆游，文天祥笔下的精英忠魂。更是后人眼中的智慧化身。今天就让我们一起走进他的《诫子书》。 补充修改

二、自探静思

1.者简介：诸葛亮（181—234），名 ，字 ，号 ，琅琊阳都（今山东沂南南人），三国时蜀汉著名的 、 。被称为古今第一贤相。

2．下列加粗的字词注音

夫君子之行（ ） 淡泊（ ）（ ） 淫慢（ ） 励精（ ）

险躁（ ） 年与时驰（ ） 遂成枯落（ ） 悲守穷庐（ ）

三、合作辨思

1．借助课时练，理清文章的大意。

2.诸葛亮这封信的用意是什么？

四、训练反思

1. 夫君子之行，静以修身，俭以养德。

夫： 行：

静： 以:

2. 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

淡泊： 无以： 明志：

宁静： 致远：

3.夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。

广才： 成学：

五、回归拓思

从文中找出一个警句谈谈自己的理解和收到的启发。

《诫子书》导学案及练习附答案

(3)非宁静无以致远( )

(4)非志无以成学( )

(5)慆慢则不能励精( )

(6)险躁则不能治性( )

(7)年与时驰( )

(8)意与日去( )

(9)遂成枯落( )

(10)悲守穷庐( )

2.翻译下列句子(10分)

(1)静以修身，俭以养德。

(2)非淡薄无以明志，非宁静无以致远。

(3)非学无以广才，非志无以成学。

(4)慆慢则不能励精，险躁则不能治性。

(5)年与时驰，意与日去。

3.本文作者就哪几个方面进行了论述?从这几个方面又是怎样展开论述的?(4分)

4.作者写这封信的用意是什么?(2分)

5.文中有两句话常被人们用作“志当存高远”的座右铭，请写出这两句话。(2分)

6.《诫子书》跨越了一千七百年时空，仍给人以强烈的震撼，请就此谈谈你读后的体会。(2分)

【练习与检测参考答案】

1.(1)用，用来(2)清静而不贪图功名利禄(3)实现远大目标(4)达成，成就(5)懈怠，懒惰(6)通“冶”，陶冶性情(7)疾行，这里是增长的意思(8)消逝，逝去(9)于是，就(10)房子

2.(1)从宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德。

(2)不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。

(3)不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。 (4)放纵懒散就无法振奋精神，急躁冒险就不能陶冶性情。

(5)年华随时光而飞驰，意志随岁月而流逝。

3.作者就学习和做人两个方面进行了论述;无论做人;还是学习，作者强调的是一个“静”字：修身须要静，学习须要静，获得成就也取决于静。把失败归结为一个“躁”字，把“静”与“躁”加心对比，增强了论述效果。

4.告诫儿子修身养性，生活节俭，以此来培养自己的品德。

5.非澹泊无心明志，非宁静无心致远。

6.可以围绕全文总谈，也可以就某一名句而谈，但不要脱文而空谈。

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