一年级上册美术教案-哈哈镜,笑哈哈6-岭南版

一年级上册美术教学设计-哈哈镜，笑哈哈6-岭南版

教学目标

本课旨在培养学生对自我和他人的认知与接纳，通过观察和描绘自己的脸部特征，让学生学会欣赏每个人的独特之处。同时，提高学生的观察力、创造力和美术表现能力。

教学内容

1. 让学生了解哈哈镜的特点和原理。

2. 引导学生观察和描绘自己的脸部特征。

3. 培养学生用夸张的手法表现哈哈镜中的自己。

教学重点与难点

重点：引导学生观察和描绘自己的脸部特征，用夸张的手法表现哈哈镜中的自己。

难点：如何引导学生用夸张的手法表现哈哈镜中的自己，同时保持画面的和谐与美感。

教具与学具准备

1. 教具：哈哈镜、画纸、画笔、颜料等。

2. 学具：镜子、画纸、画笔、颜料等。

教学过程

1. 导入：教师展示哈哈镜，引导学生观察并讨论哈哈镜的特点和原理。

2. 观察与描绘：学生手持镜子，观察自己的脸部特征，并在画纸上描绘出来。

3. 创作与表现：学生用夸张的手法，在画纸上表现出哈哈镜中的自己。

4. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予总结性评价。 5. 总结与反思：教师引导学生总结本节课的学习内容，分享自己的收获和感受。

板书设计

1. 一年级上册美术教学设计-哈哈镜，笑哈哈6-岭南版

2. 教学目标

3. 教学内容

4. 教学重点与难点

5. 教具与学具准备

6. 教学过程

作业设计

1. 让学生在家中观察家人的脸部特征，并用夸张的手法描绘出哈哈镜中的家人。

2. 学生将自己的作品带到学校，与同学分享，互相评价。

课后反思

本节课通过让学生观察和描绘自己的脸部特征，以及用夸张的手法表现哈哈镜中的自己，达到了培养学生的观察力、创造力和美术表现能力的目的。在教学过程中，教师应注重引导学生观察细节，鼓励学生发挥想象力，同时关注学生的情感体验，营造轻松愉快的学习氛围。在今后的教学中，教师可以尝试引入更多有趣的元素，激发学生的学习兴趣，提高教学质量。

岭南版美术一年级上册第6课《哈哈镜，笑哈哈》教学设计

课题 《哈哈镜，笑哈哈》 单元 二 学科 美术 年级 一

学习

目标 1、知识与技能：了解和感受哈哈镜呈现的效果，了解哈哈镜的原理，学会用不同的折纸手法表现哈哈镜的绘画呈现。

2、过程与方法：设计意图明确的画，利用折纸画面的变化体现画的意图。

3、情感态度价值观：知道哈哈镜的原理，在生活中观察艺术的呈现。

重点 设计变形内容的的哈哈镜画纸。

难点 掌握设计与制作哈哈镜画纸的制作方法。

教学过程

教学环节 教师活动 学生活动 设计意图

导入新课 看平面镜图片，提出问题：有哪些镜子？

例子：平面镜，哈哈镜

给出哈哈镜的例子，让学生熟悉哈哈镜照出来的效果 用生活中常见的镜子来跟哈哈镜做比较。 使哈哈镜的本身的性质更立体，减小距离感。

讲授新课 教师讲述引导语：哈哈镜就是用凹凸不平的镜面做成的镜子，照出来的样子变形有趣。

解释原理，镜表面的区别和显示的区别。

通过问答：

镜表面在实物上的区别，辨别图片分别是哪些镜表面。

介绍生活小知识：把一个勺子的凹面对着自己，会看到缩小、倒立的影象；把凸面对着自己，会看到放大、正立的影像。

出示图片一个男孩用勺子照镜子，提出问题：生活中还有哪些东西像哈哈镜一样呢？

拐角反光镜，车的后视镜……

经典绘画作品欣赏。思考一下：在一张画纸上，一个小男孩怎样才能变高呢？

就像绘画作品里面小男孩照镜子变高了一样。

讲解如何折纸添画

小组讨论：画纸还可以怎样折？

欣赏图片，并讨论说出自己对哈哈镜的感受和认识。

了解折纸添画的的样式，提供灵感。

通过自由讨论、分析、评议，学习用哈哈镜的表现手法并进行绘画，设计成折一折，画一画，了解设计要素，培养学生的思考能力、绘画能力和设计能力。

欣赏作品后给出答案，展示优秀作品，寻找制作灵感。

出示图片学生作品《开口大笑变变变》

注意看看是怎么折的。

出示图片学生作品《我的肚子吃大了》

哈哈镜笑哈哈

教学目标：

１、知识与技能：掌握“横折、竖折和添加、连接”的方法。

２、过程与方法：运用点、线、色画出人物并进行夸张变形的装饰。

３、情感、态度、价值观：能说出生活中观察到的变形形象并跟同学们一起分享交流

教学重点：

学习“折纸添画”的设计方法。

教学难点：

如何运用“夸张变形”的手法。

师：老师今天带来了一台充满魔力的相机，谁想拍一下？

~~~嗯！这边的同学准备好的，123~咔擦~

（出示变形后照片，同学们笑声一片）

师：你们怎么都在笑呢？有同学和我分享一下吗？

生：老师他的嘴巴变得特别大，身体变得特别宽。。。。。

（继续拍照和出示变形后照片，老师自拍一张。。。）

师：哎！这是谁（出示视频蜘蛛侠）

（让我们认真观察他在干什么）

师：接下来让我们和新朋友一起走进一个奇幻的王国。

课件：出示版面大标题，跟着录音认识（哈哈、镜镜、笑笑）

（老师在黑板粘贴标题和三个小主人公）

进入哈哈王国音乐会：（观后评价提问：你们发现了什么？）

师：对~这就是我们哈哈镜的特性：变形。（张贴准备好的大字）

让老师告诉大家这种方法就叫做：夸张法（贴好道具）

课件展示图片（引导孩子观看哈哈王国美术展）

师：你们看画面中这一个个，一粒粒的是什么？

生：是“点”

（课件录音总结；点饰发）除了圆形的点还有三角形、正方形、心形……（板书展开画面，标画不同的小点）

师：继续引导第二幅画。(除了刚才笑笑说的用点来装饰我们的画面，其实还可以用各种各样的线来装饰我们的画面，这就是线的魅力（打开黑板的镜镜，出示线） 师：第三张画，（知道了点、线之后，五彩缤纷的颜色宝宝要来和大家打招呼了，他是….（笑笑）

对了，用这漂亮的色彩装饰后的画面会更美丽的。（展开道具（色））

师：学了这么多绘画哈哈镜的小技巧，老师已经迫不及待的想要画自己的同学了，那么接下来，每位同学拿出准备好的纸，和老师一起来学习如何折纸，首先同学们把纸往上对折，留出四只小手指的宽度，在由下往上的把纸翻过来，在把纸往上对折，留出两只手指的宽度，这样就完成了第一步，折纸。

一年级上册美术教案-6哈哈镜，笑哈哈｜岭南版

教学目标

1. 让学生了解哈哈镜的原理和特点。

2. 培养学生的观察能力和想象力。

3. 培养学生的美术表现能力和创造力。

教学重点

1. 哈哈镜的原理和特点。

2. 观察和想象能力的培养。

3. 美术表现和创造力的培养。

教学难点

1. 哈哈镜原理的理解。

2. 观察和想象能力的提升。

3. 美术表现和创造力的发挥。

教学方法

1. 讲授法：讲解哈哈镜的原理和特点。

2. 演示法：演示哈哈镜的制作过程。

3. 实践法：学生自己动手制作哈哈镜。

4. 评价法：评价学生的作品。

教学步骤

1. 引入：通过故事或者图片引入哈哈镜，激发学生的兴趣。

2. 讲解：讲解哈哈镜的原理和特点，让学生了解哈哈镜是如何工作的。

3. 演示：演示如何制作哈哈镜，让学生了解制作过程。

4. 实践：学生自己动手制作哈哈镜，教师进行指导。

5. 展示：学生展示自己的作品，教师进行评价。

教学评价

1. 学生对哈哈镜的原理和特点的理解程度。 2. 学生的观察能力和想象能力的提升程度。

3. 学生的美术表现能力和创造力的发挥程度。

教学反思

通过本节课的教学，我发现学生们对哈哈镜的原理和特点有了深入的理解，他们的观察能力和想象力也得到了提升。在实践环节，学生们积极参与，充分发挥了自己的美术表现能力和创造力，制作出了各种各样的哈哈镜。在展示环节，学生们自豪地展示自己的作品，得到了教师和同学们的肯定和赞扬。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。例如，有些学生在制作哈哈镜时遇到了困难，他们需要更多的指导和帮助。此外，有些学生的作品缺乏创意，他们需要更多的启发和激励。

针对这些问题，我计划在今后的教学中加强指导和帮助，让学生们在制作过程中更加顺利。同时，我也会提供更多的启发和激励，激发学生们的创造力和想象力，让他们制作出更加有创意的作品。

总之，本节课的教学取得了良好的效果，学生们对哈哈镜有了深入的理解，他们的观察能力和想象力得到了提升，美术表现能力和创造力也得到了发挥。在今后的教学中，我会继续努力，改进教学方法，提高教学效果，让每一位学生都能在美术的世界里找到自己的乐趣。