实用文档 精心整理 1 哈哈镜
能使物像产生变形奇异效果或幻像的各种光学装置中的任何一种。用凸凹不平的玻璃做成的镜子，照起来奇形怪状，引人发笑。
哈哈镜凹镜
哈哈镜就是因为镜面各部分凸凹不同，因而所成的像有的被放大，有的被缩小造成的。比如当你对着一个上部是凹镜的哈哈镜时，你的头就会被放大，而且因为鼻子在脸部突出，离镜面更近，所以鼻子的像放大的倍数比脸上其他任何部分都大，结果就照出大鼻子。
哈哈镜凸镜
使用范围如果你对着一个上部是凸柱面镜的哈哈镜，因为镜子在竖直方向上并没有弯曲，所以在竖直方向上像与物长度相同，但在水平方向上由于是凸镜，像是缩小的，因此，脸在镜中的像就变成细长的了。同样道理，如果用凹柱面镜照你的脸，你会看到一个短胖的脸。如果把镜面做成上凸下凹的，照出来的人就是头小身体大的了。镜面做成上凹下凸的，照出来的人就是头大身体小的。要是将镜面做成各部分凹凸不平的，照出的像就是歪七扭八的“丑八怪”了。
大型哈哈镜主要用在幼儿园，酒店装饰，心理咨询室等，小型哈哈镜主要用于整人，家庭装饰搞笑。
四年级美术教学工作计划
项目 内容
教材
分析
生活是艺术的源泉，也是儿童进入美术学习的起点。本教材以“美与自然” “造型塑造美” “造型游戏” “美与社会生活” “激发幻想”为主题，从动态的视觉感知活动切入，意在引导学生通过参与多视点的美术探秘情境，去关注大自然、热爱大自然，从而能初步感悟到：“美”是无所不在的，“妙”在如何去发现美、创造美。
学生
状况
分析 四年级学生处在儿童学习绘画的‘‘过渡期’’。处于这个时期的儿童，由于他们的生活经验日渐丰富，观察能力逐步提高，而表现技能却难以跟上，引起学生心理矛盾。四年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。
培养
目标
知识
与
技能
1． 利用多种媒体，如蛋壳、废包装、稻草等材料制作作品。
2． 欣赏情节性比较强的中外作品，认识该美术作品的艺术特点。
3． 用水粉、水彩颜料表现周围的事物，表达自己的兴趣与愿望。
4． 运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理，通过植物籽粒，纤维线材、织物等材料的平面拼贴进行造型设计。
5．能运用紫沙泥等材料进行立体造型，并用水粉颜料加工、装饰。
过程
与
方法
初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒体的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻，激发丰富的想象力与创造愿望。
学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创作意图和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其它美术活动的区别。
观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书南语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。
造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作表演和展示，并发表自己的创作意图。 情感
态度
与价
值观
学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
实用文档 精心整理 1 哈哈镜
能使物像产生变形奇异效果或幻像的各种光学装置中的任何一种。用凸凹不平的玻璃做成的镜子，照起来奇形怪状，引人发笑。
哈哈镜凹镜
哈哈镜就是因为镜面各部分凸凹不同，因而所成的像有的被放大，有的被缩小造成的。比如当你对着一个上部是凹镜的哈哈镜时，你的头就会被放大，而且因为鼻子在脸部突出，离镜面更近，所以鼻子的像放大的倍数比脸上其他任何部分都大，结果就照出大鼻子。
哈哈镜凸镜
使用范围如果你对着一个上部是凸柱面镜的哈哈镜，因为镜子在竖直方向上并没有弯曲，所以在竖直方向上像与物长度相同，但在水平方向上由于是凸镜，像是缩小的，因此，脸在镜中的像就变成细长的了。同样道理，如果用凹柱面镜照你的脸，你会看到一个短胖的脸。如果把镜面做成上凸下凹的，照出来的人就是头小身体大的了。镜面做成上凹下凸的，照出来的人就是头大身体小的。要是将镜面做成各部分凹凸不平的，照出的像就是歪七扭八的“丑八怪”了。
大型哈哈镜主要用在幼儿园，酒店装饰，心理咨询室等，小型哈哈镜主要用于整人，家庭装饰搞笑。
一年级上册美术教学设计-6哈哈镜，笑哈哈｜岭南版
教学目标
知识与技能
1. 让学生了解哈哈镜的原理，认识到哈哈镜是一种光学玩具，能够改变人的形象，产生幽默效果。
2. 培养学生对美术的兴趣，激发学生的创意思维。
过程与方法
1. 通过观察和体验，让学生了解哈哈镜的变形效果。
2. 培养学生运用哈哈镜进行创意绘画的能力。
情感、态度和价值观
1. 培养学生乐观、开朗的性格，让学生在哈哈镜的世界里感受到快乐。
2. 培养学生合作、分享的意识，让学生在创作过程中体验到团队合作的重要性。
教学内容
1. 哈哈镜的原理：介绍哈哈镜是一种光学玩具，通过凸透镜和凹透镜的组合，产生变形效果。
2. 哈哈镜的观察与体验：让学生观察哈哈镜的变形效果，亲身体验哈哈镜的乐趣。
3. 哈哈镜绘画创作：引导学生运用哈哈镜的原理，进行创意绘画。
教学重点与难点
教学重点
1. 让学生了解哈哈镜的原理，认识到哈哈镜是一种光学玩具，能够改变人的形象，产生幽默效果。 2. 培养学生运用哈哈镜进行创意绘画的能力。
教学难点
1. 哈哈镜的原理对于一年级的学生来说可能难以理解，需要通过生动的例子和实验来帮助学生理解。
2. 引导学生将哈哈镜的原理运用到绘画中，需要教师具备一定的创意和指导能力。
教具与学具准备
1. 教具：哈哈镜、凸透镜、凹透镜、投影仪、教学课件。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
教学过程
1. 导入：通过播放一段哈哈镜的视频，引起学生的兴趣，引导学生进入本课的主题。
2. 新授：介绍哈哈镜的原理，让学生观察和体验哈哈镜的变形效果。
3. 示范与指导：教师示范如何运用哈哈镜进行创意绘画，并指导学生进行创作。
4. 学生创作：学生根据教师的指导，进行哈哈镜绘画创作。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师和同学进行评价。
板书设计
1. 一年级上册美术教学设计-6哈哈镜，笑哈哈
2. 内容：哈哈镜的原理、观察与体验、绘画创作
一年级上册美术教案-哈哈镜，笑哈哈6-岭南版
课程目标
• 了解哈哈镜的特点和制作原理；
• 学习使用简单的绘画工具和颜色；
• 发挥想象力和创造力，亲手制作一面属于自己的哈哈镜。
教学重点
• 哈哈镜的特点和制作原理；
• 创造力和想象力的发挥。
教学难点
• 综合运用绘画技巧和影视效果，制作出符合自己设计的哈哈镜。
教学准备
• 画板、颜料、画笔、海绵、水杯等；
• 哈哈镜的实物样本。
教学步骤
第一步：讲解制作原理
1. 学生集中注意力，教师展示哈哈镜的实物样本，并让学生观察。
2. 教师讲解哈哈镜的制作原理，比如镜面的弯曲度、镜面的位置等。
3. 教师向学生询问制作哈哈镜的用材和工具等问题，引导学生思考。
第二步：设计哈哈镜的外形
1. 教师要求学生动手画出自己心目中的哈哈镜样子。
2. 学生利用课堂上学到的绘画技巧，完成自己的哈哈镜设计。 3. 为了更好地发挥学生的创造力，教师提供多元化的材料，比如毛绒球、纸张、装饰花边等。
4. 学生根据自己的设计要求，选择材料、使用工具，开始制作哈哈镜。
第三步：绘制哈哈镜的图案
1. 学生完成哈哈镜的外形后，教师要求学生画出自己喜欢的图案或者字母。
2. 为了增强学生制作哈哈镜时的趣味性，教师建议学生尽量选择流行的元素或者具有趣味性的图案。
第四步：涂色，制成哈哈镜
1. 学生根据自己的设计要求，选择相应的颜色，开始涂色。
2. 学生可以根据自己的喜好，将哈哈镜制作成不同的颜色和形状，在创新中提高艺术素养。
教学反思
哈哈镜是人们常见的一个玩具，该教案以哈哈镜的制作为主题，旨在为学生提供一个激发创造力和想象力的舞台。在学生与教师的互动中，学生学会了相应的绘画技巧和色彩知识，更重要的是，在课堂中培养了学生的创作能力和动手能力，培养了学生的艺术素养。
教学时也需要注意以下几点：
• 督促学生按照自己的设计完成作品，不要抄袭；
• 引导学生在绘画上“轻手”；
