关于开展幼儿园优秀教育活动案例评选的通知

幼儿园是儿童成长的重要阶段，游戏活动是幼儿园教育中不可或缺的一部分。

优秀的游戏活动案例对于幼儿园教育的提升有着重要的意义。

本次评选旨在发掘幼儿园中优秀的游戏活动案例，以激励更多教师在游戏活动设计上不断创新，提高教学质量，为幼儿提供更好的成长环境。

一等奖幼儿园游戏活动案例：1. 活动主题：扮演角色游戏活动内容：教师设计了一个扮演角色游戏活动，让幼儿们扮演不同职业的角色，如医生、老师、警察等。

在游戏中，幼儿能够学习到不同职业的特点，激发了他们对于未来的职业憧憬和兴趣。

通过角色扮演游戏，幼儿们在游戏中体验到了成长的乐趣和自信心。

2. 活动主题：探索自然游戏活动内容：在户外环境中，教师引导幼儿们进行探索自然的游戏活动，例如观察花草、捉昆虫、探索小溪等。

通过自然游戏，幼儿不仅增加了对于自然的认知，更锻炼了他们的观察力、动手能力和团队合作意识。

这样的活动让幼儿在玩中学，在学中玩，既满足了他们的好奇心，又促进了他们的健康成长。

3. 活动主题：艺术创作游戏活动内容：教师组织幼儿进行艺术创作游戏，提供多种艺术材料，如颜料、彩纸、粘土等，让幼儿自由发挥想象，创作出属于自己的作品。

通过艺术创作游戏，幼儿们展现出了丰富的想象力和创造力，培养了他们的审美情感和艺术修养。

这样的游戏活动不仅丰富了幼儿的课余生活，并且潜移默化地提升了他们的艺术修养。

4. 活动主题：团队合作游戏活动内容：教师设计了一系列的团队合作游戏，鼓励幼儿们在游戏中互相合作、协调。

搭建高塔、传球比赛等。

通过团队合作游戏，幼儿在游戏中学会了尊重合作伙伴，培养了团队协作和沟通能力。

这样的游戏活动不仅让幼儿们享受了游戏的乐趣，更为他们的成长提供了宝贵的经验和能力。

以上所列举的一等奖幼儿园游戏活动案例，通过对幼儿进行游戏活动的引导，积极地培养了幼儿们的多方面能力和品质，为幼儿的成长奠定了坚实的基础。

同时也为其他幼儿园在游戏活动设计上提供了宝贵的经验和启发。

希望广大幼儿园的老师们可以在游戏活动的设计中，不断探索创新，努力为幼儿们打造一个更加丰富多彩的成长环境。

第1篇一、活动背景随着社会的发展，幼儿安全问题日益受到家长和社会的关注。

幼儿园作为幼儿成长的摇篮，肩负着培养幼儿安全意识和自我保护能力的重任。

为了提高幼儿园安全教育课的质量，增强幼儿的安全防范意识，我园于近期开展了幼儿园安全教育课评比活动。

本次活动旨在通过评比，促进教师对安全教育的重视，提高安全教育课的实效性，为幼儿营造一个安全、健康、快乐的成长环境。

二、活动目的1. 提高教师对安全教育课的认识，明确安全教育课的重要性。

2. 促进教师之间的交流与合作，共同提高安全教育课的教学水平。

3. 通过评比，选拔出优秀的安全教育课案例，为全园教师提供学习借鉴。

4. 增强幼儿的安全防范意识，提高幼儿的自我保护能力。

三、活动内容1. 安全教育课教案设计：教师根据幼儿年龄特点和教学内容，设计符合幼儿认知特点的安全教育课教案。

2. 安全教育课课堂教学：教师按照教案进行课堂教学，注重幼儿参与度，提高教学效果。

3. 安全教育课反思：教师对课堂教学进行反思，总结经验教训，提出改进措施。

四、活动流程1. 报名阶段：各班教师根据活动要求，提交安全教育课教案和教学视频。

2. 初赛阶段：评委根据教案和教学视频，评选出进入决赛的教师。

3. 决赛阶段：进入决赛的教师进行现场教学展示，评委根据教学效果进行评分。

4. 评选结果公布：根据评委评分，评选出优秀安全教育课教案和优秀安全教育课教师。

五、活动成果1. 优秀安全教育课教案：共评选出10份优秀教案，这些教案设计合理，内容丰富，符合幼儿认知特点。

2. 优秀安全教育课教师：共评选出5位优秀安全教育课教师，他们在教学过程中注重幼儿参与，教学方法灵活多样，教学效果显著。

3. 教师安全教育意识增强：通过本次活动，教师对安全教育课的认识有了进一步提高，更加重视安全教育课的教学。

4. 幼儿安全防范意识提高：幼儿在参与安全教育课的过程中，安全防范意识得到了增强，自我保护能力得到了提高。

六、活动总结1. 活动组织有序，参与度高：本次活动得到了全体教师的积极响应，各班教师认真准备教案和教学视频，积极参与评比活动。

赣幼教专字(2021)2号全省幼儿园教
师案例征集评选活动的通知
赣州市前专字(2021)2号，将迎来一场精彩的案例评选活动。

近年来，在国家大力实施学前教育全面发展的大背景下，赣州市一直把幼儿园
教师的队伍建设摆在重要位置。

今年，赣州市专业教育局特举行“赣幼教专字(2021)2号全省幼儿园教师案例征集评选活动”，鼓励幼儿园教师在实践中做出优
质教学成果，奉行职业操守，大力提高自身素养，同时也紧紧围绕千年大计“建设四化社会，培养未来人才”的宗旨而举办，号召全市幼儿园教师齐心协力，结合教育实践，用实际行动践行职业担当，服务育人业，服务青少年凝聚发展力量。

赣州市此次活动分为两个时间段，即第一阶段是全市幼儿园教师进行案例征集，第二阶段是由现场评审专家进行案例评选。

在第一阶段，考虑到当前和未来复杂的形势，主办方要求参赛者的案例背景应在近年来的实践教学成果中选取，符合社会发展的需求；内容要求严谨全面，突出案例著重点，包括活动设计，课堂教学等;
另外，参赛者要求以中高级词汇、优秀文采，达到良好的表达效果。

考察对象要求在全省执教的幼儿园教师，其余投稿无效。

此次活动最终还将评出最佳案例和优秀案例，将给予适当的奖励和表彰。

本次
活动将为全市的幼儿园教师提供一个提升职业素质、提高业务水平的良好平台，大家都期待这次活动的精彩与惊喜，期待更多值得表彰和推崇的案例涌现出来，推动学前教育事业发展！。

永昌县教育局关于举办永昌县2012年度教育教学优秀案例、优秀论文评选活动的通知各中学、中心小学、城镇小学、县幼儿园、青少年活动中心：根据《永昌县教育局2012年教研工作计划》安排，为了及时总结、交流和推广新课程改革以来我县各校课堂教学改革的新进展、新成果、肯定成绩、总结经验，引领课堂教学改革的深入发展，营造更加浓厚的教育教学研究氛围，促进教师的专业成长。

县教育局决定举办永昌县2012年度教育教学优秀案例、优秀论文评选活动，现将有关事项通知如下：一、评选要求（一）案例和论文要充分体现新课程理念，反映教师在实践中的探索、创新、感悟和困惑。

（二）案例可以是一个相对完整的教育教学典型事例或典型事件，也可以是一个新颖独特的教育教学片段，描述要准确、生动、恰当，并能够结合科学的教育理论进行深刻分析。

（三）案例和论文要中心突出，描述清楚，论述严密，突出创新性和原创性，字数2000-4000字为宜。

二、评选办法（一）各校要高度重视此项工作，认真组织，严格审查，确保评优质量。

（二）每篇参评作品交评审费50元。

（三）各校请于2012年9月28日前将参评案例、论文的纸质文稿、电子文稿和评审费报送教研室。

逾期不予受理。

联系人：周晓玲联系电话：7522656附件：1.永昌县教育教学优秀案例、优秀论文评选作品封面2.永昌县教育教学优秀案例、优秀论文评选参赛信息汇总表附件1：永昌县2012年度教育教学优秀案例、优秀论文评选类别：姓名：题目：单位：联系方式：附件2：永昌县教育教学优秀案例、优秀论文参赛信息汇总表填表单位：填表日期：年月日备注：类别是指案例类、论文类。

幼儿活动案例评比方案一、引言幼儿活动是促进幼儿全面发展和提高综合素质的重要途径，丰富多样的幼儿活动能够激发幼儿的学习兴趣，培养他们的动手动脑能力和社交能力。

为了鼓励教师们开展创新、实践的幼儿活动，评比活动即将举行。

本方案旨在规范评比活动流程，提高评比效果，促进幼儿活动水平的提高。

二、评比目的1.激发幼儿园教师们的活动创新能力和实践能力，提高教学质量；2.鼓励和表彰优秀的幼儿活动案例，为其他教师提供参考和借鉴；3.提高幼儿活动总体水平，促进幼儿全面发展。

三、评比范围评比范围包括幼儿园内进行的各类幼儿活动案例，包括但不限于室内外游戏、手工制作、科学实验和音乐舞蹈等。

四、评比流程1.提交报名材料每个幼儿园推荐三个活动案例参评，需提交以下材料：（1）活动案例介绍：包括活动目的、内容、组织形式、教学方法等；（2）活动实施情况：包括幼儿参与程度、教师指导情况、家长反馈等；（3）成果展示：包括照片、视频、幼儿手工作品等；（4）活动评估：包括评估表、评估结果等。

2.初评筛选专家评委根据提交的报名材料进行初步评选，筛选出不少于九个幼儿活动案例进入决赛。

3.决赛展示决赛期间，参评的幼儿活动案例将进行现场展示。

每个幼儿园需派出代表团队进行展示，包括教师组织者、幼儿参与者和家长代表。

展示内容包括活动介绍、活动视频、教学反思等。

4.终评评选专家评委将对决赛展示的幼儿活动案例进行评估和评选，依据评估标准综合考虑各项指标，最终评选出优秀的幼儿活动案例。

五、评估标准1.活动目标明确度：活动目标有针对性、明确度高；2.活动内容创新性：活动内容独特、创新；3.活动组织形式合理性：活动组织形式适合幼儿参与，能发挥幼儿的主体性；4.教学方法有效性：教学方法符合幼儿特点，具有教育性价值；5.幼儿参与程度：幼儿参与度高，积极性、主动性强；6.教师指导情况：教师能够有效组织引导幼儿参与活动；7.家长参与度：家长对活动的支持和反馈情况。

六、评选结果公示评选结果将在幼儿园内部进行公示，同时通过幼儿园内部通知方式向教师、家长和幼儿公布。

关于征集课堂教学金点子案例的通知各处室、各级部：近几年，我校在课堂教学方面存在一个奇怪现象：一方面，我校的课堂教学质量一直很优异（市教科所抽测成绩一直很优异），这说明大部分教师平时在课堂上都有自己抓教学成绩的一套实用措施，平时，我们组织的课堂教学大奖赛、星级达标课等各种公开课上，也有不少老师在课堂上展示了教学模式、课堂活动、学生评价激励等方面的巧妙办法。

但另一方面，这些好想法和用心探索的经验做法，却很少被总结提炼成教学金点子或成果，也没有拿出来交流共享，供大家学习或者补充完善，从而使得很多好点子没有拓展提升，或者好点子局限在某个备课组中互相借鉴推广，没有发挥更大价值，从而造成了教学资源的浪费和特色课堂、特色教学名师得不到学校的发掘。

针对以上问题，为了给老师们提供一个展示自己教学创新设想和教学实践成果的平台，更为了发现特色教师，便于学校对特色教师特别培养和推介，使我们学校产生更多的名师。

现在校长室牵头，教科处和教导处携手组织了本次金点子案例征集和成果展示活动。

一、金点子案例征集的内容（一）学习习惯培养1.怎样指导小学生课前预习；2.学生执笔矫正金点子；3.激发学生阅读兴趣的几点做法；4.培养学生良好作业习惯的一个好方法；5.学生做好课前准备和课后及时整理学习工具的金点子；6.引导学生课堂大方、大胆展示的金点子。

7.引导学生主动识字的金点子；8.教会学生观察的几个好方法。

9.学生矫正错题好习惯的培养10.其它习惯培养的金点子（二）课堂组织技巧1.给学生科学分组的几点尝试；2.利用小组捆绑评价激励学生的好做法；3.指导学生有效早读的几个好点子；5.巧妙使用口号组织课堂纪律的金点子；6.语文课前展示金点子。

7.课堂提问的几个小技巧。

8.对学生回答问题后的巧妙评价。

9.解决课堂上“热闹背后的起哄现象”的金点子。

10.其它课堂组织方面的金点子。

（三）课堂教学模式的好做法1.生活化作文教学的几个新点子。

2.××学科××教学法的使用。

关于开展第二届课外校外教育优秀论文(活动案例)评选活动的通知各中小学、幼儿园，各校外教育机构和校外活动场所：为了贯彻落实中央《关于进一步加强和改进未成年人校外活动场所建设和管理工作的意见》（中办发[2006]4号）和北京市《关于进一步加强和改进未成年人校外教育工作的意见》（京办发[2006]21号）精神，加强校外教育理论建设，丰富校外教育活动研究内容，促进区域校外教育资源的深度开发利用，决定在2008年度继续开展全区课外校外教育优秀论文、活动案例的征集评选活动，今年征集的重点是利用周边资源开展活动的优秀案例。

评选活动是全区开展校外教育政策研究、课外校外教育活动课程研究的重要组成部分，组织参评情况纳入年度学校考核评优内容，请各单位积极发动，多提供优秀稿件。

现将具体事宜通知如下：一、活动时间2008年4月—6月。

二、基本要求（一）内容要求1.内容符合国家教育方针，体现大校外理念，体现理论与实践的有机结合。

2.正确反映校外教育机构坚持校外教育公益性、普及性的活动经验，特别是开展落实“每周半天”活动的好措施、好经验和具体案例。

3.面向全体学生，将校外教育活动与学校教育有机衔接，在校内校外联动基础上开展校外教育活动的好作法、好经验和具体案例。

4.反映校外教育积极拓展教育内容、创新活动载体、整合社会资源、利用社区、社会文化场所、历史人文景观等社会资源开展普及性教育活动和社会实践活动的好经验、好办法和具体案例。

5.内容可选择科技类、人文类、艺术类、拓展类、综合类等。

具体项目可选择情景模拟、游戏、报告会、参观考察、竞赛、欣赏、科普、夏（冬）令营、班（队）会、书刊（网站）阅览、演讲、社区活动等。

案例撰写应包括：活动背景、活动目标、活动条件、活动过程、活动反思等基本方面。

（二）稿件要求1.稿件分论文和活动案例两种形式，以经验总结、真实活动案例、调查报告等方式呈现，字数不超过3000字。

2.请在稿件封面左上角注明“海淀区第二届校外教育优秀论文评选活动参评论文”或“海淀区第二届校外教育优秀论文评选活动参评活动案例”字样。

山西省教育厅关于评选第十三届山西省幼儿园保教能手的通知文章属性•【制定机关】山西省教育厅•【公布日期】2019.05.22•【字号】晋教师函〔2019〕19号•【施行日期】2019.05.22•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教师队伍建设正文山西省教育厅关于评选第十三届山西省幼儿园保教能手的通知晋教师函〔2019〕19号各市教育局：为深入贯彻《中共中央国务院关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》和省实施意见精神，认真落实《3-6岁儿童学习与发展指南》，进一步提高我省幼儿教师队伍的业务素质，在全省幼儿教师队伍中培养一批热爱学前教育事业，幼儿为本、德才兼备、擅长保教、改革创新、奋发有为的高水平幼儿教师，发挥他们的引领和示范带头作用，促进我省学前教育的健康发展，决定在全省开展第十三届山西省幼儿园保教能手评选工作。

现将有关事项通知如下：一、评选范围具备教师资格的各级各类幼儿园一线教师。

已评为特级教师、中小学高级教师的不再参评。

二、评选条件1.热爱学前教育事业，具有职业理想信念，履行教师职业道德规范，依法执教。

尊重和爱护幼儿，为人师表，师德高尚，践行社会主义核心价值观。

2.具备较强的学前教育专业理论知识。

能合理安排、科学组织幼儿一日活动和创设丰富的教育环境，支持和满足幼儿通过亲近自然、直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，并运用多种方法客观、全面地了解和评价幼儿。

所带班级幼儿发展健康全面，在实际工作中能够起到表率作用，得到教师和家长的广泛赞誉，社会评价高。

3.能主动针对保教实践中的需要与问题，大胆开展保教实践，不断创新，改进保教工作；能承担园本教研活动的组织与指导工作或参与过市级以上课题的研究，并有相应研究成果。

4.近3年有1篇以上（含1篇）学前教育专业论文（论著）或案例反思等在市级以上刊物发表。

5.有10年以上从事幼儿教育工作的经验，具备市保教能手资格（不含省直幼儿园）。

第1篇一、案例背景随着我国幼儿园教育改革的不断深入，幼儿园教育教学质量成为社会关注的焦点。

为了提高幼儿园教师的教学水平，加强教师之间的交流与合作，推动幼儿园教育教学工作的创新发展，我园开展了幼儿园活动教研案例比赛。

本次比赛旨在通过案例分享，展示教师在教育教学实践中的创新成果，激发教师的教学热情，促进教师专业成长。

二、案例主题本次比赛的主题为“幼儿园生活化课程背景下区域活动的有效实施”。

随着课程改革的推进，幼儿园生活化课程逐渐成为主流，区域活动作为幼儿园教育的重要组成部分，如何有效地开展区域活动，提高幼儿的学习兴趣和参与度，成为教师关注的焦点。

三、案例描述1. 案例背景我园大班幼儿正处于身心发展的重要阶段，对周围世界充满好奇。

为了满足幼儿的学习需求，提高幼儿的自主学习能力，我班开展了生活化课程背景下的区域活动。

2. 活动目标（1）培养幼儿的自主学习能力，提高幼儿的动手操作能力。

（2）让幼儿在活动中体验生活，感受生活的美好。

（3）促进幼儿之间的合作与交流，培养幼儿的社会性。

3. 活动过程（1）活动准备教师根据生活化课程的主题，设计了丰富的区域活动材料，如：角色扮演区、建构区、美工区、阅读区等。

（2）活动实施①角色扮演区：教师引导幼儿扮演生活中的角色，如医生、警察、教师等，让幼儿在角色扮演中体验生活，提高幼儿的沟通能力。

②建构区：教师提供各种建构材料，如积木、纸盒等，让幼儿发挥想象力，搭建各种建筑物，培养幼儿的动手操作能力。

③美工区：教师提供各种绘画、手工材料，如颜料、彩纸、剪刀等，让幼儿自由创作，激发幼儿的创造力。

④阅读区：教师为幼儿提供丰富的图书，如绘本、故事书等，让幼儿在阅读中感受生活的美好，提高幼儿的语言表达能力。

（3）活动总结教师对本次活动进行总结，引导幼儿分享自己的感受和收获，提高幼儿的自我认知能力。

4. 活动效果（1）幼儿在活动中积极参与，表现出浓厚的学习兴趣。

（2）幼儿的动手操作能力、沟通能力、创造力等方面得到提高。

各位教师：为深入贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神，进一步提高我园教育教学质量，促进教师专业成长，培养具有创新精神和实践能力的高素质幼儿教师，经研究决定，我园将于2023年开展指南教研活动。

现将有关事项通知如下：一、活动主题本次指南教研活动主题为：“聚焦指南，提升质量，促进幼儿全面发展”。

二、活动目标1. 深入学习《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》，提高教师对教育政策的理解和把握能力。

2. 通过教研活动，提升教师教育教学实践能力，促进教师专业素养的提升。

3. 通过教研活动，优化幼儿园课程设置，促进幼儿全面发展。

三、活动时间2023年3月1日至2023年12月31日。

四、活动内容1. 专题讲座：- 邀请知名教育专家进行专题讲座，深入解读《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》。

- 组织教师开展集体备课，研讨如何在教学中落实指南精神。

2. 观摩课例：- 组织教师观摩优秀课例，学习先进的教学方法和教学经验。

- 开展园内公开课活动，教师相互观摩、交流，共同提升。

3. 案例分析：- 收集教师在教育教学过程中遇到的问题，进行案例分析和讨论。

- 邀请专家对案例进行点评，指导教师解决实际问题。

4. 研讨活动：- 围绕指南中的关键问题，组织教师开展专题研讨。

- 鼓励教师结合自身教学实际，提出创新性观点和建议。

5. 经验分享：- 邀请在教学实践中取得显著成绩的教师进行经验分享。

- 组织教师参加各类教学比赛，提升教学技能。

五、活动安排1. 第一阶段（3月1日-4月30日）：- 组织教师学习《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》。

- 开展专题讲座，邀请专家解读指南精神。

2. 第二阶段（5月1日-8月31日）：- 组织教师观摩优秀课例，开展园内公开课活动。

- 开展案例分析，解决教育教学中的实际问题。

3. 第三阶段（9月1日-11月30日）：- 围绕指南中的关键问题，开展专题研讨。