(完整word版)英语学科三年发展规划

东洲小学英语学科发展规划（2007年——2010年）社会生活的信息化和经济的全球化，使英语的重要性日益突出。

小学英语自开设以来，一直受到学校、社会及家庭的普遍关注。

为进一步全面落实关于课程改革和新课标教材使用的要求，推动我校英语学科改革，在总结过去经验与不足的基础上，具体制订我校英语学科发展规划，争取在五年内初见成效。

一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面坚持科学发展观，认真贯彻落实《中国教育改革与发展纲要》、《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《基础教育课程改革纲要》的精神,以新一轮课程改革为契机，以教师素质提高和教育科研工作的促进为中心，坚持科学的发展观，充分利用一切可利用资源，积极调动一切积极因素，深入实施素质教育，积极推进课程改革，加快英语学科建设。

二、基本现状1、教材使用和课程计划。

现在使用牛津版教材，每周四课时，已经确立英语教育的核心地位。

保证了足够的课时，但每堂课都是40分钟，没有长短课时相结合。

2、教学评价。

英语学习主要是以课堂为主阵地、以获取知识和技能为主要目标、目前还是以考试为主要评价手段来评价学生学的好与坏。

教师也在尝试建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系，如部分班级建立学生档案袋等。

但在传统考试的指挥棒下，为了提高考试质量，不管学生是不是喜欢这门学科，也不管学生学习英语有无困难，不同学习能力的孩子都在以同样的方式学习着英语，做着大量的无效劳动。

3、教与学的矛盾。

英语教学生活化与学生已有生活经验匮乏的矛盾；动手实践、自主探索与合作交流的学习方式与学生不良的学习态度、习惯和意识之间的矛盾；缩短学生英语学习的差异和提优补差不能兼顾的矛盾；急需校本化的英语教材的开发与英语资源库的建设和课程计划的矛盾。

三、建设目标把英语学科建设成为校级重点学科，特色学科。

以素质教育和全面培养学生的综合能力为目标，以“基础实、技能多、素质好、适应快”为原则，转变教育教学观念，为培养新世纪高素质人才打下坚实的基础。

高三英语组尖子生的培养方案一.指导思想：和谐团队、务实敬业、稳中求新、寻求突破、书写历史二.年级目标：完成学校制定的高考目标，升学率、升学人数、高分人数、清华北大人数要有较大突破，实现应届往届、文科理科全面丰收。

三.主要措施与做法:1.奥赛班老师要积极根据班主任提供的尖子生名单，经常进行重点谈话，仔细观察，不断给尖子生暗示，挖掘尖子生内在潜力，调动尖子生的非智力因素，往往会取得意想不到的收获，同时积极采取相关措施消除学生的偏科问题。

教师对总分比较好的同学的作用，主要在两个方面。

一是：对总分比较好的同学我们应采取什么的措施呢？若总分比较好，而我们所任课的这一学科又是学生的强项，我们就应该进一步的发挥学生在这一学科的优势，对该同学以更大的信心，进一步鼓励他在这一学科冒尖，提高他这一门学科对总分的贡献。

二是：对总分比较好但英语学科相对说来是比较弱的学科，我们一方面要认识到英语科对学生总分的重要性，另一方面我们要从思想上让这些同学感受到本学科的重要性，以及本学科对这个同学来说并不是很困难的一件事情，即我们要从思想上先对这些同学补课，思想是起决定的，只要思想问题解决了，学生的这一门课的学习也就会得到解决。

所以对他们的补课要从思想补起，只有补思想才是让学生改变本学科的学习状况的最有效的方法。

2.尖子生的各类作业、周练、试卷等批改要细致。

要把存在的问题，哪怕是一个标点、一个不合理的步骤、不合理的书写也要积极纠正，不留死角，不留后患。

要讲究作业、试卷评后思想态度、思维习惯、知识和方法的查漏工作，做到考后有收获，考后一百分。

注意帮助尖子生设计错题本，保存试卷、补充试题和笔记本，积累错题，便于日常反思与总结3.把老师们对学生的高期望积极地或明或暗地转达给学生，让学生按自己期望的方向发展。

要积极结合师生谈话多谈心交流沟通，多挖掘尖子生内部的潜力，调动学生的积极性，要让尖子生有强烈的北大清华以及名校的愿望，这就是所谓的“皮格马利翁”效应。

英语教师个人发展计划英语教师个人发展计划(8篇)人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，我们的工作同时也在不断更新迭代中，该为接下来的学习制定一个计划了。

想学习拟定计划却不知道该请教谁？以下是店铺为大家收集的英语教师个人发展计划，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

英语教师个人发展计划1没有计划的生活是盲目的，停滞的知识迟早会被淘汰，现今世界竞争日趋激烈，尤其是人才竞争尤为突出，这股强劲的竞争风伴随着教育改革席卷校园。

本来在普通人眼中的“铁饭碗”职业——教师，也面临着各种挑战和竞争，不求自我发展停滞不前的教师将会自动被淘汰。

结合学校的教师专业发展规划，现制定我个人的五年发展规划，以作鞭策。

一、现状分析我是一名小学英语教师，可是大学接受的是中学教育理论。

在菲律宾一年的教师工作，担任的是小学四年级的中文教师。

虽说对于外国人来说，中文学习就如我们国人的英语学习，但是毕竟课程的设置以及学习的内容和方法还是大相径庭的。

随着课程改革的不断深入，我需要学习新的教育教学理论，反复研读新课程标准，更新教学观念，潜心投入教学实践，留意抓紧教育教学的各个环节，做到理论联系实际。

仔细分析了一下自己的现状，特殊是不足之处，罗列如下：1、对于小学生不同年龄段的心理还未能完全把握；2、对于小学英语教材还不是很了解，对于所担任的五年级的现有英语水平还不是把握得很好；3、虽然专业知识比较好，但对于教法及学生的接受程度把握还有欠妥当；4、在教育方面，方法和手段略显稚嫩。

二、自我规划（一）、进一步熟悉英语教材，研读“新课标”精神，并付诸实践，提高课堂教学效率。

（二）、在教育教学实践中有意识地锻炼培养自己各方面的能力发展：1、提高聪明能力。

包括观察能力、思维能力、想象能力、记忆能力等。

2、提高教育能力。

包括全面了解学生的能力、正确评价学生的能力、转化后进生的能力、指导学生与人交往的能力、教师“身教”的能力等。

3、提高班级调控能力。

4、提高教学能力。

关于初三九年级英语教学计划个人工作计划5篇九年级下学期这一阶段的复习工作非常关键。

下面就是我给大家带来的九年级英语教学安排，盼望能扶植到大家!九年级英语教学安排1一、教学重点与突破方法本期要复习完成好初中三年来所学的全部内容，九年级英语教学安排。

本期的重点是对初中三年来所学的语法和常用表达法进行归类，如：现在完成时、干脆引语和间接引语、被动语态等，难点也是语法和基本句型，这些重难点都应通过在语言材料的学习中刚好强化和总结，在练习和实践中开展综合探究活动，进一步拓展学生的语言学问，围绕课题(project)探究活动构成每个单元的核心，让学生综合运用在本单元所学的语言学问、语言技能，提高用英语获得信息、处理信息、分析和解决问题的实力。

而以历史人物活动为线索的对话，能很好地培育学生听说实力;同时，轻松实现学科之间的渗透和交融;培育学生的爱国意识，增加民族自信念和骄傲感。

教材的每个活动设计都很技巧，既培育学生搜集信息、积累学问，敏捷运用所学语法学问的习惯，又提高综合运用语言的实力。

使学生在学习对话中融入情感看法和文化意识;在沟通中用英语介绍祖国文化，加深对中华民族的理解。

在学习贴近学生生活的阅读材料时，让内容鲜活、富有深刻哲理的阅读材料促使学生阅读实力提高，进而扶植学生树立正确的人生观和价值观。

总之，通过对各种任务活动的开展和对语言的刚好归纳总结，有效地提高学生学习效率，激发学习爱好，对语言功能的相识渐渐由感性上升到理性，以达到巩固、驾驭和运用的目的，最终形成语言技能。

二、教学内容与课时支配根据教研室统一进度执行。

三、复习安排如下：1、提前做好充分的思想打算。

本学期时间短，任务重，要在一百天的时间里把整个初中的学问进行梳理，归纳总结，同时要做足够的练习，使学生们对学问能够学以致用，教学任务很繁重，因此要做好充分的思想打算，对于学生来说是一个百日冲刺，对于老师来说也是一个百日冲刺。

为了能让学生们在中招考试中考出好成果，作为老师，我有义务和责任。

全新版英语教师三年个人发展策划
引言
作为一名英语教师，我们的使命是引导学生探索语言的世界，开拓他们的国际视野。

为了实现这一目标，我需要制定一份个人发展策划，以保持自我进步和教学质量的提升。

第一年：提高教学能力
目标1：掌握新的教学策略
我会花时间研究和研究新的教学策略，如项目式研究，翻转课堂等，以满足学生多样化的研究需求。

目标2：提高课堂活动设计能力
我会努力提高我的课堂活动设计能力，使课堂更加生动有趣，增强学生的研究兴趣。

目标3：参加教师培训
我将参加相关的教师培训课程，以增强我的教学技能和教育理论知识。

第二年：拓宽知识领域
目标4：研究新的文化知识
作为英语教师，我需要更深入地理解英语国家的文化。

我计划阅读相关的书籍和文章，甚至可能参加文化交流活动。

目标5：提高语言水平
我将继续提高我的英语听说读写能力，可能会报名参加一些高级英语课程或者考试，以达到一个更高的水平。

目标6：了解最新的教育科技
我会关注最新的教育科技动态，如在线教育，人工智能等，了解它们如何改变教学方式。

第三年：提升专业影响力
目标7：发表教学论文
我计划在教育或者语言学相关的期刊上发表论文，分享我的教学经验和想法，以此提升我的专业影响力。

目标8：参与课程设计
我希望能参与学校或者教育部门的课程设计工作，将我的教学理念融入课程中。

目标9：指导教师
我希望能成为一名导师，帮助师适应教学工作，分享我的教学经验。

结语
以上就是我作为一名全新版英语教师的三年个人发展策划。

我相信，只要我按照这个计划去努力，我会成为一名更好的教师，更好地服务于我的学生。

三年成长规划至2017年毕业工作以来，我一直在不断努力学习和探究初中英语教学方法，在这个过程中我收获了很多。

为了在今后的若干个三年能有更丰硕的成果，努力成为一名优秀教师，特制定三年内个人成长计划。

一、个人优势分析1、本人从小酷爱英语，也喜爱教师这份职业，从事着自己喜欢的工作，在教学中我非常喜欢自己的学生，课余时间常和他们玩在一起。

虽然只当了一年的班主任，但是和学生们关系融洽，班级管理也很成功。

2、有较高的英语教学素养，英语口语流利，有较扎实的英语教学基本功，具有较强的学习能力，工作后还通过各种培训来提升英语教学中教学中日益更新的理念。

3、初步养成在实践中思考的习惯，有一定的教学反思能力。

4、工作认真踏实，在做好日常教学工作的同时，还经常参加教学公开课活动，同时经常参加英语学科论文大赛，获得奖项。

通过论文的写作，让自己向研究型教师又迈进了一步。

二、个人不足剖析1、工作有激情，但是对一件事情持之以恒的毅力有待加强。

2、喜爱学生，但是有时太过仁慈，对学生过度宽容，容易养成学生的惰性。

3、对英语课中小组合作学习的操作还不够得心应手。

4、对中考知识重难点的把握还有待继续加强。

三、个人专业成长三年目标1、总目标：努力学习系统的英语专业知识、教育科学知识，不断提高自己的师德修养，丰富自身的人文底蕴，积极投入教育科研，探索规律，提高自身的教育教学水平，把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生、奉献给教育事业。

2、专业发展目标：（1）做一个言传身教的教育者。

修身养性，用稳定的情绪、积极的情感、高尚的情操、坚强的意志，以及开放的心态去面对教学、面对学生，对学生起表率和潜移默化的作用。

继续满怀热情，积极进取，视教学为艺术，在教学中注重学生的语言交际能力的培养，尊重学生学习的情感与自由。

（2）做一个孜孜不倦的学习者。

在教学过程中，要不断丰富自身知识，打开知识眼界，拓宽视野；通过书本知识的学习，结合教学实际和学生接受知识的能力，深入学习、研究。

英语学科三年发展规划
目标
1. 提高学生的英语听说能力。

2. 培养学生的阅读和写作能力。

3. 引入创学方法，提升学生研究英语的兴趣和动力。

行动计划
改进听说能力
- 增加听力训练的课时，每周增加一节听力课。

- 制定听力训练计划，包括各个级别不同难度的听力材料和练。

- 鼓励学生多参与英语口语练，组织英语角和演讲比赛等活动。

提升阅读和写作能力
- 设置每周阅读任务，包括课外阅读和课内阅读材料。

- 组织写作比赛，激励学生积极参与写作训练。

- 提供写作指导和反馈，帮助学生改善写作技巧和表达能力。

引入创学方法
- 利用多媒体设备和教育软件，增加互动性和趣味性。

- 引入项目研究和合作研究，培养学生的合作能力和解决问题的能力。

- 鼓励学生使用英语进行讨论和演示，提高他们的口头表达能力。

评估与调整
- 定期进行学生英语能力测试，评估他们在听说读写各个方面的进展。

- 收集学生和教师的意见和建议，不断优化学科发展计划。

- 根据评估结果调整教学方法和资源使用，以提高教学效果。

以上是英语学科三年发展规划的概述，我们将通过改进听说能力、提升阅读和写作能力以及引入创新教学方法来推动学科发展，帮助学生提高英语水平，培养他们的综合语言应用能力。

小学英语教师个人三年发展规划1. 引言作为一名小学英语教师，我意识到终身研究对于不断提升自身教学水平和专业发展至关重要。

通过制定个人三年发展规划，我将为自我提升设定明确的目标，并通过研究、实践和反思来不断提高自己的教学能力。

本文将详细阐述我个人三年发展规划的目标、计划和实施方式。

2. 规划目标我的三年发展规划目标如下：1. 提升英语教学能力：通过研究国内外先进的英语教育理论和教学方法，掌握一套科学有效的教学策略，提高学生的英语听说读写能力。

2. 提高学科素养：加强对英语学科的专业知识掌握，并不断拓宽学科教学的视野，提高学科综合素养。

3. 进一步提升教师职业素养：培养良好的教师专业道德和职业操守，注重教学实践经验的积累，与同行进行交流与合作。

4. 提高学生综合素质：通过个别辅导、课外活动等方式培养学生的团队协作能力、创新能力和综合素质，推动学生全面发展。

3. 实施计划3.1 研究计划1. 阅读相关英语教育书籍和论文，研究英语教育理论和国内外优秀教师的教学经验。

2. 参加专业培训班和研讨会，了解最新的教育政策和教学方法。

3. 进行实地教学观摩，研究借鉴他人的教学经验。

4. 制定每月研究计划，定期评估研究效果，进行必要的调整和反思。

3.2 实践计划1. 尝试新的教学方法和教具，如游戏教学、多媒体教学等，提高教学的趣味性和效果。

2. 开展英语角、英语沙龙等课外活动，为学生提供更多的英语语境和使用机会。

3. 与同行教师进行教学交流和合作，分享教学经验，互相促进成长。

4. 参与学校举办的教研活动，分享自己的教学经验，获得反馈和建议。

3.3 反思计划1. 定期进行教学反思，分析自己的教学过程和结果，总结经验教训。

2. 与学生和家长进行沟通，了解他们的反馈和建议，及时调整自己的教学策略。

3. 寻求同行和领导的评估和指导，不断优化自己的教学方法和效果。

4. 积极参与学科研究小组和研究团队，通过集体研究和讨论，提高教学质量和创新能力。

小学英语教师三年个人发展规划到20xx年，我希望自己能够在小学英语教学方面取得更大的进步和成就。

为此，我制定了以下三年总体目标：1.在新课程改革的背景下，将自己所学的新课标理论知识与小学英语教学相结合，与学生一起成长。

我将不放弃任何一个让自己进步的机会，不断提高自身的专业水平，提高对材的理解和驾驭能力，并熟练地运用现代教育技术。

2.在德育工作方面，我将从自身的不足入手，努力改善自己的弱点，并用教育理论不断武装自己。

同时，我也会积极参加学校、市、乃至省里的有关教育科研活动，不断提高自己的教育水平和教学能力。

3.我也将注重与家长的沟通，尽可能了解每个学生的家庭情况和个性特点，为他们提供更好的教育服务。

同时，我也会积极参与学校的各项活动，为学生们树立榜样，激励他们积极向上。

为了提高个人素质和教学水平，我将以科研培训为先导，以校本培训为主体，以教研培训为辅助。

每年撰写一篇教育科研论文或实验报告，力求以课堂教学为基点。

同时，以课改为契机，注入全新的教育教学理念，以“教书育人”为己任，推进自身素质的全面提高。

我将不断进行“自我研究”，通过多读书、自学教育教学理论、不断进行反思、交流，通过对教育理论和新课标的研究，以学导行，以学促教，以学提升个人素质，体验研究的乐趣，树立终身研究的思想。

我也能熟练运用现代教育技术，争取在学校和区学科教学中发挥重要作用，有自己的研究方向和课题，时刻与市、区的教育教研保持步伐。

作为一名教师，我希望成为学生信赖的教师，成为学校工作和成绩的保障，成为一个智慧的实践者。

在班主任或是其他工作都能干出特色和品牌。

在英语教学过程中，我会放飞学生的心灵，为他们铺设全方位的交流渠道，为他们搭设平台，引导学生开展全面对话。

教学中求“巧、透、新”，能熟练掌握先进的现代教育技术，并重视理论与实践相结合，在课程开发和实施上有自己的特色。

为了实现上述目标，我将采取以下具体措施。

首先，永远保持一颗年轻的心，尤其是小学教学。

初中英语教师三年个人发展规划时光如梭 ,我走上教师这个工作岗位已经近二十年了。

从初为人师的兴奋与激动到第一次站上讲台的紧张与不安 ,一切仿佛就发生在昨天。

虽然在这期间我一直能严格要求自己 ,勤于钻研 ,踏实工作 ,但是工作中比较缺乏专业理论的指导 ,自己也没有给自己制定一个有计划的发展目标。

使得自己的从教之路困惑不少 ,迷茫不断。

为了能让自己更好地发展 ,成为让领导放心、家长承认、学生喜欢的教师 ,借“名师工作室”研究的东风 ,我特别制定了教师三年成长规划 ,努力成为具有自己风格的教学能手和教育前线的骨干。

一．分析自我1、我注重学习 ,对新课程标准及相关理论有一定的了解。

2、勤于思考 ,教学上对初中三年的英语教材比较了解 ,能胜任各年级教学 ,在课堂上善于激发学生的学习兴趣 ,善于整合各种资源 ,创设情境让学生主动地思考学习 ,课堂教学质量较高。

3、作为英语备课组组长方面 ,对组内教师的专业引领 ,课堂指导方面有待进一步加强。

二、指导思想深入学习新课程理论 ,进一步更新观念 ,努力研究学科特点 ,研究中学英语教材教法 ,善于积累 ,勤于反思 ,大胆探索 ,不断更新 ,促进自我专业发展 ,促进学生主动发展 ,为学生高中英语学习打下良好的基础。

三、预期目标1、总目标努力学习教育理论知识 ,学习新课程相关理论 ,不断更新、充实专业知识 ,使自己成为理论知识丰富 ,专业知识过硬 ,有智慧 ,能创造 ,善反思的优秀英语教师。

作为组长在自己提高的同时 ,能加强和同组教师的交流分享 ,和各位英语教师结伴成长 ,全面提高我校英语教学质量 ,使英语成为我校的教学特色。

2、分段目标2011、9—2012、7 ,学习阶段。

学习新课程理论 ,广泛阅读 ,勤于摘抄。

专业知识方面要订阅英语专业教学杂志 ,利用多种资源提高自身英语的听说读写努力。

尤其要加强英语教学理论及方法等专业书籍的学习 ,加强新的教育理论的学习。

2012、9---2013、9 ,学习及形成个性阶段。