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译林版（三起）五年级上册英语教案：Unit8 At Christmas(story time)教学背景本节课是译林版（三起）五年级上册英语教材的第8单元，是story time，讲述了一个关于圣诞节的故事。
教学目标•能够听懂、理解并模仿故事中的对话内容；•能够阅读故事并理解大意；•能够用学过的词汇和句型描述圣诞节。
教学重点•学习并理解圣诞节的相关词汇；•学习并理解故事内容；•能够用学过的词汇和句型描述圣诞节。
教学难点•能够用学过的词汇和句型描述圣诞节。
教学方法阅读故事、听力训练、问答式教学。
教学过程Step 1： Warm-up1.与学生们打招呼：“Hello, boys and girls!”2.帮助学生们回顾上一节课学过的内容。
Step 2： Pre-reading1.导入圣诞节相关单词，帮助学生们理解故事中的内容。
2.让学生们预测故事内容。
Step 3： While-reading1.告诉学生们这是一个关于圣诞节的故事。
2.播放故事的录音，并让学生们跟读。
3.根据故事内的问题进行问答，帮助学生提高听力和理解能力。
Step 4： Post-reading1.给学生们5-10分钟的时间阅读故事，并提出问题，帮助学生们理解故事大意。
2.让学生们在小组内讨论圣诞节的传统和习俗，并把他们的讨论记录在白板上。
3.让学生们用自己的话描述故事中发生的事情，并用学过的词汇和句型来描述圣诞节。
Step 5： Homework1.让学生们写一篇关于圣诞节的短文，并描述他们和家人朋友都会在圣诞节做些什么。
2.在下次课堂上收集学生们的作品，并组织一次短文朗读比赛。
小结通过本节课的教学，学生们对圣诞节有了更深入的了解，并且掌握了描述圣诞节的基本语言和句型。
同时，通过阅读、听力和口语练习，学生们的听说读写能力都得到了很好的提高。
Unit 8 At Christmas 说课稿（Story time）-五年级英语上册同步备课译林版（三起）教学目标1.通过故事了解西方圣诞节的文化习俗2.培养学生的听、说、读、写能力3.能够用英语简单表达如何庆祝圣诞节教学重点与难点教学重点1.学生能理解故事的情节和主要人物2.学生能用英语简单表达如何庆祝圣诞节教学难点1.学生能用英语描述相关的圣诞节文化习俗教学准备1.教师预先准备好课件，包含故事相关的图片、音频、视频等2.学生需要准备笔记本、铅笔等用具教学过程教学活动一：导入1.通过展示圣诞节相关的图片，如：圣诞老人、礼物、万圣节南瓜灯、圣诞树等，引导学生热情地参与进来。
2.鼓励学生谈谈过圣诞节的经历，如收到的礼物、赠送礼物给家人的感受等，从而调动学生的学习兴趣。
教学活动二：故事学习1.展示故事事件的相关图片和单词，如：Deer、Santa Claus、present、Christmas Tree、snowflake等，让学生能够更好地理解故事情节。
2.教师通过展示视频或音频播放故事，并在故事播放前提前提问，激励学生的思维和想象力。
3.学生合作讨论，根据故事提出几个问题和对话，通过师生互动，让学生在交流中学习。
教学活动三：语音教学1.引导学生学习并模仿音频中的语音和语调。
2.教师可以根据学生的发音纠正错误，提高学生的学习效果。
教学活动四：语言输入1.学生根据故事背景和学习的单词和语句，写下简单的对话，加深对故事情节的理解和记忆。
2.鼓励学生积极使用英语进行思考和交流，培养学生的英语运用能力。
教学活动五：语言输出1.圣诞节即将到来，教师鼓励学生分组讨论如何庆祝圣诞节，用英语讨论圣诞节礼物、食品、装饰和活动等话题。
2.让学生表演庆祝圣诞节的场景，增强学生的英语交流能力和自信心。
总结通过故事学习、语音教学和语言输入和输出等多种教学形式，让学生在英语学习中充分感受西方文化的魅力，掌握英语听、说、读、写能力，提高学生的国际化视野和英语应用能力。
Unit 8 At Christmas (Period 1 Story time)一．教学内容译林版小学英语五年级上册Unit8 At Christmas :Period 1 Story time 二．教学目标1. 知识目标：1）通过学习，让学生能熟练朗读课文, 能在课文情境中理解2）通过学习，让学生能在文本语境中理解，会读以下词汇：presents, Christmas tree, Father Christmas, pretty,thing, Story time。
Christmas, Christmas Eve,stocking, wait for, turkey, pudding, have a good time.3）能够理解并初步运用表示时间顺序的副词：first, next, then, finally有条理地描述圣诞节的活动。
2.能力目标能在教师指导下，运用一定的阅读策略逐步阅读和理解故事内容。
3.情感目标让学生能在 Christmas 的情境中感受圣诞愉悦的氛围，激发学生了解圣诞文化的兴趣。
三．教学重难点1．2．能够运用一定的阅读策略，在文本情境中阅读和理解Story time.能运用表示时间先后的顺序的副词：first, next, then, finally 有条理地描述事情经过。
四．课前准备PPT, 圣诞图片五．教学过程教学设计（主备）复备Step 1 Warming up and pre-reading1)T: Good morning, boys and girls. I’m your new English teachertoday. You can call me“Mandy”.Ss: Good morning, Mandy.T:Today is Dec ， 25th . What holiday is it today?Ss: Christmas Day.T:So Merry Christmas , everyone.Ss: Merry Christmas.2)T: Do you know about Christmas?Ss: Yes/ No.可以请说 Yes 的学生谈一谈自己了解的Christmas.Ss：Say something about Christmas they know.T: We can have a lot of fun at Christmas. First, let’ s enjoy the video: “Christmas Fun ”. ( 播放短片： Christmas Fun里面会出现一些与圣诞有关的基本信息) Then let ’s share : What do people do /eat at Christmas?Ss: Watch the video .(视频上呈现问题)T: What‘s the Christmas fun?呈现句型 : PeopleLet ’s talk in 4. You can say: People学生会说Father Christmas/Christmas tree /presents/ Christmas songsturkeys /stocking/ puddings etcTeach the new words3) Let ’ s play a game, 20 seconds non-stop talking.( T: You know something about Christmas fun. Let20-second non-stop talking计时器 ) ’s play a game:( 两组 PK, 屏幕上打出句型People )Step2 Pre-reading1) Do a summaryabout “Christmas Fun”: At Christmas, people see people hear people eat2)Do they have fun at Christmas?Ss: Yes.3) T: How about our friend Mike’s Christmas?相册 , 声音 : We always have a lot of fun at Christmas.4) T: Now, let’ s look at the pictures and know about Mike’s Christmas fun.(相册呈现 4 幅图 )Choose one picture, practice in pairs.Tips:1.选择一副你感兴趣的图,两人一组,讨论Mike的圣诞趣事2.注意关键词：Who？Where? What? How?Make a model with picture 1: Are they at home? What do they do?学生可能说到 :They see They buy 与学生交流圣诞节活动和感受. 如: Do you believe Father Christmas? Do your family buy Christmas tree? Do your parents give you any presents? What present do you wait for? Step2 While-reading1)T: Oh, you have golden eyes. Mike really has a lot of funat Christmas. Do you want to know more about it? Let’s listen to Mike ’s introduction. and choose the phrases about Mike’s Christmas fun.Tips: 听录音 , 勾出 Mike 的圣诞活动 , 四人小组读一读 .给出 Picture1 and Piccture2和以下词组:go to see father Christmas buy new coatshave a party buy a Christmas treeput some pretty things on the Christmas treeput our presents under the tree buy flowers ( 学习单上让学生勾 )T: Teach the phrases : put some pretty things on the Christmas tree Put the presents under the tree( 演示将蝴蝶结，铃铛挂在圣诞树上，将礼物盒子放在圣诞树下面)小组汇报 :边勾,边板书,带读T: read the two paragraphs by yourselves2) T:Does Mike have any other fun at Christmas. Let ’s read the rest two paragraphs and underline the activities of Christmas fun.Tips: 4 人小组合作 ,自读三四段,划出Mike的圣诞趣事,小组汇报分享.3) What’s Mike’s fun?P3: put a stocking on our beds and waitfor presents Teach: wait forT：When do we put the stocking on the bed?Teach: Christmas Eve （呈现日历） Dec, 24th is Christmas Eve, and Dec,25th is Christmas Day.T:On Christmas Eve, What do they do?Ss: TheyT: Do you want to have presents? What presents do you wait for?Ss: I wait for( 让学生用 wait for说一说自己的圣诞梦想)4） p4: What’s Mike’s fun on Christmas Day?Teach: wake up early给出中文意思Why do they wake up early? Because they are very happy.They want to open the presents.板书： eat a turkey and Christmas pudding have a big lunchT: Presents, delicious food, have a big lunch with families.So Mike says : We all have a good time. Mike is .Can you read it happily?Ss: read in groups.c. Perfect reading1) 把四个副词遮住 , This is Mike’s Christmas fun.Open your books, read and find, What words does he use to makethe story more clearly?Ss: First, next, then, finallyT: Teach the new words.出示中文,带读,板书2) Let ’s read the story and Enjoy the Christmas fun with him.Tips: 小组读课文，感受Mike 的圣诞趣事，齐读或者每人读一段。
小学英语译林牛津版五年级上册小学英语译林牛津版五年级上册《Unit 8 At Christmas》教案第2课时教学目标一、知识与技能1．进一步巩固圣诞节活动类词汇，复述课文。
2．能听懂、会说、会读、会写句型：What do you do at Christmas?及其回答。
3．通过小组合作制作圣诞节卡片的活动，学生能够熟练运用语言叙述某事的先后顺序。
并能熟练运用相关词汇：Christmas card, fold a card, draw a picture, write your message, write your name及句型：Merry Christmas!4．能会读、会唱歌曲：We wish you a Merry Christmas.二、过程与方法操练教学法，在课堂中带领学生进行操练学习。
三、情感态度和价值观1．本文学习的是圣诞节，使学生了解更多有关西方节日的信息，培养学生中西方文化交际的能力。
2．学会用英文去表达圣诞节的祝福语并且能够用英文学会互相问候圣诞节快乐，学以致用。
教学重点1．通过小组合作制作圣诞节卡片的活动，学生能够熟练运用语言叙述某事的先后顺序。
2．在运用过程中自主归纳、总结语法规则。
教学难点本课时的重难点是名词性物主代词和相关句型，要求学生在学习过程中达到自由问答和写句的要求。
教学方法操练教学法。
课前准备多媒体课件、单词卡片、教学图片。
3课时第二课时教学过程一、导入新课Step 1 Warming up1. Enjoy the song: Jingle Bells2. Free talks.(1)What do people do at Christmas?(2)Do you like Christmas? Why?二、新课学习Step 2 Review Story time1. 出示story time图片,引导学生讨论Mike一家圣诞节前后的活动。
出示句型First… Next… Then… Finally…以及相关词汇。
新译林版英语五年级上册Unit8Storytime教案一、教学内容本节课选自新译林版英语五年级上册Unit 8 Story time。
教学内容详细包括：第12页，讲述了小猫Mia和妈妈去商店购物的经历，重点学习一般现在时态，以及询问物品价格的句型。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、会读、会写本节课的重点单词和句型，如：socks, shoes, dress, skirt, How much等。
2. 能够运用一般现在时态，询问和回答物品价格。
3. 能够理解故事内容，提高阅读理解能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般现在时态的运用，询问物品价格的句型。
2. 教学重点：掌握本节课的重点单词和句型，理解故事内容。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、磁铁、黑板。
2. 学具：英语课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）利用PPT展示各种衣物图片，引导学生用英语说出衣物名称。
2. 新课导入（10分钟）实践情景引入：教师扮演售货员，学生扮演顾客，进行购物的角色扮演活动。
在活动中，引导学生运用一般现在时态询问和回答物品价格。
3. 例题讲解（15分钟）讲解一般现在时态，以及询问物品价格的句型。
结合教材中的图片和例句，让学生跟读、模仿。
4. 随堂练习（15分钟）1）让学生两人一组，进行对话练习，询问和回答物品价格。
2）教师挑选几组学生进行展示，并对学生的表现给予评价和指导。
5. 故事阅读（10分钟）学生自主阅读教材中的故事，教师提问检查学生对故事的理解。
六、板书设计1. 重点单词：socks, shoes, dress, skirt, How much等。
2. 重点句型：How much is/are? It's/They're七、作业设计1. 作业题目：1）抄写本节课的重点单词和句型，每个写5遍。
2）根据所学内容，编写一段购物对话。
2. 答案：1）略。
A: How much is this dress?B: It's 50 yuan.八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生掌握了询问物品价格的句型，并能够运用一般现在时态进行购物对话。
五上Unit 8 At Christmas Story time教学目标：1.会读，会复述Story time的内容2.了解圣诞节的相关知识，能用英语介绍圣诞节3.会读，会说词汇：Christmas , present, always, turkey , pudding, pretty , wake up , stocking , finally 等教学重点：1.了解圣诞节的相关活动2.了解并能简单复述课文教学难点：1.present, always , turkey , pretty的发音教学准备： PPT ，短语字条，圣诞物品剪图教学过程：Step 1. Listen to a song 《We wish you a Merry Christmas!》1. Listen to the song2. What holiday is it about ? (Christmas, the most important festival in Western countries )3. What do you know about Christmas ?(学生说自己所知道的圣诞节，适当展开描述)Step 2. Presentation1. What else do you want to know about this festival ? (学生提问：When? What do people do / eat / play ? )2. 通过一张日历介绍圣诞节的时间（Christmas Day is on the twenty-fifth of December , Christmas Eve is on the 24th of December）3. 解决第二部分问题：What to do /eat/play ?(1) Mike is an English boy, he knows it very well . Let’s ask him .(学生提问：Hi, Mike. What do you do at Christmas?)(2) 看视频（课文）回答：What do they do at Christmas ? ( 学生根据所听，任意回答其相关活动)（3）T: Oh , they do so many things at Christmas. What do they do first /next /then / finally ?Learn :first /next /then / finally ,并将单词贴在黑板上学生按时间顺序，分别回答相应的活动，师将字条贴在黑板上对应的词后面逐图朗读，确认答案。
五年级上册英语教案-Unit 8 At Christmas (Period 4) -译林版一、教学内容本节课是五年级上册英语第八单元的第四节课，教学内容是At Christmas，通过教师的引导，学生能够掌握节日问候语，并且能够运用所学知识进行简单的交流。
二、教学目标1.通过课堂活动，学生能够掌握节日问候语：Merry Christmas! Happy New Year!2.通过听说读写学生能够简单的运用所学知识进行交际，并在教师的帮助下进行语言输出。
3.通过多种形式的学习过程，激发学生对英语学习的兴趣，增强学生学习英语的信心和动力。
三、教学重点1.节日问候语的掌握：Merry Christmas! Happy New Year!2.用英语进行简单的交流。
四、教学难点1.用英语进行简单的交流。
2.在口语表达方面，鼓励学生运用所学词汇进行更多的学习和掌握。
五、教学过程1. 教学引入引导学生回忆上一堂课所学的内容：Christmas cards（圣诞卡片），Christmas Carols（圣诞颂歌），讨论学生们是否在圣诞节会给家人或者朋友写圣诞卡片。
以及引入本节课所学的内容：“At Christmas”2. 新课呈现1.教师出示句型：Merry Christmas! Happy New Year!，让学生学习、模仿、背诵。
2.教师与学生一起设计问候语，如：Merry Christmas，how are you? 等。
3.学生分组，进行角色扮演，模拟圣诞节给家人或者朋友问候。
3. 学生练习学生进行角色扮演，让学生们更好地在实践中掌握所学知识，调动学生的积极性。
4. 作业布置让学生在家中完成一份圣诞卡片，并在卡片上写上Merry Christmas和一句问候语；回家后跟家人用英语说出自己所写问候语的意思，并报告明天所要完成季节卡片的设计工作。
六、教学反思本节课通过自主学习、合作学习、角色扮演等方式，让学生通过自己的实践掌握了节日问候语，并成功进行了简单的交流。
（完整word版）译林版英语五年级上册unit8教案.docUnit 8 At Christmas (Period 1 Story time)一．教学内容译林版小学英语五年级上册Unit8 At Christmas :Period 1 Story time 二．教学目标1. 知识目标：1）通过学习，让学生能熟练朗读课文, 能在课文情境中理解2）通过学习，让学生能在文本语境中理解，会读以下词汇：presents, Christmas tree, Father Christmas, pretty,thing, Story time。
Christmas, Christmas Eve,stocking, wait for, turkey, pudding, have a good time.3）能够理解并初步运用表示时间顺序的副词：first, next, then, finally有条理地描述圣诞节的活动。
2.能力目标能在教师指导下，运用一定的阅读策略逐步阅读和理解故事内容。
3.情感目标让学生能在Christmas 的情境中感受圣诞愉悦的氛围，激发学生了解圣诞文化的兴趣。
三．教学重难点1．2．能够运用一定的阅读策略，在文本情境中阅读和理解Story time.能运用表示时间先后的顺序的副词：first, next, then, finally 有条理地描述事情经过。
四．课前准备PPT, 圣诞图片五．教学过程教学设计（主备）复备Step 1 Warming up and pre-reading1)T: Good morning, boys and girls. I’m your new English teachertoday. You can call me“Mandy”.Ss: Good morning, Mandy.T:Today is Dec ， 25th . What holiday is it today?Ss: Christmas Day.T:So Merry Christmas , everyone.Ss: Merry Christmas.2)T: Do you know about Christmas?Ss: Yes/ No.可以请说 Yes 的学生谈一谈自己了解的Christmas.Ss：Say something about Christmas they know.T: We can have a lot of fun at Christmas. First, let’ s enjoy the video: “Christmas Fun ”. ( 播放短片： Christmas Fun里面会出现一些与圣诞有关的基本信息) Then let ’s share : What d o people do /eat at Christmas?Ss: Watch the video .(视频上呈现问题)T: What‘s the Christmas fun?呈现句型 : PeopleLet ’s talk in 4. You can say: People学生会说Father Christmas/Christmas tree /presents/ Christmas songsturkeys /stocking/ puddings etcTeach the new words3) Let ’ s play a game, 20 seconds non-stop talking.( T: You know something about Christmas fun. Let20-second non-stop talking计时器) ’s play a game:( 两组 PK, 屏幕上打出句型People )Step2 Pre-reading1) Do a summaryabout “Christmas Fun”: At Christmas, people see people hear people eat2)Do they have fun at Christmas?Ss: Yes.3) T: How about our friend Mike’s Christmas?相册 , 声音 : We always have a lot of fun at Christmas.4) T: Now, let’ s look at the pictures and know about Mike’s Christmas fun.(相册呈现4 幅图)Choose one picture, practice in pairs.Tips:1.选择一副你感兴趣的图,两人一组,讨论Mike的圣诞趣事2.注意关键词：Who？Where? What? How?Make a model with picture 1: Are they at home? What do they do?学生可能说到 :They see They buy 与学生交流圣诞节活动和感受. 如: Do you believe Father Christmas? Do your family buy Christmas tree? Do your parents give you any presents? What present do you wait for? Step2 While-reading1)T: Oh, you have golden eyes. Mike really has a lot of funat Christmas. Do you want to know more about it? Let’s listen to Mike ’s introduction.and choose the phrases about Mike’s Christmas fun.Tips: 听录音 , 勾出 Mike 的圣诞活动 , 四人小组读一读 .给出 Picture1 and Piccture2和以下词组:go to see father Christmas buy new coatshave a party buy a Christmas treeput some pretty things on the Christmas treeput our presents under the tree buy flowers ( 学习单上让学生勾 )T: Teach the phrases : put some pretty things on the Christmas tree Put the presents under the tree( 演示将蝴蝶结，铃铛挂在圣诞树上，将礼物盒子放在圣诞树下面) 小组汇报 :边勾,边板书,带读T: read the two paragraphs by yourselves2) T:Does Mike have any other fun at Christmas. Let ’s read the rest two paragraphs and underline the activities of Christmas fun.Tips: 4 人小组合作,自读三四段,划出Mike的圣诞趣事,小组汇报分享.3) What’s Mike’s fun?P3: put a stocking on our beds and waitfor presents Teach: wait forT：When do we put the stocking on the bed?Teach: Christmas Eve （呈现日历） Dec, 24th is Christmas Eve, and Dec,25th is Christmas Day.T:On Christmas Eve, What do they do?Ss: TheyT: Do you want to have presents? What presents do you wait for?Ss: I wait for( 让学生用 wait for说一说自己的圣诞梦想)4）p4: What’s Mike’s fun on Christmas Day?Teach: wake up early给出中文意思Why do they wake up early? Because they are very happy.They want to open the presents.板书： eat a turkey and Christmas pudding have a big lunch T: Presents, delicious food, have a big lunch with families.So Mike says : We all have a good time. Mike is .Can you read it happily?Ss: read in groups.c. Perfect reading1) 把四个副词遮住, This is Mike’s Christmas fun.Open your books, read and find, What words does he use to makethe story more clearly?Ss: First, next, then, finallyT: Teach the new words.出示中文,带读,板书2) Let ’s read the story and Enjoy the Christmas fun with him.Tips: 小组读课文，感受Mike 的圣诞趣事，齐读或者每人读一段。
新译林版英语五年级上册Unit8Storytime教案一、教学内容本节课选自新译林版英语五年级上册Unit 8 Story time。
教学内容包括：课文阅读理解，词汇学习（如：hill, river, bridge, go across, around等），语法点（如：There be句型的运用），以及文化背景的介绍。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、会读、会写本节课的生词和重点句子。
2. 能够理解故事内容，运用There be句型描述图片，进行简单的情景对话。
3. 能够了解并尊重不同的文化差异，培养跨文化交际意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：There be句型的运用，描述图片和文化背景的介绍。
2. 教学重点：词汇学习和语法点的掌握，以及故事内容的理解。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT、卡片、录音机等。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示不同国家的风景图片，让学生猜一猜是哪个国家，激发学生的兴趣，引入本节课的主题。
2. 新课内容展示：播放课文录音，让学生跟随录音朗读，理解故事内容。
3. 词汇学习：通过卡片、PPT等形式展示生词，引导学生学习和记忆。
4. 语法点讲解：以There be句型为例，讲解其用法，并进行例句展示。
5. 实践情景引入：分组让学生模拟故事中的场景，进行角色扮演，运用所学词汇和语法点进行对话。
6. 例题讲解：结合课本练习，讲解如何用There be句型描述图片。
7. 随堂练习：让学生运用所学知识，完成课后练习，巩固所学内容。
六、板书设计1. 课文Unit 8 Story time2. 生词：hill, river, bridge, go across, around等3. 语法点：There be句型4. 文化背景：各国风景图片及简介七、作业设计1. 作业题目：用There be句型描述自己喜爱的景点，不少于50词。
2. 答案示例：There is a beautiful lake in my hometown. There are many trees around it. In spring, the lake is fullof life.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习效果，针对学生的薄弱环节进行针对性讲解和指导。
英语（五年级上册）Unit 8 At ChristmasCartoon timeTeaching contents 教学内容Cartoon timeTeaching aims and learning objectives 教学目标知识目标：1.能听懂、会读、会说：song, him, us.2.能听懂、会读、会说交际用语：What’s wrong with him?3. 学生能综合运用所学句型及表示时间先后的副词(first, next, then, finally)来表达圣诞节的活动。
4. 学生能正确理解、朗读Cartoon time中的故事，能读懂其中的趣味之处，能在教师的指导下表演故事。
Focus of the lesson and predicted area of difficulty 教学重点和难点教学重点：能使用表示先后顺序的词first, next, then, finally描述圣诞活动。
教学难点：能正确理解、朗读卡通故事。
能生动、连贯地表演卡通。
Teaching procedures 教学过程Step 1 Pre-reading1. Free talk: (同步出示图片、实物)T: First, what do we do before Christmas?T: Next, what do we do on Christmas Eve?T: Then, what present do you want on Christmas Eve? Do you want a Christmas card?T: Finally, what do we do on Christmas Day? Do you like pudding?T: Do you have a lot of fun on Christmas Day? Do you like it?2. My Christmas(教师请同桌讨论各自的圣诞计划，然后请几组学生说)Step 2 While-reading(将卡通的对话抹去，播放圣诞背景音乐，让学生想象Bobby，Sam及朋友们圣诞的活动。
)1. Look and say1) Picture 1T: Who are they? What are they doing?T: How do they prepare for Christmas?S: First, they buy a Christmas tree. Next, they put some pretty things on theChristmas tree and some presents under the tree. Then, they sing Christmassongs.2) Picture 2T: Is Bobby happy? What about Sam? Why?2. Read Picture 1 and Picture 2 after the tape.3. Watch and sayT: Is everyone happy on Christmas Day? (播放动画)T: Who is sad?T: If you see Mr Turkey, what will you say?S: Merry Christmas! / Come to my home, Mr Turkey! / What’s wrong with you, Mr Turkey? / Don’t be sad, Mr Turkey. Let’s sing a song together, OK?. T: What’s wrong with him? Why is he so sad?S: I have no friends./ It’s too cold outside. / People eat turkey on Christmas Day...(教授What’s wrong with him? People eat us on Christmas Day. 宾格：him/ us, 动词+宾格)5. Read Picture 3 and Picture 4 after the tape.Step 3 Post-reading1.Read the whole cartoon after the tape vividly.2.Read the cartoon together.3.Act the cartoon.(1)Act skillfully.(2)Act with emotions.(3)4.Help Mr Turkey find happiness back. (学生运用first, next, then, finally组织语言，安排一些有趣的活动，帮助Mr Turkey找回快乐。
PPT呈现重点句型和词组)Homework 家庭作业1.Read and act Cartoon time with friends.2.Preview Sound time and Song time.Teaching aids 教学准备(含板书设计)教学准备：卡通人物头饰、糖果、圣诞树、小礼物、多媒体板书设计：说课：本课主要教学内容是Cartoon time。
教师主要采取了逐图针对课文提问的方法，引导学生注意观察图片或是注意观看动画。
提问的问题可以对有限的文本在深度和广度上进行挖掘，而开放性的问题可以帮助学生发散思维和发挥想象力。
Cartoon time的故事背景和信息有限，教师可以通过添加开头，故事续编等方式对其进行丰富。
本课最后，教师安排的帮助火鸡先生找回快乐的活动，既能复习到本课的重点词汇和句型，给学生的发挥创造性提供了平台，同时也对学生进行了良好的德语渗透，充满正能量。
英语（五年级上册）Unit 8 At ChristmasFun time &Grammar timeTeaching aims and learning objectives 教学目标知识目标：3.深入理解Story time, 会说、会读、会用圣诞词汇：Christmas, Father Christmas,Christmas tree, present, stocking, turkey4.基于故事听懂、会说、会读first, next, then, finally及相应活动：First, we buypresents. Next, we put pretty things on the Christmas tree. Then, Christmas Eve comes. Finally, it is Christmas Day.3. 能流利、有感情地朗读故事，在教师的引导下复述课文内容。
4. 能使用表示先后顺序的词：first, next, then, finally及大量相关词汇描述圣诞活动。
Focus of the lesson and predicted area of difficulty 教学重点和难点教学重点：1. 会使用与圣诞相关的动词词汇进行圣诞活动描述；2. 能正确使用表示先后顺序的词描述圣诞活动。
教学难点：学生按时间顺序连贯地表达圣诞活动。
Teaching procedures 教学过程Step 1 Warm up1.Enjoy a song: Jingle bellsT: What is ringing? What holiday is coming? Who’s coming?S: Father Christmas is coming.2.Play a game(屏幕出现与圣诞有关的物品，学生大声说，可以奖励小礼物)Step 2 Review Story time1. Look and chooseT: Christmas is fun. Do you know a lot about Christmas?(PPT呈现，请学生选出与圣诞节有关的信息或图片)2. Let’s guess(根据描述猜圣诞物品)3. Let’s review1) Before ChristmasT: How do Mike and his family spend their Christmas? Let’s read Story time together and recall their wonderful holiday.T: What do they do first?S: They buy presents for family and friendsT: What presents do they usually buy for their family and friends?(学生可以中文回答，教师根据学生回答教新词，如：card)T: What do they also do?T: What do they sometimes do?T: Where can we see Father Christmas?T: How does Father Christmas look?T: What do they put on the tree?S: Stars, angels, bells, candies, …T: Can we open them now?T: When can we open them?S: the next morning2) On Christmas eveT: Did you put a stocking on bed before?T: Who are you waiting for?T: Will he come?3) On Christmas DayT: Look, what are their presents? (show pictures)T: How do they feel?T: What do they have for lunch?Step 3 Grammar time1. T: Mike’s family’s Christmas is fun. Look, who’s he?S: Liu Tao.T: Liu Tao and his family want to have a happy Christmas. But he doesn’t know what to do first. Let’s can help them? (完成教材P 81 Read and write)2. T: Let’s write down our good ideas to show Liu Tao how to have a wonderfulChristmas.(学生四人小组合作为刘涛写圣诞计划，然后教师随机选1~2张活动卡，投影，让学生朗读他们的圣诞计划建议)T: Your ideas are all great! Liu Tao and his friends are all very happy.3. T: Now, Liu Tao is telling his parents about his plan. You are Liu Tao. You partneracts Liu Tao’s mother or father. Talk about the plan. Ask for more advice.Step 4. Fun TimeT: (呈现刘涛思考图)What is Liu Tao thinking about? He wants to make a card, but he doesn’t know how. Let’s give him some advice. (PPT呈现一些圣诞卡图片) T: Now, Liu Tao knows what to do. Look, what is he doing now?S: He’s making a Christmas card.T: Do you know how to make a card? Watch Liu Tao and try to say,First, fold a card. Next, draw a picture. Then, write your message . (信息)Finally, write your name.T: Now make a card in groups. I’ll take a video of you with my mobile phone.(小组合作展示成果)Step 5 Homework1. Retell Story time.2. Make a Christmas card and send it to your best friend.3. Learn more about Christmas on the Internet, especially about Turkey.Teaching aids 教学准备(含板书设计)教学准备：卡通人物头饰、糖果、圣诞树、小礼物、制作圣诞卡片的材料板书设计：Unit 8 At ChristmasWhat do you do at Christmas?First, we buy presents.Next, we put pretty things on the Christmas tree.Then, Christmas Eve comes.Finally, it is Christmas Day.说课：通过第1课时的学习，学生对Story time和圣诞有了一定的了解，因为本节课对Story time的采用了问答形式，在课文已有内容的基础上进行挖掘和拓展，并给了学生一定自由发挥的空间，更容易调动学生的积极性。
