河南师大附中高中政治(人教版)必修四导学案：5.2意识的作用

高中政治 5.2 意识的作用导学案新人教版必修4
一、学习目标:
1、知识目标：理解意识活动的特点，意识能动作用的表现；理解一切从实际出发，实事求是的要求；
2、能力目标：通过具体实例的分析，理解意识活动的特性，增强对事物的分析能力，运用所学知识理解一切从实际出发的要求；
3、情感、态度与价值观目标：领悟意识对于人们认识世界和改造世界的重大意义；树立起一切从实际出发的观点，正确处理好主观能动性与客观规律性的关系。

二、教学重难点
1、意识活动的自觉性和主动创造性
2、意识对改造客观世界具有指导作用
三、预习任务安排
自查评分：组长评分：
序号预习任务要求自学
完成
合作
完成
不
能
完
成
1 教材P38-41 完成大聚焦P20,知识再现
2 自主学习大聚焦P20-21 完成基础知识巩固1-5
三、问题反馈
主要问题与存在问题原因问题解决的需要与建议
四、学法指导
学习本框题，需要结合生活中的事例，理解意识的能动作用，掌握一切从实际出发，实事求是的要求，并学会灵活运用物质与意识的辩证关系原理及方法论。

五、知识点睛：
区别：物质和意识的关系与物质和意识的辩证关系
性质：物质和意识的关系问题（存在和思维的关系问题）是哲学的基本问题，物质和意识的辩证关系问题是马克思主义哲学的基本问题。

内容：物质和意识的关系问题包括两方面：其一，二者何者是本原的问题；其二，二者有没有同一性的问题。

物质和意识的辩证关系问题如下：
物质与意识的辩证关系总结如下：
1。

意识的作用『教学目标』（一）知识1.知道意识作用的主要表现。

2.理解“世界上只有尚未认识之物，而没有不可认识之物”的原因。

3.理解意识对改造客观世界具有指导作用，对人体生理活动具有调节和控制作用。

4.理解一切从实际出发、实事求是的重要意义及要求。

（二）能力1.树立世界是可知的观念，逐步培养正确认识世界的能力。

2.明确意识对改造世界的指导作用，培养通过实践能动地改造世界的能力。

3.明确一切从实际出发、实事求是的重要性，有计划、有目的、创造性地开展工作，不断提高办事情取得成功的能力。

（三）情感、态度与价值观1.积极树立正确的思想意识，培养坚强的意志，克服悲观、消极思想和安于现状、因循守旧、无所作为的思想，不断奋进。

2.在学习和工作中，坚持一切从实际出发、实事求是，不断发扬解放思想、与时俱进，求真务实的精神。

『教学重点』1、意识的作用表现在哪些方面。

在明确物质决定意识的基础上，承认意识的能动作用，是辩证唯物主义的重要思想。

2、一切从实际出发、实事求是。

这是我们做好各种事情的基本要求，也是无产阶级政党制定和执行正确的路线、方针、政策的前提和依据。

『教学难点』1、既要承认物质的决定作用，又要承认意识的能动作用。

2、怎样才能真正做到一切从实际出发、实事求是。

『教学提纲』第二框意识的作用1.人能够能动地认识世界（1）意识活动具有目的性和计划性（2）意识活动具有主动创造性和自觉选择性（3）世界是可以认识的2.人能够能动地改造世界（1）意识对改造客观世界具有指导作用（2）意识对于人体生理活动具有调节和控制作用3.一切从实际出发、实事求是（1）什么是一切从实际出发、实事求是（2）为什么要坚持一切从实际出发、实事求是（3）怎样才能做到一切从实际出发、实事求是『教法学法指导』（一）教法情境创设法、启发式教学、教授法、讨论法等（二）学法对照提纲预习教材，找出重点、难点、疑点，有目的地听课。

积极参加课堂讨论活动，学会合作学习，共同解决学习中的疑问。

课题2.5.2 意识的作用新课导入多媒体展示:《世界史纲》的作者韦尔斯曾经说:“人奔跑不及豹,魁梧难敌熊,飞翔比不上鸟,潜水不如龟……而使人类成为“宇宙之精华,万物之灵长”的,唯有在生物界中独领风骚的思维。

”教师设问: 你怎样理解韦尔斯的这段话?认真阅读材料，思考并回答教师提出的问题。

通过情景展示让学生看到人虽然在诸多方面不如动物,但人却成为了“万物的灵长、宇宙之精华”,增强了学生的好奇心,激发他们去探索背后的真正原因,为下一步的学习打下坚实的基础,并自然而然地引出了本课讲授的重点难点。

知识点的讲解一：人能够能动的认识世界教师活动:指导学生阅读课本第38页探究框题内容,并思考所提问题。

教师点评:建筑师比蜜蜂高明的地方就在于,人有意识,动物没有意识,而且人的意识活动具有目的性,具有主动创造性和自觉选择性。

正是因为意识的能动性,人类才能够认识世界.(多媒体展示知识要点)1、意识活动具有目的性人们对客观世界的反映总是抱有一定的目的和动机,且在行动前还要确定行动目标、行动方式和行动步骤等(多媒体展示“历史上的几次有名的饭局”,让学生思考人类这些活动背后的目的性)2、意识活动具有主动性和创造性(1)自觉选择性意识对客观世界的反映是主动的、有选择的,并不限于客观世界有什么就反映什么。

阅读课本,分组讨论问题。

阅读课本,分组讨论问题,代表发言。

通过人与动物活动的对比、历史上几次有名的饭局等事例，帮助学生理解意识活动的目特点。

多媒体展示:播放柴静的《穹顶之下》之“我们的煤怎么了”教师活动:这段视频说明了一种什么现象?从中我们得到怎样的启示?教师点评:由于人类没有树立环境保护意识,我们的地球家园遭受了巨大的破坏,生态环境日益恶化,各种问题层出不穷,因此我们要自觉树立环境保护意识,学会与自然和谐相处。

2、意识对于人体生理活动具有调节和控制的作用正确的、高昂的意识——激励向上,催人奋进错误的、萎靡的意识——使人悲观消沉,丧失斗志多媒体展示:“罗森塔尔实验”:教师活动:思考:罗森塔尔效应说明了什么?谈谈身边的“罗森塔尔效应”。

意识的作用学习目标1.知识目标(1）识记：意识的作用；一切从实际出发，实事求是的要求。

(2）理解意识是怎样指导人们认识世界和改造世界的。

2.能力目标(1）通过学习意识作用的原理，使自己对人类认识世界和改造世界的能力有一个正确的估计，逐步培养起正确地认识世界和改造世界的能力。

(2）通过对一切从实际出发，实事求是原理的学习，明确正确发挥人的主观能动性的途径，培养自己理论和实际相结合、发挥主观能动性和尊重客观规律结合、高度的革命热情和严谨踏实的科学态度相结合的能力。

3.情感、态度和价值观目标人们在尊重客观规律的基础上，能够发挥主观能动性，自觉地把握客观规律。

这就要求我们必须保持良好的精神风貌和旺盛的斗志，积极投身于认识世界和改造世界的伟大实践中去。

学习重难点坚持一切从实际出发，实事求是。

知识准备（一）人能够能动地认识世界1、意识活动具有____ _和____ _，人们在反映客观世界的时候，总是抱有一定的和，在实施之前还要制定蓝图、目标、行动方式和行动步骤等。

2、意识活动具有___________和_________。

意识对客观世界的反映是_ ____、___ __，并不是客观世界有什么就反映什么。

意识不仅能反映事物的外部现象，而且能够把握事物的_____和___ __。

它不仅能够“复制”当前的对象，而且能够追溯过去、推测未来，能够_______ __ _。

3、意识活动的__ ___和___ __，是人能够认识世界的重要条件。

透过人类意识这个“思维的眼睛”，我们能够揭示深藏于事物内部的_______和_ __。

（二）人能够能动地改造世界1、人们在意识的指导下能动地改造世界，即通过________把意识中的东西变成_________的东西，创造出没有人的参与永远也不可能出现的东西。

2、意识对于人体生理活动具有_ _ __和作用。

意识活动依赖于__ _____，又对生理过程有着__ _____。

（三）一切从实际出发，实事求是1、我们做事情要尊重__ ________，从客观存在的事物出发，经过调查研究，找出事物本身固有的而不是臆造的_________，以此作为我们行动的依据。

意识的作用3．著名经济学家罗默指出，新创意会衍生出无穷的新产品、新市场和财富创造的新机会。

比尔·盖茨宣称“创意具有裂变效应，一盎司创新能够打来无以数计的商业利益、商业奇迹。

”这段材料蕴涵的哲学道理是（）A.意识是客观存在的反映B.意识对改造客观世界具有指导作用C.正确的意识具有决定作用D.意识是人脑特有的机能4．“其实胸中之竹，并不是眼中之竹也，因而磨墨展纸，落笔倏作变相，手中之竹又不是胸中之竹也。

”郑板桥的这句话蕴含的道理是A．意识活动具有主动创造性B．意识活动具有客观实在性C．意识活动具有生动形象性D．意识活动具有主观随意性5．右边的漫画《爱鸟工程》给我们的启示是A．人能够认识和改造世界B．要勇于突破和改变现状C．要坚持一切从实际出发D．要用发展的观点看问题6．身体每况愈下的病人看着窗外的一棵树，树叶在秋风中一片一片地掉落下来。

她说：“当树叶全部掉光时，我也就要死了。

”一位老画家得知后，画了一片青翠的树叶挂在树枝上。

看着这片始终没有掉落的绿，病人竟奇迹般地活了下来。

故事蕴含的哲理是A．精神的力量可以派生出物质的力量B．意识对人体生理活动具有调控作用C．实践活动可以割断不利于人的联系D．意识对改造客观世界具有指导作用7．图7既可以看成正在对视的两个人，也可以看成一个酒杯。

这表明A.运动是客观事物的固有属性和存在方式B.人们的认识结果是由认识的主题决定的C.意识对客观世界的反映是主动而有选择的D.人们的认识活动可以能动地改造客观世界8．某村在保护当地民族文化的同时，不断挖掘、开发民族文化资源，把一个普通的少数民族村寒建设成为一个生动展示少数民族生活善的“博物馆”和著名的旅游景区。

民族文化资源的。

意识的作用一、教材依据人教版《生活与哲学》第五课第二框意识的作用二、设计思想本框教材内容在逻辑顺序上，是从意识活动的特征推导出意识具有认识世界、改造世界的能动作用这一世界观（原理），然后揭示出一切从实际出发、实事求是的方法论。

本框在哲学知识体系中的地位是唯物论部分知识的大总结、落脚点。

因此本框在教学上要突出两个重点。

一是突出意识的能动作用，二是突出物质和意识辩证关系原理和方法论。

结合本校学生的基础和哲学原理比较抽象的特点确定如下教学指导思想和设计理念。

1、教学指导思想：（1）教材内容处理上，重点突出意识的能动作用原理，物质和意识辩证关系原理和方法论稍作总结，需再用一课时进行细化。

（2）教学过程上通过鲜活的时政提供的情境材料，让学生感悟、体验其中的哲学道理，引导、培养学生自主、合作、探究的学习能力和运用探究生成的理论全面、辩证分析实际问题、解决实际问题的能力。

充分发挥教师的引导和学生的主体作用。

2、设计理念：情境引入（体验、感受）探究活动（过程）形成（拓展、深化、提升）意念（观点）践行要求（表现、做）三、教学目标（一）知识与能力目标识记意识的特征、作用、物质和意识的辩证关系及其方法论。

运用所学原理，联系实例，说明世界上只有尚未认识的事物，没有不可认识的事物，说明人能够在意识指导下通过实践活动改造世界。

培养学生自主、合作、探究的学习能力和运用所学理论辩证分析实际问题、解决实际问题的能力（二）方法与过程目标采用情境材料导入，自主、合作探究的方法，让学生体验、感悟哲学原理，并用原理分析解决实际问题。

（三）情感、态度与价值观目标1、牢固树立物质第一性、意识第二性，意识对物质具有反作用的思想观点，坚定辩证唯物主义的信仰。

2、在尊重客观事实的基础上，充分发挥意识的能动作用，积极投身到认识世界和改造世界的实践中去。

四、教学重点1、意识的能动作用2、物质和意识的辩证关系及其方法论。

五、教学难点1、世界上只有尚未认识的事物，没有不可认识的事物2、物质和意识辩证关系原理的运用六、教学准备1、学生准备：（1）复习前一框《意识的本质》，记忆、理解①什么是意识②物质对意识的决定作用知识（2）预习新课《意识的作用》（3）了解“嫦娥一号”相关新闻2、教师准备：（1）搜集“嫦娥一号”相关资料（2）制作课件七、教学方法1、教法：情境教学法、案例法、分析综合法、启发诱导法、练习巩固法2、学法：自主合作探究法、逻辑推理法、综合归纳法、辩证分析法、练习巩固法八、教学过程『导入新课』多媒体播放视频：《“嫦娥一号”模拟飞行过程》问题探究：“嫦娥奔月”从神话变成现实说明了什么哲学道理？学生讨论回答。

第五课把握思维的奥妙第二框意识的作用学习目标：1．准确把握意识活动的特点。

2．识记并理解意识能动作用的表现。

3．树立一切从实际出发，实事求是的观点，正确处理好主观能动性与客观规律性的关系。

学习重点:意识能动作用的表现，树立一切从实际出发，实事求是的观点学习难点:意识活动的特点【课前预习自主探究】预习任务：1、人能够能动地认识世界(1)意识活动的特点：意识活动具有▁▁▁▁，具有▁▁▁▁▁▁和▁▁▁▁▁。

(2)意识不仅能反映事物的外部现象，而且能够把握事物的▁▁▁和▁▁▁▁。

意识活动的主动创造性，是人能够▁▁▁▁▁的重要条件。

世界上只有尚未认识之物，而没有不可认识之物。

2、人能够能动地改造世界（1）．意识对改造客观世界具有指导作用人们在意识的指导下▁▁▁▁改造世界，即通过实践把▁▁的东西变成▁▁的东西，创造出没有人的参与永远也不可能出现的东西。

（2）意识对于人体生理活动具有调节和控制作用意识活动依赖于人体的生理活动，又对生理活动有着能动的▁▁▁。

（3）意识具有能动性它是对物质的能动的▁▁，又对物质具有能动的▁▁▁。

3、一切从实际出发，实事求是（1）．含义做事情要尊重物质运动的▁▁▁▁，从▁▁▁▁的事物出发，经过▁▁▁▁，找出事物本身固有的而不是臆造的▁▁▁，作为我们行动的依据。

（2）．具体要求①充分发挥▁▁▁▁，不断解放思想，与时俱进，以▁▁▁▁的精神探求事物的本质和规律，用科学的理论武装头脑、指导实践。

②把发挥▁▁▁▁▁和▁▁▁▁▁▁结合起来，把高度的▁▁▁▁同严谨踏实的▁▁▁▁结合起来。

③既要反对夸大意识能动作用的▁▁▁▁▁，又要反对片面强调▁▁▁▁，安于现状、因循守旧、无所作为的思想。

【课堂活动】背景材料材料一为了确保航天员绝对安全和手控交会对接任务成功，科研人员共制订了与天宫一号目标飞行器和神舟九号飞船相关的500多种故障预案，并进行了充分的故障应急处置演练和全系统合练，积极防范可能出现的风险。