下载文档原格式
幼儿教育家陈鹤琴名言
陈鹤琴（1878-1953），幼儿教育家、民族志愿者，曾任中国民国政府教育部副主任。
他曾发明了许多小孩教育的实用性方法和玩具，并开创了“小孩考试”，在中国早期幼儿教育史上有重要作用。
陈鹤琴名言：
1、“要使童年生活充实而丰富，不仅要给孩子充足的精神维护，还要教会他们一般的权利和义务，并将正当的惩罚限制在尽可能有益的范围内。
”
2、“家庭是最令人遗憾的学校，我们需要改变这一状况，尤其是在家庭教育上应该有真正的解决方案。
”
3、“每一个孩子都有自己独特的个性，应用科学的教育原理尊重孩子的性格，同时也要保护他们不受外界的侵害，这也是家庭的义务。
”
4、“教育的本质，就是要让孩子们成熟起来，自觉承担责任，拥有正确的价值观，这种教育不能仅仅依靠家庭的力量，而必须是全社会的努力。
”
5、“小孩不应该被恐吓，也不应该被过度地娇惯，应该把他们当成有心思的人对待，要让孩子知道，自己可以通过自己的行动和努力去影响自己的未来。
”
6、“孩子们都需要建立良好的个性，即健康的身体，勤奋好学，健康的思想，进取的精神，坚强的意志，和大度的心。
”
7、“家庭和教师都有义务照顾孩子，特别要注意孩子的情感发展，要能够体会孩子的心情，多多给它爱和鼓励，使它们增加安全感，从而促进他们成长。
”
8、“任何一个知识都是有作用的，任何一种行为都是有意义的，如果能够灵活运用，就可以使孩子更加拥有自信和自尊，并且培养良好的思维能力。
”。
陈鹤琴家庭教育思想陈鹤琴的家庭教育思想2013年7月28日陈鹤琴是我国现代著名的教育家和儿童教育专家。
从二十年代开始，他先后创办了南京鼓楼幼儿园、江西幼师、上海女师、国立幼专等学校。
他在我国幼儿教育发展史上占据重要地位。
陈鹤琴先生关于家庭教育的理论和实践，同样是我国现代教育史的宝贵财富。
特别是在独生子女日益增多，家庭教育越来越受到人们普遍关注的今天，重温陈鹤琴先生有关家庭教育的论述，对年轻父母的不无启迪和教育意义。
中华民族素有重视家庭教育的传统。
古代所谓“子不教，父之过”、“近朱者赤，近墨者黑”的名言，以及“孟母三迁”、“小时偷针，大时偷金”的故事和传说，都说明了对儿童进行良好的家庭教育的重要和必要性。
陈鹤琴先生在从事幼儿教育理论和实践的研究中，继承和发扬古代教育思想的精华，把家庭教育提到了更高重要的地位，并身体力行、亲自实践。
他的孩子出生后，就逐日对其身心变化和各种刺激进行周密的观察和实验。
他把研究儿童心理及从事家庭教育的实践经验，结合一般父母对待儿童的态度和方法，写成了《家庭教育》一书，阐述了他的家庭教育理论、原则和方法，为广大的儿童教育工作者乃至于年轻父母提供了典范。
他认为，家庭对儿童的思想和行为习惯的影响是极大的，儿童教育是幼儿园的家庭共同的责任。
家长对孩子的成长要负完全责任。
陈鹤琴先生在长期的调查和实验研究中，发现有的家庭忽视对子女的教育，有的教育不当，缺乏正确的教育方法。
其主要弊端是：①把教育小孩子的一切任务置之不闻不问。
②对孩子过份的溺爱，百依百顺，爱护备至，这是一种没有原则的爱，对小孩子的身心发展也是一种损害。
③代替小孩子做事，不但剥夺了小孩子发展肌肉的机会，也摧残了小孩的劳动兴趣。
④打骂教育，对孩子开口即骂，动手便打，使孩子发生无谓的惊慌。
⑤忽视品德教育和良好的行为习惯的培养。
⑥不了解幼儿园的教育内容。
所以，在家里所教的与幼儿园里所学的常不能相融合，甚至两方面发生冲突。
针对这种情况，陈鹤琴先生一再强调：家庭对人的一生，具有不可替代的作用。
教育家陈鹤琴经典语录
教育家陈鹤琴的部分经典语录：
1、人类的动作十分之八九是习惯，而这种习惯又大部分是在幼年养成的；所以幼年时代，应当特别注意习惯的养成。
2、小孩子的“知识之丰富，思想之发展与否，良好习惯之养成与否，家庭教育实应负完全的责任。
”
3、做父母的教养子女第一条原则，就是要尊重以身作则这条原则。
4、教育目标首先要解决"做怎样的人"的问题。
应有健康的体格，养成卫生的习惯，并有相当的运动技能。
应有研究的态度，充分的知识，表意的潜力。
应能欣赏自然美和艺术美，养成欢天喜地的快乐精神，消泯惧怕情绪。
谈谈陈鹤琴的家庭教育理论我们都说一个孩子的健康成长离不开家长正确的教育和指导。
父母是孩子的第一任老师，父母的一言一行，时刻影响着孩子，这种潜移默化的作用是不容我们忽视的。
家庭教育理论是陈鹤琴教育思想的一个重要组成部分。
他说：“小孩子生来是无知无识的，不知什么是好，什么是坏。
他的一举一动可说一方面受遗传的影响，一方面受环境的约束，受教育的支配。
小的时候，环境中最重要的因素是父母，教养中最重要的因素，恐怕也是父母。
”于是，先生指出小孩子的“知识之丰富，思想之发展与否，良好习惯之养成与否，家庭教育实应负完全的责任。
”在评价一个孩子时我们经常会说这个孩子的家教好与坏，其实在不知不觉中，我们就把家庭教育提到了一个非常重要的位置。
老话也说“龙生龙，凤生凤”，排除遗传的因素，不正是家庭环境在起作用吗？其实小孩子在接触人之前不就是一张白纸吗？我们也常看到，性格温和的父母，家里孩子的性格也是朝这方面发展的；但若父母的脾气的极易暴躁的，那孩子也是容易情绪激动的。
以上在性格方面的影响，在日常生活方面，父母也同样影响着孩子。
经观察发现，母亲叠被子后抚平床单的一个细小动作，在孩子的身上体现出来，幼儿园午睡后起来叠被子时也会伸手将床单抚平。
有些父亲出门前将皮鞋擦拭干净，久而久之，孩子也习惯在出门前擦鞋。
很多例子都证明一些良好的习惯都是孩子在父母身上学习来的。
他们看得多了，听得多了，自己也会不自然的去做。
其实这些我们也应该有体会的，“近朱者赤，近墨者黑”。
当然，孩子能学会好的习惯，也会习得一些坏的习惯。
所以，与其苦口婆心得劝说孩子要怎样，还不如当初在孩子塑造性强的时候，自己以身作则，这样的效果绝对要好得多。
陈鹤琴多次告诫家长：“做父母的教养子女第一条原则，就是要尊重‘以身作则’这条原则”。
在婴幼儿期，父母是孩子心目中的理想人物，他们的一举一动都直接或间接影响小孩；即使进了幼稚园，老师和父母对于小孩子具有平均的力量，但由于儿童与父母相亲的爱力深，相处时间长，他们对儿童的影响仍然特别大，往往儿童在学校所受到的一些好的教育，却抵挡不住家庭环境的影响。
一、陈鹤琴教育名言1. “教育即生长，生长即生活，生活即教育。
”2. “儿童是学习的主人，教育者只是引导者。
”3. “教育应该适应儿童的天性，激发儿童的兴趣。
”4. “教育要关注儿童的全面发展，注重培养儿童的独立性和创造力。
”5. “教育应该尊重儿童的人格，关爱儿童的心灵。
”二、陈鹤琴教育名言的实践1. 教育即生长，生长即生活，生活即教育实践：在教育过程中，我们要关注儿童的生活，将教育融入儿童的生活。
例如，在幼儿园的教学活动中，教师可以结合儿童的生活经验，设计有趣的教学内容，让儿童在游戏中学习，在探索中发现。
案例：在一次户外活动中，教师带领孩子们去公园赏花。
教师观察到孩子们对花朵的颜色、形状等产生了浓厚的兴趣，于是引导孩子们观察花朵，并尝试用绘画的方式表达自己对花朵的喜爱。
这样的教学活动不仅满足了孩子们的好奇心，还培养了他们的绘画能力。
2. 儿童是学习的主人，教育者只是引导者实践：在教学中，教师要尊重儿童的主体地位，引导儿童主动参与学习。
教师应关注儿童的兴趣和需求，提供适宜的学习环境和资源，让儿童在自主学习中成长。
案例：在幼儿园的科学活动中，教师发现孩子们对“水”产生了浓厚的兴趣。
于是，教师组织了一场“水的奥秘”探究活动。
活动中，孩子们分组进行实验，观察水的特性，分享自己的发现。
教师只是在一旁观察、引导，让儿童在自主探究中学习。
3. 教育应该适应儿童的天性，激发儿童的兴趣实践：教师要了解儿童的心理特点，根据儿童的天性设计教学活动，激发儿童的学习兴趣。
案例：在幼儿园的音乐活动中，教师根据孩子们的年龄特点，设计了丰富多样的音乐游戏。
孩子们在游戏中学习节奏、旋律，享受音乐带来的快乐。
4. 教育要关注儿童的全面发展，注重培养儿童的独立性和创造力实践：在教学中，教师要关注儿童的德、智、体、美全面发展，培养儿童的独立性和创造力。
案例：在幼儿园的美术活动中，教师鼓励孩子们发挥自己的想象力，创作独特的作品。
同时，教师还引导孩子们学会欣赏他人的作品，培养他们的审美能力。
陈鹤琴家庭教育名言
陈鹤琴家庭教育名言：
一、家庭教育的重要性
1. 家庭是孩子成长的第一课堂，家庭教育是影响孩子终身发展
的重要因素。
2. 家庭教育是培养孩子个人品德和社会能力的基石，从小培养
正确的价值观和行为习惯至关重要。
3. 家庭教育是培养孩子健康人格和幸福生活的关键，给予孩子
温暖、关爱和自由成长的环境是家庭教育的重要目标。
二、塑造孩子良好性格的家庭教育
1. 学会尊重孩子，听取他们的意见和想法，让他们感受到被重
视和尊重。
2. 培养孩子的责任感和独立性，让他们学会承担责任和尝试解
决问题。
3. 培养孩子的勇气和坚持性，让他们面对挑战时能够勇往直前、坚持不懈。
4. 培养孩子积极向上的态度和乐观心态，让他们在面对困难时
能够保持积极的心态。
5. 培养孩子的恒心和毅力，让他们习惯面对困难，坚持努力追求目标。
三、和谐家庭氛围的营造
1. 家庭成员之间要相互关心和尊重，共同维护家庭的和谐和亲密。
2. 家庭里要有积极的沟通氛围，鼓励成员之间坦诚交流，解决问题时要倾听和理解对方。
3. 在家庭中要树立正确的价值观，以身作则，成为孩子的榜样和引导者。
4. 家庭里要注重情感的表达，在日常生活中给予孩子充分的爱和关怀，让他们感受到家庭的温暖。
5. 家庭里要树立共同目标和价值观，共同努力，共同成长，共同创造幸福的生活。
四、教育方式和方法
1. 针对孩子的特点和兴趣，采用多元化的教育方式，激发孩子学习的主动性和积极性。
2. 建立良好的学习氛围，给孩子提供良好的学习资源和环境，培养孩子的自主学习能力。
3. 合理制定学习计划和目标，帮助孩子养成良好的学习习惯和时间管理能力。
4. 鼓励孩子参与社会实践和公益活动，培养孩子的社会责任感和社会服务精神。
5. 鼓励孩子培养兴趣爱好和特长，发挥孩子的潜力，帮助他们发展自己的优势和个性。
五、家庭教育中的家长角色
1. 家长要起到良好的榜样作用，以积极的态度和言行影响孩子的行为和习惯。
2. 家长要给孩子提供适当的指导和引导，培养他们正确的价值观和行为准则。
3. 家长要和孩子建立亲密的情感连接，给予他们充分的关爱和支持。
4. 家长要能够理解和接纳孩子的个性和特点，并为他们提供适当的成长空间和发展机会。
5. 家长要和孩子保持良好的沟通，并在教育中发挥及时纠正、适时鼓励和引导的作用。
通过以上名言，我们可以看出陈鹤琴对于家庭教育的重视和关注。
她强调家庭教育的重要性，提出了塑造孩子良好性格、营造
和谐家庭氛围、教育方式和方法以及家长角色等方面的宝贵建议。
这些名言不仅对于家长教育孩子有重要的指导意义，也为社会各
界关注家庭教育提供了有益的参考。
