去年的树练习题

学年小学三年级（上）语文去年的树同步练习题（含答案）学年小学三年级（上）语文去年的树同步练习题（含答案）学年小学三年级（上）语文去年的树同步练习题一、看拼音写词语。

fǔtóu méi yóu zhēng kāi gào sùshèng xià( ) ( ) 灯 ( ) ( ) ( )二、分辨带点字的读音。

寒冷( )(lěng lěi)告诉( )(sù su)火柴( )(cái chái)融化( )(róu róng )三、找出近义词。

寒冷-- 离开--四、解释下列带点词语的意思并说一句话。

（1）鸟儿必须离开树，飞到很远很远的地方去。

_________________________________________________（2）树，不见了，只剩下树根留在那里。

_________________________________________________五、根据课文内容填空。

1、小鸟和大树是____，天天给大树____________。

2、第二年回来__________不见了，小鸟分别向_____、小姑娘打听大树的下落，并最终为大树。

六、阅读乡间，是树的天地。

公路两旁，是高大的梧桐树。

梧桐树枝连着枝，叶盖着叶，像绿色的长廊。

小河两岸是成行（háng xíng）的垂柳。

柳条儿细细的，柳叶儿绿绿的。

山坡上松树和柏树高大挺拔，枝繁叶茂。

农家小院的前后种植着果树,有桃树，有梨树，有杏树……春（未末）夏初，各种果树舒枝展叶，郁郁葱葱，一（座座坐坐）农家小院就掩映在浓浓的树阴之中。

1、把文中括号里错误的音节或汉字画去。

2、这篇短文是围绕“_______________”这句话来写。

文中的省略号（……）表示_____________多。

3、根据短文连线。

山坡上果树公路两旁垂柳小河两岸梧桐树农家小院松树和柏树4、用“~~~~~~~”画出文中的比喻句。

去年的树练习题一、选择题1. 下列哪项不是去年的树的特点？A. 树干粗壮B. 树叶繁茂C. 树根浅薄D. 树高参天2. 去年的树在哪个季节最为壮观？A. 春季B. 夏季C. 秋季D. 冬季3. 去年的树可能为哪些动物提供了栖息地？A. 鸟类B. 昆虫C. 哺乳动物D. 所有以上选项4. 如果去年的树被砍伐，以下哪项不是可能的后果？A. 生态环境受到影响B. 土壤侵蚀加剧C. 增加二氧化碳排放D. 树的年轮增加5. 去年的树在文化中可能象征着什么？A. 长寿B. 坚韧C. 死亡D. 重生二、填空题6. 去年的树见证了_________的变迁，它的每一片叶子都记录着_________的故事。

7. 去年的树在_________季节会落叶，这是它适应环境的一种方式。

8. 去年的树可能为_________提供了食物，为_________提供了庇护。

9. 如果去年的树被保护得很好，它将成为_________的见证者。

10. 去年的树的_________可以告诉我们它经历了多少个春秋。

三、简答题11. 描述去年的树在不同季节的景象变化。

12. 去年的树对当地生态系统有哪些积极影响？13. 为什么保护去年的树对于环境保护很重要？14. 去年的树可能经历了哪些自然灾害，这些灾害对它有什么影响？15. 去年的树在文学和艺术作品中通常被赋予哪些象征意义？四、论述题16. 去年的树作为一个自然遗产，如何在现代社会中得到更好的保护和利用？17. 讨论去年的树在不同文化中的象征意义及其对人们情感的影响。

18. 去年的树的消失可能给当地社区带来哪些影响，如何通过教育和宣传提高人们的环保意识？19. 去年的树在城市化进程中面临的挑战是什么，我们如何平衡发展与保护？20. 以去年的树为背景，创作一篇短文，描述一个人与树之间的情感联系。

五、案例分析题21. 假设去年的树位于一个正在开发的住宅区，开发商计划将其移除。

分析这一行为可能带来的环境和社会影响，并提出你的解决方案。

新西师大版三年级上册《第18课去年的树》同步练习卷一、基础题)1. 看拼音写汉字。

2. 给汉字组词语。

3. 填上合适的词语。

4. 选词填空。

持久很久久久（1）在________以前，禹带领老百姓治理洪水。

（2）王芳精彩的表演刚结束，教室里就响起了________的掌声。

（3）看了小英的来信，我心里________不能平静。

5. 选词填空。

承受忍受难受（1）刘伯承________了巨大的痛苦，做完了手术。

（2）我知道这件事做错了，心里十分________。

（3）这块薄木版________不住一百斤的重物，终于断了。

6. 看阅读，回答问题。

暑假里，爸爸带我乘飞机去旅（lǚ）游。

我在飞机上，透（tòu）过机窗，看到了蓝天，看到了白云，飞机越飞越高，飞得比白云还高。

下了飞机，我们乘上旅游车，来到山脚，发现早来的人已经开始爬山了。

我和爸爸也赶紧去爬山。

我们爬到半山上，看到了一群猴子。

小猴看到我们，跑过来，伸（shēn）出手，向我们要东西吃。

我们在山顶上往下看，看到山下小路上的人很小很小，都变成了一个矮人国了，真有趣！我喜欢旅游。

（1）短文共有________节，第二节有________句话。

（2）按要求写词语：近义词：赶紧﹣﹣________ 反义词：缩（suō）﹣﹣________（3）“我”在飞机上，透过机窗看见了________和________。

“我们”在________看到早来的人已经开始________了。

“我们”在________看到了一群________。

“我们”在________往下看，看到山下的人很小很小，都变成了一个________。

7. 查字典。

“融”字部首是________，总笔画是________画。

8. 查字典。

“伐”字的读音是________，第二笔是________。

9. 查字典。

“剩”字的音序是________，读音是________。

10. 查字典。

“煤”字共有________画，第三笔是________。

2021年部编版三年级语文上册阅读理解练习题及答案一、阅读短文，回答问题。

去年的树（节选）鸟儿向山谷里飞去。

山谷里有座很大的工厂，锯木头的声音沙沙地响着。

鸟儿落在工厂的大门上。

她问大门：“门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？”大门回答说：“树嘛，在厂子里给切成细条，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。

”鸟儿向村子里飞去。

在一盏煤油灯旁，坐着一个小女孩。

鸟儿问女孩（）小姑娘（）请告诉我（）你知道火柴在哪儿吗（）小女孩回答说：“火柴已经用光了。

可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。

”鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。

接着，她就唱起去年唱过的歌，给灯火听。

唱完了歌，鸟儿又盯着灯火看了一会儿，就飞走了。

1．在短文中的“（）”内加上合适的标点符号。

2．根据选文，说出树的变化过程：树（______）（______）（______）3．短文采用____的方式展开，表现出鸟儿对朋友的_______。

4．想象一下，鸟儿在想些什么？鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。

她想：_______唱完了歌，鸟儿又盯着灯火看了一会儿。

她想：_______二、阅读下文，回答问题。

花的授粉花有雌雄两种花蕊。

花要结果子，必得要雌蕊得到雄蕊的花粉才行。

有些花的雌蕊得不着花粉，就白开一场，没有结果就凋残枯死了。

有些花的雄蕊的花粉，是自动地落到本花的雌蕊上。

可是有些花却要靠外界的力量做媒介，把这花的花粉传递到那花的雌蕊上。

说是这样结成果实种子，要比较强健些呢。

所以多数花为了要得着强健的后代，使种族兴盛，都找媒人给自己做媒传递花粉。

花所请的媒人，有风，有水，有昆虫。

大概请昆虫做媒的花最多。

在昆虫媒人当中，顶顶受花欢迎、有名气的，是蜂、蝶、蛾三大望族。

花很懂得虫情世故，它知道昆虫决不肯白白地替它效劳。

它必定要备一份厚礼，才请得到媒人。

所以它特别制造了香甜的花蜜，作为酬谢媒人的筵席。

花恐怕昆虫不知道它有花蜜，还用了心计，装上艳丽的花冠，散出芬芳的香气，利用荚色芳香来招引昆虫上门。

《去年的树》练习题
鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。

接着，他就唱起去年唱过的歌给灯火听。

唱完了歌，鸟又对着灯火看了一会儿，就飞走了。

1、文中的两个“看”字，让人产生无穷的遐想。

第一次“看”，是“鸟”费尽周折，终于找到了好朋友树，它仿佛在说：（“”）第二个“看”，是鸟儿实现了自己的诺言，仿佛在说（“”）
2、你从这两个“看”字中读出了什么？
答：
3、我还知道表示“看”的字有（）、（）和（）。

4、读了这段话，你想对小鸟说什么？
答：
第十三课鹅
鹅的步态，更是傲慢了。

大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。

它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。

1、用“———”画出本段的中心句
2、作者在这段中主要运用了（）的修辞方法，好在哪里？
答：形象地突出了鹅傲慢的特点。

3、这段话从（）和（）两个方面写了鹅（）
的特点。

4、这段话中将鹅的步态与（）进行了对比，突出了鹅的（）。

5、你喜欢这只鹅吗？为什么？
答：
6、作者还用（）来比喻鹅的（），不仅形象生动写出了鹅
（），更显示出了鹅的步伐中透出的不可一世的傲慢。

7、作者在课文中重点表现白鹅的性格特点是（），主要采取了（）
等修辞方法。

“鹅的高傲，更表现在它的（）、（）和（）中”，
这句话是文章的（），起（）的作用；又是（）句，不仅承接上一句，还引起下文对鹅的描写。

18.去年的树第一课时一、用“√”选出加点字正确的读音。

伐．木（）煤．炭（）斧．子（）一盏．（）二、填一填《去年的树》是一篇故事，讲了和之间的故事。

三、判断对错。

1.《去年的树》种共有三次对话。

（）2.在朗读“咦？怎么回事？树不见了。

只剩下树桩还留在那里。

”这句话时，应用疑惑的语气来读。

（）四、想一想，回答问题。

“小鸟一动不动地盯着火苗，然后，为火苗唱起了去年的歌。

”小鸟通过歌声向火苗诉说了什么呢？展开想象，试着写一写。

第二课时一、读拼音，写词语。

fámùmǎi mai fǔzi（）（）（）yī zhǎn lā jù méi kuài（）（）（）二、选一选。

下面的句子，应该用什么语气来读呢？试着选一选。

A.焦急B.高兴C.忧伤1.小鸟天天在那棵树的枝头上唱歌，树从早到晚听着小鸟歌唱。

（）2.大门大门，你知道我的好朋友树在哪里吗？（）3.可是寒冷的冬天快要到了。

小鸟不得不跟树分别了。

（）三、照样子，写句子。

1.可是寒冷的冬天快要到了。

小鸟不得不．．．跟树分别了。

（用加点词语写一句话）2.树已经在工厂里被锯成细条条，做成火柴，又被卖到远处的村子里去了。

（改成把字句。

）四、想一想，写一写。

“唱完了歌，小鸟又对着灯火看了一会儿，就飞走了。

”1.这次“看”是小鸟实现了自己的诺言之后，它仿佛在说什么？试着写一写吧！参考答案第一课时一、fá méi fǔ zhǎn二、童话一棵树一只小鸟三、1.× 2.√四、亲爱的朋友，我又回来给你唱歌了，我履行了对你的诺言。

第二课时一、伐木买卖斧子一盏拉锯煤块二、B A C三、1.寒假终于到了，可是我不得不去学舞蹈，因为妈妈帮我报了舞蹈培训班。

2.工厂里的工人把树锯成细条条，做成火柴，又把它卖到远处的村子里去了。

四、亲爱的树朋友，我实现了对你的诺言。

现在我要走了，你要好好保重自己。

最新苏教版三年级语文上册理解阅读练习题及答案一、阅读短文，回答问题。

去年的树（节选）鸟儿向山谷里飞去。

山谷里有座很大的工厂，锯木头的声音沙沙地响着。

鸟儿落在工厂的大门上。

她问大门：“门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？”大门回答说：“树嘛，在厂子里给切成细条，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。

”鸟儿向村子里飞去。

在一盏煤油灯旁，坐着一个小女孩。

鸟儿问女孩（）小姑娘（）请告诉我（）你知道火柴在哪儿吗（）小女孩回答说：“火柴已经用光了。

可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。

”鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。

接着，她就唱起去年唱过的歌，给灯火听。

唱完了歌，鸟儿又盯着灯火看了一会儿，就飞走了。

1．在短文中的“（）”内加上合适的标点符号。

2．根据选文，说出树的变化过程：树（______）（______）（______）3．短文采用____的方式展开，表现出鸟儿对朋友的_______。

4．想象一下，鸟儿在想些什么？鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。

她想：_______唱完了歌，鸟儿又盯着灯火看了一会儿。

她想：_______二、阅读《一枚扣花》，完成练习。

一枚扣花星期天，妈妈带我上街。

我特意拿出生日时姑姑送给我的扣花戴在胸前。

这扣花可真漂亮，一颗颗晶莹的水晶石镶嵌在金孔雀形的扣花里。

动一动，“金孔雀”就闪闪发光，非常惹人喜爱。

街上人山人海，商场的人更多。

我和妈妈好不容易才挤进柜台。

正当我被五颜六色的衣料吸引时，肩膀被推了一下。

我气得猛一回头，冲着推我的那人嚷道：“挤什么？”没想到那人不但不恼，反而微笑着对我点点头，用手指着我的前胸，嘴里一个劲地“啊，啊……”并招手要我出去。

我低头一看，糟糕！我的扣花没了！我急忙挤出人群。

只见那人大约三十来岁，个子不高，眯着一双不太有神的眼睛。

他一见我便迫不及待地将手中的一件东西送给我。

我接过一看，咦，这不是我丢的那枚扣花吗？我气呼呼地问：“你这人怎么随便拿我的扣花？”那人见我发火，嘴里一个劲儿地“啊，啊……”脸上现出焦急的神情。

四年级上册语文同步练习一课一练11去年的树人教新课标1．(7分)读句子，排顺序，填序号。

（）但是，树不见了，只剩下树根留在那儿。

（）鸟儿说：“好的，我明年春天一定回来，给你唱歌。

请等着我吧！”（）春天又来了。

（）鸟儿说完，向南方飞去了。

（）鸟儿又回到那个地点，找她的好朋友树来了。

（）树对鸟儿说：“再见了，小鸟！明年春天请你回来，还唱歌给我听。

”（）原野上，森林里的雪都融解了。

2．(5分)读下面三个自然段，猜一猜鸟儿的方法，做一做习题。

鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。

接着，她就唱起去年唱过的歌给灯火听。

唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。

(1)明白得文中两处“看”字的内涵，选一选。

①第一次“看”，是在鸟儿费尽周折，终于找到好朋友时，鸟儿看起来在说②第二次“看”，是鸟儿实现了自己的诺言，看起来在说A.树朋友，我唱的歌你听见了吗？再见了朋友。

B.树朋友，我终于找到你了，我来给你唱歌了。

(2)假如现在树能够说话，他一定会说：(3)读了这段话，你想对鸟儿说些什么？__________________________________________________二、填空题(25分)3．(3分)选词填空。

融解溶化熔化(1)太阳出来了，地上的积雪开始了。

(2)钢铁需要专门高的温度才能。

(3)把糖放进水里，专门快就了。

4．(8分)填上合适的量词（不可重复）。

一小鸟一小草一工厂一歌声一镰刀一油灯一树叶一清泉5．(4分)请给下面的句子选择一个最能表达小鸟当时心情的词语。

A.着急 B.祈盼 C.疑问 D.悲伤(1)“明年春天请你回来，还唱歌给我听。

”(2)但是，树不见了，只剩下树根留在那儿。

(3)“门先生，我的好朋友树在哪儿，您明白吗？(4)接着，她就唱起去年唱过的歌给灯火听。

6．(2分)选词填空。

(1)冰冷的冬天就要来到了，鸟儿离开树，飞到专门远专门远的地点去。

(2)随着生活水平的提高，空调、冰箱这些电器逐步成了人们的生活品。

2024年人教版三年级上册语文第三单元课后基础练习题（含答案）试题部分一、选择题：1. 下列词语中，不属于第三单元生字的是哪一个？A. 晶莹B. 峡谷C. 摇篮D. 柔软2. 《去年的树》这篇课文中，树与鸟儿是什么关系？A. 朋友B. 敌人C. 主人D. 陌生人3. 《美丽的小兴安岭》描述的是哪个季节的景色？A. 春天B. 夏天C. 秋天D. 冬天4. 下列诗句中，出自《花钟》的是哪一句？A. 花开堪折直须折，莫待无花空折枝。

B. 夜来风雨声，花落知多少。

C. 朝霞映照，花朵含露。

D. 人面不知何处去，桃花依旧笑春风。

5. 《秋天的雨》这篇课文中，下列哪个词语没有出现？A. 金黄B. 瓜果C. 香甜D. 雪白6. 下列词语中，与“abb”式词语相似的是哪一个？A. 红彤彤B. 绿油油C. 白茫茫D. 金灿灿7. 《听听，秋的声音》这篇课文中，下列哪个声音没有出现？A. 落叶飘落的声音B. 小溪流淌的声音C. 鸟儿歌唱的声音D. 蝴蝶飞舞的声音8. 下列句子中，使用了拟人手法的是哪一个？A. 太阳升起来了。

B. 风儿轻轻吹过。

C. 小草向我们点头。

D. 雨点打在窗户上。

9. 《司马光》这篇课文中，司马光用什么方法救出了掉进水缸里的小朋友？A. 跳进水缸B. 用石头砸缸C. 请大人帮忙D. 用绳子拉10. 下列词语中，与“红艳艳”结构相同的是哪一个？A. 绿油油B. 黄澄澄C. 白花花D. 黑乎乎二、判断题：1. 《去年的树》讲述了树与鸟儿之间深厚的友谊。

（）2. 《美丽的小兴安岭》描述的是我国南方地区的景色。

（）3. “abb”式词语的特点是第一个字和第二个字相同。

（）4. 《秋天的雨》这篇课文中，作者运用了丰富的想象描绘秋天的美景。

（）5. 《听听，秋的声音》这篇课文主要写了秋天的声音。

（）6. 拟人手法是指把动物当成人来写。

（）7. 《司马光》这篇课文告诉我们，遇到危险时要保持冷静，善于动脑。

小学课文《去年的树》习题及答案8 《去年的树》练习题姓名：一、看拼音、写词语。

róng huàfá mùshèng xiàméi yóu ( ) ( ) ( ) ( )二、写出下列词语的反义词简单-----（）寒冷------（）融化------（）三、填写合适的量词一（）树一（）鸟儿一（）煤油灯一（）大象一（）电视机一（）歌一（）原野一（）拖拉机四、选择合适的词语填空。

1、涛滔1）海面上起了大风，巨浪（）天，遮天蔽日。

2）轮船在波（）汹涌的大海中行驶。

3）小明（）（）不绝地说了起来。

2、欢欣鼓舞一言不发络绎不绝笑容可掬1）南京路上人来人往，（）2）老先生十分生气，板着脸，（）地看着我们。

3）老奶奶很慈祥，她常常（）地给我们讲故事。

五、按要求改写句子。

1、清澈的溪水流过美丽的小村庄。

（缩句）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2、伐木人用锋利的斧子把一棵棵树砍倒了。

（缩句）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3、雨刚停，太阳就出来了。

（改成拟人句）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿4、星星一闪一闪地挂在天空。

（改成拟人句）六、按课文内容填空。

这篇童话主要通过对话展开故事的情节,推动故事的发展。

全文一共有四次对话。

第一次是的对话，它们约定；第二次是的对话，它们谈话的主要内容是；第三次是的对话。

它们谈话的主要内容是；第四次是的对话。

它们谈话的主要内容是。

七、读下面三个自然段，猜一猜鸟儿的想法，做一做习题。

鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。

接着，她就唱起去年唱过的歌给灯火听。

唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。

1、理解文中两处“看”字的内涵，选一选。

（1）第一次“看”，是在鸟儿费尽周折，终于找到好朋友时，鸟儿仿佛在说（）（2）第二次“看”，是鸟儿实现了自己的诺言，仿佛在说（）A．树朋友，我唱的歌你听见了吗？再见了朋友。

B．树朋友，我终于找到你了，我来给你唱歌了。