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四年级下册品德工作总结范文本学期，我担任四年级的品德与社会课程的教学工作，通过一学期的努力，不仅学生们在品德素养方面有了显著提升，我个人也在教育教学方法上获得了宝贵的经验。
以下是我对本学期工作的总结，旨在回顾过去，展望未来，进一步提高教学质量。
一、教学目标达成情况本学期，我严格按照《品德与社会》课程标准，制定了详尽的教学计划，重点培养学生的社会责任感、诚实守信、团结合作等基本道德品质。
通过一系列精心设计的课堂活动，如“我是小小志愿者”、“诚信小故事分享会”等，学生们不仅掌握了书本上的知识，更重要的是将这些知识内化为个人行为准则。
期末调查显示，95%的学生表示能够主动帮助他人，88%的学生在面对诱惑时选择了诚实，这些数据充分证明了教学目标的有效达成。
二、教学方法与手段为了提高学生的学习兴趣，我采用了多样化的教学方法。
例如，在讲解“环境保护”这一单元时，我组织了一次校外实践活动，带领学生参观当地的污水处理厂，让他们亲身体验环保的重要性。
此外，我还利用多媒体技术，制作了生动有趣的课件，通过视频、动画等形式，让抽象的概念变得直观易懂。
这种互动式学习方式极大地激发了学生的参与热情，课堂气氛活跃，学习效果显著。
三、学生表现与反馈在本学期的教学过程中，学生们的表现令人欣慰。
他们积极参与课堂讨论，勇于表达自己的观点，相互之间形成了良好的合作氛围。
特别是在“班级公约”的制定过程中，学生们集思广益，提出了许多建设性的意见，最终共同制定了一份既符合学校规定又贴近学生实际的班级公约。
这份公约不仅规范了学生的行为，还增强了班级凝聚力。
根据期末家长反馈，孩子们在家中的表现也有了明显改善，更加懂得感恩和尊重长辈。
四、存在问题与改进措施尽管本学期取得了一定的成绩，但仍然存在一些问题需要改进。
首先是部分学生在课堂上的注意力不够集中，容易分心。
针对这一问题，我计划在新学期引入更多的互动环节，如小组竞赛、角色扮演等，以提高学生的参与度。
2024年小学品德与社会四年级工作总结本学年，我担任小学四年级品德与社会课的教师，通过一年的工作，我深刻认识到品德与社会课对学生的培养和发展的重要性。
在这一年里，我坚持以人为本的教育理念，注重培养学生的道德品质、社会责任感和团队合作能力，积极引导学生正确对待自己、他人和社会，取得了一定的成绩。
一、教学内容和方法创新本学年，我充分结合学生的年龄特点和课程要求，创新教学内容和方法，在教学中注重培养学生的实践能力和创新精神。
1.注重培养学生的实践能力在教学中，我注重培养学生的实践能力。
通过选择与学生生活经验紧密相关的教材和教学案例，引导学生运用所学知识进行实际操作和实践活动。
例如，我组织了一次社会实践活动，学生们走进社区，参观并了解社区的发展和管理情况，体验社会生活的方方面面，培养了他们的社会意识和社会责任感。
2.注重培养学生的创新精神在教学中，我通过设计一些富有创造性和启发性的教学活动，培养学生的创新精神。
例如，在教学中，我组织了一次小组合作活动，让学生们根据所学知识设计一个社区公益活动，并组织实施。
通过这样的活动，学生们学会了合作与沟通，培养了他们的独立思考和解决问题的能力。
二、教学策略和手段的灵活运用在教学过程中，我灵活运用了多种教学策略和手段，提高了教学效果。
1.任务型教学法在教学过程中，我采用了任务型教学法。
通过设置各种任务和问题，激发学生的学习兴趣和主动性。
例如，在教学中，我设置了一个小小志愿者的任务，让学生们根据社区的实际情况，提出一些建议，为社区作出自己的贡献。
学生们通过这个任务，不仅学到了知识，还有积极参与到社区建设中去。
2.多媒体教学手段在教学过程中，我充分利用了多媒体教学手段，丰富了教学内容，提高了学生的学习兴趣和参与度。
例如，我使用了教学软件和教学视频，让学生们通过观看和操作，更加直观地理解和掌握课堂内容。
三、心理健康教育的实施作为小学品德与社会课的教师，我不仅要关注学生的学业成绩，还要关注他们的心理健康。
2024年小学品德与社会四年级工作总结范文尊敬的领导、各位老师、家长和同学们：大家好！我是小学品德与社会四年级的班主任，我今天非常荣幸来总结我们班的工作。
首先，回顾过去的一年，我们班注重培养学生良好的品德素养和社会意识，充分发展他们的个性特长和学科能力。
在班级管理方面，我积极采用了多种教育手段，让学生在和谐、积极的氛围中学习和成长。
一、强化品德教育，培养学生的良好习惯和道德观念。
我们班通过开展系列主题班会、班级文化建设等活动，引导学生学会尊敬师长、团结互助、诚实守信，树立正确的价值观。
我们注重培养学生的公民意识和社区意识，通过社会实践活动，让他们了解社区环境和社会发展，培养他们的社会责任感和公民素养。
二、加强家校合作，促进学生全面发展。
家庭是学生最重要的教育场所，我们班积极与家长沟通交流，定期举办家长会和家校互动活动，让家长了解学生在学校的表现和需要，共同关注学生的成长。
我们还鼓励家长参与学校的各类活动，增强家校合作，形成育人合力。
三、针对学生的不同特点和需要，个性化辅导。
我们班采取了灵活多样的教育教学手段，关注学生的主观感受和需求，给予他们个性化的辅导和指导。
我们充分发掘学生的优点和特长，通过拓展课程和兴趣小组，使每个学生都能在自己擅长的领域得到发展。
四、活跃课堂氛围，激发学生的学习兴趣。
我们班注重培养学生的学习兴趣和学习动力，通过多媒体教学、小组合作学习等方式，激发学生的好奇心和求知欲。
我们倡导学生主动参与课堂，提高他们的学习能力和自主学习能力。
五、关注学生的心理健康，积极引导情绪管理。
我们班注重学生的心理健康教育，通过心理健康课程和小组讨论，帮助学生了解自己的情绪和情绪管理方法，培养他们的情商和社交能力，让他们更好地面对学习和生活中的挑战。
最后，感谢学校领导和各位同事对我们班工作的大力支持和帮助，感谢家长对我们的信任和配合。
同时，也感谢同学们的努力和付出，你们的进步是我们最大的成果。
展望未来，我们将继续团结一心，共同努力，为学生提供更优质的教育环境和教育资源，培养更多德智体美全面发展的优秀学生。
四年级《品德与社会》总结四年级《品德与社会》总结「篇一」小学品德与社会教学是学校的一门重要学科，回顾本学期的教学，已圆满完成了教学任务，也取得一定的教学效果，为了使今后的教学取得更好的教学效果，总结经验，克服缺点。
现将本学期教学工作总结如下：一、在教育教学任务中，本人尽职尽责。
按照大纲要求制定并实施教育教学工作计划。
做到开学有计划，学期末有总结。
教学中钻研教材，探索性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累经验，寻找有效的教学途径。
教学中把品德与社会课的教学同学生日常生活紧密联系起来，帮助学生掌握正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和良好的心理、生理素质。
二、教师是学生学习的引导者，在教学过程中教师所体现的道德对儿童的发展具有直接的教育意义。
一切从学生出发，关心爱护班级的每一位学生，尊敬他们每一个人所享有的权利和每一个人具有的独特价值，平等对待所有的学生，是上好《品社》课的前提。
从人道的角度出发，尊敬儿童的差异和感受，如怎样做才能使有些学生的自尊不受到伤害，在表扬部分学生的同时，不要让其他学生感到自卑；再考虑大多数学生的需要时，不让个别学生感到孤独；以鼓励性评价为主，尊重儿童发展的差异。
三、与少先队活动紧密结合。
例如学校在进行抗震防火逃生演练时少先队都会提前通知的。
如果正好逃生演练前一天正好有品德课，就可以讲一讲在逃生的时候应该怎么做：例如地震应先用双手护住头；火灾应用手绢捂住鼻、口，当然也应该告诉学生如果你忘带手绢可以用衣服等代替也要跑，不能等着让火烧死等。
四充分利用电教媒体，提高课堂教学效果。
我们在思品课教学中，充分发挥电教媒体的作用，使学生乐学、爱学、会学。
例如教《产品的包装》一课如果课前让学生搜集绿色食品、无公害水果、无公害农产品的标志，学生未必认识。
于是我就从网上搜集了这些标志，做成课件，上课展示给学生看，学生第一次接触这样新鲜名词，他们一定会记忆犹新，日后再购买商品他们一定会注意这些标志的。
2024年四年级下册品德与社会教学工作总结品德与社会教学是学校教育中不可或缺的一部分，为了培养学生良好的品德素养和社会意识，我在2024年四年级下册品德与社会教学工作中不断努力和探索，取得了一些成果。
首先，我注重教育学生的品德修养。
在日常教学过程中，我时刻关注学生的品德表现，并根据学生的具体情况进行个别指导。
通过讲解故事、展示优秀的榜样以及组织各种形式的课外活动，我让学生明白了诚实、友善、勇敢等美德的重要性，并鼓励他们在生活中时刻保持良好的品德素养。
其次，我重视培养学生的社会意识。
通过讲解国家的历史、地理、文化等知识，我让学生了解到自己所处的社会环境，并培养他们的社会责任感和公民意识。
同时，我还组织学生参加各种社会实践活动，如参观社区、参与志愿者服务等，使学生亲身感受社会的多样性和人类之间的互动，促使学生积极参与社会生活。
再次，我注重发展学生的合作和交流能力。
在教学中，我倡导学生之间的互助和协作，并且为学生提供了很多小组讨论、集体活动的机会。
通过这些活动，学生学会理解和尊重他人的观点，学会与他人进行有效的沟通，培养了学生的团队合作精神和交流能力。
最后，我还积极开展家校合作，在品德与社会教学中与家长保持密切的联系。
通过家长会、家庭作业等途径，我与家长交流学生的学习情况和品德表现，并征求家长的意见和建议。
这样，不仅能更好地了解学生的家庭环境和个性特点，也能使家长对学生的品德与社会教育有更深入的了解，并与学校形成良好的合作关系。
总之，2024年四年级下册品德与社会教学工作中，我注重培养学生的品德修养和社会意识，重视发展学生的合作和交流能力，并与家长保持密切的联系。
这些努力不仅让学生在品德和社会教育方面得到了长足的发展，也为学生的全面发展打下了坚实的基础。
相信在今后的工作中，我会更加努力，不断提高教学质量，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
四年级品德与社会教学工作总结（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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四年级下册品德工作总结范文转眼之间一学期工作已经结束，在本学期中，我不断研讨教学方式方法，并积极进行课堂教学改革尝试，有所收获，当然对于四学生的语文实践活动实施也有一些尚未解决的问题。
现在将这一学期的四年级语文教学工作总结如下：一、加强教研，创新有为，提高业务素质。
素质教育要求搞好教研教改。
不断提高业务素质。
为此，我积极探索，大胆实践。
我积极向高年级的教师学习，努力实施创新教学，积极发挥每一名学生的积极性、主动性和创造性，让他们真正尝试到成功的喜悦。
在教学中，我努力鼓励学生敢说敢为，引导学生能说会做，不断促进学生各方面素质的提高。
为了更好地促进教学，我认真备课、上课、辅导和批改作业。
每一环节我都精心设计，力求做到学生愿学。
在集体备课中，我认真记录，积极发言，虚心向有经验的老师学习，同时阐述自己的见解。
二、依托语文综合实践活动教学，提高学生的知识积累。
本学期的努力方向是学生的古文诵读。
在教学中，针对我们四年级学生的实际，我充分激发他们的古诗文诵读积极性，激发学生背诵古诗文的兴趣。
为了更好地培养学生的自学能力，我一直要求学生坚持写阅读笔记，并且鼓励学生大胆展示自己的阅读成果，通过手抄报等形式进行展示。
三、抓科学研究，阅读教学的主旨性的研究有一定的认识。
本学期，我的科研目标是对研究阅读教学目标的研究。
我认为首先应加强学生基本技能的培养。
学生的基本技能的形成以基础知识的全面掌握为前提。
我们在四年级语文组将大力加强语文基础知识的教育教学，进而不断巩固基本技能。
抓好探究性学习方法的研究，让探究性学习方法真正为教师们所掌握并灵活运用。
注意发展学生的能力，强化好奇心，启发学生敢于想象，勇于质疑，鼓励学生逆向思维、发散思维、求同思维、求异思维，努力开发学生思维的深度与广度。
教学中始终坚持以学生为主体，以教师为主导，教师的创新建立在此基础上。
搞好创新，积极实施探究性学习方法的研究，让每个学生都成为探究性教学的主体。
2024年四年级品德与社会教学总结本学期，本人担任四年级《品德与社会》课程的教师，秉持课程教学大纲，精心制定了详实的教学计划，并严格予以执行。
该课程旨在培养学生在社会主义核心价值观的指导下，形成良好的品德素养，促进其社会性发展，为孩子们认识社会、融入社会、适应社会生活打下坚实基础，助力其成长为具有爱心、责任心、良好行为习惯与个性品质的社会主义建设者和接班人。
以下为本学期教学工作总结：一、教学策略的实施本学期，我充分利用现代教育技术手段，激发学生的学习兴趣，通过课文中的插图、直观教具及挂图，帮助学生形象化地理解与掌握课程内容。
教学中，我注重结合学生的认知特点，从他们熟悉的社会事物和现象入手，逐步深入，由具体到抽象，提高学生的观察能力与语言表达能力。
组织学生进行社会调查活动，以实践活动为载体，对学生进行品德教育。
二、情境式教学的创新在教学过程中，我结合课程内容，开展了多样化的“情境表演”活动。
通过角色扮演等方式，加深学生对课文内容的理解，并使其在真实、亲切的情境中，积极参与，主动发展，从而深化道德认识，内化道德情感，实现教学效果的最大化。
三、自主学习能力的培养作为学习的主体，学生的品德形成和社会性发展是在活动中通过与外界互动实现的。
因此，我转变教学角色，成为学生学习的引导者和组织者，创造学生乐于接受的学习环境，采用灵活多样的教学组织形式，为学生提供自主学习和生动活泼发展的空间。
我鼓励学生从个人视角出发，多角度观察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，并在活动中探究、发现和解决问题。
四、小组合作与互动讨论在教学中，我充分利用学生已有的品德、行为习惯和社会生活经验，开展小组合作学习，充分发挥学生的主体作用，培养他们的兴趣和注意力。
在解决问题的过程中，学生获得了深刻的情感体验，有助于将道德认识内化为自觉行为，同时增强了合作意识和可持续发展能力。
为了巩固教学效果，我还结合课程内容，制定了每周和每月的规范目标，将课堂教学的热情延伸至课外，通过不断的课后导行和巩固，帮助学生逐步养成良好的行为习惯。
2024年小学品德与社会四年级工作总结一、工作概述____年度，作为小学品德与社会四年级的班主任，我全面负责该年级的品德与社会课程的教学工作。
在这一年里，我以培养学生良好的品德和社会适应能力为目标，注重培养学生的自信心、人际关系以及社会公民意识。
通过组织丰富多彩的课堂活动和实践经验，我致力于提高学生的综合素质和道德水平。
二、教学内容与方法品德与社会课程主要涵盖以下内容：品德教育、社会科学、社会生活和现实问题等。
我根据学生的认知水平和特点，灵活运用各种教学方法，包括讲授、讨论、实践活动等，以激发学生的学习兴趣和主动参与。
三、品德教育1. 强调道德教育的重要性，通过讲授一些道德故事和案例分析，引导学生树立正确的价值观和道德观。
2. 定期组织班级活动，如班级会议、班级礼仪培训等，增强学生的集体荣誉感和责任感。
3. 组织学生参观社区、公益活动，并结合实际情况，让学生深入了解社会并感受社会的温暖。
四、社会科学教育1. 通过教学材料和多媒体辅助教学，让学生了解国家的基本情况、历史文化和地理环境。
2. 组织学生参观博物馆、图书馆等，扩展学生的知识面，培养学生对社会科学的兴趣。
3. 引导学生进行小组和班级调研，让学生亲自去感受和探索社会科学问题。
五、实践教学活动1. 组织学生参观农田、动植物园等，让学生亲自体验农耕生活和生态环境。
2. 开展社会调研活动，让学生了解社会问题，并提出解决方案。
3. 进行手工制作、科学实验等实践活动，培养学生的动手能力和问题解决能力。
六、个别帮扶与升学指导在日常工作中，我发现了一些学习问题较为突出的学生，并及时采取了针对性的帮助措施，包括个别辅导、课后辅导等。
此外，我还定期与家长进行沟通，了解学生的学习情况和心理状态，提供相应的升学指导和建议。
七、评价与反思____年的品德与社会四年级工作中，我取得了以下成绩：首先，学生的道德水平和社会适应能力得到了明显的提升；其次，学生的学习兴趣和主动参与度明显增加；最后，学生的综合素质和创新能力也有所提高。
2024年四年级品德与社会教学总结本学期，我承担了四年级的品德与社会教学工作。
经过一个学期的教学，在学生的品德素养和社会意识方面，取得了一定的成果。
首先，在品德教育方面，我注重培养学生的良好品德和价值观。
通过讲解故事、开展讨论和展示实例等方式，激发学生对正直、守信、友善等品质的认识和追求。
培养学生的自律习惯，引导他们理解并遵守规章制度，提高他们的自我约束能力。
同时，我也注意培养学生的公民责任感，让他们意识到自己在社会中的角色和责任，激励他们积极参与公益活动。
通过这些教学活动，学生的品德素养得到了一定的提高。
其次，在社会教育方面，我注重培养学生的社会意识和社交能力。
通过学习社会科学知识，学生了解了社会组织的结构和功能，认识到自己在社会中的地位和作用。
通过参观社会机构和社区，学生亲身体验了社会生活的一些方面，并学会与他人进行合作和沟通。
在课堂上，我也注重培养学生的实际操作能力，在开展小组活动和角色扮演中，锻炼学生的团队合作和解决问题的能力。
总体来说，本学期的品德与社会教学取得了一定的成果。
学生对自己的行为有了更深刻的思考和认识，品德素养得到了一定的提高。
在社会意识和社交能力方面，学生也有了一定的提高，能够更好地适应社会生活和与他人进行合作。
然而，还有一些不足之处。
有些学生对品德教育的重要性还没有充分意识到，行为上存在一些不良习惯。
对于社会教育来说，由于时间和资源有限，只能在课堂上进行简单的介绍和体验，还不能很好地实现学习与实践的结合。
为了进一步提高品德与社会教学的效果，我将继续努力，做好以下几方面的工作：一是提高学生的学习兴趣，通过设置趣味性教学活动，激发学生的好奇心和求知欲。
二是加强学生的实践操作，通过参观社会机构、实地考察等方式，让学生亲身体验社会生活。
三是加强与家长的沟通与合作，通过与家长的密切联系，共同培养学生的品德与社会意识。
希望在未来的教学中，能够更好地开展品德与社会教育工作，培养学生良好的品德素养和社会意识，为他们的成长发展打下坚实的基础。
四年级品德与社会工作总结12篇(小学四年级下册道德与法治工作总结)教学中钻研教材，探究性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累阅历，探寻有效的教学途径。
所任科目同学主动主动的学习，成果良好，提高了同学的整体素养。
教学中把品德与社会课的教学同同学日常生活紧密联系起来，关怀同学把握正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和平安意识，形成健康的人格和良好的心理，生理素养。
三、取得的成果与阅历1.培育同学从小爱学习的习惯。
在教学过程中结合课文教学内容和班的实际状况，训练同学在学习上要多动脑，不懂就问，课后多看课外书，吸取养分，增长学问，还要认真完成作业。
2.培育同学爱国家和爱家乡的情感。
在教学中让同学了解家乡，知道家乡有美丽的风光和丰富的物产。
引导同学爱惜家乡的环境和公共财物，做一个关怀集体、疼惜公物的好市民。
3.培育同学心中有他人，遇事相互谦让的社会公德。
在教学中结合课文插图引导同学熟识哪些应当做，哪些不应当做，通过讲故事，辨一辨，说一说的活动形式引导和训练同学，无论何时何地都要有一种良好的社会公德，心中有他人，遇事相互谦让，见到别人有困难要乐于助人。
4.培育同学讲道理，不任性，尊老爱幼、勤俭节约的优良品质。
在教学中结合课文内容训练同学，在平常的日常生活中，要养成一个好习惯。
遇事要讲道理，不任性，还要懂得敬重老人、疼惜幼小。
生活要节俭，不铺张，做一个讲道理、懂礼貌、勤俭节约的好孩子。
5.通过学习，让同学知道交通平安的重要性，从而自觉遵守交通规章。
6.一部分学习困难的孩子，通过我在课后急躁的指导与相互沟通，学业成果有所提高，学习习惯也越来越好。
四、选择实行的方法和措施1.新的教学理念。
以同学为中心，以问题争论为手段，以共性进展为目标的训练观，在课堂教学中逐步形成。
2.重视了常规媒体和现代化教学手段关心教学。
丰富了教学内容的呈现方式；活跃了同学参预教学的形式；扩大了教学资源。
3.比较重视师生之间的双向交往。
4.与社会实践活动紧密结合。
我们的作业设计要冲破封闭的圈子，向课外延长，跟生活接轨，结合相关的教学内容，开展一些社会实践活动变得生动、活泼、好玩。
5.与少先队活动紧密结合。
同学的天性是乐于自己探究，好玩耍、活动，课堂上的说教再生动也缺乏形象性、参预性，而少先队活动可融思想性、趣味性、艺术性、学问性、参预性于一炉。
因此，作为老师，要不失时机地把思品教学与班队活动结合起来，从班队活动中深化思品训练。
同学良好的行为习惯不是一节思品课就能解决的问题，为协作好思品教学，应有确定的强化规范训练，结合思品教学制定每周每月的规范目标，使课堂上的热忱延长到课外。
时常不断地进行课后导行、巩固，才能使同学把热忱倾注到所接受训练的内容上，逐步养成良好的行为习惯。
6.运用开放式的评价考核。
评价的根本目的在于获得反馈信息，促进儿童进展。
实施思想品德训练课开放化，将引起教学结构、教学形式、教学方法的变化。
总之，只有真正转变过去从教材到课堂封闭、单一的思品教学模式，从多方位、多角度、多渠道加强思品训练，才能真正提高思品训练效益，提高同学的道德素养。
五、今后努力的方向经过一个学期学习，同学们的思想觉悟都有不同程度的提高，关怀别人，拾到东西上交学校，好人好事不断消逝。
老师应进一步加强学习，更新观念，提高科研力气和组织教学的力气。
老师应打破传统的教学模式，留意现代化教学手段和学科教学的整合，提高课堂效率。
课堂教学应把教学重点放在培育同学的各种力气上（搜集材料的力气、阅读力气、理解力气、运用力气）。
学校应留意老师全面素养的提高问题，应加强学科组集体备课，在教学设备、资料上加大投入，引导老师不断的学习，提高自身素养，这样会更有利于全面提高教学质量。
经过一个学期学习，同学们的思想觉悟都有不同程度的提高，关怀别人，拾到东西上交学校，好人好事不断消逝。
老师应进一步加强学习，更新观念，提高科研力气和组织教学的力气。
老师应打破传统的教学模式，留意现代化教学手段和学科教学的整合，提高课堂效率。
课堂教学应把教学重点放在培育同学的各种力气上。
四班级品德与社会工作总结6学校思想品德训练，是陶冶同学的情操、净化同学的思想、锤炼同学的品德、磨练同学的意志、提升同学的道德观念，是为同学健康、全面的成长奠定基础一门道德训练课程。
四班级是一个较特殊的班级，是高段的起始点，是同学的新一个适应期。
同学在这个年纪段里，身心各方面的变化都是比较大的，从听老师的话到有自己的想法，这个阶段里的孩子，其逆反心理已经初露端倪，其懵懂的道德观、价值观、学习观正在产生着变化，让其思想会产生冲突、摩擦。
这个年纪段里的同学，对其思想训练就显得特别的重要，具有特殊意义。
鉴于此点，特制定本学期教学方案如下。
一、班级状况分析四班级共有同学14名，其中男生6名，女生8名。
从同学身心进展方面来说：大部分同学的思想精神面貌，还是显得朝气蓬勃的；小部分同学，显得有些畏首畏尾，性格内向，不自信，不敢大胆和别人交往。
同学大部分能够懂得应有的礼貌、礼节，微小部分同学对于思想道德问题，不太重视，还需要加强训练。
二、教学要求及目的1、能够养成以诚待人、礼貌待人的习惯。
2、知道家乡的不同风俗习俗，能够敬重不同民族的风俗习惯。
3、了解家乡的风土人情，体会家乡人民的性格特点。
4、培育同学宠爱家乡、爱惜家乡环境意识。
5、明白集体荣誉是关乎班级里的每个人荣誉的事，要努力做好集体的每一件事，为集体争荣誉。
6、了解珍惜劳动成果的意义，明白珍惜劳动成果的重要性，学会珍惜劳动成果。
7、懂得讲信用，是敬重他人的表现。
8、理解团结合作、与人相互沟通的重要性。
9、要主动参预家乡各种力所能及的公益活动。
10、学会宠爱祖国，明白家乡的巨大变化是和祖国的富强分不开的。
三、教学重、难点教学重点：礼貌待人篇、敬重师长篇、集体荣誉篇教学难点：信用篇、公益篇四、本学期提高质量的措施1、运用多种教学手段，提高同学学习思品的兴趣，让同学乐学、爱学、会学。
2、把教学内容和同学日常学习生活紧密的结合在一起，让课堂融入到生活中去。
3、每次授课前，通过一个实际生活中的小故事引入主题。
4、课内运用主体活动（心理玩耍、角色扮演、分组争辩、自我训练等形式），让同学在玩之中学懂、理解、把握学问。
5、授课时，尽量同学主动参预教学活动，提升同学的主体能动意识，让同学理解课文的思想内涵，自觉接受、实施。
五、周进度方案表周次授课内容课时数1第一课我的家乡在哪里22其次课我的家乡风光好23第三课家乡的四季变化24第四课家乡物产知多少25第五课民居与饮食26—7第六课家乡的方言48第七课多彩的民间艺术29--10第八课家乡民俗探秘211第九课他们是家乡人的高傲212第十课家乡的进展变化213第十一课让家乡环境更美而好214第十二课家乡的明天什么样215第十二课《祖国的巨大变化》16-17复习218期末测试2四班级品德与社会工作总结7《品德与社会》教学是学校的一门重要学科，回顾本学期的教学，已圆满完成了教学任务，也取得确定的教学效果，为了使今后的教学取得更好的教学效果，总结阅历，克服缺点。
现将本学期教学总结如下：首先依据教材内容，老师依据教学方案对课文内容作了具体的支配，重点叙述的课文针对班内的实际状况，对同学进行思想训练，引导同学。
如在叙述一、二课时训练同学学习课文中的小伴侣对学习急躁、认真，不懂就问，同时从小认真学习长大才能更好地为社会主义祖国服务，才能把自己所学的学问用在实践上。
如谢飞、李秋贤等同学他们也学会了不懂就问的道理，后来学习有了较大的进步。
其次在叙述我们的幸福生活是怎么来的一章时，使同学懂得今日的幸福生活来之不易。
让同学明白我们的吃、穿、住、行都离不开劳动人们的辛苦和勤劳，是我们的宏大领袖的正确领导，以及革命先辈不怕牺牲换来的今日美而好的生活，现在我们要学好本领，把我们的祖国建设得更加富强、强大。
特别是我们的祖国有强大的科学，有宇宙飞船的上太空，说明白我们祖国的科学先进。
我们学校生是祖国的花朵，是将来的主人，所以我们更加要努力学好文化，同时也要有正确的人生观，有好的思想品德，才能做一个有用的人。
再次，课文用较大的篇幅来训练同学要团结同学，关怀同学，培育同学的爱心和善心，培育同学有一种主动的上进心和集体主义感。
当然，在教学中也有不足之处，有待于今后的教学中努力改进，为训练教学工作作出应有的贡献。
四班级品德与社会工作总结8本人担当了四班级思想品德课的训练教学工作，现对一学年来的教学工作做如下：在这一学年中，在训练教学任务中，本人尽职尽责。
依据课程标准要求制定并实施训练教学工作方案。
做到开学有方案，学期末有总结，质量分析。
教学中论题钻研教材，探究性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累阅历，探寻效的教学途径。
所任科目同学主动主动的学习，成果良好，提高了同学的整体素养。
教学中把思品与生活课的教学同同学日常生活紧密联系起来，关怀同学把握正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和平安意识，形成健康的人格和良好的心理，生理素养。
在课堂上，关注言行不良表现的同学，准时调动班级和老师的力气关怀他们熟识错误，熟识错误造成的严峻后果，从而校正自己的言行。
平常留意培育他们养成俭朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪守法，爱惜环境的道德行为习惯，共性心理方面培育同学形成健康的人格和良好的心理，生理素养，总之，通过一学年的品德课教学，同学的整体素养得到了提高，达到了预期的效果。
思品教学要以儿童生活为基础，关怀同学参预社会、学习做人，追求训练的基础性和有效性。
开放性的思品教学就是从多方位多角度转变传统的思品教学的某些弊端，使思品教学布满思辩颜色，布满生气活力。
它以大思品为理念，以开放的氛围为前提，以开放的课堂为核心，以开放的实践为基本渠道，以主体参预贯穿始终，以提高思品教学实效为根本，使同学养成良好的道德行为习惯为终极目标。
传统的思品教学是“封闭”的，“静态”的，以老师讲授为主，缺少儿童畅想、畅言，更谈不上思潮涌动，缺少主体参预，即使有一时的热忱又能持续多久呢？本学期三班级的思品教学总结如下：1、开放教学要打破教学场地的限制，除了在教室教学外，还可依据教学内容，组织同学到教室以外的场所去进行教学活动。
《社区里的公用设施》一课，就可以组织同学到校内内、甚至在校外组织活动同学争辩做到疼惜公共设施，收到了较好的教学效果。
2、开放的动态式争辩、小组合作形式，使同学的主体得到了充分发挥，同学得到了“全身心”的投入上，有利于培育他们的兴趣和留意力，特别是在解决问题的过程中，同学在有了更为真实的情感体验，有利于道德熟识内化为同学的自觉行为，同时也培育了合作意识，增加了可持续进展的力气。
