2017新课标记叙文讲解

记叙文写作系列讲解记叙文第一讲什么是记叙文记叙文;是以叙述为主要表达方式;以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体;分为写人和叙事两种..记叙文一般运用叙述、描写、抒情等表达方式..叙述是事物动态如人物的经历、事件的进行、空间的转换等的述说;重在过程性;所以记叙文要有线索..才能使文章显示出较清晰的思路和结构..线索主要有以下几种类型：以人物为线索;以事件为线索;以行踪为线索;以人物思想感情的变化或作者思想感情的变化为线索;等等..描写是事物状貌的描绘;重在形象性..1人物描写..A肖像描写..描写外形——容貌、神情、姿态、服饰等;要抓住特征;以形传神即透过外形揭示出身份、性格和内心..B语言描写..要透露内心秘密并显示个性特征..C行动描写..古典小说中有许多典型的行动描写;如黛玉焚稿、范进发疯、大闹天宫和单刀赴会等..行动描写要反映人物心理并显示个性特征..D心理描写..要注意下意识的心理如幻觉..还要注意借助外在事物的间接描写..2环境描写..A自然景物描写;包括时序节令、自然气候、山川湖海、动物植物等描写..作用：交代时间、地点;烘托作者或人物的感情心境;为人物活动提供背景;推动情节发展..B 社会环境描写;一是某种社会生活情景的展示如《子夜》的开头;二是人物活动的具体环境的陈设、格局、气度、色调等描写;来烘托人物的志趣、气质和情操等;如《红楼梦》中女儿们的居室小院..3场面描写..对有中心人物活动的生活画面的描写..如《药》中的杀人场面..4细节描写..对有典型意义的细枝末节的描写..如阿Q画押、严监生竖起两根指头..起着描绘人物性格、安排线索如《百合花》中的被子、推动故事发展的作用..细节延伸开来就是一篇微型小说..描写法又可以分为：白描无比喻修饰;以叙述代替;重在传神、细描细腻深刻、修饰较多；直接描写和间接描写通过旁人的眼睛或者周围事物来描写；主观描写带感情色彩和客观描写不带感情的准确的;如在说明文中..抒情是抒发和表现感情..其中直接抒情多是带有感情的判断句;并有感叹词；间接抒情是指在叙述、描写和议论中带有感情色彩..记叙文的基本写作要领细观察：没有细致的观察就不可能对生活有真切深刻的感受;就不可能写出具体感人的生活;就不能引起读者的阅读兴趣..重细节：细节是记叙文的灵魂;是感动读者的最有效手段;没有细节文章就谈不上具体、形象;就谈不上感染力..精选材：要选择最能表现中心的材料;不能是菜就往盘子里放..巧排列：所选材料要按一定的顺序写;或由轻到重或并行排列或按时间顺序;不能想起什么写什么..分详略：不能平均使用笔墨;也不能轻重倒置..截片段：就是不要记流水账;要截取关键部分;留出必要空白..出画面：对截取的画面要细致描写;给读者身临其境之感..见真情：抒情类记叙文必须有真情实感才能打动人..出哲理：非抒情性记叙文要反映一定的人生哲理..有中心：或抒情或言理;或表现人的性格、品质等等..记叙文绝不能为叙事而叙事;为写景而写景;不能无病呻吟..记叙文写作注意事项任何一篇记叙文都离不开叙事;写"事"应该求真;但也不是非写真实不可;只要符合生活的逻辑;就都属于"真实".因此; 记叙文往往需要"编故事"..记叙文写作可以运用概述;但不要冲挤描述..记叙文;写作可以夹叙夹议;但不要以议代叙..谨选录一篇优秀记叙文并做简要分析..寻找吕琴站在雨里;泪水在眼底;不知该往哪里去..陌生人;不知你的模样;不知你的方向;茫茫雨夜里;我只能漫无目的地寻找..站在雨里;风裹着雨点向我打来..陌生人;我有一个故事;你愿听吗让风把这个故事带给你;让雨为你讲述;好吗有一个女孩;参加了省高中生作文大赛;捱过了一个漫长的等待之后;终于盼来了一张决赛通知书..当时;她恨不得插上羽翼;将这消息立即告诉妈妈;因为她的妈妈没念过书;靠自学;现在已能读书看报了..写那篇预赛的作文;妈妈还当过她的参谋呢..但她是个寄宿生;只能星期六回家;正好;星期天又是母亲节;她打算将这作为献给母亲的礼物..终于熬到了星期六;当她兴冲冲赶到车站;挤过拥挤的人群;准备买票时;她发现包被划了一道缝;钱包不见了;而通知书恰恰在钱包里..她急了;不光是因为没了它;她去不了南京;更重要的是;那张通知书渗透着她对母亲的深深爱意;而且那也是对母亲刻苦自学的激励;那不是一张普通的纸..最后一班车开了;她回不了家了;只能独自在街头寻找;她希望能碰到那个拿了钱包的陌生人..如果那个人急需钱的话..她可以给他;但她要那张通知书..风雨潇潇;她还在寻找……陌生人;你听到故事了吗你一定知道那个女孩就是我..你在哪儿你听见我的呼唤了吗一夜风雨的洗礼;洗尽了人世的尘埃;天空格外清亮;空气异常清新;大地吐露着泥土的清香..寻找了一夜的我;拖着疲惫的身躯回到学校;虽然一无所获;但我并不气馁;坚信人间自有真情在..果然;奇迹诞生在我路过传达室的那一瞬..“××;你的钱包”传达室老王叫住我..期待已久的声音终于在耳旁响起;我迫不及待地接过钱包;通知书、钱俱在..“谁送来的”“一个年轻人;说是你的朋友..”“对;对;是我的朋友..”我点点头;眼里闪着激动的泪花..经过一个风雨夜的寻找;我终于找到了这世上一颗曾经黯淡但现已闪亮的心；我知道;这一夜;那一方的朋友;你也在风雨里苦苦寻找;寻找一个正确的方向;你终于找到了..这是当年南京师大举办的全省高中作文大赛的一等奖作品临场考查;相当于高考;当时一等奖可在招生时加10分;十几位高层次评委面对此文禁不住热泪盈眶了..试想：如果作者依照同一主题写成议论文;将是何种模样呢她只能说一通关于“人间有爱”、“人间有真情”、“人人都在寻找自己的路”、“迷途知返金不换”之类的“大道理”这些“大道理”;谁人不知;谁人不晓;还用得着你再来发表“社论”吗如今展示在我们面前的记叙文就十分新颖、十分巧妙、极有情感冲击力了想想吧：在那样一个雨夜;女主人公在含泪寻找她被盗的“决赛通知书”;因为这是她献给妈妈的“母亲节礼物”;是茹苦含辛的妈妈的无尚骄傲……更令人心弦震荡的是;那一位没有亮相的“小偷”也在雨夜里“寻找”;寻找自己的良知;寻找自己曾经失落的灵魂他她是一名几经坎坷的年轻人那就有可能为这位被窃女孩的心血结晶、苦学成果所感动;叹息自己怎么活得不如一个还在上学的黄毛丫头他她是一名辍学少年那就有可能被同龄人的光荣和骄傲所打动;觉得自己为什么误入歧途、落魄至此总之;他她也在找啊找啊;风雨凄迷兮夜色茫茫;吾将举步而何往谢谢真善美的润物细无声的力量;他她终于找到了“自我”;找到了“爱”和“良知”;其灵魂在苦闷与徘徊中再生了;复活了这样的“记叙”;顶得上多少“公理”、“常理”和“大道理”啊这样机智的、亏她想得出来的构思;怎能不使评委们、考官们眼睛一亮这样一以当十、生动鲜活、意味无穷的细节描写和心灵倾诉;怎能不打动每一位读此作品的男女老少本次作文练习：1.必修一32页《长大》2.必修一72页《静听回声》。

绝密★启用前2017年普通高等学校招生全国统一考试语文（河南、河北、山西、江西、湖北、湖南、广东、安徽、福建使用）注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名和座位号填写在答题卡上。

2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。

如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。

回答非选择题时，将答案写在答题卡上。

写在本试卷上无效。

3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1～3题。

气候正义是环境正义在气候变化领域的具体发展和体现。

2000年前后，一些非政府组织承袭环境正义运动的精神，开始对气候变化的影响进行伦理审视，气候正义便应运而生。

气候正义关注的核心主要是在气候容量有限的前提下，如何界定各方的权利和义务，主要表现为一种社会正义或法律正义。

从空间维度来看，气候正义涉及不同国家和地区之间公平享有气候容量的问题，也涉及一国内部不同区域之间公平享有气候容量的问题，因而存在气候变化的国际公平和国内公平问题。

公平原则应以满足人的基本需求作为首要目标，每个人都有义务将自己的“碳足迹”控制在合理范围之内。

比如说，鉴于全球排放空间有限，而发达国家已实现工业化，在分配排放空间时，就应首先满足发展中国家在衣食住行和公共基础设施建设等方面的基本发展需求，同时遏制在满足基本需求之上的奢侈排放。

从时间维度来看，气候正义涉及当代人与后代之间公平享有气候容量的问题，因而存在代际权利义务关系问题。

这一权利义务关系，从消极方面看，体现为当代人如何约束自己的行为来保护地球气候系统，以将同等质量的气候系统交给后代；从积极方面看，体现为当代人为自己及后代设定义务，就代际公平而言，地球上的自然资源在代际分配问题上应实现代际共享，避免“生态赤字”。

因为，地球这个行星上的自然资源包括气候资源，是人类所有成员，包括上一代、这一代和下一代，共同享有和掌管的。

2017年普通高等学校招生全国统一考试语文（新课标Ⅲ）注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。

2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。

回答非选择题时，将答案写在答题卡上。

写在本试卷上无效。

3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1~3题。

“让居民望得见山、看得见水、记得住乡愁”，这是以人为核心的新型城镇化建设的要求，也戳中了一些地方城镇化的软肋。

一些乡村在变为城镇的过程中，虽然面貌焕然一新，但很多曾经让人留恋的东西却荡然无存。

人们或多或少有这样的担忧：快速的、大规模的城镇化会不会使“乡愁”无处安放？要在城镇化进程中留住乡愁，不让“乡愁”变成“乡痛”，一个重要措施是要留住、呵护并活化乡村记忆。

乡村记忆是乡愁的载体，主要包括两个方面：一方面是物质文化记忆，如日常生活用品、公共活动场所、传统民居建筑等“记忆场所”；另一方面是非物质文化记忆，如村规民约、传统习俗、传统技艺以及具有地方特色的生产生活模式等。

乡村物质文化记忆与非物质文化记忆常常相互融合渗透，构成一个有机整体。

这些乡村记忆是人们认知家园空间、乡土历史与传统礼仪的主要载体。

在城镇化过程中留住它们，才能留住乡愁。

这实质上是对人的情感的尊重。

至于哪些乡村记忆真正值得保留，这一方面可以借助一些科学的评价体系进行合理评估，另一方面可以广泛听取民意，然后进行综合甄选。

在新型城镇化建设过程中，需要做好这方面的前期规划。

仅仅留住乡村记忆而不进行呵护，乡村记忆会逐渐失去原有魅力。

呵护乡村记忆，使其永葆“温度”，就要对相关记忆场所做好日常维护工作，为传统技艺传承人延续传统技艺创造条件，保持乡村传统活动的原有品质。

比如，对一些乡土景观、农业遗产、传统生产设施与生产方法等有意识地进行整理维护。

记叙文作文讲解课件
今天语文课，老师手里拿着一张彩色纸，上面画着好多小星星、小云朵，还有很多彩色字，好漂亮啊！老师说这是“记叙文作文解说课件”。

课件上有一个小女孩，手里拿着风筝，脸上带着兴奋的笑容，眼睛闪闪发亮的，好像在对着我笑一样。

老师说，这是记叙文要写的“人物”，我们要把人物写得形象生动，让大家感觉她仿佛站在我面前，好生动！
老师还说，记叙文要写事情，像小女孩踏青游玩的过程，要写清楚她是怎样放的，风筝飞到哪里了，还有她遇到了什么好玩的事。

我又开始想象，小女孩踏青游玩的时候，风筝像一只小鸟一样，飞上天空，飞掠过树梢，一飞而过云朵，像要飞到天上去！
老师还说，要写出“感受”，那是写小女孩放风筝的心情，高兴的时候，她会怎样？伤心的时候，她又会怎样？我不由得想象，如果小女孩的风筝飞得不高，她会觉得开心得跳起来，如果风筝被风吹走了，她可能会难过伤心。

老师说，写记叙文就像说故事，要让大家听得津津有味。

我突然感觉，写作文也没那么难了，如果能把想说的话写完整，就像讲故事一样，让大家感受到我的快乐和难过，就好像我们一起放风筝，一起在天空飞翔！
我跃跃欲试地想试着写一篇记叙文，然后让老师和同学们都来听我的故事！。

2017年普通高等学校招生全国统一考试英语（新课标Ⅰ卷）参考答案及解析【答案快查】21-23 BDA 24-27 ACAB 28-31 DCCA 32-35 DBCD 36-40 DCAFE41-45 ABCDA 46-50 CBADB 51-55 DBCAC 56-60 DACBD61 as 62 effects 63 to process 64 are removed 65 a66 worse 67 is 68 eating 69 careful 70 which第二部分阅读理解(共两节，满分40分)A【语篇解读】本文是一篇应用文。

本文介绍了太平洋科学中心的一些附属服务项目和资助捐款信息。

广告号召人们踊跃为科学中心捐款，支持科学普及事业。

【答案解析】21. B 细节理解题。

由The store is located(位于) upstairs in Building 3 right next to the Laster Dome可知太平洋科学中心的纪念品购物商店位于三栋楼上。

故B项正确。

22. D 细节理解题。

由Today Pacific Science Center serves more than 1.3 million people a year and brings inquiry-based science education to classrooms and community events all over Washington State可知太平洋科学中心把科学教育带入了课堂。

23. A 推理判断题。

由It’s an amazing accomplishment and one we can’t achieve without generous support from individuals, corporations, and other social organizations. Visit to find various ways you can support Pacific Science Center可知太平洋科学中心取得的令人惊喜的成绩离不开个人、公司和其它社会组织的慷慨支持。

2017中考记叙文写作技巧_记叙文怎么写2017中考记叙文写作技巧_记叙文怎么写【谋胜方略】记叙文写作是中考作文的“主打”文体，也是平时写作训练最重要的任务，而且许多考生也习惯于写记叙文。

《语文课程标准》指出初中生应“能写记叙文、简单的说明文、议论文和一般的应用文”，又要求写作能“合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思”。

中考作文评分标准对一类文在内容上的要求一般表述为“思路通畅，结构严谨，层次清楚”，“文章切题，中心明确，感情真实，内容充实”。

可见，打好坚实的记叙文写作基础，是写好说明文、议论文的前提。

作文，600字—800字的考场记叙文，要写得出彩，至少应符合以下五美：立意美、充实美、情感美、结构美、语言美。

【中考兵法】技巧一：中心突出，立意深远首先，立意必须集中而突出。

即使需要使用较多的素材也只能统一在一个中心之下，这样才不会散而无主，不至于喧宾夺主。

其次，记叙文务必符合积极、健康、深刻、高远的立意要求。

其三，要善于从日常小事中发现深刻、有时代气息的主题，善于从事件的表面向深处挖掘，使主题变得深刻起来。

其四，运用对比可以让人物的形象更鲜明，事件的中心揭示得更深刻。

如将美与丑、善与恶、强与弱、悲与喜对比，将人或事的前后变化对比，将不同的人对某人某事的态度对比等等。

另外，你也可以用环境描写来渲染气氛，暗示事件发展，衬托人物心情等，从而彰显主旨。

如一篇《责任重于泰山》的作文。

作者先用“每个人都有着每个人的责任，责任重于泰山”作题记，然后分别用一、二、三作小标题，依次叙写了张老师出人意料地带病冒雪上课、检察长在战友(因救护自己而牺牲)儿子的判决书上签字前矛盾的思想斗争、县委书记为了泄洪抢险而顾大局舍小家决定炸除自己从小生活的村庄这三件事，说明了给学生上课是教师的责任、严格执法是领导者的责任、保护国家利益是所有公民的责任，从而使“不同的位置有不同的责任”的主旨得以凸显。

技巧二：详略得当，内容充实选材要鲜活。

2017年高考作文9套试题及专家名师解析1.2017年全国I卷（乙卷）作文题22．阅读下面的材料，根据要求写作。

（60分）据近期一项对来华留学生的调查，他们较为关注的“中国关键词”有：一带一路、大熊猫、广场舞、中华美食、长城、共享单车、京剧、空气污染、美丽乡村、食品安全、高铁、移动支付。

请从中选择两三个关键词来呈现你所认识的中国，写一篇文章帮助外国青年读懂中国。

要求选好关键词，使之形成有机的关联；选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。

专家解析1：美丽中国，请你解说华南师范大学文学院陈少华2017年广东高考全国语文试卷的作文题，材料是一则调查，讲的是来华留学生所关注的12个“中国关键词”。

要求考生从中选择两三个来呈现考生所认识的中国。

考生要使这两三个关键词形成有机联系。

读者对象是外国青年，目的是帮助他们了解中国。

材料涉及经济、文化、社会等多个方面，考题具有开放性，立意具有多种选择性，为考生提供了广阔的空间，考生的自主性能够得到发挥。

这是一则有多角度可选择的作文题，考生可以根据自己对中国的认识，从中选出三个关键词，并让他们形成有机联系，形成作文。

比如，可以选择“一带一路”“高铁”“京剧”，畅谈“一带一路“战略，可以带动中国”高铁“的出口，可以扩大以”京剧“为代表中国传统文化的影响。

又比如，可以选择“空气污染”、“共享单车”“移动支付”。

共享单车广泛使用，可以一定程度上解决空气污染的问题，有利于人们的健康，而移动动支付又为共享单车的使用提供了方便和技术支持。

这是一道引导考生关注现实的作文题，题意在引导学生正确认识中国特色和国际比较，让学生在全方位对外开放的条件下，面对中国和世界的互动，树立正确的世界观、人生观、价值观。

以正确立场和方法认识世界和中国发展大势，在此基础上向外国青年“讲好中国故事”，作文题引导考生要关注自己国家的历史、现实与未来，关注自己国家的发展成就与特点，增强爱国主义情感，增强对外交流的自豪感，激发青年一代与中华民族伟大复兴同心同向的使命感。

绝密★启用前2017年普通高等学校招生全国统一考试语文（河南、河北、山西、江西、湖北、湖南、广东、安徽、福建使用）注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名和座位号填写在答题卡上。

2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。

如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。

回答非选择题时，将答案写在答题卡上。

写在本试卷上无效。

3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1～3题。

气候正义是环境正义在气候变化领域的具体发展和体现。

2000年前后，一些非政府组织承袭环境正义运动的精神，开始对气候变化的影响进行伦理审视，气候正义便应运而生。

气候正义关注的核心主要是在气候容量有限的前提下，如何界定各方的权利和义务，主要表现为一种社会正义或法律正义。

从空间维度来看，气候正义涉及不同国家和地区之间公平享有气候容量的问题，也涉及一国内部不同区域之间公平享有气候容量的问题，因而存在气候变化的国际公平和国内公平问题。

公平原则应以满足人的基本需求作为首要目标，每个人都有义务将自己的“碳足迹”控制在合理范围之内。

比如说，鉴于全球排放空间有限，而发达国家已实现工业化，在分配排放空间时，就应首先满足发展中国家在衣食住行和公共基础设施建设等方面的基本发展需求，同时遏制在满足基本需求之上的奢侈排放。

从时间维度来看，气候正义涉及当代人与后代之间公平享有气候容量的问题，因而存在代际权利义务关系问题。

这一权利义务关系，从消极方面看，体现为当代人如何约束自己的行为来保护地球气候系统，以将同等质量的气候系统交给后代；从积极方面看，体现为当代人为自己及后代设定义务，就代际公平而言，地球上的自然资源在代际分配问题上应实现代际共享，避免“生态赤字”。

因为，地球这个行星上的自然资源包括气候资源，是人类所有成员，包括上一代、这一代和下一代，共同享有和掌管的。