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物联网技术1550 引言随着互联网时代的飞速发展，大数据、云计算等技术逐渐成熟并被广泛应用，教育信息化势在必行，其中虚拟仿真实验建设是我国进行教育信息化过程中的一个重要举措，越来越多的基于大数据、云计算等技术的虚拟仿真实验建设在经管类学科中开展，论证了经济学也是一门可以实验的科学[1-5]。
依托虚拟现实、服务器、云桌面、多媒体、5G、人机交互等技术[6-8]，构建高度仿真实验环境和对象的虚拟仿真实验教学平台，使得以理论为导向的经管类学科，逐渐向理论应用于实践、服务于实践的方向转变，这对培养创新型、复合型应用人才有着极大的促进作用。
1 虚拟仿真技术二十世纪六七十年代计算机技术的突飞猛进使得虚拟仿真得到了现实应用，仿真即利用模型复现实际系统中发生的本质过程，并通过对系统模型的实验来研究存在的或者设计中的系统，又称模拟。
以计算机为载体的仿真具有快速化、可视化、简单化的特点。
几十年来，虚拟仿真技术获得了长足发展，出现了交互仿真和分布仿真相结合的仿真技术[9-10]。
在此过程中，技术支撑是实现仿真的关键，基于大数据的4V 特点，运用大数据思维分析数据进行模拟仿真，更贴合实际生产。
通过分析模拟仿真数据，使数据变得有价值和意义。
2 实现过程高校经管学科的虚拟仿真实验教学平台的建设是一个系统工程，由于现代“互联网+”技术的飞速发展，大数据、云计算等技术得到广泛应用，本文提出的平台建设实践方案包括三大模块功能：给师生提供具体实验环境的终端；对各种实验环境及教学软件进行统一管理，并采集相关实验数据；对管理平台手机中的实验教学数据进行分析处理，并将分析结果反馈给正常的教学过程。
系统架构如图1所示。
图1 基于大数据分析的虚拟仿真实验教学系统架构2.1 经管学科虚拟仿真实验平台考虑到以往的虚拟仿真实验平台存在的规模小、范围窄等受局限特点，本文采用基于大数据和云计算的虚拟仿真实验平台，能够解决兼容性和扩展性的问题，从根本上创新实验方法。
计算机网络的发展历史一、计算机网络发展的概要随着1946年世界上第一台电子计算机问世后的十多年时间内，由于价格很昂贵，电脑数量极少。
早期所谓的计算机网络主要是为了解决这一矛盾而产生的，其形式是将一台计算机经过通信线路与若干台终端直接连接，我们也可以把这种方式看做为最简单的局域网雏形。
最早的Internet，是由美国国防部高级研究计划局（ARPA）建立的。
现代计算机网络的许多概念和方法，如分组交换技术都来自ARPAnet。
ARPAnet不仅进行了租用线互联的分组交换技术研究，而且做了无线、卫星网的分组交换技术研究-其结果导致了TCP/IP问世。
1977-1979年，ARPAnet推出了目前形式的TCP/IP体系结构和协议。
1980年前后，ARPAnet上的所有计算机开始了TCP/IP协议的转换工作，并以ARPAnet 为主干网建立了初期的Internet。
1983年，ARPAnet的全部计算机完成了向TCP/IP的转换，并在 UNIX（BSD4.1）上实现了TCP/IP。
ARPAnet在技术上最大的贡献就是TCP/IP协议的开发和应用。
2个著名的科学教育网CSNET和BITNET 先后建立。
1984年，美国国家科学基金会NSF规划建立了13个国家超级计算中心及国家教育科技网。
随后替代了ARPANET的骨干地位。
1988年Internet开始对外开放。
1991年6月，在连通Internet的计算机中，商业用户首次超过了学术界用户，这是Internet发展史上的一个里程碑，从此Internet成长速度一发不可收拾。
二、计算机网络的发展阶段第一代：远程终端连接时间：20世纪60年代早期面向终端的计算机网络：主机是网络的中心和控制者，终端（键盘和显示器）分布在各处并与主机相连，用户通过本地的终端使用远程的主机。
只提供终端和主机之间的通信，子网之间无法通信。
第二代：计算机网络阶段（局域网）时间：20世纪60年代中期多个主机互联，实现计算机和计算机之间的通信。
超算互联网平台随着科技的不断进步，超级计算机的应用范围越来越广泛。
在这个信息爆炸的时代，人们对于数据的处理需求也越来越大。
为了满足这种需求，超算互联网平台应运而生。
本文将对超算互联网平台进行详细介绍。
一、什么是超算互联网平台超算互联网平台是指利用超级计算机技术和互联网技术相结合，构建起来的一个高性能计算、存储和交流的平台。
它可以为用户提供强大的计算能力和高速的数据传输通道，帮助用户解决复杂的科学计算、工程仿真等问题。
二、超算互联网平台的特点1. 高性能计算能力：超算互联网平台依托于超级计算机，具备极强的计算能力，可以进行大规模的计算任务，大大缩短了计算时间。
2. 高速数据传输：平台利用互联网技术构建起来的通信网络，可以实现高速的数据传输，保证了用户对大规模数据的传输和处理的效率。
3. 可扩展性和灵活性：超算互联网平台的硬件和软件可以根据用户需求进行灵活配置和扩展，以满足不同规模和需求的计算任务。
4. 多用户共享：平台提供了多用户共享的功能，可以同时为多个用户提供计算资源和数据存储空间，节省了资源的开销。
5. 安全性和稳定性：平台采用了先进的安全技术和安全策略，保障了数据的安全性和用户的隐私，同时具备高度的稳定性，保证用户任务的顺利进行。
三、超算互联网平台的应用领域1. 科学研究：超算互联网平台在科学研究领域具有广泛的应用，可以用于分子模拟、气象预测、地震模拟等复杂的科学计算任务。
2. 工程仿真：平台可以为工程师提供强大的计算能力，帮助进行产品设计、仿真分析等工程计算任务，节省了时间和成本。
3. 金融风控：超算互联网平台可以为金融机构提供高性能计算能力，用于风险评估、模型优化等金融分析任务，提高了金融风控的能力。
4. 医学研究：平台可以用于医学图像处理、基因序列分析等医学研究领域，为医学科研人员提供强力支持。
5. 大数据分析：超算互联网平台可以帮助企业对海量数据进行快速、高效的分析和挖掘，发现其中的规律和价值。
云计算在线实训系统建设方案一、人工智能与云计算系统概述人工智能（Artificial Intelligence，简称AI）是一种模拟人类智能的科学和工程，通过使用计算机系统来模拟、扩展和增强人类的智能能力。
人工智能涉及多个领域，包括机器学习、深度学习、自然语言处理、计算机视觉等。
云计算（Cloud Computing）是一种基于互联网的计算模式，它通过将计算任务和资源分配给分布在不同地点的计算机网络，实现对资源的共享和按需使用。
在云计算中，计算和数据存储等资源不再局限于本地设备，而是通过云服务商的服务器提供给用户。
人工智能和云计算系统之间存在密切的关联。
云计算为人工智能提供了强大的计算能力和存储资源，使得大规模的数据处理和复杂的算法训练成为可能。
通过云计算平台，人工智能应用可以在弹性的计算环境中进行开发、部署和调试，并能够灵活地扩展和收缩计算资源。
同时，人工智能也为云计算系统带来了创新和改进。
通过人工智能技术，云计算服务可以提供更加智能化和个性化的服务，例如智能推荐系统、自动化运维和安全监测等。
人工智能的发展也推动了云计算系统的进步，使得云计算服务可以更好地适应不断变化的业务需求和复杂的数据处理任务。
综上所述，人工智能和云计算系统相辅相成，相互促进，共同推动了科技和业务的发展。
它们在各个领域都有广泛的应用，并将持续影响和改变我们的生活和工作方式。
二、人工智能与云计算实训室介绍2.1实训室建设简介人工智能与云计算实训室的建设旨在为学生提供一个实践和学习人工智能与云计算技术的场所，培养他们在这一领域的技能和能力。
下面是关于人工智能与云计算实训室建设的简要介绍：硬件设施：1. 计算资源：实训室需要配备高性能的计算设备，包括用于模型训练和推理的GPU服务器和云计算集群。
2. 学生工作站：每个学生配备一台电脑工作站，用于代码编写、数据处理和实验操作。
3. 云平台接入：实训室需要与云服务商建立连接，以便学生可以使用云平台进行实验和项目开发。
2024年高等教育自学考试自考《管理系统中计算机应用》自测试卷(答案在后面)一、单项选择题（本大题有30小题，每小题1分，共30分）1、计算机网络最基本的功能是：A. 信息资源的共享B. 移动数据传输C. 数据存储D. 网络会议2、在管理信息系统（MIS）中使用的数据库模型不包括：A. 层次模型（Hierarchical Model）B. 关系模型（Relational Model）C. 网络模型（Network Model）D. 字符模型（Character Model）3.在管理信息系统开发过程中，以下哪项不是需求分析阶段的工作？A. 收集并分析信息需求B. 编写需求规格说明书C. 制定系统设计策略D. 进行系统流程图绘制4.在数据库设计中，以下哪个符号用于表示实体之间的联系？A. 矩阵B. 点C. 线段D. 圆圈5、在管理系统中计算机应用中，如果一个计算机系统的输入设备是键盘，那么以下哪个设备不是键盘？A. 鼠标B. 扫描仪C. 摄像头D. 触摸屏6、在管理系统中计算机应用中，以下哪个不是常用的高级语言？A. C++B. JavaC. HTMLD. Python7、下列关于数据库管理系统（DBMS）的描述，不正确的是：A. DBMS可以提高数据的安全性。
B. DBMS可以实现数据的共享和协同处理。
C. DBMS无法进行数据备份和恢复。
D. DBMS可以提高数据的完整性和一致性。
8、在管理系统中，使用面向对象的编程思想可以带来的优势包括：A. 代码复用性高，开发效率提升。
B. 维护和扩展系统更加复杂。
C. 数据访问比较困难，安全性和可靠性差。
D. 系统功能功能单一，难以满足多样的需求。
9、问题：在计算机网络中，典型的网络拓扑结构包含总线型、环形和（）。
A. Y型B. H型C. D型D. 星型 10、问题：在管理信息系统开发中，可行性研究分析主要是要确（）。
A. 开发目标是否明确B. 技术和资源条件是否具备C. 系统设计方案是否最合理D. 市场需求是否存在11.管理系统中计算机应用的主要目的是什么？• A. 提高工作效率• B. 降低成本• C. 优化决策过程• D. 所有以上选项12.关于数据库管理系统（DBMS），以下哪项描述是不正确的？• A. DBMS可以支持多种数据库模型。
政务云解决方案可行性报告目录一、内容概述 (2)1.1 背景介绍 (3)1.2 研究目的与意义 (4)1.3 报告结构概述 (5)二、政务云市场分析 (6)2.1 市场规模与增长趋势 (7)2.2 市场需求分析 (8)2.3 竞争格局分析 (9)2.4 政策环境分析 (10)三、政务云技术可行性分析 (11)3.1 云计算技术发展现状 (13)3.2 政务云相关技术难题及解决方案 (14)3.3 技术发展趋势及创新点 (15)四、政务云应用可行性分析 (16)4.1 政务云在政府部门的应用场景 (18)4.2 应用实施路径与策略 (19)4.3 应用效果评估与预期成果 (20)五、政务云安全可行性分析 (22)5.1 政务云安全挑战及风险点 (23)5.2 安全保障措施及应急预案 (25)5.3 安全运营与持续改进机制 (26)六、政务云成本效益分析 (27)6.1 成本构成及预算安排 (28)6.2 效益预测与投资回报分析 (30)6.3 成本效益平衡点评估 (31)七、结论与建议 (32)7.1 研究结论总结 (34)7.2 政策建议 (35)7.3 实施计划与风险评估 (36)一、内容概述本报告旨在全面分析政务云解决方案的可行性，从市场需求、技术成熟度、经济性、安全性和政策环境等多个维度进行深入探讨。
报告首先对政务云的定义和内涵进行阐述，明确其作为云计算技术在政府领域的应用。
结合国内外政务云的发展现状和趋势，分析政务云市场需求的增长动力和潜在挑战。
在技术层面，报告详细评估了政务云平台的技术成熟度，包括虚拟化、分布式存储、大数据处理等技术，并探讨了这些技术在政务云中的应用前景。
报告还分析了政务云的安全性问题，提出了相应的安全策略和措施，以确保政务云的安全稳定运行。
经济性方面，报告通过成本效益分析，评估了政务云的投资回报率，并考虑了长期运营和维护成本。
报告还探讨了政务云对政府财政预算和公共支出的影响。
中国科技创新与数字经济的科研合作与创新平台科技创新是推动一个国家或地区持续发展的重要驱动力之一，而数字经济则成为推动社会进步的新动能。
在当今信息化和全球化的时代背景下，科技创新与数字经济的结合成为关键的发展方向。
中国作为全球第二大经济体，已经成为全球科技创新的重要力量之一。
为了在科技创新与数字经济领域取得更大突破，中国建立了科研合作与创新平台，以促进科技发展与经济转型升级。
一、背景介绍中国科技创新与数字经济的科研合作与创新平台是一个集中优势资源、整合创新要素的综合平台。
该平台旨在提供科技研发、技术转化、产业培育、产业孵化等各方面的支持和服务，加强科技成果的转化和市场应用，推动数字经济的快速发展。
二、创新平台与科研合作创新平台通过构建开放、共享的科研合作机制，促进了科技创新与数字经济的深入融合。
首先，创新平台打破了传统研究机构和企业之间的壁垒，实现了跨界合作。
例如，大型科技企业与高校合作，共同研发数字经济相关的技术和产品，实现双方资源的互补和优势的整合。
其次，创新平台提供了丰富的创新资源，包括人才、设备、资金等，帮助科研人员实现科研成果的产业化。
与此同时，创新平台还鼓励科研人员与企业之间建立长期合作关系，形成稳定的创新生态系统。
三、创新平台与数字经济创新平台的建设为数字经济的发展提供了有力支撑。
首先，创新平台提供了一站式的创新服务，帮助企业和科研机构快速实现技术转化和产业化。
其次，创新平台促进了科技成果在数字经济领域的广泛应用，推动了数字经济的创新发展。
例如，通过创新平台，企业可以将科技成果转化为具体产品或服务，满足数字经济的多样化需求。
此外，创新平台还为数字经济企业的孵化和加速提供了便利条件，帮助创业项目快速成长，形成新的经济增长点。
四、创新平台的成效创新平台的建设和运行取得了显著成效。
首先，创新平台有效推动了科技研发和产业创新能力的提升，提高了国家的科技知识产权水平。
其次，创新平台带动了数字经济相关产业的发展，推动了数字化转型升级。
浅析“东数西算”背景下运营商算力网络架构方案目录一、内容简述 (2)1.1 背景介绍 (3)1.2 研究目的与意义 (3)1.3 文献综述 (4)二、相关技术与理论基础 (5)2.1 云计算与大数据 (7)2.2 算力网络 (8)2.3 东西部协同计算 (10)三、“东数西算”战略概述 (11)3.1 战略背景 (12)3.2 战略目标与任务 (13)3.3 战略布局与实施路径 (15)四、运营商算力网络架构方案设计 (16)4.1 总体架构设计 (17)4.2 数据中心布局与优化 (19)4.3 算力资源管理与调度 (20)4.4 网络传输与安全策略 (21)4.5 监控与运维体系构建 (23)五、方案优势与挑战分析 (24)5.1 优势分析 (25)5.2 挑战与应对策略 (26)六、案例分析与实践经验借鉴 (28)6.1 国内外典型案例介绍 (29)6.2 经验教训总结与启示 (30)七、结论与展望 (31)7.1 研究结论 (32)7.2 发展前景与建议 (33)一、内容简述随着数字化进程的加速，算力已成为支撑社会经济发展的重要资源。
国家“东数西算”工程的启动，旨在构建全国一体化的大数据中心，优化算力资源配置，促进东西部协同发展。
在此背景下，运营商作为算力网络的建设和运营主体，需要构建高效、灵活、安全的算力网络架构方案。
架构目标与原则：阐述运营商算力网络架构方案的目标是实现算力的高效调度和灵活分配，保障数据的安全性和可靠性，同时考虑到可扩展性和经济性。
网络架构设计：描述运营商在“东数西算”背景下如何设计算力网络的整体架构，包括数据中心的布局、传输网络的构建、计算资源的整合等方面。
技术创新与应用：探讨在算力网络架构中应用最新的技术，如云计算、大数据、人工智能等，以提升算力的处理能力和效率。
安全与隐私保护：分析在“东数西算”过程中如何确保数据的安全性和用户隐私不被泄露，包括数据加密、访问控制、安全审计等措施。
（2024）高中信息技术新课程标准考试模拟测试题及答案一、填空题1.高中信息技术课程以全面提升学生的________为根本目标。
2.信息技术学科核心素养包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新、________。
3.高中信息技术课程结构包括必修课程、选择性必修课程和________课程。
4.必修课程是全体学生必须修习的课程，旨在培养学生的信息技术________素养。
5.在信息技术教学中，要注重培养学生的自主学习能力和________精神。
6.信息技术课程的教学评价应坚持过程性评价和________评价相结合。
7.高中信息技术课程内容的选择应体现基础性、时代性和________原则。
8.信息意识主要表现为学生对信息的敏感度和________能力。
9.计算思维是指学生运用计算机科学领域的思想方法，在问题解决过程中涉及的________、分析、抽象、设计等一系列思维活动。
10.数字化学习与创新要求学生能够有效地利用信息技术开展________学习和创新活动。
二、单选题1.以下哪项不属于信息技术学科核心素养？（）A.艺术审美B.信息意识C.计算思维D.数字化学习与创新2.高中信息技术必修课程的主要内容包括（）A.数据与计算、信息系统与社会B.多媒体技术应用、人工智能初步C.网络技术应用、数据库管理D.程序设计基础、算法与问题解决3.信息意识素养的培养可以通过（）A.让学生背诵信息技术理论知识B.组织学生参加信息技术竞赛C.引导学生关注身边的信息现象，分析其价值和影响D.只让学生使用信息技术工具，不进行思考4.计算思维的培养主要通过（）A.让学生记忆计算机程序代码B.组织学生进行计算机编程实践C.让学生观看信息技术科普视频D.只进行信息技术理论教学5.数字化学习与创新素养的提升可以通过（）A.禁止学生使用数字化学习工具B.让学生重复传统的学习方式C.鼓励学生利用信息技术进行自主学习和创新实践D.只注重信息技术基础知识的教学6.信息技术课程评价的主体可以包括（）A.教师B.学生C.家长D.以上都是7.选择性必修课程的模块有（）A.数据与数据结构、网络基础、人工智能初步等B.信息技术基础、多媒体技术应用、数据库管理等C.程序设计基础、算法与问题解决、网络技术应用等D.以上都不是8.在信息技术教学中，培养学生自主学习能力的方法有（）A.教师满堂灌式教学B.让学生死记硬背信息技术知识C.引导学生制定学习计划，自主探索信息技术问题D.只进行考试，不注重学生平时学习过程9.信息技术课程中，培养学生团队合作精神的方式有（）A.让学生独立完成所有信息技术任务B.组织学生进行小组合作项目，共同解决信息技术问题C.只注重学生个人信息技术能力的培养D.不安排任何团队合作的学习活动10.高中信息技术课程资源包括（）A.教材、教学软件B.网络资源、实验室设备C.社会信息技术资源D.以上都是11.信息技术学科核心素养的培养对学生的重要性在于（）A.仅提高学生的信息技术考试成绩B.使学生能够熟练使用各种信息技术工具C.帮助学生适应信息时代的发展需求，提升综合素质D.让学生成为信息技术专业人才12.信息技术课程中的项目式学习可以（）A.提高学生的学习兴趣和主动性B.培养学生的问题解决能力和团队合作精神C.让学生更好地掌握信息技术知识和技能D.以上都是13.在信息技术教学中，如何培养学生的信息安全意识？（）A.不进行任何信息安全方面的教学B.只让学生了解信息安全的重要性，不进行实际操作C.引导学生学习信息安全知识，进行信息安全实践活动D.让学生自己摸索信息安全问题的解决方法14.信息技术课程中的实践活动对学生的意义在于（）A.让学生更好地理解信息技术理论知识B.培养学生的动手能力和问题解决能力C.增强学生的创新意识和团队合作精神D.以上都是15.高中信息技术课程与其他学科课程的关系是（）A.相互独立，没有联系B.信息技术课程为其他学科课程提供技术支持C.其他学科课程为信息技术课程提供理论基础D.相互融合，共同促进学生的全面发展16.计算思维在信息技术学习中的作用是（）A.帮助学生更好地理解计算机程序设计B.培养学生解决问题的能力和逻辑思维能力C.提高学生对信息技术的兴趣和热爱D.以上都是17.在信息技术教学中，如何提高学生的学习兴趣？（）A.采用单一的教学方法和手段B.只进行理论教学，不进行实践活动C.结合实际生活案例，采用多样化的教学方法和手段D.让学生死记硬背信息技术知识18.数字化学习与创新素养对学生未来发展的影响是（）A.使学生能够更好地适应未来社会的发展需求B.培养学生的创新能力和实践能力C.提高学生的综合素质和竞争力D.以上都是19.信息技术课程中的评价应注重（）A.只关注学生的考试成绩B.学生的学习过程和学习成果C.教师的教学方法和教学效果D.学校的信息技术设备和资源20.高中信息技术课程资源的开发与利用应遵循的原则有（）A.针对性、实用性、开放性、创新性B.理论性、系统性、权威性、专业性C.趣味性、娱乐性、多样性、灵活性D.以上都不是三、多项选择题1.信息技术学科核心素养的四个方面之间的关系是（）A.相互独立B.相互联系C.相互促进D.共同发展2.高中信息技术课程内容的组织形式可以有（）A.主题式B.项目式C.案例式D.问题式3.信息技术教学中培养学生信息意识的方法有（）A.引导学生关注信息技术发展动态B.组织学生进行信息检索和分析活动C.让学生参与信息技术实践项目，体验信息的价值D.鼓励学生分享信息技术应用经验4.计算思维的培养可以通过以下哪些教学活动实现？（）A.编程教学B.算法设计C.问题解决D.数据分析5.数字化学习与创新素养的培养可以从以下哪些方面入手？（）A.提供数字化学习工具和资源B.组织学生开展数字化学习项目C.培养学生的信息素养和创新意识D.鼓励学生参与信息技术竞赛6.信息技术课程评价的方式可以有（）A.课堂表现评价B.作业评价C.项目成果评价D.考试评价7.高中信息技术课程资源的开发途径有（）A.挖掘教材资源B.利用网络资源C.整合社会资源D.开发校本资源8.信息技术教学中培养学生自主学习能力的方法有（）A.引导学生制定学习计划B.鼓励学生独立思考和探索C.提供自主学习的资源和平台D.组织学生进行小组合作学习9.选择性必修课程的特点有（）A.专业性较强B.满足学生的个性化需求C.注重实践与创新D.与必修课程相互独立10.信息技术课程中的项目式学习可以培养学生的哪些能力？（）A.问题解决能力B.团队合作能力C.创新能力D.自主学习能力四、判断题1.信息技术学科核心素养是学生在信息技术学习过程中自然形成的，不需要教师刻意培养。
