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教学内容：《品德与生活》一年级下册《我想和你做朋友》活动目标：1．夸夸朋友可爱的地方，表达对朋友的喜爱，和同学在一起活动感到高兴。
2．体验被朋友夸的快乐，树立与人交往的自信，喜欢和同学做朋友。
活动准备：录音机，《找朋友》歌曲磁带，学生照片等。
活动过程：一、夸一个同学，调动全体同学的情绪。
1、在实物投影仪上出示一个平时较为羞怯的学生的照片：谁认识这个同学？谁是他（她）的好朋友？学生举手。
师：瞧，多可爱！同学们，你们觉得他（她）最可爱的地方是什么？学生自由发言。
师：他（她）也是老师的好朋友。
我觉得他（她）上课时认真听讲，动脑筋思考问题的样子特别可爱。
2、游戏：快乐传递由照片上的同学开始，说说自己好朋友的可爱之处，说到哪个同学，就由这个同学继续说下去。
二、说说朋友可爱的地方1、师：其实每个同学都有可爱的、让人喜欢的地方，有的同学有忽闪忽闪漂亮的大眼睛，有的同学有圆圆的脸、翘翘的辫子，有的同学字写得很漂亮，有的同学说话声音甜甜的，有的同学喜欢和大家分享好看的书，有的同学特别讲卫生、爱干净……下面我们就一起来玩一个大家都喜欢的游戏——找朋友。
当你们找到了自己的好朋友，请大声告诉他（她）最可爱的地方在哪里。
播放《找朋友》的歌曲，学生活动。
2、交换组合对象，按学习小组、值日小组或者不同爱好（如唱歌、玩汽车、玩电脑）等等变换分组依据，扩大交往范围，可以互相夸奖对方，也可以讨论感兴趣的话题，比如共同的爱好、喜欢的一本书等等。
活动中，老师要作为一份子参与进来，并相机带动那些胆小、羞怯的同学积极参与，主动夸夸活动中的弱势群体同学的优点。
三、自由活动让学生自由组合，在活动中体验和朋友在一起的快乐。
可以一起做手工、画画，可以和好朋友说说悄悄话、讲故事，也可以一起玩玩具……在此过程中，老师要特别注意，要让所有孩子都参与进来，不要冷落了任何一个孩子。
四、总结激励，延伸导行今天我们都告诉了自己的朋友，他们身上有那么可爱的地方，每个同学也都知道了，自己身上同样有很多让人喜欢的地方。
口语交际我们做朋友教学目标1.能向他人做自我介绍，并能引起话题。
(重点)2.知道与人交谈时，“看着对方的眼睛”是一种基本的交际原则和交际礼仪。
(重点)教学准备教师准备：多媒体课件。
学生准备：彩色卡纸制作的交友卡。
(卡片上写有姓名和一个优点。
)教学课时1课时。
教学过程一、创设情境，导入课题师：同学们，从坐姿上老师就能看出你们个个都是会学习、爱学习的好孩子。
那么，我可要考考你们喽！请听题：从入学到今天，你都取得了哪些进步？来，我们分享一下！(课件出示：和你分享我的进步。
)1.分享小朋友成长的快乐。
师：同学们，开学以来你表现得怎么样？取得了哪些进步？可以说学到的知识，可以说学会的本领，例如：踢毽子、跳绳、打排球……也可以分享自己的点滴进步，要做到声音洪亮、口齿清楚。
生1：我学会了拼音。
生2：我学会了很多生字，还会写呢！生3：体育课上，我学会了踢毽子，老师还表扬我了，我特别高兴！生4：我把自己喜欢的书借给了朱明明同学，我学会了分享。
师：同学们，分享了你们的进步，老师打心眼儿里佩服你们，所以我特别想和你们成为好朋友。
谁能说好这句——“我们做朋友”。
(板书课题：我们做朋友)课件出示要求：(1)正确、流利地说出“我们做朋友”这五个字。
(2)声音要洪亮。
生1：我们做朋友。
生2：我们做朋友！2.说话训练。
师：接下来，我可要加大难度了，谁能把这句话里的“我们”换成“我和老师”再说一遍，并说说愿意和老师做朋友的原因。
(课件出示：我和老师做朋友)生1：我和老师做朋友，我喜欢听您讲课。
师：谢谢你，朋友！来，握个手吧！生2：我和老师做朋友，我喜欢老师。
师：能成为你的朋友，我真荣幸！师：(环顾四周)谁还想说？你们都想说？师：那就请对照大屏幕，大声将这句话说给老师听吧！生(齐)：我和老师做朋友。
师：谢谢你们！现在我宣布：你们都是我的好朋友了。
设计意图认知心理学家皮亚杰认为：儿童道德发展的根源在于主体与道德环境的积极的交互作用——活动或实践。
我想和你做朋友作者：彭解华来源：《幼儿教育·教育教学版》2016年第04期一天，集体活动开始了，孩子们纷纷搬着小椅子进入老师指定的活动区。
依依将小椅子搬到第一排的中间位置坐下，点点紧靠着依依的位置坐下。
这时小宇搬着小椅子努力地想挤进点点与依依的中间。
“干什么呀？”点点不满地说。
“我要坐在这儿。
”小宇说。
“不行。
”点点不让。
僵持了几秒钟，小宇只好把小椅子挪到了依依的另一边。
活动过程中，依依和教师互动后走回自己的座位，只听“咚”的一声，依依一屁股坐在了地上，“哇”的一声哭了起来。
“怎么了？”教师急忙问。
“是小宇把依依的椅子拉开了。
”其他小朋友七嘴八舌地向老师告状……又一天早晨，孩子们陆续进入自己喜欢的区域开始了游戏活动。
小宇走进活动室后，先环视了一下，然后飞快地跑进操作区，来到依依身边。
依依正在用雪花片插花。
小宇坐下后也拿了一些雪花片在手上，但只是看依依操作。
依依并没有和他说话。
两分钟后，小宇一把把装雪花片的篓子抱在了自己怀里。
依依想要用雪花片却没有了。
这时，依依对小宇说：“大家一起玩。
”“好，我来帮你！”说着小宇就要去帮依依插花，但依依扭转身体拒绝了小宇，于是小宇又继续抱着篓子不放了。
大约20秒后，依依离开操作区去了美工区。
小宇看着依依离开，便放下篓子一个人玩起了雪花片。
大约3分钟后，他拿着一把雪花片来到依依身边：“给你！”“我不要。
”正玩着橡皮泥的依依拒绝了他。
“给你，去插吧！”小宇边说边拉依依。
依依努力甩开他的手，向教师寻求帮助……入园以来，我慢慢发觉小宇非常喜欢依依，很想和她做朋友。
但是他的每次“努力”都让依依不悦，依依反而更加不愿意理睬小宇了。
以上情景只是他们互动过程中的两个片断。
我想，小宇需要教师的帮助和引导。
那天，我把小宇和依依叫到身边，首先，我把平时观察到的他们之间发生的几件事情分析给他们听，让他们通过移情体会彼此的感受。
如，引导小宇认识到：他拉开依依的小椅子很不好，可能会伤害到依依，依依心里会很难过；强迫依依和自己玩，拉依依的衣服会让依依感到不舒服，使她更加不愿意和自己玩。
自我介绍范文自我介绍范文1尊敬的老师、各位同学你们好！一个自信的性格，一个放松的状态，以及一种让人亲近的感觉，这就是我，来自x，我毕业于x。
我是一个十分乐观的女孩，的特质就是执着，只要是我所选取的事情，我所选取的道路，我都会十分坚定的走下去。
我喜欢挑战自我，喜欢在强手之中找到自我的位置，如果胜利我会嫣然一笑，如果失败我会得到更大的动力，争取更大的成功。
大学四年是我思想、知识结构及心理、生长成熟的四年。
在大学期间，我认真学习专业技能，掌握了较强的专业知识，并把理论知识运用到实践中去，获得x年x月暑期“三下乡”社会实践活动论文一等奖和x年x月湘潭市第四届大学生科技创新竞赛一等奖。
我在学好本专业的同时，并自学计算机知识，在熟练掌握各种基本软件的使用及硬件维护过程中，有独特的经验总结。
顺利透过国家人事部组织的全国专业技术人员计算机应用潜力考试。
同时，我发扬团队精神，帮忙其他同学，把自我好的学习经验无私的介绍给其他同学，共同发展，共同进步。
在个人爱好的带引下，入校我便参加了今典经济管理协会，由会员到实践管理部部长，这是对我的付出与努力的肯定。
不仅仅仅成功的组织了湘潭市电脑市场调研活动和社员电脑技术培训活动，还组织策划了“今典纯氧杯”大型征文活动。
在整个活动中，工作用心，表现突出，被院团委评为“优秀个人”。
此外，我还加入了院学生联合会和学生通讯社。
在院学生会期间，表现突出，由干事被选拔为院社团联合会管理部副部长，之后，转而做学生通讯社负责人，作为新校区学生通讯社的负责人，负责新校区学生通讯社的组建工作。
在院党委宣传部的指导下，经过南北校区同事的团结努力，从无到有，成功地组建了新校区学生通讯社，并在接下来的一年中，又成功地组织了三校区学生通讯社记者培训工作，三校区学生通讯社辩论赛。
在此期间，由于工作努力，表现突出，被院党委宣传部评为“优秀学生干部”。
在思想政治方面，我也用心要求上进，高中时就光荣地加入了中国共产党。
六年级朋友我想和你有个约会作文200字
今天放学后，我们约个时间一起去图书馆看书吧。
Today after school, let's make a plan to go to the
library and read books together.
我听说图书馆最近新进了很多好书，我们可以一起去看看。
I heard the library has recently acquired many good books, we can go and take a look together.
我们可以找一本我们都感兴趣的书，然后一起坐下来读。
We can find a book that we are both interested in, and
then sit down and read together.
读完书后，我们可以一起分享一下对书的感受。
After finishing the book, we can share our thoughts and feelings about the book together.
如果你有什么好书推荐，也可以告诉我，我们一起去找。
If you have any good book recommendations, you can tell me and we can go find them together.
我希望我们一起度过一个愉快的下午，期待和你的约会。
I hope we can have a pleasant afternoon together, looking forward to our date.。
我想和你做朋友
活动目标
1.尝试主动与同伴交往。
2.体验与同伴交往的乐趣。
活动准备
1.小鱼、小兔、小狗头饰。
2.泡泡枪、圈、喷画工具、大画纸，每人带一个玩具。
活动过程
一、尝试交往
1.请大班幼儿扮演的小鱼先介绍自己，与幼儿互相问好。
大班幼儿：我是快乐的小鱼，大家好！
2.小鱼用泡泡枪吹泡泡，邀请幼儿一起玩。
教师：小朋友，我们一起玩好吗？这是一条喜欢交朋友的小鱼，你喜欢小鱼吗？小鱼对我们说了什么？
小结：想和别人交朋友的时候，可以主动跟对方打招呼，对方也一定愿意跟你做朋友的。
3.幼儿尝试交往。
教师：原来你想和朋友一起玩的时候可以说“我们一起玩好吗”，谁还想跟小鱼姐姐玩泡泡？请你对小鱼姐姐说说。
4.小鱼与主动交往的幼儿分批玩泡泡。
二、主动交往
1.请出大班幼儿扮演的小狗、小兔，与幼儿互相问好。
大班幼儿：我是爱画画的小狗，大家好！我是跳圈圈最厉害的小兔，大家好！
2.幼儿主动与小狗、小兔交往。
教师：你们想知道小狗、小兔哥哥带来了什么游戏吗？请你们来问问他们。
3.幼儿运用交往策略，尝试主动与朋友交往。
教师：我们一起玩好吗？我可以和你一起玩吗？
4.幼儿一起喷绘大幅图画、玩跳圈。
三、快乐分享
1.感受分享。
教师：哥哥姐姐分享了他们的玩具，你们喜欢玩吗？
小结：愿意把自己的玩具和别人分享，这样我们就可以交到更多的朋友。
2.体会快乐。
教师：那么我们把自己带来的玩具，带给其他班的小朋友，和他们一起玩，让我们交到更多的好朋友吧！。
Word文档及快捷键使用技巧方法大全以下分别介绍word 2003、2000、2007、2010。
一、打造Word右键菜单使用Word2000/2002编辑文档时，如果你经常要用到“首字下沉”命令,可以按下述方法将该命令加到“文字”右键菜单中：1.在“工具”菜单中，单击“自定义”.2。
单击“工具栏”选项,单击“快捷菜单”，则“快捷菜单”工具栏出现在屏幕上。
3。
单击“命令”选项，在“类别”框中单击“格式"，在“命令”框中，找到并单击“首字下沉"，然后用左键拖动“首字下沉”选项到“快捷菜单”工具栏的“文字”按钮上，此时将打开其下拉列表，继续拖动鼠标至下拉列表的“文字”处，再拖动鼠标到“文字”子菜单的最顶端，并松开鼠标左键.4.单击“关闭”按钮。
现在，当你在文档中的任意文本处,单击鼠标右键,则弹出快捷菜单的顶端将是“首字下沉”命令,方便多了吧!二、如果希望Word每次启动时都能自动打开某个文档，可以通过简单的宏命令来实现这个功能，方法是2.在“录制宏"对话框中,在“宏名”输入框中输入要建立的宏的名称，如“auto”，点击“确定3.从菜单中单击“文件"，点击最近打开文件列表中显示的某一个文件名在Word2002中想保存多篇打开的文档,可以先按住Shift键，然后单击“文件”菜单，这时原来的“保存”命令就变成了“全部保存”命令，单击它就可以保存所有打开的Word文档.也可以先按住Shift键，然后用鼠标单击常用工具栏上的“保存”按钮，这时“保存”按钮的图标就变成“全部保存”的图标，松开鼠标，即保存完毕。
你可以一次性关闭所有打开的文档，方法是:按住Shift键，单击“文件”菜单,在“文件”菜单中将出现“全部关闭”选项,单击该命令即可一次性关闭所有打开的文档，且在关闭文档前Word将提示你保存所作的改动。
对于打开的多个Word文档，如果只想关闭其中的几个文档(不是全部关闭），可以按下Ctrl键再单击任务栏上要关闭的文档的图标，图标都呈凹下状态，在图标上单击鼠标右键，选择“关闭组”命令，可将所选中的文档全部关闭.用这种方法还可以将所选文档最小化、还原或最大化。
——语文版《百花园二》
教学目标
【知识目标】
能讲清楚想和谁交朋友以及原因.
【能力目标】
在交际中准确表达自己地情感，愉快和谐地进行沟通.
【情感目标】
培养学生在交际中表达自己地情感，并学会自我赏识，赏识他人，能愉快和谐地和他人进行沟通.
教学重点
讲清楚想和谁交朋友以及原因.
教学难点：
在交际中表达自己地情感，愉快和谐地进行沟通.
教具准备：
、学生自准备彩色卡纸（做交友卡）
、练习
、多媒体课件.
教学过程
一、分享小朋友成长地快乐（课件：和你分享我地进步）
、师导语：
、生说自己地进步……
、师小结：（进步小结：课件）
、欣赏歌曲《找朋友》
小朋友今天这么出色地表现，老师想奖励一首歌给你们听，歌曲地名字叫《找朋友》，欣赏时，想唱地同学唱一唱，想跳地同学跳一跳，，想拍手地同学可以跟着节奏拍拍手.文档来自于网络搜索
（老师和同学们一起边唱边跳，也可以请两个同学上台表演）
二、创设情境导入课题
师导：孩子们，不光你们有收获，在和你们相处地九十多天里，郭老师也有不小地收获，其中最让郭老师高兴地就是有缘结识了我们班地位小朋友，而且我特别想和你们每个人都成为好朋友.文档来自于网络搜索
出示课题：（课件：我想和你做朋友）
说话训练一：我想和做朋友
小朋友想不想和老师交朋友？谁能用这句话来说一说.（课件“我想和做朋友.”）
师：还有很多小朋友想和老师交朋友，对不对，那么大家能大声地说“我想和郭老师做朋友.”全班学生大声地说,我想和郭老师做朋友!) 文档来自于网络搜索
三、交友第一步：说优点，夸自己（学会自我赏识）
师：过渡语：除了想和老师做朋友，小朋友是不是更想和周围地小朋友成为好朋友呢？那么，你会和什么样地小朋友成为好朋友呢？文档来自于网络搜索
、学生说交友标准：
师结：看来我们班地小朋友都愿意和这样地同学做朋友，请看大屏幕：（课件：我想和这样地同学做朋友：）
、找出自己地优点
从以上地交友标准看，要想交到好朋友，必须得有自己地优点.在郭老师心目中，我们一、
一班地个同学人人都有自己地优点，现在就让我们进入今天交友第一步：夸夸我自己.请同学们看大屏，找找自己地优点，好好夸夸你自己（课件：学生地优点）文档来自于网络搜索、说话训练（二）你好，我是一、一班地（），我地优点是（）.）
看完了幻灯片，相信每个同学都找到了自己地优点，请您参照大屏幕上地句式，并参考你地交友卡，完成你手中地句式练习.（课件：、你好，我是一、一班地（），我地优点是（）.）文档来自于网络搜索
、夸夸我自己（学会自我赏识）
师：完成地小朋友请坐好.大多数同学已经完成，接下来你可要好好夸夸你自己.怎么夸呢？请看大屏幕（课件：夸夸我自己）文档来自于网络搜索
、对同桌夸自己
、在四人小组夸（由小组长编号，按顺序夸一夸）
师：同学们已经在你地同桌和四人小组中美美地夸了自己一把，如果你想交到好朋友，就必须让全班同学都知道你地优点，这样你才能交到更多地好朋友.谁想第一个站起来把你地优点介绍给大家文档来自于网络搜索
、面向全班夸自己
学生：（老师评价：你第一个举手，真是个勇敢地孩子，我愿意和这样大胆地孩子交朋友，来握握手吧！）
学生：（老师评价：你说话地声音真响亮）
学生：（老师评价：你说话清楚流利，真棒，我愿意和你做朋友！）
师：刚才有那么多勇敢地同学大胆地说出了自己地优点，给老师和同学留下了非常深刻地印象，相信，你们一定能找到你们最好地朋友.接下来我们再来看几段视频文档来自于网络搜索
看视频（课件）
四、交友第二步：看优点，选朋友（学会赏识他人）
、（说话训练三）我想和（）交朋友，因为他（她）（），所以，我想和（）交朋友.）文档来自于网络搜索
师：看完了幻灯片和视频，又听了那么多小朋友地介绍，我想同学们心中肯定都有了自己地目标，那么，你想和谁成为好朋友呢？让我们进入交友第二步：找朋友，请看大屏幕（课件：找朋友，并完成练习、我想和（）交朋友，因为他（她）（），所以，我想和（）交朋友.）文档来自于网络搜索
请完成练习地同学，大声读出你选择地朋友，和选择原因
、学生交流：（口语）
学生：我想和李某某做朋友.（老师评价：你看李某某地眼睛都笑眯眯地，每个人听到别人想和自己交朋友都会很高兴，因为这样可以看出他是个受欢迎地人.）文档来自于网络搜索学生：我想和王某某做朋友.（老师评价：你们瞧王某某嘴巴都笑得合不拢了.）
学生：我想和张某做朋友.（老师评价：你说话大声响亮，张某某也一定想和你做朋友地. ……
五、交友第三步：用诚心，交朋友（赏识自己、赏识他人、被人赏识）
、完成练习（语言训练四）你好( )，我叫（），我地优点是（）.因为你（），所以我想和你交朋友.）文档来自于网络搜索
师：既然大家都有了好朋友地目标，就让我们进入交友第三步：交朋友，请看大屏幕（课件：你好( )，我叫（），我地优点是（）.因为你（），所以我想和你交朋友.）文档来自于网络搜索
、交友演示
谁能看着大屏幕把你地想法告诉你地朋友？
生：（师评：你地表达真清楚，态度非常诚恳，我先交了你这个朋友，一朵红花作为见面礼！那李某同学，你愿意和生成为好朋友吗？请你俩带上名片（交友卡）到前边来，表演给大家！文档来自于网络搜索
生和李某表演：（师评：我宣布：交友成功，一人一朵红花作为祝贺！）
生和王某交友：
还有谁已经找好了朋友，请带上你地名片到前边来，让我们一同分享你交友地快乐！
祝贺生和王某交友成功，一人一朵红花作为贺礼！
、音乐交友会
师：下面老师就给大家提供平台，音乐起开始下座位找到同学交流，音乐停回到座位.看来同学们已经有些迫不及待了，这样吧，带上你地名片，听着欢快地音乐，去和你地同学面对面交流对吧！请务必记住三点：、音乐结束，必须回到座位坐好；、千万别忘了交流语，、要有诚意，注意礼貌用语.文档来自于网络搜索
音乐响，交友大会开始
、评选最佳人气奖.
音乐停，孩子们回到座位，老师请同学说说交到朋友了吗？交了几位？并授予交友最多地同学为最“佳人气奖”
、获得最佳人气奖地获奖感言：谢谢同学们对我地信任和鼓励，今后我会更加努力，积累更多地优点，成为大家心目中最棒地朋友！文档来自于网络搜索
五、总结交友收获：
通过今天这节课地学习，我们收获大大，不但交到了好朋友，还学到了"成功交友三步法"引导全班同学一起说，课件：一、说优点，夸自己；二、看优点，选朋友；三、用诚心，交朋友.另外，从我们今天交地朋友来看，爱学习，爱劳动，有爱心、乐于助人，讲礼貌地孩子，最受欢迎.我们也要努力做这样优秀地孩子，那样我们就会和更多地好朋友一起学习，一起游戏，让自己地童年生活更快乐，更丰富多彩！文档来自于网络搜索
六、作业：
、向爸爸妈妈介绍你地好朋友.
、向朋友推荐“成功交友三步法”
我想和你做朋友（口语交际）
——语文版《百花园二》
郭巧芝。
