小学教师传统文化教育调查问卷

中国传统文化教学问卷1.引言1.1 概述中国传统文化是中国民族的宝贵财富，凝结着中华民族几千年的智慧和精神追求。

在当代社会，随着全球化的进程和信息技术的快速发展，中国传统文化的保护、传承和弘扬面临着新的挑战与机遇。

中国传统文化具有丰富的内涵和深厚的历史底蕴，包括经典著作、文学艺术、哲学思想、道德伦理、礼仪习俗等各个方面。

它们代表了中国人民的智慧、魅力和价值观念，是中华民族精神世界的重要组成部分。

传统文化的精髓不仅仅体现在具体的文化产品中，更融入了中国人的血脉中，影响和塑造着每一个中国人的思维方式、行为规范和人生态度。

然而，传统文化在现代社会中逐渐失去了一部分影响力。

现代化、都市化的进程使得年轻一代对传统文化的了解和接受程度有所下降，传统文化教育面临着知识流失、传承断裂的困境。

同时，新兴的时尚文化和外来文化的冲击也给传统文化的保护和传承带来了一定的冲击。

因此，传统文化教学既面临着挑战，也蕴含着巨大的机遇。

通过传统文化教育，我们可以让更多的人了解、认同和传承中国传统文化，使之在当代社会焕发出新的活力和生机。

传统文化教学不仅有助于培养人们对传统文化的兴趣和热爱，还能够提供学习者一种独特的心灵滋养和审美体验。

同时，传统文化教育也能够加强人们的文化自信心，提高文化认同感和自豪感，培养国家意识和民族自尊心。

总之，中国传统文化教学在当今社会具有重要的意义和作用。

它承载了中华民族的文化基因，是我们民族的精神血脉。

只有通过传统文化教学，我们才能更好地弘扬中华优秀传统文化，继承和发扬中华民族的优秀传统，为我们的国家建设和民族复兴贡献力量。

未来的传统文化教学需要不断创新方法，结合现代教育技术，提高教学效果，使更多人从中受益并积极参与到传统文化的保护与传承中来。

1.2 文章结构本文将按照以下结构进行论述和分析中国传统文化教学的相关问题：第一部分：引言在本部分，将对本文的主题进行概述，并介绍文章的结构和目的。

第二部分：正文2.1 中国传统文化的重要性本部分将探讨中国传统文化在现代社会的重要性。

“北京市中小学中华优秀传统文化教育”现状调研问卷尊敬的学校领导和老师：您好！感谢您填写本问卷。

请在您认为符合实际情况的选项上划“√”，或根据要求作出回答。

答案无对错之分，问卷结果仅供收集信息使用。

您填写的信息和内容对我们的研究非常重要。

真诚感谢您的支持！北京市中小学中华优秀传统文化教育现状调研课题组2014年10月1.学校基本信息：区/县名称：顺义区??学校名称：顺义区东风小学?建校时间：1960年；校长姓名、联系电话、电子邮箱：刘金广；请选择本校类型：A城区B城乡结合部C农村全校共个班，134个班；6200名学生，其中北京生源约占80%。

2.学校育人目标：博学善思儒雅向上自信阳光求实创新3.您认为中华传统文化包括：（可多选）A 儒家、道家思想B 禅宗文化思想C 古典文学D 古典艺术（音乐、国画、戏曲、书法等）E 古代科学技术 F 传统节日和民俗G 传统礼仪文化H其他（请注明）4.关于传统文化，您认同以下哪些观点：（可多选）A 中国的礼仪规范都是繁文缛节B中国佛道和民间宗教宣扬迷信，不应提倡C传统文化是民族的聚合剂，是族群认同的根基D培养具有家国情怀、社会关爱和健全人格的时代新人，中华优秀传统文化是根本E 传统文化在推动和促进现代公民社会的形成方面作用不大5.您认为现在社会上出现的道德缺失问题与中华优秀传统文化教育有关系吗：A 关系十分密切，如果做好中华优秀传统文化教育，就不会出现那么多社会道德问题B 有关系，但是社会道德问题的出现也有别的因素影响C 没有关系，中华优秀传统文化教育不会改变现在社会的道德问题6.您认为中华优秀传统文化教育对儿童青少年成长有哪些作用：（可多选）A 增强民族自豪感B 培育理想人格C 完善道德品质D 积累文史知识 E增强家国情怀 F 没太大作用和影响G其他（请注明）7.如果说当前中华优秀传统文化教育存有问题，您认为有哪些原因（可多选，并请按照重要程度排序）：A 育人目标不明确B 重视程度不够C 时间投入不足D 教材编排不合理E 重记忆，轻体验 F 缺乏专业教师G过度重视考试升学H 学生对传统文化缺乏兴趣G家长不支持 H 其他（请注明）8.您认为中华优秀传统文化教育应从哪个阶段开始比较好：A 婴幼儿B 小学C 初中D高中E大学9.您认为在小学阶段开展中华优秀传统文化教育，有效的教学方式是：（可多选，并按照重要程度排序）A.C.BA 记忆诵读B互动讨论C体验实践D其他（请注明）10.您认为中华优秀传统文化教育的有效途径有（可多选，并按照重要程度排序）B.A.CA 学校教育B 家庭教育C大众传媒（网络/电视/报纸/书籍等） D其他（请注明）11.您认为学校目前的中华优秀传统文化教材/资源在满足教师教学和学生学习需要方面：A 过剩B 刚好C 较少D 很少E 无?12.目前学校对中华优秀传统文化教育的要求和具体阐述情况：A 在《学校中长期发展规划》中有具体体现B 制定了专门针对中华优秀传统文化教育的规章制度、措施等C 通过德育、艺术教育等其他方面，对中华优秀传统文化教育有所提及和渗透D 没有制定过任何与中华优秀传统文化教育相关的规章制度或措施F.其他（请说明）13.目前学校属于下列哪一类情况：A具有3年以上中华优秀传统文化教育经验，已经形成鲜明特色B已经开展中华优秀传统文化教育，但尚未形成特色C正在筹划，尚未开始14.学校师生对中华优秀传统文化的总体态度：A非常认同，渴望了解B认同，想要了解C不认同，不想了解15.学校中华优秀传统文化教育效果的评价方式主要有：（可多选）A 试卷考试B成果展示C成长档案袋D 其他（请注明）16.学校曾经开展过哪些方面的中华优秀传统文化教育工作：（可多选）A 展示/比赛B 名师名家进校园C 课题研究D 外出体验学习E 其他（请注明）17.作为管理者，您认为本校中华优秀传统文化教育实施效果如何：A 非常好B 较好C 一般D 不好E 很差18.请列举出近年来学校开展过的3个最有影响力的中华优秀传统文化教育活动，时间和名称分别是：（1）2011年“端午节”主题教育活动。

李场小学关于对中国传统文化了解情况的调查问卷(教师卷)尊敬的老师：您好!我们在做一项关于对中国传统文化了解情况的调查问卷。

为了了解小学传统文化教育现状，以促进小学传统文化教育的健康发展。

本次问卷调查不记名，仅为学科研究所用，请如实在选项前的□里划“√”或直接填写。

1、您的性别□男□女2、您的年龄□25岁以下□26-35岁□36-45岁□46-55岁□ 55岁以上3、您认为下面哪些内容属于“中国传统文化”的范畴？（可多选）□古代诗、词、曲□十二生肖□情人节□对联、灯谜□黄梅戏□占卜算命5、您对中国传统文化常识了解多少？□深入的了解□有一定的了解□基本上不太了解□知之甚少6、您是否愿意了解更多的中国传统文化？□愿意，毕竟是民族智慧的结晶□想了解，但没有良好的途径□不愿意，这些东西已经过时□其他7、您觉得学习传统文化的意义何在？（可多选）□修养身心□传承文化□扩宽知识面□增强民族凝聚力□培养爱国之心□没有什么意义□其他（）8、您是通过哪些渠道来了解中国传统文化的？（多选题）□电视□网络□其他书刊□学校教材□其他9、如果学校有机会开设进行传统文化教育的课程（书法、篆刻、民族舞蹈），您认为学生的态度如何□很有兴趣□没有兴趣□随大流10、您完整的读过几部四大名著？□一部□两部□三部□四部11、如果在您的学校开展《弟子规》教育，您认为对您孩子行为习惯的形成及礼貌待人方面有效果吗？□很有效果□效果一般□没有效果12、您对哪部著作有所了解或认可？□《论语》□《孟子》□《道德经》□其他，请注明（）13、您认为传统文化教育应以什么形式表现？（多选）□古诗词□古典小说□民俗知识□传统道德□四书五经□流行音乐□百家讲坛□其他（）14、姜昆提案将中小学传统文化教育列为国家实验课程，您的态度是？□非常好□好□比较好□不好□非常不好15、您认为现在所学教材中涉及“中国传统文化”的内容量如何？□过多，不能完全接受□尚可，基本能够理解□很少，不能满足我的需求□无法判断16、如果说当前中国传统文化教育缺失，你认为有哪些原因？（可多选）□教材编排不合理□学校忽视，过度重视考试升学□学生对传统文化缺乏兴趣□传统文化不符合现代生活方式，难以发展□整个社会没有形成学习传统文化的氛围□我的观点谢谢您的合作！祝您工作愉快！。

尊敬的参与者：您好！为了更好地了解非遗文化在教学中的现状和需求，促进非遗文化的传承与发展，我们特设计此问卷。

本问卷采取匿名方式，所有信息仅用于统计分析，请您放心填写。

您的宝贵意见将对非遗文化的教学研究提供重要参考。

感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 您的性别：（）A、男（）B、女2. 您的年龄：（）A、18岁以下（）B、18-25岁（）C、26-35岁（）D、36-45岁（）E、45岁以上3. 您的学历：（）A、小学及以下（）B、初中（）C、高中/中专（）D、大专（）E、本科及以上4. 您所在地区：（）A、一线城市（）B、二线城市（）C、三线城市（）D、四线城市及以下二、非遗文化认知5. 您对非遗文化的了解程度：（）A、十分了解，能够列举出许多（）B、了解，能够说出几个（）C、不算特别了解，偶尔听说过（）D、不了解6. 您认为非遗文化在现代社会中的价值：（）A、与当今社会脱节，已经过时了（）B、非遗文化博大精深，在当今社会应该继续发扬光大（）C、想了解，但是在当今影响不大（）D、不知道，并不关心7. 您认为哪些非遗文化项目值得推广和传承？（）A、传统音乐（）B、传统舞蹈（）C、传统戏剧（）D、传统技艺（）E、其他三、非遗文化教学现状8. 您所在学校是否开展非遗文化教学？（）A、是（）B、否9. 如果是，您认为学校非遗文化教学的开展情况如何？（）A、非常好（）B、较好（）C、一般（）D、较差（）E、非常差10. 您认为学校非遗文化教学存在哪些问题？（）A、课程设置不合理（）B、师资力量不足（）C、教学资源匮乏（）D、教学方法单一（）E、其他11. 您认为学校在开展非遗文化教学时，应该注重哪些方面？（）A、理论与实践相结合（）B、注重学生兴趣培养（）C、加强师资培训（）D、丰富教学资源（）E、创新教学方法（）F、其他四、非遗文化传承与发展12. 您认为当前非遗文化传承面临哪些挑战？（）A、传承人老龄化（）B、传承技艺失传（）C、市场需求不足（）D、社会关注度不高（）E、其他13. 您认为如何才能更好地推动非遗文化的传承与发展？（）A、加大政策支持力度（）B、加强传承人培养（）C、拓宽传承渠道（）D、提高社会关注度（）E、创新传承形式（）F、其他感谢您参与本次调查！祝您生活愉快！。

关于传统文化调查问卷1、你的年级：年级2、你是否对传统文化感兴趣?□非常感兴趣□有些感兴趣□没什么兴趣□讨厌传统文化3、你觉得中国优秀传统文化包括哪些(可多选) :□传统美食□传统节日□历史古迹□传统习俗□传统思想□其他4、你通过哪种途径了解到中国的传统文化?□网络、电视、报纸等□课堂知识□长辈传授□同学、朋友□书籍□参加过一些弘扬中国传统文化的活动□其他.5、如果学校设有传统文化的课程，你会:□积极选择□尝试学习□没兴趣6、你觉得应用哪些方法来保护传统文化(可多选) :□学校应多开展有关传统文化的课程和活动□国家应多出台相关的保护政策□从自身做起，多接触优秀传统文化，加强宣传7、你更喜欢参加西方节阳活动(如圣诞节、醛节等)还是民族传统节日活动(如春节、元宵节、中秋节等)?□喜欢传统节日，没啥原因□喜欢传统节日，有民族特色□喜欢西方节日，气氛浓厚□喜欢西方节日，没啥原因8、你知道（）个中国传统节日?□1-5 □5-10 □10-15 □15以上9、你知道扭秧歌、敲锣鼓、踩高跷、跑旱船等是哪个传统节日的民风风俗活动? □清明节□元宵节□端午节□中秋节10、你对传统节日民风民俗的看法及参与程度:□传统节日的习俗全都知道，自己经常参与□传统节日的习俗全都知道自己偶尔参与.□知道几个传统节日的习俗,自己经常参与□知道几个传统节日的习俗，自己偶尔参与□不清楚过节就做自己喜欢的事情11、你对下列哪些中华优秀传统文化比较感兴趣? [多选题]□古典诗词曲赋或小说□民族音乐或乐器□民族戏曲□书法□国画□传统节日□其他12、你读过下列哪些传统经典文学作品?□《三字经》□《千字文》□《百家姓》□《诗经》□唐诗、宋词□《西游记》□《红楼梦》□《三国演义》□《水浒传》□其他13、你从读过的传统经典文学作品中知道了什么?□神话故事□名人事迹□历史知识□学习先贤的优秀品德□只是读过、背过,没有深刻印象14、对于传统文化的继承和发扬，你有哪些自己的看法吗?。

传统文化调查问卷（优秀范文五篇）第一篇：传统文化调查问卷中国文化传统节日调查问卷调查者调查时间调查对象：男女(请在您认同的选项上做标记)1.请问，您能说出多少个中国传统节日？A.1-2个B.3-5个C.6-10个D.10个以上2.您了解多少个中国传统节日的起源和内涵？A.1-2个B.3-5个C.6-10个D.10以上个3.您对中国传统节日的了解程度？A.非常了解B.了解一些常识性知识C.不太清楚D.一点也不知道4.你知道的一些传统节日习俗（可多选）A.春节贴春联B.春节燃放爆竹C.上元节猜灯谜D.上元节吃元宵（汤圆）E.清明节扫墓F.端午节赛龙舟G.端午节吃粽子、带荷包H.中秋节赏月I.中秋节吃月饼.5.对于以上节日习俗是否都曾亲身经历A.都经历过B.经历过一些C.一个也没有6.那您觉得过中国传统节日时节日气氛浓吗？A.很有节日气氛B.节日气氛一般C.没什么节日气氛D.没注意7.您对于法定节假日的修订增加了中国传统节日有什么看法？A.很有必要，弘扬中国传统文化B.没有实际意义，只是走形式C.旧的繁文缛节又流行起来，不利于社会进步D.无所谓，不关心8.请问，您对当前我们传统文化的传承是否感到危机？A.经常感到B.偶尔C.很少感到D.觉得与我无关9.您觉得采用什么方式能够使更多人了解并接受中国传统节日呢？A.利用网络、电视、报纸、杂志、书籍等加大宣传B.开展有关活动重拾古人过节传统，如中秋赏月，清明祭祖等C.在学生的教科书上增加相关内容D.开展有关商业活动，如节日促销等第二篇：传统文化调查问卷兰陵县传统文化调查问卷尊敬的调查对象，您好！感谢您能在百忙之中抽出您宝贵的时间来协助我们完成此次调查问卷，对此我们表示由衷的感谢。

请您如实填写以下问题，在相应的□中画√ϖ1、您的性别□男□女ϖ2、您的年龄段□18以下□18—35□36-50□51以上ϖ3、您的教育背景□初中□高中或中专□本科或大专□研究生及以上ϖ4、您的职业是□学生□政府机关□企业人士□其他ϖ5、您对传统习俗（如春节等节俗、传统婚丧等礼俗）的态度□优秀的文化遗产，应该继承□无所谓□封建糟粕，应该抛弃ϖ6、您对中国传统文化的未来怎么看？□中国传统文化的影响会越来越大□中国传统文化不会风靡全球，但也不会消亡□随着西方文化的冲击，中国文化的影响将会越来越小ϖ7、国家已经把清明、端午等传统节日列为法定假日，对此您的看法是□非常支持□比较支持□不表态□不赞成ϖ8、您怎样看待中国传统的手工艺品？□它们是中国传统文化的瑰宝，我们应该继承□传统手工艺品没有现代的好，应该被淘汰掉□ 知道这些是好东西，但不太了解□不感兴趣ϖ9、您关注临沂市文化遗产的继承与保护吗？□关注□不关注ϖ10、下面临沂市的文化遗产您听说过那些【可多选】□糁□苍山泥塑□兰陵美酒□沂蒙山小调□弦子戏□木旋玩具□卧冰求鲤□打花棍□猴呱嗒鞭ϖ11、您对临沂市文化遗产前景有何看法？□非常乐观□ 一般□ 不太乐观□ 完全不看好ϖ12、如果有宣传文化遗产保护的活动，您是否会参加□一定会□会□不一定□不会ϖ13、在宣传方面，您赞成怎样的方式去宣传文化遗产保护【可多选】□拍成纪录片，在电视台播放□举办各种活动□发放各种资料，比如宣传册、海报等其他方式：___________________________________ϖ14、您认为在一些文化遗产特别是制作工艺、曲艺流失的原因是什么？【可多选】□年轻人不愿意继承□ 市场前景不好□政府保护工作不够□ 民众保护意识不强其他原因：___________________________________ϖ15、您觉得当前文化遗产保护面临的最大问题是什么？【可多选】□人们的意识不够□ 政府缺乏有效的保护政策□外来文化和现代文化的冲突□缺乏资金□传承人老龄化□ 缺乏有效的传承机制其他原因：___________________________________16、请问您认为保护文化遗产应加强的措施或政策是【可多选】□ 立法保护□ 科学的管理机制□ 加强宣传教育□重视专家指导和人才队伍建设,□加大财政投入，广开财源□对非物质文化遗产进行合理的商业化运行，与时俱进，促进其发展您认为其他最好的措施或政策：___________________________________________第三篇：南京传统文化传承的调查问卷东南大学暑期社会实践关于南京传统文化传承的调查问卷2011-6您好：我们是东南大学暑期社会实践小组的。

关于中国传统文化的调查问卷
1.您怎样看待中国传统文化 [单选题] [必答题]
○应当继承并发扬光大
○取其精华去其糟粕
○没有用
2.您对中国传统文化的未来怎么看 [单选题] [必答题]
○与全球化并行不悖
○越来越受人们推崇
○会受到西方文化的冲击
3.您如何看待中国的传统节日 [单选题] [必答题]
○肯定
○否定
4.您是否会刻意地关注中国传统节日 [单选题] [必答题]
○是
○否
5.您认为外国节日会替代中国传统节日吗 [单选题] [必答题] ○会
○不会
6.您知道中国传统节日的由来和庆贺方式吗 [单选题] [必答题] ○不知道
○知道
7.您如何看待中国四大名著 [单选题] [必答题]
○肯定
○否定
8.您如何看待四书五经 [单选题] [必答题]
○肯定
○否定
9.您认为当今社会还有没有必要学习四书五经 [单选题] [必答题]
○有
○没有
10.您知道四书五经是什么吗 [单选题] [必答题]
○不清楚
○清楚
11.您对传统文化的了解程度如何 [单选题] [必答题]
○很了解
○一般
○根本不了解
12.传统绘画与其他绘画相比您如何看待中国传统绘画 [单选题] [必答题] ○能给予出非常专业的回答
○只能欣赏出其中的美不能做出评价
○完全看不懂
13.您获取中国传统文化的方式有哪些 [多选题] [必答题]
□电视
□书籍
□网络
□老师
□父母
□其他
14.您认为将来的教材有必要摄入中国传统文化吗 [单选题] [必答题] ○有
○没有。

一、基本信息1. 性别：A. 男B. 女2. 年龄：A. 18岁以下B. 18-25岁C. 26-35岁D. 36-45岁E. 46岁以上3. 教育程度：A. 小学及以下B. 初中C. 高中/中专D. 大专E. 本科F. 研究生及以上4. 职业：A. 学生B. 企事业单位员工C. 自由职业者D. 公务员E. 其他二、传统文化认知1. 您是否了解以下传统文化元素？A. 是B. 否（以下元素请根据了解程度选择：）- 中国传统节日- 四大发明- 中国传统音乐- 中国传统绘画- 中国传统戏剧- 中国传统武术- 中国传统茶文化- 中国传统建筑- 中国传统服饰- 中国传统礼仪2. 您认为以下哪些传统文化元素最具代表性？A. 中国传统节日B. 四大发明C. 中国传统音乐D. 中国传统绘画E. 中国传统戏剧F. 中国传统武术G. 中国传统茶文化H. 中国传统建筑I. 中国传统服饰J. 中国传统礼仪3. 您认为以下哪些传统文化元素在现代社会仍有价值？A. 中国传统节日B. 四大发明C. 中国传统音乐D. 中国传统绘画E. 中国传统戏剧F. 中国传统武术G. 中国传统茶文化H. 中国传统建筑I. 中国传统服饰J. 中国传统礼仪三、传统文化参与1. 您是否参加过以下传统文化活动？A. 是B. 否（以下活动请根据参与情况选择：）- 传统节日庆祝活动- 传统音乐会- 传统戏剧演出- 传统武术比赛- 传统茶艺体验- 传统建筑参观- 传统服饰体验- 传统礼仪培训2. 您认为以下哪些传统文化活动对您的成长最有帮助？A. 传统节日庆祝活动B. 传统音乐会C. 传统戏剧演出D. 传统武术比赛E. 传统茶艺体验F. 传统建筑参观G. 传统服饰体验H. 传统礼仪培训3. 您希望在未来参加哪些传统文化活动？A. 传统节日庆祝活动B. 传统音乐会C. 传统戏剧演出D. 传统武术比赛E. 传统茶艺体验F. 传统建筑参观G. 传统服饰体验H. 传统礼仪培训四、传统文化传承1. 您认为以下哪些因素对传统文化的传承有重要影响？A. 政府政策B. 社会舆论C. 家庭教育D. 学校教育E. 个人兴趣2. 您认为在传承传统文化方面，以下哪些方式最有效？A. 举办传统文化活动B. 开设传统文化课程C. 制作传统文化影视作品D. 举办传统文化展览E. 创新传统文化产品3. 您认为在传承传统文化方面，以下哪些途径最有前景？A. 互联网平台B. 传统媒体C. 社交媒体D. 文化创意产业E. 传统教育。

尊敬的参与者：您好！为了更好地了解和传承中华优秀传统文化，我们特设计此问卷调查。

您的宝贵意见将有助于我们深入了解传统文化在当代社会中的传播现状和需求，从而更好地推动传统文化的传承与发展。

本问卷采取匿名方式，所有信息仅用于学术研究，请您放心填写。

感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 您的性别：（1）男（2）女2. 您的年龄：（1）18岁以下（2）18-25岁（3）26-35岁（4）36-45岁（5）46-55岁（6）56岁以上3. 您的学历：（1）小学及以下（2）初中（3）高中/中专/技校（4）大专（5）本科（6）研究生及以上4. 您的职业：（2）工人（3）农民（4）公务员（5）教师（6）医生（7）企业职员（8）自由职业者（9）其他二、传统文化认知5. 您对中华传统文化的了解程度：（1）非常了解（2）比较了解（3）一般（4）不太了解（5）完全不了解6. 您平时接触中华传统文化的方式有哪些？（1）阅读书籍（2）观看影视作品（3）参加文化活动（4）参观博物馆、纪念馆（5）其他7. 您认为以下哪些传统文化是值得传承和弘扬的？（1）传统节日（2）民间艺术（3）传统手工艺（4）传统医学（5）传统戏曲（6）其他8. 您认为以下哪些传统文化面临传承困境？（多选）（1）传统节日（2）民间艺术（3）传统手工艺（4）传统医学（5）传统戏曲（6）其他三、传统文化参与9. 您是否参加过传统文化活动？（1）是（2）否10. 如果参加过，请描述您参加过的传统文化活动类型：（多选）（1）传统节日庆祝活动（2）传统技艺展示（3）传统戏曲表演（4）传统手工艺制作（5）其他11. 您认为以下哪些因素影响了您参与传统文化活动的积极性？（多选）（1）时间安排（2）活动形式（3）活动地点（4）活动内容（5）其他四、传统文化传承与发展12. 您认为以下哪些措施有助于中华传统文化的传承与发展？（多选）（1）加强传统文化教育（2）开展传统文化宣传活动（3）举办传统文化节庆活动（4）扶持传统文化产业（5）其他13. 您对中华传统文化的传承与发展有何建议？（请简要描述）感谢您的参与！祝您生活愉快！[调查机构名称][调查时间][联系方式]。

传统文化问卷调查传统文化调研问卷一、请结合您校实际工作，谈一谈您学校关于开展中华优秀传统文化教育的特色工作，取得了哪些教育效果。

中华传统文化是中华民族生生不息、团结奋进的不竭动力。

在我校的教育教学工作中，中华优秀传统文化教育始终占据重要位置。

我们将中华传统文化教育贯穿于学校教育的全过程，教学全过程，通过学科渗透、课堂引导、课余活动得以全面展开。

（一）营造良好的校园文化环境校园文化所营造的育人氛围无时无刻不在发挥着作用，它具有隐蔽性和延续性的特点，它在潜移默化中发挥着环境育人的功能。

我校在进行校园外表形象具体设计和布局的时候，一贯遵循高品位原则，尽量做到：布局合理，格调高雅，赏心悦目，寓意深刻，美观实用。

校园的每一个角落都是中华文化相关的景观，名人伟人的名言警句，师生的书画作品，从校园的整体布局到花坛里一草一木都精心设计，艺术构思。

校徽、校训每天都熏陶着学生的心灵，形成“团结、严谨、勤奋、向上”的优良校风。

（二）课堂教学为中华传统文化教育主渠道我校始终坚持“优秀传统文化进课堂”，利用语文、政治等课程资源，把中华民族特有的思维方式、价值取向、审美情趣、行为模式、德行素养和社风民俗贯穿到课堂，使学生们接受民族文化的熏陶，吸收民族精神的营养，力求将现代意识和传统文化融会贯通，培养既具有现代精神，又富有中华优秀传统的“现代人”。

此外，我们还积极探索开发“中华优秀传统文化”相关的校本课程，如《中华经典诵读》、《书法》、《绘画》等选修课程，将我国非物质性文化遗产，包括传说、民歌、故事、戏曲、表演、绘画等纳入课程内容，让学生更多地诵于20分钟的诵读时间，并开展经典诵读比赛、诗文书画比赛、“读经典、悟经典”征文比赛、经典诵读先进班级评比等丰富多彩的活动。

（五）以“道德讲堂”为载体，深化中华优秀传统文化教育“道德讲堂”以社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德等“四德”为主线。

社会公德建设主要包括：文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境和遵纪守法等，以“礼仪”为核心；职业道德建设主要包括：诚实守信、爱岗敬业、办事公道、热心服务、奉献社会等，以“诚信”为核心；家庭美德建设主要包括：夫妻和睦、孝敬长辈、关爱孩子、邻里团结、勤俭持家等，以“和睦”为核心；个人品德建设主要包括：友善互助、正直宽容、明礼守信、热情诚恳、自强自立等，以“友善”为核心。