四年级下册美术第四课我爱校园湘美版 (8)

四年级下册美术教案-第四课我爱校园一、教学目标1. 让学生了解校园的美，发现校园中的美好事物，培养学生的观察能力和审美能力。

2. 通过绘画表现，让学生学会运用线条、色彩等绘画语言，表达自己对校园的热爱之情。

3. 培养学生热爱校园、珍惜校园生活的情感，增强学生的集体荣誉感。

二、教学内容1. 观察和发现校园的美，包括自然景观、建筑物、人物等。

2. 学会运用线条、色彩等绘画语言，表现自己对校园的热爱之情。

3. 培养学生热爱校园、珍惜校园生活的情感。

三、教学重点与难点1. 教学重点：观察和发现校园的美，学会运用绘画语言表现自己对校园的热爱之情。

2. 教学难点：如何引导学生观察和发现校园的美，以及如何运用绘画语言表达自己的情感。

四、教学过程1. 导入新课：教师带领学生回顾上一节课的内容，引导学生关注校园的美。

2. 观察与发现：教师组织学生走出教室，观察校园的自然景观、建筑物、人物等，引导学生发现校园的美，并做好观察记录。

3. 讨论与分享：学生回到教室，分组讨论自己在校园中发现的美好事物，分享自己的观察和感受。

4. 绘画表现：教师引导学生运用线条、色彩等绘画语言，将自己对校园的热爱之情表现出来。

学生可以自由选择绘画工具和材料，进行创作。

5. 评价与展示：教师组织学生展示自己的作品，引导学生相互评价，发现他人的优点，提高自己的绘画水平。

6. 总结与反思：教师对本节课的教学内容进行总结，引导学生反思自己在观察、绘画等方面的收获和不足。

五、教学建议1. 在教学过程中，教师应注重培养学生的观察能力和审美能力，引导学生发现校园的美。

2. 鼓励学生大胆表现自己对校园的热爱之情，尊重学生的个性差异，给予学生充分的创作空间。

3. 注重评价与展示环节，让学生在相互评价中学会欣赏他人，提高自己的绘画水平。

4. 教师应关注学生在课堂上的表现，及时发现和解决问题，确保教学效果。

六、教学反思1. 教师在课后应认真反思本节课的教学效果，针对学生的表现和反馈，调整教学策略，提高教学质量。

湘美版美术四年级下册《4. 我爱校园》教学设计1一. 教材分析《4. 我爱校园》是湘美版美术四年级下册的一课。

本课的主要内容是通过观察和描绘校园内的景物，让学生了解和掌握绘画的基本技巧，培养学生的观察能力和表现能力。

教材中提供了多种校园景物的图片，以及绘画技巧的指导，帮助学生完成绘画作品。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对于简单的绘画技巧有所了解。

他们对校园环境比较熟悉，对于校园内的景物有较多的观察和体验。

但是，学生在绘画时往往缺乏观察和表现的能力，需要通过本课的学习，进一步培养他们的观察能力、表现能力和创造力。

三. 教学目标1.让学生了解和掌握绘画的基本技巧，提高学生的绘画能力。

2.培养学生观察校园环境的能力，增强学生对校园的热爱之情。

3.培养学生合作学习的能力，提高学生的团队意识。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握绘画的基本技巧，能够观察和表现校园内的景物。

2.教学难点：如何引导学生观察和表现校园内的景物，提高学生的绘画表现能力。

五. 教学方法1.观察法：让学生观察校园内的景物，提高学生的观察能力。

2.演示法：通过教师的示范，让学生了解和掌握绘画的基本技巧。

3.合作法：让学生分组合作，完成绘画作品，培养学生的团队意识。

六. 教学准备1.教师准备：准备好校园内的景物图片，以及绘画的基本技巧的指导材料。

2.学生准备：学生自带绘画工具，如画纸、画笔、水彩等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问的方式，引导学生回忆校园内的景物，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师呈现校园内的景物图片，让学生观察并描述这些景物，培养学生的观察能力和表达能力。

3.操练（10分钟）教师示范绘画的基本技巧，让学生跟随教师一起练习，掌握绘画技巧。

4.巩固（10分钟）学生分组合作，完成一幅校园景物的绘画作品，巩固所学的绘画技巧。

5.拓展（10分钟）教师引导学生发挥创意，对自己的绘画作品进行修改和加工，提高学生的创造力。

四年级下册美术教案-第四课我爱校园︳湘美版一、教学目标1. 让学生了解和掌握绘画的基本技巧，提高学生的绘画能力。

2. 培养学生热爱校园、热爱生活的情感，增强学生的集体荣誉感。

3. 培养学生观察、表现、创新的能力，提高学生的审美情趣。

二、教学内容1. 课堂导入：教师引导学生回顾上一节课的内容，为新课的学习做好铺垫。

2. 新课学习：教师讲解绘画的基本技巧，如线条、色彩、构图等。

3. 实践操作：学生按照教师的要求，绘制一幅以“我爱校园”为主题的画作。

4. 作品展示：学生展示自己的作品，教师进行点评和指导。

5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，布置课后作业。

三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握绘画的基本技巧，培养学生的观察、表现、创新的能力。

2. 教学难点：如何引导学生运用所学的绘画技巧，创作出一幅富有创意的画作。

四、教学方法1. 讲授法：教师讲解绘画的基本技巧，为学生提供理论指导。

2. 示范法：教师通过示范，让学生直观地了解绘画的步骤和方法。

3. 指导法：教师在学生实践操作过程中，给予个别指导和答疑。

4. 评价法：教师对学生作品进行评价，引导学生发现优点和不足，提高绘画水平。

五、教学过程1. 课堂导入教师引导学生回顾上一节课的内容，为新课的学习做好铺垫。

2. 新课学习教师讲解绘画的基本技巧，如线条、色彩、构图等。

重点讲解如何运用这些技巧创作出一幅富有创意的画作。

3. 实践操作学生按照教师的要求，绘制一幅以“我爱校园”为主题的画作。

教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。

4. 作品展示学生展示自己的作品，教师进行点评和指导。

引导学生互相欣赏、学习，提高审美能力。

5. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调绘画技巧的重要性。

布置课后作业，要求学生运用所学技巧，创作一幅以“美丽校园”为主题的作品。

六、课后作业1. 学生运用所学绘画技巧，创作一幅以“美丽校园”为主题的作品。

2. 家长签字确认，鼓励学生积极参与绘画活动。

《我爱校园》—湘美版四年级下册课前准备：1、白纸2、尺子、剪刀、双面胶3、铅笔、橡皮、马克笔我爱校园1 2如何对写生景物进行取景？了解一点透视的构图方法是怎样绘制的？美术好习惯：学会观察，你会发现我们身边不一样的美。

习1 2感受校园了解一点透视的构图方法描绘校园31校园是我们的第二个家，你都认真观察过校园的哪些地方？校门餐厅习育楼习德楼跟着老师游校园致远楼走廊大厅欢迎来到五四班将想要写生的景致，取到画面当中。

借助手机、相机等电子产品或相框进行构图寻找校园中最感兴趣的建筑物进行取景2一点透视是常见的空间表现方法，你能观察出它的特点吗？小组讨论这两幅图有什么共同点？消失线一点透视：依据人的视线成像中近大远小的原理，以视点、消失线和消失点等为辅助手段，塑造出物象的空间感。

3范画讲解1.画出建筑物2.找出画面当中的视平线消失点消失线3、运用丰富的色彩上色到此作品是否完成？创作要求1.运用一点透视对校园环境进行美化创作。

2.体现空间特征，尤其是物体间的前后关系。

3.注意画面完整、配色丰富。

素材参考及图片展示与评价任务：评选出校园环境美化小达人。

流程：1.每组评选一幅优秀作品上台展示；2.评议作品：学生自评、同学互评、教师点评。

知识点复习什么是取景？取景的定义是：将想要写生的景致，取到画面当中。

什么是一点透视？依据人的视线成像中近大远小的原理，以视点、消失线和消失点等为辅助手段，塑造出物象的空间感。

四年级下册美术教案-第四课我爱校园 | 湘美版一、教学内容本节课将要学习到的知识点为：用手工制作的方式表达我对校园的爱。

二、教学重点•让学生学会用手工制作的方式表达感情；•让学生体会校园的美好，感受校园的文化气息；•让学生懂得学校为我们创造了美好的学习/成长环境。

三、教学难点•让学生走出自己的思维，去发现校园的美好；•在手工制作中表达感情，需要学生多加思考。

四、教学方法•通过了解和赏析校园美景激发学生的感性认识和情感投入，促进其形成对校园的爱；•通过手工创造和表达，让学生感受到艺术的魅力和手工艺的功底。

五、教学准备•色彩、纸张、剪刀粘胶带等；•学生自带涂鸦本。

六、教学过程1.导入（10分钟）1.让学生自由绘制自己喜欢的校园：–学生可随意发挥，任意选择画笔颜色；–按时限控制，约3分钟，画得越快越好。

2.学生看看、展示校园涂鸦本，交流谈论；3.引导学生讲述自己对校园的喜欢，自由谈论。

2.学习（35分钟）1.老师向学生展示校园美景图，并带领学生仔细观察、分析；2.让学生用画画颜色特征圈住图片中的重要特征，在5分钟内说出现象的美好之处;3.随后引导学生从所爱的校园建筑入手自由的制造、创造（给出提示；）；4.带领孩子自由进行前期构思、方案设计，并根据实际情况调整与改善；5.在学生自由制作的过程中，老师与助教走进学生中，提出指导性的建议与群体讨论的方式，引导学生共同进步。

3.课堂分享（10分钟）1.让学生把所制作的校园美景作品展示出来，并一一作品展示，描写出自己的想法与设计过程;2.通过表扬名答、点评及及时分享学生途中的心思，激励学生创新能力的提高。

4.课后巩固（5分钟）1.让学生认真观察校园、收集校园的美景，给以后的创意设计提供指导与素材；2.提醒学生互相赞扬学习成果并记住今天学过的；3.督促学生将今天制作的校园美景制作物留到学校做展览。

七、教学反思通过对本次教学过程的评价和反思，可以总结出以下几个方面：•本次教学反馈的积极反应，•学生创造能力与想象能力得到体现；•制造困难：难度设置比较合理，让学生同时注意制造美丽的过程与手艺的提升；•色彩调配：在手工制作中表达感情，学生需要多背诵一些色彩调配的知识。

湘教版四年级美术下册《4我爱校园》教学设计一. 教材分析《4我爱校园》是湘教版四年级美术下册的一课，教材以校园为题材，让学生通过观察和描绘校园中的景物，培养学生的观察力、想象力和绘画能力。

教材内容丰富，既有绘画技巧的指导，又有创意实践的机会，有助于提高学生的美术素养。

二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的观察力和绘画基础，他们对于自己熟悉的校园环境充满感情。

但部分学生可能对绘画技巧掌握不够，需要老师在教学中给予指导和鼓励。

此外，学生们的创造力和想象力有待激发和培养。

三. 教学目标1.让学生了解和掌握绘画校园景物的基本技巧。

2.培养学生观察校园，发现美的能力。

3.激发学生对校园的热爱之情，提高学生的审美素养。

4.培养学生的创新意识和动手能力。

四. 教学重难点1.教学重点：掌握绘画校园景物的基本技巧，能够独立完成一幅校园风景画。

2.教学难点：如何引导学生观察和发现校园的美，以及如何运用绘画技巧表现校园景物。

五. 教学方法1.观察法：引导学生观察校园景物，发现美的元素。

2.示范法：老师示范绘画校园景物的技巧，让学生跟随操作。

3.讨论法：分组讨论，让学生分享自己的绘画心得和创意。

4.激励法：鼓励学生，激发他们的自信心和创作热情。

六. 教学准备1.教材、教案、课件。

2.画纸、画笔、水彩、彩铅等绘画工具。

3.校园风景照片或实物作为参考。

4.展示板、投影仪等教学设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用校园风景照片或实物，引导学生关注校园的美。

提问：“你们注意过校园里的哪些景物吗？它们给你留下了怎样的印象？”让学生发表自己的看法。

2.呈现（10分钟）展示教材中的范例，讲解绘画技巧，如构图、色彩搭配等。

同时，引导学生分析校园景物的特点，如建筑、植被、人物等。

3.操练（10分钟）让学生独立或合作绘制校园景物。

老师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生改进绘画技巧。

4.巩固（5分钟）选取部分学生的作品进行展示，让大家一起欣赏、评价。

四年级下册美术教学设计- 第四课我爱校园︳湘美版一、教学目标1.学习校园景观的基本构成元素，并能够用简单的画线表达出来。

2.培养学生对校园美学的欣赏能力，了解自己所处的校园环境的优秀之处。

3.提升学生的色彩感知能力，能选用正确的色彩表达自己的情感。

二、教学内容1.了解校园景观2.绘制校园景观3.色彩运用三、教学重点难点•教学重点：通过观察、比较校园景观来了解优秀校园环境的构成，培养学生对校园美学的欣赏和表现能力。

•教学难点：要求学生能够准确的记录校园景观的细节来表达出校园美。

四、教学步骤1. 课前准备教师准备相关教学素材，如教学图片、宣传海报等。

2. 热身游戏教师可以采用语言游戏、歌曲、舞蹈等方式来做互动，调动学生的情感和兴趣，营造活泼轻松的气氛。

3. 知识讲解教师介绍校园景观的构成元素，向学生讲解景观是怎样由基本构成元素得到细化和组合。

4. 观察校园教师带领学生在校园内观察场景，注意观察细节、构图、色彩等。

5. 回到教室教师带领学生回到教室展示上一步所画出来的素材，以分析和比较的方式，梳理出教学过程中观察到的问题。

6. 绘制素材老师向学生讲授简单的线条画法，并请学生用素材绘制出自己观察到的景点。

7. 色彩运用在完成线条设计后，老师向学生讲解色彩运用的方法，要求学生搭配合理、有层次的配色方案。

8. 结束活动整理教学材料，让学生将自己绘制的画作拍照上传到班级分享。

五、教学评估根据学生的绘制画作，对学生评估其对校园景观的观察能力和绘画技巧的掌握程度。

六、教学后记通过这次教学，学生们不仅掌握了线条构图的基本技巧和色彩运用方法，更是从校园景观中，感受到了校园的美好，加深了他们对校园美学的理解，培养了他们的审美能力和美学素养，同时也在绘画的过程中锻炼了他们的创意思维和批判性思维。