中考记叙文阅读复习指要

中考语文中考记叙文阅读专题复习知识点分析人物形象技巧1、抓住外貌描写，五官、体态、穿戴，揭示人物的年龄、身份、地位、记忆。

2、品味语言描写，揭示人物思想、情感、性格。

3、留意神态描写，揭示人物的心灵轨迹。

4、紧扣动作描写，揭示人物的性格特点。

5、揣摩心理活动描写，揭示人物的精神世界。

幻觉式（画面）“联想回顾”自言自语“紧迫、紧张时间”标题的含义与作用【常见题型】①标题的含义是啥；（上海高频考点）②标题的作用是啥；（上海高频考点）③标题的好处、妙处是啥；（上海高频考点）；④给文章取个合适的标题；⑤为啥以此为标题。

【答题思路】1．分析标题的含义。

标题含义普通从表层含义和深层含义的两个方面来分析。

表层含义即标题的字面含义、文中内容；深层含义即引申义、比喻义、象征义。

如有一篇文章的标题是“父亲的花儿降了”，标题的表层含义是夹竹桃凋谢，深层含义是父亲的去世。

标题假如是比喻句的，文中往往别是环绕标题的字面含义来展开叙述，这么我们就应该联系文章的具体内容，弄清比喻义，如此我们就能够领悟出标题的深刻含义。

2．分析标题的作用。

要了解标题的作用有哪些，教材的几篇课文：《羚羊木雕》——贯通全文线索；《顶碗青年》——表明写作对象；《在埃及数骆驼》——关联要紧情节；《生命的舞蹈》——象征或比喻；《秋天的怀念》——透露情感主旨。

归纳起来，作用有以下几类：（1）作为全文的线索；（2）突出主题，点明主旨；（3）造成悬念，引起读者关注；（4）反映作者情感；（5）概括了文章的要紧情节；（6）一语双关。

3．分析标题的好处与妙处。

这种题型实际上是上面两种题型的综合式。

从两个方面答题：1、标题的含义；（普通答深层含义）2、标题的作用。

4．怎么给文章取个合适的标题。

要给文章取一具合适的标题，别妨从标题的作用入手：（1）用点明文章中心思想的词语作题目：《为人发服务》《走向日子》；（2）用能概括文章要紧内容的一具短语作题目：《草船借箭》《鲁滨漂流记》；（3）用贯通全文的线索作题目：《灯光》；（4）用与文章内容紧密相关的特定时刻、地方作题目：《在仙台》《景阳冈》；（5）用文章所写的要紧人物、情况、物品、地点的名字作题目：《詹天佑》《卖火柴的小少女》《桂林山水》；此外，在拟题时一定要注意标题的特点，主要扣文本，要言简意赅。

中考记叙文阅读复习教案第一章：记叙文阅读复习概述1.1 记叙文的概念与特点解释记叙文的定义强调记叙文六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果分析记叙文的特点：真实、生动、有序1.2 记叙文的结构介绍记叙文的结构：引子、发展、高潮、结局强调开头、结尾的作用第二章：记叙文阅读的要点2.1 人物形象的把握分析人物形象的方法：直接描写、侧面烘托强调人物形象的作用：反映主题、推动情节发展2.2 事件的理解与分析事件的分类：主线事件、辅助事件强调事件的作用：展示人物性格、推动情节发展2.3 环境的描写与作用分析自然环境和社会环境的作用强调环境与人物、事件的关联第三章：记叙文阅读的技巧3.1 快速阅读与细致阅读强调快速阅读与细致阅读的结合技巧：抓关键词、句子、段落3.2 理解与主题分析与主题的关系强调通过阅读抓主题、理解文章大意3.3 解答问题的技巧强调审题的重要性技巧：抓住问题的关键词、理解问题的意图第四章：记叙文阅读的练习与提升4.1 练习的方式与方法介绍练习的方式：阅读理解、填空、问答、作文强调练习的重要性4.2 练习的资源与推荐推荐适合的练习材料：教材、练习册、中考真题强调利用网络资源进行拓展阅读4.3 提升阅读能力的方法方法：多读书、做笔记、讨论与分享强调坚持与毅力的重要性第五章：中考记叙文阅读题型解析5.1 选择题题型解析分析选择题的特点与解题技巧强调注意选项的细节与陷阱5.2 阅读理解题型解析分析阅读理解题的特点与解题技巧强调抓住文章主题、理解作者观点5.3 问答题题型解析分析问答题的特点与解题技巧强调审题、组织答案的重要性第六章：记叙文中的人物描写分析6.1 直接描写与间接描写解释直接描写（语言、动作、神态、心理）和间接描写（环境烘托、他人衬托）的概念分析不同描写手法在塑造人物形象时的作用6.2 人物性格的复杂性与多面性强调人物性格的复杂性，如何在记叙文中展现介绍分析人物性格多面性的方法6.3 典型人物的典型性分析解释什么是典型人物分析典型人物如何反映社会现实和主题第七章：记叙文中事件的选择与处理7.1 事件的选择与文章主题的关系强调事件选择对于表达文章主题的重要性分析如何根据主题选择相关事件7.2 事件的处理手法分析介绍事件的平铺直叙、倒叙、插叙等处理手法分析不同处理手法对于阅读体验和主题表达的影响7.3 事件的高潮设计与转折点运用强调高潮设计对于吸引读者注意力的作用分析如何通过转折点增加故事的张力和戏剧性第八章：记叙文中的环境描写技巧8.1 自然环境与社会环境的区分与运用解释自然环境和社会环境的不同分析如何有效运用环境描写来增强故事氛围8.2 环境描写与人物情感的关联强调环境描写对于表现人物情感的作用介绍如何通过环境变化反映人物内心世界8.3 环境描写的细节处理强调细节描写在环境描写中的重要性分析如何通过细节描写来丰富故事背景第九章：记叙文中情感态度与价值观的体现9.1 情感态度的体现手法介绍如何在记叙文中表达作者的情感态度分析直接表达和间接表达的情感效果9.2 价值观的传递与反思强调记叙文中价值观的重要性分析如何通过故事情节和人物塑造来传递和反思价值观9.3 读者共鸣的创造解释共鸣的概念分析如何通过情感态度和价值观的体现来创造读者共鸣第十章：中考记叙文阅读真题解析与策略10.1 中考记叙文阅读真题类型分析分析中考记叙文阅读的真题类型，如人物描写、事件分析、环境描写等强调真题类型的特点和解题技巧10.2 中考记叙文阅读真题解析通过对中考真题的详细解析，帮助学生理解答题要点强调真题练习对于提高考试能力的重要性10.3 中考记叙文阅读策略与备考建议给出备考中考记叙文阅读的具体策略强调长期阅读习惯的培养和考试技巧的结合第十一章：记叙文中的人物关系与矛盾冲突11.1 人物关系的分析强调人物关系对于理解故事情节的重要性分析如何通过人物关系展现主题和情节发展11.2 矛盾冲突的识别与处理介绍矛盾冲突的类型和作用分析如何通过矛盾冲突推动故事发展和展现人物性格11.3 人物成长与变化的追踪强调人物成长与变化在记叙文中的意义分析如何通过人物成长与变化反映主题和深化故事第十二章：记叙文的节奏与氛围营造12.1 节奏的控制与把握解释节奏在记叙文中的重要性分析如何通过语言、情节等手段控制记叙文的节奏12.2 氛围营造的手法与效果强调氛围对于吸引读者注意力和情感投入的作用介绍如何通过描写、对话等手法营造特定的氛围12.3 氛围与情感态度的关联分析氛围如何与情感态度相互作用强调氛围营造对于表达作者情感和价值观的重要性第十三章：记叙文的创新与独特性分析13.1 创新手法的运用与评价强调记叙文创作中创新手法的重要性分析如何评价一篇记叙文的创新程度和效果13.2 独特性在记叙文中的体现解释独特性的概念及其在记叙文中的作用分析如何通过人物、情节、语言等手段展现记叙文的独特性13.3 创新与传统的平衡强调在追求创新的保持传统价值的必要性分析如何平衡创新与传统在记叙文创作中的关系第十四章：记叙文的写作技巧与提升建议14.1 写作技巧的探讨与应用强调写作技巧对于提高记叙文质量的重要性介绍如何运用各种写作技巧来丰富记叙文的表达14.2 提升记叙文写作的建议给出具体的写作建议，如多读经典作品、勤加练习等强调持之以恒和不断反思在提升写作能力中的作用14.3 记叙文写作的常见问题与对策分析记叙文写作中的常见问题，如情节平淡、语言乏味等给出针对性的对策，帮助学生克服写作中的困难第十五章：中考记叙文阅读的综合训练与复习计划15.1 综合训练的内容与方法强调综合训练对于提高中考记叙文阅读能力的重要性介绍综合训练的具体内容和实施方法15.2 复习计划的制定与执行解释复习计划对于高效复习的意义分析如何制定合理的复习计划并确保执行15.3 中考记叙文阅读的备考策略与时间管理强调备考策略和时间管理在复习中的重要性给出具体的备考策略和时间管理建议，以帮助学生更好地备战中考重点和难点解析本文主要针对中考记叙文阅读复习进行了全面的解析和指导，涵盖了记叙文的定义、结构、人物形象、事件理解、环境描写、阅读技巧、题型解析、人物描写分析、事件选择与处理、环境描写技巧、情感态度与价值观体现、真题解析与策略、人物关系与矛盾冲突、节奏与氛围营造、创新与独特性分析、写作技巧与提升建议以及综合训练与复习计划等多个方面。

中考语文记叙文阅读知识点总结及答题技巧中考语文记叙文阅读知识点总结及答题技巧一、文章体裁此文是一篇：诗歌、小讲、散文(抒情散文、叙事散文)、剧本、讲明文、议论文二．记叙文六要素？时刻、地方、人物、事件起因、通过、结果三．找主题句? 找首段或尾段的议论抒情句。

四．文章内容（中心）？办法：看题目、人物（事物）、事件，举行综合、概括。

格式：此文记叙了（描写了、讲明了）……,表现了(赞叹了、揭示了)……。

五．材料组织特点？紧紧环绕中心选取典型事件，剪裁得体，详略得当。

六．划分层次？（1）按时刻划分（找表示时刻的短语）（2）按地方划分（找表示地方的短语）（3）按情况进展过程（找各个事件）（4）总分总（掐头去尾）七．记叙线索及作用？线索：（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（4）时刻（5）地方（6）作者的情感作用：是贯通全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清晰、层次清楚。

八．为文章拟标题。

找文章的线索或中心：（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（6）作者情感九．填写读书卡片。

按各项要求上原文寻觅，再填写。

注意原文的标题、作者、出版社等项（有时在括号内）。

十．记叙顺序及作用？（1）顺叙（按情况进展先后顺序）作用：叙事有头有尾，条理清楚，读起来脉络清晰、印象深刻。

（2）倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。

）作用：造成悬念、吸引读者，幸免叙述的平板单调，增强文章的生动性。

（3）插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。

）作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。

十一．语言特群？结合语境和修辞办法从下列语句中挑选：形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易知道、音韵和谐、节奏感强。

注：必须结合具体语句分析。

十二．写作手法及作用？（1）拟人手法作用：给予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。

（2）比喻手法作用：形象生动、简洁凝练地描写事物、说解道理。

中考记叙文阅读复习教案一、教学目标：1. 让学生掌握记叙文的定义、特点和结构。

2. 培养学生理解、分析和评价记叙文的能力。

3. 提高学生解答记叙文阅读题的技巧。

二、教学内容：1. 记叙文的定义：记叙文是一种以记叙为主要表达方式的文章，用以记载人物、事件、地点和事物。

2. 记叙文的特点：真实性、生动性、完整性、逻辑性。

3. 记叙文的结构：引子、主体、结尾。

4. 记叙文阅读技巧：速读、细读、精读、猜读。

三、教学过程：1. 第一课时：讲解记叙文的定义、特点和结构。

教学活动：a. 引入记叙文的定义，让学生理解记叙文的基本概念。

b. 分析记叙文的特点，让学生了解记叙文与其他文体的区别。

c. 讲解记叙文的结构，让学生掌握文章的组织方式。

作业：让学生课下阅读一篇记叙文，总结文章的结构和特点。

2. 第二课时：培养学生理解、分析和评价记叙文的能力。

教学活动：a. 让学生分享自己课下阅读的记叙文，讨论文章的结构和特点。

b. 分析记叙文中的事件、人物和情感，培养学生理解文章内容的能力。

c. 引导学生评价记叙文的优点和不足，培养学生批判性思维。

作业：3. 第三课时：提高学生解答记叙文阅读题的技巧。

教学活动：a. 讲解记叙文阅读题的常见题型和答题技巧。

b. 进行记叙文阅读题的训练，让学生熟悉题型和答题方法。

c. 分析学生答题情况，针对性地进行讲解和辅导。

作业：让学生完成一套记叙文阅读题，总结答题经验和技巧。

4. 第四课时：记叙文阅读拓展训练。

教学活动：a. 让学生阅读一篇难度较高的记叙文，挑战自己的阅读能力。

b. 针对阅读内容进行讨论和分析，提高学生的阅读理解能力。

c. 引导学生从不同角度思考问题，培养学生的创新思维。

作业：5. 第五课时：总结和复习。

教学活动：a. 让学生回顾前四课时的学习内容，总结自己的收获。

b. 针对学生的总结进行点评和指导，巩固所学知识。

c. 进行一次记叙文阅读测试，检查学生的学习效果。

作业：让学生准备一次记叙文阅读测试，检验自己的学习成果。

中考记叙文阅读专题复习教案公开课一、教学目标1. 让学生掌握记叙文的基本知识，了解记叙文的类型、结构、特点及作用。

2. 培养学生分析、理解记叙文的能力，提高阅读记叙文的技巧。

3. 引导学生运用所学知识，解决实际阅读中的问题，提高中考记叙文阅读成绩。

二、教学内容1. 记叙文的类型及特点2. 记叙文的结构及作用3. 记叙文中的人物描写方法及作用4. 记叙文的叙事方法及作用5. 记叙文的表达方式及作用三、教学过程1. 导入：通过讲解记叙文的概念，让学生了解记叙文的基本特点，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解：详细讲解记叙文的类型、结构、特点及作用，结合实例进行分析。

3. 互动：学生提问，教师解答，共同探讨记叙文阅读的技巧和方法。

4. 练习：给学生发放练习题，让学生运用所学知识分析、解答题目，教师进行点评和指导。

5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点，鼓励学生在课后进行巩固练习。

四、教学方法1. 讲授法：讲解记叙文的基本概念、类型、结构、特点及作用。

2. 案例分析法：结合典型实例进行分析，让学生更好地理解记叙文的阅读技巧。

3. 互动教学法：鼓励学生提问、解答，激发学生的学习兴趣和积极性。

4. 练习法：通过课后练习，让学生巩固所学知识，提高阅读记叙文的能力。

五、教学评价1. 课后作业：布置相关的阅读练习题，检验学生对记叙文阅读技巧的掌握程度。

2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问和解答情况，了解学生的学习状态。

3. 中考成绩：关注学生在中考记叙文阅读方面的成绩，评估教学效果。

六、教学目标1. 深化学生对记叙文人物描写方法的理解，学会分析人物形象。

2. 培养学生对记叙文中叙事方法的把握，理解叙事对于表达主题的作用。

3. 提升学生对记叙文表达方式的辨识能力，掌握各种表达方式的应用。

4. 通过典型题目分析，让学生能够独立分析记叙文结构，提炼文章主旨。

5. 加强学生的阅读策略训练，提高其记叙文阅读速度和理解力。

2023年中考语文总复习初中语文记叙文阅读常考知识点+答题模板标题题型：辨析题目的含义及作用工、含义：先分析基本义，再揭示比喻义、引申义、象征义。

2、作用：贯穿全文线索；概括主要内容；揭示文章主旨（情感或哲理）；制造悬念，吸引读者（激起读者的注意、思考、兴趣等）内容题型一：概括文章的主要内容格式：某人或某物+干什么（怎么样）方法指津：抓住记叙的六要素一一时间，地点，人物，事件的起因、经过、结果题型二：分析故事的情节2、自然环境描写的作用①描写了……（景物、环境）的特点；②交代故事发生的背景（时间、地点、天气、季节）；渲染… 气氛；营造…气氛；奠定…感情基调；③烘托人物……心情；暗示人物的……身份、性格、命运；衬托了人物的……形象、精神、品质；引出人物的出场；为人物的活动提供背景；④推动……情节的开展；为下文……作铺垫（埋伏笔）；与文章……形成比照；⑤突出……的中心，升华……的主旨3、社会环境描写的作用描写社会状况，交代时代背景，揭示社会本质，铺垫下文内容；衬托人物的形象；暗示文章的主题。

答题模式：效果+ 外表内容（景物特点）+ 深层作用运用了景物描写，……描写了……（特点）景物，烘托了…… 心情，……例如：此句运用了景物描写，传神地描写了夜晚的阴森可怕，烘托了 "我”当时害怕、恐惧的心情，为下文“我“回家埋伏笔。

（三）描写一一侧面描写题型：分析描写的角度及其作用。

工、正面描写与侧面描写正面描写，又叫直接描写，就是指直接描写人物的外貌、神态、心理、语言和行动的描写。

侧面描写，又叫间接描写，通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，使其鲜明突出。

2、侧面描写方法：对他人的语言、动作、反响的描写；对其他次要的事物的描写；对环境的描写3、侧面描写作用：烘托主要人物的心情；有利于突出正面人物的形象（性格）；激发读者的想象力，产生强烈的艺术效果；使人有身临其境之感；对人物的描写更全面、更具体，起到烘云托月的作用：可节省笔墨，使得表达更精练，结构更紧凑。

中考记叙文阅读专题复习教案公开课一、教学目标：1. 让学生掌握记叙文的基本特点和结构。

2. 培养学生分析、理解记叙文的能力。

3. 提高学生解答记叙文阅读题的技巧。

4. 培养学生热爱阅读，主动探究的习惯。

二、教学内容：1. 记叙文的概念与特点2. 记叙文的结构与要素3. 记叙文阅读方法与技巧4. 记叙文常见题型及解题策略5. 记叙文阅读实践与训练三、教学过程：1. 引入新课：通过分享一篇优秀的记叙文，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。

2. 讲解记叙文的概念与特点：介绍记叙文的定义，阐述其基本特点，如时间、地点、人物、事件等。

3. 分析记叙文的结构与要素：讲解记叙文的结构，包括开头、发展、高潮、结局等，并强调要素之间的关联。

4. 教授记叙文阅读方法与技巧：引导学生运用泛读、精读、猜读等方法，把握记叙文的主题和细节。

5. 解析记叙文常见题型及解题策略：举例讲解记叙文阅读题的类型，如主旨题、细节题、推理题等，并分享解题技巧。

四、课堂练习：1. 让学生自主阅读一篇记叙文，运用所学方法分析文章结构，概括主题。

2. 针对文章内容，设计一组练习题，检验学生对记叙文阅读技巧的掌握。

五、课堂小结：1. 回顾本节课所学内容，强调记叙文阅读的重点和难点。

2. 鼓励学生在课后多阅读记叙文，提高阅读能力。

3. 提醒学生在答题时注意题目的要求，严谨认真。

六、教学拓展：1. 分享记叙文的阅读心得和感悟，让学生感受记叙文的魅力。

2. 介绍一些经典的记叙文作品，引导学生进行课后阅读。

3. 讨论记叙文阅读在实际生活中的应用，如写作、面试等。

七、课堂互动：1. 设计一些关于记叙文阅读的问题，引导学生进行小组讨论。

2. 让学生分享自己在阅读记叙文时的经验和技巧。

3. 邀请学生上台演示如何分析和解答记叙文阅读题。

八、作业布置：1. 让学生选择一篇记叙文进行阅读，并运用所学方法分析和概括文章。

2. 布置一组记叙文阅读练习题，要求学生在课后完成。

2024年中考语文一轮复习知识清单专题03：记叙文阅读（三）（五大考点：文章思路记叙人称主旨情感表达方式写作特色）考点11：文学作品阅读之梳理文章思路【考点分析】梳理文章的思路是文学作品阅读中常见的题型之一。

这种题型主要考查学生对文章的整体把握能力。

梳理文章思路，要善于分辨文章的领起段、过渡段、中心段、归旨段、结语段，理清文章思路及整体结构。

阅读赏析时，首先要能准确把握文章的线索，理清故事情节的展开过程；其次，要弄清情节内在逻辑联系，理解作者情节设计的用心。

好的结构往往出人意料而又合乎情理，错综复杂而又连贯统一。

梳理文章思路类题目考查的设问方式通常有：1、请根据故事情节，补全相关内容。

2、结合文章内容，在方框内将情节补充完整。

3、纵观全文，“我”的情感（心理）发生了3次变化，请按顺序各用一个词语概括。

4、根据文章内容，梳理情节，完成填空。

【技巧点拨】阅读文章首先要理清文思、分清结构，这样文章的内容和思路也就清晰起来，为接下来更加深入地阅读品析奠定了基础。

答题时，要学会通过对文章语意层次的理解，抓“神”找“线”理清文脉；要关注文中起承转合处的描写，画线切割，还要养成着眼全篇的习惯，前后关联。

一、答题三部曲1．寻找线索、明确线索。

抓住线索，也就抓住了作者的思路，就能理清文章的结构。

找线索的方法：（1）抓标志。

抓住时间标志的词语或地点方位标志的词语，文章线索常常就是以时间为线索或以地点（行踪）为线索。

（2）抓物品。

以物写人、借物抒情、托物言志的文章线索常常就是这个“物”，就是以“某某物”为线索。

（3）抓事情。

文章中写一件核心的事件，事件的发展过程就是文章的线索。

（4）抓细节。

反复出现的同一个细节（同一句话、同一个动作、同一种表情等）这些反复出现的常常是文章的线索。

（5）抓情感。

反复出现的抒情议论语句及表达感情词句常常是文章的线索。

2.划出能表示线索的标志性语句。

（1）划出与线索中的人、物、事情发展的时间等有关系的语句；（2）划出能体现作者感情变化的语句或对某一事物的认识、看法变化的语句；（3）如果是线索表达不够直白的文章，一时找不出头绪来，可从题干中提供的信息得到启示，然后再去寻找。

2024年一轮复习知识点全覆盖+考查趋势+思维导图+复习要点+解题方法（全国通用）记叙文阅读（十一）记叙文是指记人、叙事、写景、状物等类的文章。

它以记叙和描写为主要表达方式，兼有议论和抒情。

新版课程标准提到了“核心素养内涵”，其中有：1.文化自信文化自信是指学生认同中华文化，对中华文化的生命力有坚定信心。

通过语文学习，热爱国家通用语言文字，热爱中华文化，继承和弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，关注和参与当代文化生活，初步了解和借鉴人类文明优秀成果，具有比较开阔的文化视野和一定的文化底蕴。

这里首次提到了“革命文化”，这是一个新亮点，必将在今后的语文教学考试中有所体现。

近年来对记叙文阅读的考查，主要有以下特点。

1. 阅读材料均来自于课外，不仅注意记叙文类型的多样化，而且注重文章的审美意趣、价值取向。

2. 题型更加灵活。

注重对阅读材料的词句理解、文章把握、要点概括、内容探究、作品感受等方面的考查，尤其是开放类试题，包括评说、感悟、联想与想象、仿写、比较、探究、赏析等。

3. 主观类试题及开放性试题的比例逐渐加大，适当考查知识积累，侧重考察学生的理解及感悟、表达等能力，突出学生个性化体验。

考点一：文本赏析【考向 1 选材特点】①选材真实：选取作者的亲身经历或耳闻目睹的事件，具有真情实感。

②选材典型/切题：围绕中心选取事例，反映事物的本质，具有针对性。

③选材新颖：选取的材料具有时代气息/视角独特。

④选材多角度：从几个方面来叙述，全面性。

【考向 2 语言品析】(1) 遣词造句方面：长短句结合、句式富于变化、句式整齐节奏感强运用反问增强语言气势(2)语言风格方面：①典雅而有韵味、含蓄凝练②清新雅洁、灵活生动活泼、③幽默风趣④富有生活气息、质朴自然【考向 3 人称作用】(1) 第一人称：①给人以真实可信之感②叙述亲切自然③便于作者直接表达自己的思想感情。

(2)第二人称：①增加亲切感，拉近与读者的距离②利于交流思想情感，便于抒情。

中考复习教案：记叙文阅读教学设计一、教学目标1. 让学生掌握记叙文的定义、特点和结构。

2. 培养学生分析、理解记叙文的能力。

3. 提高学生提取、筛选、整合文中信息的能力。

4. 引导学生运用阅读策略，提升阅读理解水平。

二、教学内容1. 记叙文的定义与特点2. 记叙文的结构分析3. 记叙文中的重要信息提取与筛选4. 记叙文阅读策略分享5. 经典记叙文阅读练习三、教学过程1. 引入：通过简单的故事引入记叙文的概念，激发学生的兴趣。

2. 讲解：详细讲解记叙文的定义、特点和结构，结合实例进行分析。

3. 实践：让学生练习分析记叙文的结构，提取、筛选关键信息。

4. 分享：学生分享自己在阅读记叙文时使用的策略。

5. 练习：提供经典记叙文供学生练习阅读，巩固所学知识。

四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况。

2. 阅读理解能力：通过练习题检验学生对记叙文的理解程度。

3. 学习效果：通过课后作业和测试评估学生的学习成果。

五、课后作业1. 复习课堂所学内容，整理笔记。

2. 阅读一篇课外记叙文，运用所学策略进行分析，提取关键信息。

3. 完成课后练习题，巩固阅读理解能力。

六、教学策略1. 案例分析：通过分析典型记叙文案例，让学生理解记叙文的特点和结构。

2. 互动讨论：鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的阅读心得和策略。

3. 练习反馈：及时给予学生反馈，指导他们纠正错误，提高阅读理解能力。

4. 拓展阅读：推荐优秀记叙文作品，让学生在课外进行拓展阅读，提升素养。

七、记叙文阅读技巧1. 快速浏览：整体把握记叙文的大意，抓住文章的主题。

2. 细致阅读：关注记叙文中的细节，理解人物、事件、时间、地点等要素。

3. 分析人物：关注人物形象的特点，理解人物的性格和心理。

4. 解读通过预判文章内容，提高阅读的针对性。

八、课堂练习1. 片段阅读：让学生阅读记叙文片段，回答相关问题。

2. 阅读测试：定期进行阅读测试，检验学生的阅读理解水平。