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部队院校任职教育学员管理思路探析摘要武警部队院校调整，大多院校由学历教育转向任职教育。
教育对象也由生长学员转向干部学员。
任职教育中的干部学员，既有生长学员共同的特点，又有其不同之处，尤其是从短期干部培训来看，特点更具有其鲜明性和特殊性。
只有转变学历教育管理思路，准确地把握任职教育干部学员特点，才能有的放矢地做好管理教育工作。
关键词任职教育干部学员管理随着全军第十六次院校会议精神的贯彻落实，整合教育资源、规范教学管理程序，已渗透到当前院校建设、科学发展的各个层面。
特别是由学历教育转型担负任职教育的院校，如何转变教管思路，切实提高管理教育工作的针对性和有效性，已成为亟待研究和解决的重点问题。
一、确立正确观念，注重管育合一提高任职教育院校学员管理工作效益，首先就要转变学员管理工作者的管理观念，树立以人为本的管理思想和服务教学服务学员的管理意识，培养科学管理能力，落实严格管理要求，提高正规化管理水平，真正实现学员队管理工作的科学化、规范化。
（一）树立正确的管理育人观念。
首先从学员管理干部自身来讲，应把管理工作的着眼点放在帮助学员加强思想品德修养、锻炼任职能力、养成优良作风、增强身体心理素质上。
实践证明，任职教育干部学员队只有把管理教育的目标定在为育人创造良好条件上，营造适合人才生长的环境上，改变以行政管理代替教学管理，以管理生长学员的方式管理干部学员，以管理战士的标准管理学员等，变管得过死为宽松相济，摒弃关、压、堵、卡等做法，才能够被干部学员所接受，才能充分调动他们的学习积极性，才能达到育人目标。
（二）树立管理为教学服务的观念。
管理教育要紧紧围绕提高教学质量来开展。
要通过落实管理教育的各项规章制度，来维护教学秩序，提高学习效果。
只有牢固树立管理教育为教学服务的思想，积极为干部学员的学习提供服务和保障，思学员之所思，想学员之所想，学员才能理解和支持，并积极配合，从而达到事半功倍的效果。
（三）树立管理工作常态规范的观念。
加强和改进当前军队院校任职教育的几点思考摘要：军校教育由学历教育为主向任职教育为主转变，对我军院校教育教学带来了深刻影响。
当前，适应军队院校任职教育特点规律，提高军队院校任职教育教学质量，解决军队院校任职教育存在的诸多问题，都亟待深化任职教育改革。
必须进一步转变思想观念，坚持目标牵引，严格教学管理，加强教员队伍建设，改进任职教育现状，不断提高军队院校任职教育质量水平。
关键词：军队院校；任职教育；对策思考建设信息化军队，打赢信息化战争，需要大批高素质新型军事人才。
21世纪，科学技术特别是信息技术的迅猛发展及其在军事领域的广泛运用，不但改变了战斗力生成模式，同时也推动着我军院校教育的深刻变革。
部分军队院校的职能由原来的学历教育转变为任职教育为主，对军事人才培养乃至我军未来发展产生深远影响。
在我军院校体系不断完善和院校教育整体转型逐步推进的背景下，面对新形势、新任务和新要求，军队院校任职教育改革必须持续深化和不断推进。
一、加强和改进当前军队院校任职教育的重要意义加强和改进当前军队院校任职教育，是适应军队院校任职教育自身特点规律的内在要求。
我军任职教育的突出特点是：教育模式突出岗位需要，内容侧重任职能力，方法多以研究探讨，师资复合构成，评价设置不同尺度，保障形式多样。
军队院校任职教育与学历教育相比，它充分体现了军队院校的使命和任务，体现了军事领域教育教学的特殊性。
其根本目的是培养大批合格军人，提高部队整体战斗力，维护国家的安全和利益。
提高完成多样化任务的能力将成为我军任职教育的重要目标，任职教育的课堂将不断广阔和延伸，突出特色将是提高教育质量的保证。
加强和改进当前军队院校任职教育，是提高当前军队院校任职教育质量效益的客观需求。
提高军队院校任职教育质量效益，客观上要求加强教员队伍培养，提高教员队伍综合素质，完善教学硬件条件和教材的建设，强化教学管理，而这些都需要不断加强和改进当前军队院校任职教育。
因此，只有深入研究任职教育的规律特点，合理构建课程体系，科学设置教学内容，改进教学方法，优化课程总体设计，围绕教学重难点问题展开教学研究；针对任职教育的特点，贯彻突出实践和面向岗位的教学理念，把任职教育与部队实际结合起来，以教学与学习方式的转变为重点，更新教育观念，改变培养模式，才能不断提高教学的针对性，充分发挥学员自主选题和自主学习的能力，整体提高学员的综合素质。
新形势下进一步加强和改进干部队伍建设的思考公安部党委《关于进一步加强和改进公安现役部队干部队伍管理的意见》是公安部党委在科学研判形势任务的基础上，为推进公安现役部队建设作出的重大决策部署，是当前和今后一个时期加强和改进公安现役部队干部管理工作的重要指导性文件。
笔者以学习贯彻《意见》为契机，结合基层部队实际，围绕“选人、管人、育人、暖人”四个环节，就新形势下进一步加强和改进干部队伍建设管理工作作一些思考。
一、要围绕“三个重点”，发挥“三大作用”，风清气正选人一是优化班子结构，强化“龙头”作用。
要把加强部队党组织建设作为“龙头工程”来抓，牢牢把握队伍建设的目标和方向，不断优化基层领导班子结构，充分发挥基层党组织整体效能；要按照军政主官职责分工的要求，落实支队级以下单位政治主官担任本级党组织书记制度，强化军政主官分工协作和相互监督。
二是完善选拔机制，发挥“导向”作用。
要严格执行干部选拔任用政策，结合《意见》和部队实际，制定《连排职干部选拔任用实施办法》，明确“四个一律、三个注重”标准，进一步规范干部选拔任用程序。
“四个一律”即凡不符合规定条件的一律不允许参加公选，凡成绩不及格的一律不列入考核范围，凡民意测评不过关的一律不作为提拔对象，凡有不良反映并查证属实的一律不予考虑。
“三个注重”即注重从基层一线培养使用干部，对艰苦地区和贡献特别突出的干部给予政策倾斜；注重“德才兼备、合理配备、优化结构”的选拔任用原则，落实新的编制序列，按比例提拔干部，打破干部晋升“齐步走”、“干好干坏一个样”的局面；注重基层党组织建议权，将基层党组织的意见作为考核评分和岗位调整的重要依据。
三是强化竞争机制，巩固“平台”作用。
要将落实《意见》作为深化干部人事制度改革的重点，在总结连排职干部“逢晋必考”工作经验基础上，将“双考竞争”机制推广到公开选拔机关干部和中队主官，为干部搭建公平竞争的平台。
在实施过程中，要遵循政治机关办理、征求官兵意见、党委讨论决定、纪检全程参与的工作程序，实现选拔的公平、公开、公正，保障官兵的知情权、参与权、监督权；在考核内容上，要重点考核干部德才表现和工作实绩，综合民主测评结果与日常绩效分数计算考核成绩，选拔结果本人信服、官兵满意。
291百家论坛加强学员队干部队伍建设的思考杜英 梁修实陆军装甲兵学院蚌埠校区学员六队摘要：军事院校是培养部队新型军事人才的摇篮，学员队是军事院校的重要组成部分；在“90后”军校学员普遍注重情感体验与人文关怀的今天，学员队干部不仅要认认真真的做好管理者角色，更要遵循学员成长成才的经历，“传道授业解惑”并在管理教育观念、综合素质、选拔机制等方面加强自身素质建设，只有这样才能达到人才培养的目标。
关键词：学员队干部；管理教育观念；综合素质；选拔机制遵循军队院校教育管理特点规律，建设一支“人员稳定、工作状态好、管理能力强、工作效率高”的学员队干部队伍，对推动军队院校建设发展、提高人才培养质量意义重大。
一、当前学员队干部队伍建设存在的主要问题(一)管理教育观念与新型军事人才的培养要求不适应一是育人意识不强，观念滞后。
受传统管理教育模式影响，习惯于从行政管理角度认识和对待学员管理教育工作，把管理教育简单等同于行政管理，将其作为育人过程中重要环节的意识不强。
二是工作标准偏低，定位不准。
把对学员管理教育的标准定位在防事故、保安全上，该开展的活动不开展，该摔打学员的时候不摔打，对学员坚强的军人意志、军人气质、军人性格，积极向上的精神状态、心理状态、团队意识等非智力因素以及实际工作能力的教育培养过程大为减少。
三是工作内容单一，方法简单。
局限于队列、内务、卫生、军容风纪等有形的方面，而对于如何开展学员思想认识上的引导、学习方法上的指导、作风培养上的督导、心理健康方面的疏导等深层次的教育管理抓得不够。
(二)学员队干部队伍选拔、配备、培养等机制与新型军事人才培养要求不适应一是选拔标准把关不严。
存在着照顾解决职务或者把学员队干部当成单纯行政管理干部进行选拔的问题。
二是配备结构不尽合理。
来源渠道单一，“近亲繁殖”现象较为突出，队干部成员间的经历、学识等互补性不强，客观上制约了学员队整体管理教育效能的最大发挥。
三是培养机制不完善。
提高军事院校学员队正规化管理水平的思考军事院校学员队的规范管理水平的提高是一个重要的问题，涉及到学员的军事素质培养、队伍纪律建设等方面。
以下是我对提高军事院校学员队正规化管理水平的一些思考。
要加强学员的基础军事素质培养。
军事院校学员队的学员是未来的军事干部和军队骨干，他们的军事素质直接关系到军事院校队伍的管理水平。
要通过加强军事训练、课堂教学等形式，提高学员的军事素质。
要注重培养学员的军事基本知识、实战能力和组织协调能力，使他们能够胜任未来军队的各项任务。
要建立健全队伍纪律制度。
纪律是军队的灵魂，也是军事院校学员队管理的重要基础。
要建立起一整套严密的队伍纪律制度，明确规定学员的权利和义务，强化纪律的约束力。
要加强对学员的纪律教育，深入开展对纪律失职的学员的批评教育和警示教育，提高学员对纪律的敬畏之心。
要加强对学员的心理疏导与关怀。
学员作为军事院校队伍的一部分，他们承受着沉重的学习压力和军事训练任务。
要认真关心学员的身心健康，为他们提供必要的心理疏导与支持。
要建立健全学员心理辅导机制，定期开展心理辅导活动，帮助学员化解压力，保持良好的心态。
要加强对学员的综合素质培养。
军事院校学员队的学员除了要具备军事素质，还要具备综合素质。
要加强对学员的思想政治教育，提高他们的政治素质和道德品质。
要注重培养学员的领导能力、团队合作能力和创新能力，使他们能够胜任未来的军事指挥和组织工作。
要加强对学员的职业规划和职业发展指导。
军事院校学员队的学员是未来的军事干部和军队骨干，他们的职业规划和职业发展直接关系到军事院校队伍的管理水平。
要加强对学员的职业规划和职业发展指导，帮助他们明确自己的发展目标，制定合理的职业规划，为他们的职业发展提供支持和指导。
提高军事院校学员队正规化管理水平需要从多个方面入手，包括加强学员的基础军事素质培养、建立健全队伍纪律制度、加强学员的心理疏导与关怀、加强学员的综合素质培养、加强对学员的职业规划和职业发展指导等。
浅谈怎样当好军校学员队骨干摘要：军校学员骨干，在队里起协调队干部与学员之间的管理和沟通工作，是学员管理工作的主力军，同时也是学员队队领导权利的拓展和延伸。
建设好学员骨干队伍，是完成以教学为中心的各项任务的前提。
现结合陆军步兵学院石家庄校区学员队管理实际，谈谈怎样当好军校学员队骨干。
关键词：学员骨干；管理方法；职责任务军校学员骨干，在队里起协调队干部与学员之间的管理和沟通工作，是学员管理工作的主力军，同时也是学员队队领导权利的拓展和延伸，要求具有一定的组织、管理能力。
要当好学员骨干应该注意以下几点：在学习训练上作标杆。
军校学员在校学习的主要任务，就是学好科学文化知识、练就过硬军事技能。
学员骨干担负着大量的管理协调和服务保障工作任务，必然会牵扯一部分精力，但这绝不能成为“拖后腿”的理由。
一名优秀的学员骨干，首先要学习好、训练好，要投入比别人更多的精力，在学习训练上下功夫、作标杆。
在遵章守纪上当模范。
在一定程度上说，学员骨干是学员队（连）的管理者，负责督促学员落实各项规定，手中多少有一点“权力”，或者说行事有一些便利。
因此，个别学员骨干认为当了骨干就“高人一等”，在遵章守纪方面就可以为自己开一些“方便之门”，在日常生活中搞特殊化，对自己约束不严，要求别人做的自己却做不到，这将极大地影响个人威信，工作起来也没有说服力。
打铁还需自身硬。
学员骨干靠什么感召学员、带动学员？靠的就是自己的一言一行！在主动服务上见行动。
有人说，领导就是服务。
学员骨干虽说不上是真正意义上的领导干部，但在日常生活中履行管理者的职责，因此必须强化服务意识，把热忱服务落到实际行动中。
作为管理干部与学员之间的纽带，学员骨干要主动接触学员，谁有心事了主动聊一聊，谁有难事了靠上去帮一帮，用自己的真情付出、热心服务，赢得学员对自己情感上的认同、工作上的支持，切实履行好骨干的职责。
在勤记多思上见真功。
勤记多思是作为一名骨干提高工作能力的必经之路。
军队院校学员队管理的几点思考摘要：军人职业的特殊性决定了其培养教育方法的特殊性。
军队院校作为培养军队人才的培养的主要途径，其学员管理与地方大学相比要求更高、标准更严、责任更大。
军队院校大多实行的是学员队集中管理机制，学员队主官作为单位管理者，岗位重要，责任重大，其教育管理质量高低，直接影响到人才培养质量。
因此，在军队院校人才培养体系中，应扎扎实实地抓好管理育人这个重要环节。
关键词：军队院校学员管理一、坚持“育才”与“育人”的有机统一学员队即担负着提高学员科学文化和专业素质的教育任务，又负担着培养学员良好军人素质的教育任务，正是这种双重的教育属性，决定了要做一名合格的军人就必须接受严格的训练，严格要求，严格管理。
因此，应该从培养学员的军人意识着手，重点强化三种意识。
（一）无条件的服从意识。
作为军人，在执行命令、执行条例、执行规章制度、执行上级命令时，必须不讲条件，绝对服从，这是军人的天职。
但是有些学员，找出种种理由在执行命令中大打折扣、讲价钱。
因此，要对他们加强我军性质、宗旨任务的教育、自觉培养服从命令、听从指挥、严格要求自己的良好作风。
（二）顾大局的整体意识。
军队是一个团结战斗的集体，它强调的是整齐划一，步调一致，个人绝对服从组织。
因此，在教育中要帮助他们树立整体意识，克服个人至上和自我第一意识。
纠正“想说什么就说什么、想干什么就干什么”的错误思想、自觉把自己置于集体之中，关心集体，热爱集体，在实践中不断增强军人的整体意识。
（三）严必守的纪律意识。
我们要在复杂的环境中经受考验，要在建立社会主义市场经济体制的条件下，履行好军队的职责，提高部队战斗。
要有严格的组织，严格的纪律，严格要求，严格管理是我军管理教育的一项基本方针，因此首先要教育学员充分认识遵守纪律的极端重要性，增强纪律意识，养成良好的遵章守己作风，在任何情况下都能做到有令就行，有禁就止，其次在管理工作中要严明纪律，做到纪律面前人人平等，不放过一个违纪人，不放过每件违纪事，对那些严守纪律的人要及时表彰，使按条令办事和自觉维护纪律成为学员的自觉行动。
关于对我国军事院校学员管理的思考1. 引言1.1 军事院校学员管理的重要性军事院校学员管理的重要性在于，军事院校培养的学员将成为我国未来的军事领袖和将领，他们的素质和能力将直接影响到国家的国防安全和军事实力。
军事院校学员管理的好坏，直接关系到他们的思想政治素质、纪律意识、体能素质、心理健康以及综合素质的培养。
只有严格管理和培养军事院校学员，才能确保他们在未来的军事工作中胜任重任、不负使命。
军事院校学员管理的重要性不可忽视，必须加强管理和教育，为他们的成长奠定坚实的基础。
优质的军事院校学员管理也是国家实现军事现代化和建设强大军队的重要保障，只有具有高素质的军事人才，才能支撑起国家的国防事业，确保国家的长治久安。
对我国军事院校学员管理的重要性不言而喻，必须高度重视并加以完善。
1.2 军事院校学员管理存在的问题首先是管理制度不完善。
一些军事院校学员管理制度存在模糊不清的地方，导致一些学员存在法纪观念不强，纪律意识淡漠的情况。
一些规章制度过于僵化，不能很好地适应学员需求的变化，影响了管理的实效性。
其次是思想政治教育不到位。
一些军事院校学员缺乏正确的思想引导，出现了消极的心态和行为。
部分学员的爱国主义情感和军人荣誉感不够强烈，需要深入开展思想政治教育，提高他们的政治觉悟和思想品质。
军事院校学员体能素质亟待提升。
随着现代战争形式的变化，对军事人才的体能要求也在不断提高。
一些学员体能训练不足，存在身体素质差、耐力不强等问题，影响了他们在未来实战中的表现。
心理健康问题是当前军事院校学员管理中的一大难题。
一些学员在长期的严格训练和高强度学习中，面临着心理压力的挑战，需要得到及时的心理健康教育和支持。
缺乏有效的心理健康管理机制，容易导致学员出现心理问题，影响他们的成长和发展。
2. 正文2.1 加强军事院校学员思想政治教育加强军事院校学员思想政治教育是提高学员政治素质、强化国家意识和使命意识的重要途径。
在进行思想政治教育时，应注重以下几个方面：要加强学员的爱国主义教育。
对新形势下军校学员管理的思考和探索作者：曹勇来源：《新课程研究·中旬》2014年第12期【摘要】新形势下军队院校的管理面临着诸多改革与挑战。
针对学员“90后”的特点，以及管理者年轻化、没有部队基层带兵经验的特点，文章在科学管理与创新管理两个层次提出了几条切实可行的管理方法。
在实际军校学员管理工作中，该方法重视学员心理健康特点，教学与管理并重，对营造学员队积极向上、兴军为战的氛围上取得了良好的成效。
【关键词】新形势；军校学员；创新管理；强军目标中图分类号：G647 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2014）35-0128-01伴随着中国在21世纪的飞速发展，军队院校的管理工作在许多方面已经同过去发生了极大的变化。
这种变化同样体现在进入军校的“90后”青年身上。
作为信息时代的首批“实践者”，“90后”青年的性格，解决问题的能力等也随之变化。
面对着这样的“新形势”，现行的学员管理体制开始在实践中遇到了新的难题。
所以，对学员管理进行新的探索势在必行。
一、对近年来出现的“新形势”进行分析学员管理的“新思路”应从对学员的剖析展开：①“90后”学员多为独生子女。
由于父母的有意培养，他们爱展现自我。
但是有相当一部分人比起以前的学员来说，更显得有些孤僻，不合群，团队意识不强。
②“90后”的物质条件相对富足。
由于长期养尊处优，他们缺乏吃苦耐劳的精神。
③“90后”学员思想观念新潮。
对“90后”学员而言，年龄均在20岁左右。
他们观念前卫，视野开阔，思维活跃，接受新事物新信息新观念较快，对新生事物兴趣浓，对热点问题敏感。
④“90后”学员个体差异较大。
在国家综合国力显著增强、人民生活明显改善的同时，学员个体间的差距加大。
这种差距表现为他们的家庭背景、知识面、兴趣爱好、理想追求等等方面。
二、队干部要掌握科学管理方法1.队干部要强调纪律，让学员遵守条令条例。
一是要严格管理学员队，就是要反复组织学习条令和有关规定，克服条令条例学习的表面化及短期行为，加深学员对条令条例重要意义的理解和认识，不断增强学员的法规意识，使每个学员在日常生活、学习中遵守条令条例成为自觉行动。
