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九年级Review of Units 9-10教学设计庐江县乐桥镇新民初级中学饶得乔【复习目标】1、掌握units9-10两个单元的重点单词、短语及经典句型。
2、能运用所学句型谈论自己的喜好，谈论自己喜欢的音乐、乐队、歌手等。
3、能读懂有关描述音乐、娱乐等方面的短文。
4、学会简单描述自己的爱好。
5. 能听懂有关风俗习惯的对话，并学会谈论各国的文化习俗以及人们在不同场合应该做的事情。
6. 能读懂描述不同国家风俗习惯的短文，并能简单介绍自己国家的传统习俗、餐桌礼仪等。
【复习重难点】1.定语从句。
2.be supposed to do sth.与be expected to do sth. 3.句型：It +be +adj. +to do sth.句型。
【复习过程】一、单词过关：要求学生在五分钟的时间内独立完成下面的题目。
学生做好后，教师通过PPT给学生提供答案，并要求学生相互交换批改。
1. v. 更喜欢2. n. (pl.) 歌词3. n. 澳大利亚人4. adj. 电子的5. v.推断；料想6. adj.平滑的7. adj. 空闲的v.抽出；留出8. n. 导演；部门负责人9. n. 情况；实情10. n. 战争11. v.粘贴；将……刺入12. adj.悲哀；沮丧13. n.对白14. n.戏；剧15. v.关闭；关上16. v.反映；映出17. v. 同情n. 遗憾18. n.主人v.掌握19. v. 回忆起；回想起20. n.伤口；创伤v.使受伤21. n.风俗22. v. 鞠躬23. n. &v. 吻24. n.首都25. n. 护照26. n. 粉笔27. n. 黑板28. adj. 北方的29. n.海岸30. v. 敲n.敲击声31. adj. 东方的32. adj. 有……价值（的）33. n. 方式；方法（pl.）礼貌；礼仪34. adj.空的35. adj.基本的；基础的36. n.&v. 交换37. n. （外）孙女38. v.表现；举止39. prep. 除……之外conj. 除了；只是40. n. 肘41. adv. 逐步地；渐进地二、短语归纳：要求学生在五分钟的时间内独立完成下面的题目。
九年级英语人教版unit9知识点总结九年级英语人教版Unit 9知识点总结Unit 9是九年级英语教材中的一个重要单元。
在这个单元中，我们学习了很多关于语法、词汇和阅读理解的知识点。
通过学习这些知识点，我们能够更好地理解和运用英语，提高我们的语言能力。
接下来，我们将对Unit 9的知识点进行总结。
首先是词汇部分。
在Unit 9中，我们学习了很多有关旅行和交通的词汇。
比如"depart"表示“出发”，"arrive"表示“到达”，"ticket"表示“票”，"subway"表示“地铁”等等。
通过学习这些词汇，我们能够更准确地描述旅行和交通的过程，并丰富我们的词汇量。
其次是语法部分。
在Unit 9中，我们学习了虚拟语气的使用。
虚拟语气用来表达与事实相反的假设、愿望或建议等。
比如我们可以说："If I were you, I would go to the park."(如果我是你，我会去公园)。
通过学习虚拟语气的用法，我们能够更好地表达自己的想法和建议，并且在与人交流时更加灵活。
除了语法和词汇，阅读理解也是Unit 9的重点。
在这个单元中，我们学习了如何理解和分析英语短文。
通过阅读不同类型的文章，我们可以提高我们的阅读理解能力，并且学习到更多关于各种话题的知识。
例如，我们可以通过阅读一篇有关旅行的文章来了解不同国家的文化和风俗习惯。
通过对短文的理解，我们能够更好地表达自己的观点和理解他人的观点。
最后，Unit 9还包括了一些与口语表达相关的知识点。
在这个单元中，我们学习了如何用英语进行询问和回答有关旅行和交通的问题。
通过这些口语表达，我们能够更流利地与他人交流，并且在实际生活中更好地应用所学的英语知识。
综上所述，Unit 9是一个涵盖了语法、词汇、阅读理解和口语表达等多个方面的单元。
通过学习这些知识点，我们能够更好地掌握英语，并且在实际生活中更自信地运用英语。
人教班九年级unit9知识点人教九年级英语Unit 9知识点总结及应用Unit 9 是人教九年级英语课本的最后一个单元。
这个单元主要讲述了有关环保和保护地球的话题。
下面将对这一单元所涉及的知识点进行总结和应用。
1. 单词和短语：Unit 9中出现了许多与环境保护相关的单词和短语，如recycle (回收利用), pollution (污染), rubbish (垃圾), environment (环境)等。
这些词汇是讨论环保话题时必须掌握的基础。
在现实生活中，环保已经成为人们共同关注的一个重要问题。
为了保护地球，我们应该采取一些措施，例如减少使用塑料袋、回收废纸、节约用水等。
我们也可以采用这些新词汇来表达我们的观点和建议，以便与他人进行有效的交流。
2. 动词时态：Unit 9重点强调了使用一般现在时和一般过去时来描述环境问题。
我们可以利用这些时态来描述一些现实中存在的环境问题和过去曾经发生的事件。
例如，我们可以说："People throw rubbish everywhere, which pollutes the environment." (人们到处乱扔垃圾，这污染了环境。
) 或"Last year, there was a big fire in the forest near my hometown." (去年，在我家乡附近的森林里发生了一场大火。
)这些时态的正确使用可以让我们更加生动地描述环境问题，有效地与他人交流。
3. 句子结构：在Unit 9中，出现了一些复杂的句子结构，如宾语从句，定语从句和条件句等。
这些结构的使用可以让我们的句子更加丰富多样。
例如，我们可以说："I believe that if everyone recycles, we can make the world a better place." (我相信，如果每个人都回收利用，我们可以使世界变得更美好。
新人教版九年级英语unit9重点知识点Unit 9是新人教版九年级英语教材中的重要章节，本单元主要围绕环保主题展开，涉及了许多重要的知识点。
在这篇文章中，我将为大家详细介绍Unit 9的重点知识点。
首先，我们来看一下Unit 9中的语法知识。
本单元主要介绍了被动语态的用法。
被动语态是英语中一种常用的语法结构，它用来强调动作的接受者或者提前说明动作的主语。
在被动语态中，谓语动词由“be+过去分词”构成，根据时态的变化，be动词的形式也会发生变化。
例如，当我们要表达“这首歌被我听到了”时，可以用被动语态，即“This song was heard by me.”在实际应用中，被动语态可以更准确地表达某些动作的发生情况。
除了被动语态，Unit 9还介绍了一些重要的词汇和短语。
其中一个重要的词汇是“environment”，意为“环境”，在本单元中，我们学习了一些与环境保护相关的词汇，比如“pollution”（污染）、“recycle”（回收利用）和“waste”（废弃物）。
这些词汇在我们日常生活中非常重要，能够帮助我们更好地了解环境问题，并促使我们采取积极的行动保护环境。
另外一个重要的短语是“take action”，意为“采取行动”。
在本单元中，我们学习了“take action to do sth.”的用法，表示采取具体的行动来解决问题。
例如，我们可以说“we should take action to reduce po llution”（我们应该采取行动来减少污染）。
这个短语的使用可以帮助我们在写作和口语表达中更具有说服力。
除了语法和词汇，Unit 9还介绍了一些重要的口语表达和交际用语。
例如，当我们询问别人是否关心环境问题时，可以使用句型“What do you think of...?”或者“What's your opinion on...?”。
当然，我们还可以用其他的方式表达相同的意思，这需要根据具体情况和语境进行灵活运用。
九年级上册英语人教版u9知识点九年级上册英语人教版Unit 9知识点在九年级的英语学习中，Unit 9 是一个重要的单元。
这个单元主要涵盖了“understanding people”的主题，旨在帮助学生更好地了解人们的行为和性格特点。
本文将对Unit 9的知识点进行介绍和解读。
一、词汇与短语1. character (n.) - 代表人物的性格或特点。
例如：She has a very strong character.2. behavior (n.) - 指人们的举止或行为方式。
例如：His behavior at the party was unacceptable.3. introverted (adj.) - 性格内向的。
例如：She is quite introverted and prefers to spend time alone.4. extroverted (adj.) - 性格外向的。
例如：He is an extroverted person and enjoys being around people.5. confident (adj.) - 自信的，有信心的。
例如：She is confident in her ability to succeed.6. sensitive (adj.) - 敏感的。
例如：He is very sensitive to other people's feelings and emotions.7. creative (adj.) - 创造性的。
例如：She has a very creative mind and loves to think outside the box.8. reliable (adj.) - 可靠的，可信赖的。
例如：He is a reliable friend who always keeps his promises.9. selfish (adj.) - 自私的。
人教版九年级英语unit9知识点归纳Unit 9, as part of the curriculum for ninth grade students learning English, covers a range of topics and knowledge points. In this article, we will summarize the key points from this unit, providing a comprehensive guide for students to review and understand.1. Vocabulary在本单元的词汇部分，我们学习了许多与环境和自然资源相关的词汇。
我们学到了一些问题的解决方式，比如“recycle”（回收利用）和“reuse”（再利用）。
我们还学习了一些有关能源的词汇，如“renewable”（可再生的）和“non-renewable”（不可再生的）。
通过掌握这些词汇，我们能够更好地理解和讨论环境问题。
2. Grammar在本单元的语法部分，我们主要学习了宾语从句和主语从句。
宾语从句是一个从句，作为主句的宾语出现。
主语从句则是作为主句的主语出现。
通过掌握这两种从句的用法，我们可以更准确地表达自己的意思，并且能够更深入地理解和分析句子结构。
3. Reading Skills在阅读技巧方面，本单元重点讨论了如何提高阅读理解能力。
其中包括提前预测、寻找关键词和词组、注意过渡词、理解上下文等技巧。
这些技巧可以帮助我们更好地理解和分析文章，把握文章的主旨和细节。
4. Writing Skills在写作技巧方面，本单元教授了如何写一篇关于环境问题的文章。
我们学习了如何使用合适的词汇和句型来描述问题和提出解决方案。
我们还学习了如何组织文章结构和段落，使文章有逻辑性和连贯性。
5. Speaking and Listening在口语和听力方面，本单元的重点是环保问题和自然灾害。
人教新目标九年级unit9知识点人教新目标九年级Unit 9知识点Unit 9是人教新目标九年级英语教材的最后一个单元，主要涵盖了口语交际和阅读理解两个方面的知识点。
在这个单元中，学生将学习如何使用一些日常生活场景中常用的英语表达，同时培养阅读理解能力。
以下是Unit 9的知识点内容。
一、口语交际1. 提出建议：在日常生活中，我们常常需要提出建议给他人。
在英语中，我们可以使用以下句型来表达建议：- Why don't you...？- You should...- How about...？- I suggest that you...2. 表达兴趣和不感兴趣：当我们想表达对某件事情的兴趣或者不感兴趣时，我们可以使用以下句型：- I'm interested in...- I can't stand...- I'm not really into...- I'm crazy about...3. 表达喜好和厌恶：当我们想表达自己对某种事物的喜好或者厌恶时，我们可以使用以下句型：- I like...- I love...- I enjoy...- I hate...- I can't stand...二、阅读理解1. 根据上下文推测词义：在阅读理解中，我们有时候会遇到一些生词，但是可以通过上下文的提示来推测出它们的意思。
我们可以根据上下文词语的功能、词义的关系以及实际情境来进行推测。
2. 根据文章内容回答问题：在阅读理解中，文章通常会围绕一个主题展开介绍。
我们可以通过仔细阅读文章内容，理解主旨和细节信息，从而回答相关问题。
3. 利用标题和图片预测文章内容：阅读理解中的标题和图片通常会提供一些线索来预测文章的内容。
在阅读前，我们可以先读标题和观察图片，猜测文章的主题和大致内容，有助于我们更好地理解整篇文章。
通过掌握上述口语交际和阅读理解的知识点，我们可以更加流利地进行日常生活中的英语交流，并且能够更好地理解和解读各类英语文章。
九年级英语Unit 9知识点与语法精讲精练词汇梳理（一）完成单词梳理：名词：1. 歌词 2. 导演；部门 3. 战争；战争状态4. 情况；实情5. 戏；剧6. 结尾；结局7. 纪录片8. 对话；对白9. 超级英雄10. 悲伤；悲痛11. 痛苦；疼痛；苦恼12. 一生；有生之年动词：1. 更喜欢 2. 推断；料想 3. 粘贴；将……刺入4. 关闭；关上5. 反映；映出6. 表演；执行7. 回忆起；回想起代词：1. 大量；众多形容词：1. 电子的；电子设备的 2. 悦耳的；平滑的3. 悲哀；沮丧4. 有才智的；聪明的5. 动人的；令人感动的6. 令人痛苦的；令人疼痛的兼类词：1. （adj）澳大利亚（人）的（n）澳大利亚人2. （adj）空闲的；不用的（v）抽出；留出3. （v）感觉到；意识到（n）感觉；意识4. （n）遗憾；怜悯（v）同情；怜悯5. （n）总数；合计（adj）总的；全体的6. （n）大师；能手；主人（v）掌握7. （v/n）表扬；赞扬8. （n）伤；伤口；创伤（v）使（身体）受伤；伤害(二) 词汇变形小结：1. Australia (n. 澳大利亚) — (adj/n澳大利亚的)2. electronic(adj. 电子的) — (n. 电；电能)3. smooth (adj. 平滑的) — (adv. 平稳地；平滑地)4. direct (v. 指导) — (n. 导演；部门负责人）5. stick (v. 粘贴；将……刺入）— (过去式) — (过去分词)6. end (v. 结束) — (n. 结尾；结局）7. shut(v. 关闭；关上) — (过去式) — (过去分词)8. intelligent(adj. 有才智的；聪明的) — (n. 智力；才智)9. sadness(n. 悲伤) — (adj. 悲哀的；难过的) — (adv. 伤心地)10. pain(n. 疼痛) — (adj. 令人痛苦的；令人疼痛的)11. reflect(v. 反映；映出) — (n. 映像；反映)12. move(v. 使感动；打动) — (adj. 动人的；令人感动的) — (adj. 感动的)13. perform(v. 表演) — (n. 演出) — (n. 表演者)14. total(adj. 总的；总体的) — (adv. 全部地)【练一练】用所给词的适当形式填空1.You must be active to share your happiness and _____________with others.(sad)2.The spaceship traveled _____________ (smooth) in the universe.3.Xuzheng is not only an actor,but also a successful _____________ (direct).4.Going to the dentist is a _____________(pain) experience for most people.5.Lily, an _____________(Australia) girl, came to China three years ago.st night, my mother told me a _____________(move) story.7.I like stories which have happy_____________(end).8._____________(electricity) products are now widely used all over the world.9.There is no general agreement on standard definition(定义）of _____________ (intelligent).10.He often plays soccer with his friends instead of _____________ (play) puter games at home.(三) 短语攻关： 既然那样；假使那样的话 坚持；固守大量；充足 关闭；停止运转偶尔地；间或 总共；合计 随着……跳舞 电子音乐跟着……一起唱 由……决定；取决于及时 空闲时间用这种方式 思考；考虑1.I prefer music that has great lyrics. 我更喜欢歌词优美的音乐。
