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高中生物所有试剂总结
在高中生物实验中，试剂是非常重要的工具，用于促进各种化学反应或者检测
生物分子。
以下是一些常用的高中生物实验中所使用的试剂。
1. 盐溶液：用来制备缓冲液、模拟细胞内液体环境，以及调节pH值。
2. 硫酸：常用于蛋白质分解、消化和去除蛋白质的活性。
3. 双氧水：用于检测酶的活性，其中酶可以催化双氧水的分解并产生气泡。
4. 醋酸：常用于制备醋酸盐缓冲液，用于调节DNA或蛋白质的电荷性质。
5. 酒精：常用于DNA或蛋白质的沉淀和提取。
6. 苯酚：常用于碘液的制备，用于检测淀粉的存在和浓度。
7. 碳酸氢钠：用于调节实验液体的pH，使其呈现碱性条件。
8. 硫酸铜：用于碘液的制备，用于检测淀粉的存在和浓度。
9. 氧气剥夺剂：如氧化铜，用于观察光合作用过程中光合放氧作用的效果。
10. 表面活性剂：如洗碗液、肥皂水，用于制备表面张力实验和溶解脂质实验。
11. 茴香醛溶液：用于检测脂质的存在，常用于苏丹红染色实验。
12. 过氧化氢溶液：用于检测和测定酶的活性。
请注意，使用试剂时应遵守实验室安全规定，确保正确使用和储存试剂。
确保
实验环境安全和人身安全是至关重要的。
这些试剂是在高中生物实验中常用的一部分，能够帮助学生更好地理解和学习
生物学的相关实验知识。
通过实验操作，学生可以加深对生物学概念的理解，并提高实验技能。
高中生物所有试剂总结归纳
生物学是一门实验性很强的学科，试剂是生物实验中必不可少的工具。
下面是高中生物所有试剂的总结归纳。
1. 水：生物实验中最基本的试剂，用于制备其他试剂和溶解其他物质。
2. 盐酸：用于调节pH值，溶解金属和非金属氧化物，以及蛋白质的沉淀。
3. 硝酸：用于氧化有机物和还原金属，以及制备其他试剂。
4. 碘液：用于检测淀粉质和脂肪，以及制备其他试剂。
5. 酒精：用于提取DNA和RNA，以及制备其他试剂。
6. 氯仿：用于提取脂质和蛋白质，以及制备其他试剂。
7. 氨水：用于调节pH值，溶解金属和非金属氧化物，以及制备其他试剂。
8. 碳酸氢钠：用于调节pH值，以及制备其他试剂。
9. 碳酸钠：用于调节pH值，以及制备其他试剂。
10. 硫酸：用于调节pH值，溶解金属和非金属氧化物，以及制备其
他试剂。
11. 碘酸钾：用于氧化有机物和还原金属，以及制备其他试剂。
12. 氢氧化钠：用于调节pH值，以及制备其他试剂。
13. 氢氧化铜：用于检测蛋白质和糖类，以及制备其他试剂。
14. 氢氧化钙：用于调节pH值，以及制备其他试剂。
15. 氢氧化铁：用于检测蛋白质和糖类，以及制备其他试剂。
以上是高中生物所有试剂的总结归纳，这些试剂在生物实验中都有着重要的作用。
在使用这些试剂时，需要注意安全，遵守实验室规定，以免发生意外。
高中生物实验常用的试剂（归纳总结）第一篇：高中生物实验常用的试剂(归纳总结)生物学中常用的试剂：1.斐林试剂：成分：0.1g/ml NaOH(甲液)和0.05g/ml CuSO4(乙液)。
用法：将斐林试剂甲液和乙液混合，再将混合后的斐林试剂倒入待测液，水浴加热，如待测液中存在还原糖，则呈砖红色。
2.班氏糖定性试剂：为蓝色溶液。
和葡萄糖混合后沸水浴会出现砖红色沉淀。
用于尿糖的测定。
3.双缩脲试剂：成分：0.1g/ml NaOH(甲液)和0.01g/ml CuSO4(乙液)。
用法：向待测液中先加入2ml甲液，摇匀，再向其中加入3~4滴乙液，摇匀。
如待测中存在蛋白质，则呈现紫色。
4.苏丹Ⅲ：用法：取苏丹Ⅲ颗粒溶于95%的酒精中，摇匀。
用于检测脂肪。
可将脂肪染成橘黄色(被苏丹Ⅳ染成红色)。
5.二苯胺：用于鉴定DNA。
DNA遇二苯胺(沸水浴)会被染成蓝色。
6.甲基绿：用于鉴定DNA。
DNA遇甲基绿(常温)会被染成蓝绿色。
吡罗红：检测RNA，呈红色7、50%的酒精溶液：用于洗去苏丹Ⅲ在脂肪上的浮色。
8、70%的酒精溶液：用于医学临床上的消毒灭菌。
9、95%的酒精溶液：冷却的体积分数为95%的酒精可用于凝集DNA 10、15%的盐酸：和95%的酒精溶液等体积混合可用于解离根尖。
11.龙胆紫溶液或醋酸洋红：碱性染料，用于染色体染色时，前者呈深蓝色，后者呈红色改良苯酚品红染液：检测染色体，红色健那绿：检测线粒体，专一性让线粒体染色呈蓝绿色12.20%的肝脏、3%的过氧化氢、3.5%的氯化铁：用于比较过氧化氢酶和Fe3+的催化效率。
（新鲜的肝脏中含有过氧化氢酶）13、3%的可溶性淀粉溶液、3%的蔗糖溶液、2%的新鲜淀粉酶溶液：用于探索淀粉酶对淀粉和蔗糖的作用实验。
14.碘液：用于鉴定淀粉的存在。
遇淀粉变蓝。
遇糖原变红15.丙酮：用于提取叶绿体中的色素16.层析液：(成分：20份石油醚、2份丙酮、和1份苯混合而成，也可用93号汽油)可用于色素的层析，即将色素在滤纸上分离开。
实验一：观察DNA 、RNA 在细胞中的分布〔必修一P26〕一．实验目的：初步掌握观察DNA 和RNA 在细胞中分布的方法 二．实验原理1． 甲基绿+DNA绿色两种试剂不是单独使用，应混合使用吡罗红+RNA 红色2． 8%盐酸：改变细胞膜的通透性，加速染色剂进入细胞，同时使染色休中的DNA 和蛋白质别离，有利于DNA 与染色剂结合。
0.9%NaCl 溶液：保持口腔上皮细胞正常形态 蒸馏水：配制染色剂，冲冼载玻片 三．方法步骤 几种液体的作用一．实验目的：尝试用化学试剂检测生物组织中糖类、脂肪和蛋白质二．实验原理：*些化学试剂能使生物组织中的有关有机化合物，产生特定的颜色反响。
1．复原糖〔如葡萄糖、果糖、麦芽糖〕+ 斐林试剂砖红色沉淀。
甲液：0.1g/ml NaOH 溶液 乙液：0.05g/ml CuSO 4溶液 Cu ( OH ) 2反响生成砖红色氧化亚铜〔Cu O 〕。
2．。
3．蛋白质与双缩脲试剂发生作用，产生紫色反响。
〔蛋白质分子中含有很多肽键，在碱性NaOH 溶液中能与双缩脲试剂中的Cu 2+作用，产生紫色反响。
〕 A 液：0.1g/ml NaOH 溶液B 液：0.01g/ml CuSO 4 溶液肽键构造与铜离子反生络合反响，生成紫色络合物。
4. 淀粉遇碘变蓝色。
三．实验材料1．做复原糖鉴定实验：应选含糖高，颜色为白色或近白色的植物组织，如苹果、梨。
〔因为组织的颜色较浅，最好无色，防止颜色干扰且易于观察。
〕2．做脂肪的鉴定实验：应选富含脂肪的种子，以花生种子为最好，实验前一般要浸泡3~4小时〔也可用蓖麻种子〕。
3．做蛋白质的鉴定实验：可用富含蛋白质的黄豆或鸡蛋清等。
四、实验试剂斐林试剂、丹Ⅲ或丹Ⅳ染液、双缩脲试剂、体积分数为50%的酒精溶液，碘液、蒸馏水。
五、方法步骤〔二〕脂肪的鉴定⑴显微镜观察法水浴加热 斐林试剂 使用时：甲乙液等量混匀后立即使用 双缩脲试使用时：先加A 液后加B 液操作方法注意问题解释花生种子浸泡、去皮、切下一些子叶薄片，将薄片放在载玻片的水滴中，用吸水纸吸去装片中的水。
生物实验所用的试剂及作用1.斐林试剂: 还原性糖(葡萄糖,乳糖,麦芽糖)----砖红色沉淀2.碘夜:淀粉----蓝色3.苏丹3染液:脂肪----橘黄色4.苏丹4染液:脂肪----红色5.双缩脲试剂:蛋白质----紫色6.台盼蓝:死细胞----蓝色7.甲基绿与吡罗红混合:DNA----变绿；RNA----变红8.卡诺氏液：固定细胞形态9.秋水仙素：有丝分裂的间期和前期，抑制纺锤体形成，诱导加倍染色体10.改良苯酚品红：使染色体着色11.龙胆紫溶液：使染色体着色12.醋酸洋红：使染色体着色和镜检检测花粉是否处于单核期13.二苯胺：DNA沸水浴----变蓝14.健那绿活性染液：线粒体----蓝绿色15.溴麝香草酚蓝水：CO2 ------由蓝变绿再变黄16.重铬酸钾：酒精--------橙色变灰绿色17.层析液：分离叶绿体的色素18.伊红美蓝：大肠杆菌-----黑色19.刚果红染色法：纤维素----红色复合物20.焙花青—鉻矾法：镜检检测花粉是否处于单核期---成蓝黑色21.海藻酸钠：包埋酶或细胞22.S DS-聚丙烯酰胺：蛋白质变SDS复合物使无电荷差别23.P EG聚乙二醇：动物或植物细胞融合技术24.柠檬酸钠：抗凝剂—除去血液中的钙离子，防止血凝固（一）用NaCl溶液的作用：1．配置生理盐水及其他不同浓度的盐溶液可用于测定动物细胞内液浓度2．DNA促提取中0.14mol/L析出DNA，2mol/L溶解DNA 3．观察DNA，RNA中0.9%NaCl溶液保持口腔上皮细胞正常形态维持渗透压(二) 用酒精的作用：1．70%的酒精外植体消毒2. 脂肪的检测和观察中一到两滴体积分数50%酒精去浮色3. 低温诱导染色体加倍中固定细胞形态后用体积分数为95%的酒精冲洗两次（三）. 用盐酸的作用：1. 观察有丝分裂制作解离液15%的盐酸+40%的酒精1：1混合2. 观察DNA，RNA中30ml质量分数为8%的盐酸用于水解改变细胞通透性使染色体中DNA和蛋白质分离（四）. 用NaOH的作用:1. 制备斐林试剂和双缩脲试剂2. 探究酵母菌细胞呼吸中吸收CO23. 探究细胞相对表面积与运输速率中用含酚酞的琼脂浸润在NaOH （五）. 用蔗糖的作用：1. 用于测定植物细胞液浓度0.3mol/L的蔗糖观察质壁分离和复原（六）. 用无水乙醇的作用：1．提出叶绿体的色素（七）. 用SiO2的作用：1. 破外细胞结构使研磨充分（八）. 用CaCO3的作用：1.中和酸性物质保护叶绿素（九）. 用醋酸作用：1. 制作染色剂（龙胆紫溶液和醋酸洋红）时使用（十）. 用NaHCO3的作用：1. 在探究光合作用中提供CO2（十一）. 用蒸馏水或清水的作用：1.观察DNA，RNA中冲洗涂片为洗去盐酸2.观察有丝分裂中作漂洗液洗去解离液。
高中生物所有试剂总结归纳高中生物实验中常用的试剂有很多种，它们在实验中起着至关重要的作用。
下面我们将对高中生物实验中常用的试剂进行总结归纳，希望能够对同学们的实验学习有所帮助。
首先，我们来看看常用的生物学实验试剂。
在高中生物实验中，常用的生物学实验试剂主要包括，酶类试剂、生物染色剂、培养基、生物缓冲液等。
酶类试剂主要用于生物学实验中的酶活性测定、酶促反应等实验，如过氧化氢酶、脱氢酶等；生物染色剂主要用于细胞观察、组织染色等实验，如甲苯胺蓝、伊红等；培养基主要用于微生物培养、细胞培养等实验，如营养琼脂、LB培养基等；生物缓冲液主要用于维持生物体内外环境的稳定，如PBS缓冲液、Tris缓冲液等。
其次，我们来看看常用的化学试剂。
在高中生物实验中，常用的化学试剂主要包括，酸碱试剂、氧化还原试剂、沉淀剂、指示剂等。
酸碱试剂主要用于酸碱中和反应、酸碱滴定等实验，如盐酸、氢氧化钠等；氧化还原试剂主要用于氧化还原反应、电化学实验等，如硫酸亚铁、硫代硫酸钠等；沉淀剂主要用于沉淀反应、离子分析等实验，如氯化银、氢氧化铁等；指示剂主要用于酸碱滴定、络合滴定等实验，如酚酞、甲基橙等。
最后，我们来看看常用的生物技术试剂。
在高中生物实验中，常用的生物技术试剂主要包括，DNA/RNA提取试剂、PCR试剂、蛋白质提取试剂、荧光标记试剂等。
DNA/RNA提取试剂主要用于DNA/RNA的提取和纯化，如DNA提取试剂盒、RNA提取试剂盒等；PCR试剂主要用于聚合酶链式反应，如Taq DNA聚合酶、dNTP混合液等；蛋白质提取试剂主要用于蛋白质的提取和纯化，如蛋白酶抑制剂、蛋白质裂解液等；荧光标记试剂主要用于荧光标记实验，如SYBR Green、荧光素等。
总的来说，高中生物实验中常用的试剂种类繁多，每种试剂都有其特定的用途和作用。
在进行实验操作时，我们需要根据实验的具体要求选择合适的试剂，并严格按照操作规程进行操作，以确保实验的准确性和可靠性。
生物学中常用的试剂：20%的肝脏、3%的过氧化氢、3.5%的氯化铁：用于比较过氧化氢酶和Fe3+的催化效率。
（新鲜的肝脏中含有过氧化氢酶）3%的可溶性淀粉溶液、3%的蔗糖溶液、2%的新鲜淀粉酶溶液：用于探索淀粉酶对淀粉和蔗糖的作用实验。
层析液：(成分：20份石油醚、2份丙酮、和1份苯混合而成，也可用93号汽油)可用于色素的层析，即将色素在滤纸上分离开。
二氧化硅：在色素的提取的分离实验中研磨绿色叶片时加入，可使研磨充分。
碳酸钙：研磨绿色叶片时加入，可中和有机酸，防止在研磨时叶绿体中的色素受破坏。
0.3g/mL的蔗糖溶液：相当于30%的蔗糖溶液，比植物细胞液的浓度大，可用于质壁分离实验。
0.1g/mL的柠檬酸钠溶液：与鸡血混合，防凝血氯化钠溶液：①可用于溶解DNA。
当氯化钠浓度为2mol/L、0.015mol/L时DNA的溶解度最高，在氯化钠浓度为0.14 mol/L时，DNA溶解度最低。
②浓度为0.9%时可作为生理盐水。
胰蛋白酶：①可用来分解蛋白质。
②可用于动物细胞培养时分解组织使组织细胞分散于。
秋水仙素：人工诱导多倍体试剂。
用于萌发的种子或幼苗，可使染色体组加倍，原理是可抑制正在分裂的细胞纺缍体的形成。
氯化钙：增强细菌细胞壁的通透性，可用于基因工程。
石蕊试剂：检验溶液酸碱性→判断光合速率与呼吸速率快慢的关系；NaHCO3/ Na2CO3 Na２HＰＯ４/ NaH２ＰＯ４：酸碱缓冲对→调节ＰＨ试剂检验物质反应颜色斐林（要加热）还原糖砖红色沉淀双缩尿蛋白质紫色苏丹三/四脂肪橘黄/红碘淀粉蓝色DNA 二苯胺（加热）蓝色DNA 甲基绿绿色RNA 吡啰红红色线粒体健那绿（唯一的活体染色剂）蓝绿色染色体龙胆紫紫色染色体醋酸洋红红/紫红色乙醇重铬酸钾灰绿色二氧化碳溴麝香草酚蓝由蓝变绿再变黄。
高中生物有关的化学试剂归纳1显色反应的相关试剂1.1斐林试剂检测生物组织中可溶性还原糖（如葡萄糖、果糖、麦芽糖等）、尿液中的葡萄糖，实验现象为砖红色沉淀。
注意：用时甲乙两夜等量混合，水浴加热，且必须现配现用。
1.2苏丹III或苏丹IV染液检测生物组织中脂肪。
苏丹III或苏丹IV都是脂肪染料，苏丹ⅲ染液遇脂肪的颜色反应为橘黄色，苏丹IV染液遇脂肪的颜色反应为红色。
实验现象前者为橘黄色，后者为红色。
1.3双缩脲试剂检测蛋白质。
作用原理是在碱性溶液(naoh)中，双缩脲(hnoc—nh—conh)能与cu作用，形成紫色或紫红色的络合物，这个反应叫做双缩脲反应。
由于蛋白质分子中含有很多与双缩脲结构相似的肽键，故蛋白质可与双缩脲试剂发生紫色反应。
特别注意：先加入甲液，再加入乙液。
1.4碘液检测淀粉实验；现象为蓝色。
1.5吡罗红甲基绿染色剂检测的对象是RNA、DNA；作用原理是吡罗红与RAN的亲和力强，RNA被吡罗红染成红色；甲基绿对聚合高的dna有亲和力。
实验现象：前者为红色、后者为绿色。
1.6二苯胺检测DNA，水浴加热时显蓝色。
1.7健那绿染液检测线粒体；健那绿染液是专一性活体染色剂；线粒体中细胞色素氧化酶使染料保持氧化状态(即有色状态)呈蓝绿色，而在周围的细胞质中染料被还原，成为无色状态。
1.8溴麝香草酚蓝水溶液检测酵母菌培养液中CO2的产生情况；作用原理是CO2使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄，根据溴麝香草酚蓝水溶液变成黄色的时间长短，可以检测酵母菌培养液中CO2的产生情况。
本溶液PH值变化范围是6.0(黄)至7.6(蓝)。
待测物中如有二氧化碳，会形成碳酸而使溶液变成黄色。
1.9重铬酸钾溶液检测酒精；在酸性条件下，乙醇便会被重铬酸钾氧化为乙醛和乙酸),而橙色的重铬酸钾便会变成灰绿色的铬离子1.10龙胆紫溶液或醋酸洋红溶液给染色体染色；实验现象为紫色或红色。
1.11对氨基苯磺酸和n-1-萘基乙二胺盐酸盐溶液检测亚硝酸盐含量；在盐酸酸化条件下，亚硝酸盐与对氨基苯磺酸发生重氮反应后，与n—1—萘基乙二胺盐酸盐结合形成玫瑰红色染料。
生物学中常用的试剂：1.斐林试剂：成分：NaOH(甲液)和CuSO4(乙液)。
用法：将斐林试剂甲液和乙液混合，再将混合后的斐林试剂倒入待测液，水浴加热，如待测液中存在复原糖，那么呈砖红色。
班氏糖定性试剂：为蓝色溶液。
和葡萄糖混合后沸水浴会出现砖红色沉淀。
用于尿糖的测定。
双缩脲试剂：成分：NaOH(甲液)和CuSO4(乙液)。
用法：向待测液中先参加2ml甲液，摇匀，再向其中参加3~4滴乙液，摇匀。
如待测中存在蛋白质，那么呈现紫色。
苏丹Ⅲ：用法：取苏丹Ⅲ颗粒溶于95%的酒精中，摇匀。
用于检测脂肪。
可将脂肪染成橘黄色(被苏丹Ⅳ染成红色)。
二苯胺：用于鉴定DNA。
DNA遇二苯胺(沸水浴)会被染成蓝色。
甲基绿：用于鉴定DNA。
DNA遇甲基绿(常温)会被染成蓝绿色。
吡罗红：检测RNA，呈红色7、50%的酒精溶液：用于洗去苏丹Ⅲ在脂肪上的浮色。
8、70%的酒精溶液：用于医学临床上的消毒灭菌。
9、95%的酒精溶液：冷却的体积分数为95%的酒精可用于凝集 DNA10、15%的盐酸：和95%的酒精溶液等体积混合可用于解离根尖。
龙胆紫溶液或醋酸洋红：碱性染料，用于染色体染色时，前者呈深蓝色，后者呈红色改良苯酚品红染液：检测染色体，红色健那绿：检测线粒体，专一性让线粒体染色呈蓝绿色12.20%的肝脏、3%的过氧化氢、3.5%的氯化铁：用于比较过氧化氢酶和Fe3+的催化效率。
〔新鲜的肝脏中含有过氧化氢酶〕13、3%的可溶性淀粉溶液、3%的蔗糖溶液、2%的新鲜淀粉酶溶液：用于探索淀粉酶对淀粉和蔗糖的作用实验。
14.碘液：用于鉴定淀粉的存在。
遇淀粉变蓝。
遇糖原变红丙酮：用于提取叶绿体中的色素层析液：(成分：20份石油醚、2份丙酮、和1份苯混合而成，也可用93号汽油)可用于色素的层析，即将色素在滤纸上别离开。
二氧化硅：在色素的提取的别离实验中研磨绿色叶片时参加，可使研磨充分。
碳酸钙：研磨绿色叶片时参加，可中和有机酸，防止在研磨时叶绿体中的色素受破坏。
高中生物所有试剂总结归纳高中生物实验是培养学生动手实践、观察能力的重要环节。
试剂是进行生物实验的必备物品，不同试剂具有不同的用途和特点。
本文将总结和归纳高中生物课程中常见的试剂，以及它们的用途和相关知识，帮助学生更好地了解和应用试剂。
一、生物实验常用试剂1. 盐酸（HCl）：常用于调节溶液的酸碱度，也可以用于溶解金属和辅助消化。
2. 氢氧化钠（NaOH）：常用于调节溶液的酸碱度，也可以用于沉淀反应和试剂溶解。
3. 氯化铁（FeCl3）：常用于检测苯酚和酚类物质。
4. 碘化钾（KI）：常用于检测淀粉、脱色反应及观察酶促反应。
5. 醋酸（CH3COOH）：常用于溶解盐类，也可以用于检测碳酸氢盐。
6. 葡萄糖（C6H12O6）：常用于营养试剂、观察酵母发酵等实验。
7. 新洁尔灭：常用于实验室卫生，可有效杀灭细菌和病毒。
二、试剂的使用注意事项1. 注意试剂的保存：一些试剂需要低温保存，避免暴露在阳光下，同时要防止试剂受潮、变质。
2. 使用试剂时要戴好防护装备：使用一些腐蚀性试剂时，应戴上防护眼镜、实验手套和实验袍等。
避免试剂对皮肤和眼睛造成伤害。
3. 试剂使用时要按照实验操作规程进行：要遵循实验操作的标准程序，按照实验要求进行稀释、混合等操作，保证实验操作的准确性和安全性。
4. 避免试剂的混合和误用：有些试剂具有反应性，与其他试剂混合会发生剧烈反应，导致安全事故。
在使用试剂时要仔细查看试剂瓶上的标签和说明，避免试剂的误用。
5. 废弃试剂的处理：废弃试剂需要按照环保规定进行处理，避免对环境造成污染。
三、实例应用：DNA提取实验中的试剂DNA提取是生物实验中常见的实验操作之一。
以下是DNA提取实验中常用的一些试剂及其用途：1. 细胞裂解液：主要用于破坏细胞膜和核膜，使细胞内的DNA暴露在外。
2. 乙酰基解阻剂（Proteinase K）：用于降解细胞内的蛋白质，防止其对DNA产生影响。
3. 高盐溶液：用于沉淀细胞残渣和蛋白质。
十实验与探究
一、考纲要求的教材实验分类
类型实验
显微镜观察类 1.使用高倍显微镜观察几种细胞
2.用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体
3.观察植物细胞的吸水和失水
4.观察细胞的有丝分裂和减数分裂
探究性实验 1.探究影响酶活性的条件
2.探究酵母细胞呼吸的方式
3.探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用
4.探究培养液中酵母菌数量的动态变化
验证类实验绿叶中色素的提取和分离
模拟类实验通过模拟实验探究膜的透性
调查类实验 1.调查常见的人类遗传病
2.土壤中小动物类群丰富度的研究
鉴定类实验检测生物组织中的糖类，脂肪和蛋白质
二、中学生物实验涉及的基本技术归纳
1.光学显微镜的使用
适用于观察生物的微观结构，如观察叶绿体和线粒体。
注意正确掌握低倍镜和高倍镜的使用技术。
（1）使用低倍镜应注意正确对光和调焦（粗细准焦螺旋的调节）。
（2）高倍镜的使用方法包括：
①低倍镜下找到清晰物象并移至视野中央。
②转动转换器，使高倍物镜正对通光口。
③换用大光圈或凹面反光镜。
④调节细准焦螺旋至物象清晰。
2.玻片标本制作
适用于显微观察，凡需在显微镜下观察的生物材料，必须先制成玻片标本。
包括：
（1）压片法（如洋葱根尖细胞的有丝分裂）。
压片的一般过程是：取材→固定→解离（对不易分散的材料用盐酸处理）→漂洗→染色→压片→观察。
（2）装片法（如高倍镜下观察叶绿体的流动）。
其过程是：将材料在载玻片水滴中展平→放盖玻片时应从一侧慢慢盖在水滴上，防止产生气泡→对材料染色或改变溶液浓度→观察。
3.研磨、过滤
适用于从生物组织中提取物质，如酶，色素等。
4.纸层析技术
适用于溶液中物质的分离，如绿叶中色素的分离。
主要步骤包括制备滤纸条、画滤液细线、层析分离。
5.恒温技术
适用于酶参加的生化反应，一般用水或恒温箱。
6.解离技术
用于破坏细胞壁，分散植物细胞，制作临时装片，如观察有丝分裂时制片的解离过程。
7.等差梯度设置：如温度影响酶活性，植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用等试验。
8.比色法：适用于需与标准显色液或显色卡比对的试验，如尿糖的检测。
另外还有材料的培养与选取，同位素示踪技术等。
三、生物学中常见的试剂
试剂作用对象颜色备注
斐林试剂还原糖砖红色现用现配，需水浴加
热
双缩脲试剂蛋白质紫色先加A液，再加B液苏丹Ⅲ（Ⅳ）染液脂肪橘黄（红）色有毒害性和致癌性
健那绿线粒体蓝绿色活染法
龙胆紫（醋酸洋红）染色质（体）紫（红）色染色前必须漂洗彻底四、实验设计应遵循的原则
实验设计是指在正式进行科学实验之前，实验者根据一定的目的和要求，运用有关的科学知识、原理，对实验过程中的材料、手段、方法和步骤等全部方案的指定。
实验设计遵循以下原则：
1.对照原则
该原则既可排除无关变量的干扰，又可增强结果的可信度和说服力。
对于对照实验，一个实验包括实验组和对照组。
实验组是接受自变量处理的对象组，对照组（控制组）是不接受自变量处理的对象组。
常用的对照组类型有以下几种：
（1）空白对照:对照组为不作任何处理的对象组。
这里的不做处理，并非什么因素都不给于，而是针对实验所要研究的因素不给于，以体现实验因素的有无对实验结果的影响。
如“探究影响酶活性条件”的实验。
（2）自身对照：实验与对照在同一对象上进行，不另设对照组。
如“探究植物细胞的吸水和失水”实验，即是典型的自身对照----实验处理前的对象状况为对照组，试验后的对象变化为实验组。
（3）条件对照：给对照组施以某种实验处理。
但不是所研究的实验因素，以突出实验实施的处理因素与实验所研究因素的差异，从一个侧面衬托实验因素对实验结果所造成的影响。
如肺炎双球菌体外转化实验。
（4）相互对照：不单设对照组，而是几个实验组相互对照。
如‘探究影响酶活性的条件’试验中，探究温度对酶活性的影响时，要用热水，正常温度的水，冰水三个实验组来探究，进行相互对照，以得出相应的实验结论。
2.单一变量原则
该原则可使实验中的复杂关系简单化，是结果更准确。
其含义是：
（1）不论一个实验中有几个实验变量，都应做到一个实验变量对应观测一个反应变量。
（2）实验中药尽可能避免无关变量的干扰。
对照实验设置的正确与否，一个重要的方面是看是否遵循单一变量原则，具体来说有如下四个方面：①所用生物材料要相同，②所用实验器具要相同，③所用实验试剂要相同，
④所要实验方法要相同。
3.平行重复原则
为了使实验结果或实验数据更接近真实情况，避免偶然因素对实验的影响，一般在实验中控制相同条件下多设几组，以使得出的结论更准确，科学。
如“探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用”实验中，同浓度处理的扦插枝条要求做3--5根。
排除个别偶然数据的干扰，求平均数。
4.科学性原则
包括实验原理，实验材料的选择，实验方法和实验结果的处理等方面要保证不出现科学性错误，要有科学思想和方法作指导。
五、验证性实验和探究性实验
1.二者的比较
（1）验证性实验
验证性实验是验证某一个结论是否正确的实验。
①通过验证性实验可以对研究对象进行更深入地了解，也能证明某种假设是否正确，从而加深对所学生物学知识的理解和记忆。
②由于实验者在实验前大多也掌握了实验结果和实验结论。
因此实验者对实验结果哦预期常常是唯一的。
（2）探究性实验
探究性实验是探究研究对象的未知属性、特性以及其他因素的关系的实验。
①探究性实验是根据一定的实验目的，利用现有的实验条件，通过控制实验变量的改变干扰研究对象，并观察实验结果（现象）和推理得出实验结论。
②由于实验者在实验前提出的假说往往是比较模糊的，也没有掌握最后的实验结果和实验结论，因此对实验结果的语气也是不确定的，只能把各种有可能出现的实验现象都考虑在内，再由各种实验现象推出相应的实验结论。
③此类实验一般是经过探究得出实验结论，往往需讨论，‘如果出现结果a会怎样，如果出现结果b或c又会怎样’。
2.举例
探究性实验验证性实验
实验名称鉴定某人是否出现糖尿验证某糖尿病患者尿液中韩葡萄糖
实验原理相同（斐林试剂与可溶性还原糖作用出现砖红色沉淀）
实验步骤相同（取尿液后加斐林试剂水浴加热，观察实验现象）
实验现象出现或不出现砖红色沉淀出现砖红色沉淀
预期实验结果出现或不出现砖红色沉淀出现砖红色沉淀
糖尿病患者尿液中含葡萄糖
实验结论若出现砖红色沉淀，证明此人出
现糖尿；若不出现砖红色沉淀，
证明此人不出现糖尿。
六、设计型实验试题的解题突破和方法
1.解题思路
准确把握实验目的：明确实验要解决的‘生物学事实’是什么，要解决该‘生物学事实’↓是哪一方面。
明确实验原理：分析实验所依据的科学原理是什么，设计的生物学及相关学科的方法和↓原理有哪些。
确定实验变量、设置对照实验：找出自变量和因变量，确定实验研究的因素以及影响本实↓验的无关变量；构思实验变量的控制方法和实验结果的获得手段。
确定实验方法：根据实验目的和所提供的材料来确定。
↓
设计合理的实验装置和实验步骤：严格遵循实验设计原则，根据实验原理以及充分考虑提↓供的实验材料、用具的基础上，根据设计要求，设计实验装置和步骤。
得出预期实验结果和结论。
2.实验设计时的一般步骤
（1）取材、分组、编号
取材时要注意数量和生理及发育状态相同.，用具要相同等，即无关变量要相同且适宜，不影响实验结果。
（2）变量处理
根据单一变量原则和对照原则，对不同组别进行变量处理，引起不同的实验结果来实现实验目的。
（3）根据需要可进行进一步相同处理。
其他因素相同且最适的继续处理。
（4）检测、观察、统计、比较
必须找出具体的观察和记录对象，观察、记录、统计、比较实验数据和现象。
