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高中同步测试卷(二)第二单元挚情的呼唤(时间：150分钟；满分：150分)一、基础知识(15分，每小题3分)1．下列词语中，加点字的注音全都正确的一项是()A．嫣．红(yān) 从兹．(cī)荻．花(dí)B．咳嗽．(sou) 寰．宇(huán) 踱．步(duó)C．松荫．(yìn) 咒．骂(zhòu) 辽夐．(xiòng)D．砧．声(zhān) 云翥．(zhù) 庇．护(bì)2．下列词语中，没有错别字的一项是()A．破碎撑伞横塘凄青如许B．践踏绝璧栅栏天涯孤旅C．琴韵炒票蓝天愁丝恨缕D．沼泽煮饭涮洗比翼双飞3．下列句子中，加点的成语使用恰当的一项是()A．被誉为“华夏民居第一宅”的王家大院，不仅拥有庞大的建筑群，还保存了大量卓．尔不群．．．的雕塑精品。
B．《舌尖上的中国》以富有草根气息的语调，把中国饮食文化讲述得栩栩如生．．．．，这既让国人兴奋不已，也向世界发出了一张“中国名片”。
C．韩国政府在筹建期货市场时派出了大批人员到国外考察，其中包括对日本期货市场的考察，得出的结论是日本模式不足为训．．．．。
D．个别领导干部利用职务之便，玩忽职守，以权谋私，这无异于火中取栗．．．．，不但烫手，且玩火者必自焚。
4．下列各句中，标点符号使用有误的一项是()A．下午开大会时，李厂长宣布：厂里要实行两项改革措施：一是持证上岗，二是脱产培训。
B．吵架能解决问题吗？不能。
我们需要的是理智的、心平气和的沟通与讨论。
C．中美联合摄制的大型节目《资本浪潮》，4月30日开始在央视《经济半小时》栏目中播出。
D．“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。
”不打艰苦的持久战，绝不可能获得大成就。
5．下列各句中，没有语病的一句是()A．25日，全省普降甘霖。
经过此轮降雨，全省大部分地区旱情得到缓解，对改善空气质量也十分有利。
B．国产Linux系统，不像美国微软公司的Windows XP系统那样，能自由运行PS、QQ、炒股软件以及不少游戏软件。
[语言运用层]1．下列句中加点的字，运用不恰当的一项是()A．母亲的全副心思却．还放在给我治病上，到处找大夫，打听偏方……B．“再．试一回，不试你怎么知道会没用？”她说，每一回都虔诚地抱着希望。
C．她到处去给我借书，顶着雨或冒了雪推我去看电影，像．过去给我找大夫、打听偏方那样，抱了希望。
D．有一天晚上，他拿着一根纸烟对．一位朋友点燃的纸烟取火，他说道“Kissing the fire”。
【解析】D项，“对”应改为“向”。
【答案】 D2．依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是()①构建人类命运共同体，就是要让各国人民心心相印、携手同行，战胜共同面临的困难和挑战，展现____________、共克时艰的强大力量。
②领导干部掌握各种权力，如何运用权力管理好“众人之事”？就是要做到____________，做到“思无邪”、秉正义、走正道。
③即使是在纪念反法西斯战争胜利的庄严时刻，还有人__________地抛弃和平宪法，以求重掌发动战争之权杖。
A．同舟共济不偏不倚处心积虑B．风雨同舟中庸之道殚精竭虑C．同舟共济中庸之道处心积虑D．风雨同舟不偏不倚殚精竭虑【解析】风雨同舟：在狂风暴雨中同乘一条船，一起与风雨搏斗。
比喻共同经历患难。
同舟共济：坐一条船，共同渡河。
比喻团结互助，同心协力，战胜困难。
也比喻利害相同。
不偏不倚：不偏向任何一方，表示中立或公正。
中庸之道：指不偏不倚，折中调和的处世态度。
常常偏向于和稀泥不讲原则，往往带有贬义。
处心积虑：指费尽心思做坏事。
含贬义。
殚精竭虑：形容耗尽精力，费尽心思。
含褒义。
【答案】 A3．下列各项中，没有语病的一项是()A．虽然圆通方面并未直接公布本次协议的购机数量，但知情人士向《每日经济新闻》记者透露，此次圆通订购了15架飞机，可以堪称中国民营快递史上最大一次手笔。
B．中美关系发展要防止不要跌入所谓大国冲突对抗的“修昔底德陷阱”，要拓展合作、管控分歧，使两国关系发展成果更多惠及两国人民和世界人民。
人教版高中语文中国现代诗歌散文欣赏测试题全套及答案模块综合测评(一)本试题分第Ⅰ卷(阅读题)和第Ⅱ卷(表达题)两部分。
满分150分，考试时间150分钟。
第Ⅰ卷(阅读题，共70分)一、现代文阅读(35分)(一)论述类文本阅读(9分，每小题3分)阅读下面的文字，完成1～3题。
“万物一齐”与“物之不齐”李智福①庄子与孟子同是战国中期人，同为思想巨擘，他们对“物之齐否”持两种完全相反的态度。
庄子提出“以道观之，物无贵贱”“万物一齐，孰短孰长”的观点，孟子则针锋相对地提出“物之不齐，物之情也”的命题。
形式上，“万物一齐”与“物之不齐”是两种截然相反的观点，二者歧见之大，归本于哲人对世道人生不同的关怀方式和迥异的观照态度。
②庄子不是将万物强定为一尊，而是以承认“万物之不齐”为前提的，这种“齐”意味着承认一切存在皆有合法性、合理性。
章太炎说：“齐其不齐，下士之鄙执；不齐而齐，上哲之玄谈。
”正是此意。
庄子因“不齐”而走向的“齐”，是一种平等的眼光和宽容的胸怀，对差异的包容，对弱势群体、少数群体、独异个体的尊重，这与《中庸》所说的“万物并育而不相害，道并行而不相悖”近似。
同时，当他以平等的眼光看待天地万物时，齐万物，一生死，生命也从高下区分的利益焦灼中悬解了出来。
另外，庄子认为“齐物”的初始图景是人类未开化时的“至德之世”，那个时候，“山无蹊隧，泽无舟梁，万物群生，连属其乡，禽兽成群，草木遂长”，庄子对“至德之世”的呼唤渗透着浓浓的诗人之乡愁意识和哲人之批判精神，警醒着人类不可妄自尊大，时时需要反省。
③孟子没有像庄子那样悉心去论证“物之齐否”，而是用一句常识之语“物之不齐，物之情也”对提倡“君臣并耕”的农家学派展开批评。
当时，农家学派之许行从楚国到滕国传道，宋国的陈相、陈辛兄弟闻风而来，尽弃前学，从师许行。
陈相将许行之学转告孟子，孟子深不以为然，乃从社会分化、商品交换、劳心与劳力分工等角度论证了这种“君民同耕”是不合时宜的，不现实的，甚至是荒唐的。
单元质量检测一一、基础巩固1．下列词语中加点字的注音，全都正确的一组是()A．脊髓．(shuǐ)瞥．见(piē)啮．心肝(niè)B．淘汲．(jí) 屏．弃(bǐnɡ) 杜运燮．(xiè)C．虔．诚(qián) 摇曳．(zhuài) 邹荻．帆(dí)D．蛊．惑(ɡǔ) 船桨．(jiānɡ) 蔡其矫．(jiǎo)解析：A项，髓：suǐ。
C项，曳：yè。
D项，桨：jiǎnɡ。
答案：B2．下列各组词语中，有错别字的一组是()A．摒弃澄澈漩涡隐约B．摇曳盅惑飘落静默C．汲取卷曲赤裸爱慕D．袒露震荡和谐墓碑解析：“盅惑”应为“蛊惑”。
答案：B3．下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是()A．外援和主教练在转会费和出场费等问题上意见不合，终于琴．瑟失调．．．，不得不分手。
B．今年我终于考上了大学就要离开故乡时，班主任苦口婆心．．．．地嘱咐我：“考上大学不是学习的终止，一定要更努力地学习”。
C．3月24日的报纸有一篇《当代陈世美》，报道了一个负心汉为了攀高枝而抛弃自己结发妻子的故事，故事的主角忘恩寡情，义薄．．云天．．。
D．作为文物，他们都被认为毫无价值；作为废铁，它们论吨计价；作为景观，它们往往与现代普通人的审美期望相去甚远，大多不．堪入目．．．。
解析：A项，琴瑟失调：比喻夫妇不和，不能用于其他人物关系；B项，苦口婆心：形容怀着好心再三诚恳地劝告，一般用于劝告那些不能较快地认识自己缺点错误的人；C项，义薄云天：义气深厚。
D 项，不堪入目：指形象丑恶，使人看不下去。
答案：D4．下列各句中，没有语病的一句是()A．在日常市场监管巡查中，不少工商人员虽然发现了疑点，但苦于取证、调查难度大，往往不了了之。
B．往日只知埋头钻研、不善言谈的理工科大学生们，现在却多落落大方、口若悬河，敢于在各种应聘场合“推销”自己。
C．从专家到校长，再从校长到专家，这不仅是一种身份的转换，而是他本性的一种回归。
中国现代诗歌散文欣赏散文部分（配人教版）第一单元汉家寨一、语段阅读阅读下面的文字，完成1～4题。
①那是大风景和大地貌荟集的一个点。
我从天山大坂上下来，心被四野的宁寂——那充斥天宇六合的恐怖一样的死寂包裹着，听着马蹄声单调地试探着和这静默碰击，不由得屏住了呼吸。
②若是没有这匹马弄出的蹄声，或许还好受些。
三百里空山绝谷，一路单骑，我回想着不觉一阵阵阴凉袭向周身。
那种山野之静是永恒的：一旦你被它收容过，有生残年便再也无法离开它了。
无论后来我走到哪里，总是两眼幻视，满心幻觉，天涯何处都像是那个铁色戈壁都那么空旷宁寂，四顾无援。
我只有凭着一种茫然的感觉，任那匹伊犁马负着我，一步步远离了背后的雄伟天山。
③和北麓的蓝松嫩草判若两地——天山南麓是大地被烤伤的一块皮肤。
除开一种维吾尔语叫uga的毒草是碧绿色以外，岩石是酥碎的红石，土壤是淡红色的焦土。
山坳褶皱之间，风蚀的痕迹像刀割一样清晰，狞恶的尖石棱一浪浪堆起，布满着正对太阳的一面山坡。
马在这种血一样的碎石中谨慎地选择着落蹄之地，我在暴晒中晕眩了，怔怔地觉得马的脚踝早已被那些尖利的石刃割破了。
④然而，亲眼看着大地倾斜，亲眼看着从高山牧场向不毛之地的一步步一分分的憔悴衰老，心中感受是奇异的。
这就是地理，我默想。
前方蜃气迷蒙处是海拔负一百五十四米的吐鲁番盆地最底处的艾丁湖。
那湖早在万年之前就被烤干了，我想。
背后却是天山；冰峰泉水，松林牧场都远远地离我去了。
一切只有大地的倾斜；左右一望，只见大地斜斜地伸延。
嶙峋石头，焦渴土壤，连同我的坐骑和我自己，都在向前方向深处斜斜地倾斜。
⑤——那时，我独自一人，八面十方数百里内只有我一个单骑，向导已经返回了。
在那种过于雄大磅礴的苍凉自然之中，我觉得自己渺小得连悲哀都是徒劳。
⑥就这样，走近了汉家寨。
……⑦次日下午，我离开了汉家寨，继续向吐鲁盆地行进。
大地倾斜得更急剧了；笔直的斜面上，几百里铺伸的黑砾石齐齐地晃闪着白光。
回首天山，整个南麓都浮升出来了，峥嵘嶙峋，难以言状。
散文部分测试卷(时间：150分钟满分：150分)第Ⅰ卷(共36分)一、(18分，每小题3分)1．下列各组词语中加点的字，每对读音全都相同的一项是()A．着凉/着想攒射/人头攒动咬文嚼字/朵颐大嚼B．鹬蚌/鬻爵古刹/铩羽而归自怨自艾/方兴未艾C．树阴/荫凉吐血/血雨腥风车载斗量/载歌载舞D．躯壳/脱壳一幢/横冲直撞直截了当/安步当车答案 D解析A项zháo/zhuó，cuán，jiáo。
B项yù，chà/shā，yì/ài。
C项yīn/yìn，xiě/xuè，zài。
D 项qiào，zhuànɡ，dànɡ。
2．下列各组词语中，没有错别字的一项是()A．胁从一柱香计日程功树倒猢狲散B．寒碜显像管焕然冰释时世造英雄C．文身增值税指手画脚蚍蜉撼大树D．熟稔顶梁柱世外桃园针尖对麦芒答案 C解析A项柱—炷。
B项焕—涣，世—势。
D项园—源。
3．下列语段横线处应填入的词语，最恰当的一组是()作为“梅兰竹菊”四君子之首，梅为历代文人雅士所________。
此刻，寺院周围庄重的红墙，是我们镜头画面中的中国红；________的雪花，是飘舞在空中的精灵；而晶莹如黄玉般的腊梅，暗香________，________遗世独立的佳人。
A．钟爱洋洋洒洒浮动好像B．喜爱纷纷扬扬浮动犹如C．钟爱纷纷扬扬飘动好像D．喜爱洋洋洒洒飘动犹如答案 B解析钟爱：特别爱(子女或其他晚辈中的某一人)，只用于人。
喜爱：对人或事物有好感或感兴趣。
“梅”是物，此处应选“喜爱”。
洋洋洒洒：①形容文章或谈话内容丰富，连续不断；②形容规模或气势盛大。
纷纷扬扬：(雪、花、叶等)飘洒得多而杂乱。
据描写对象，此处应选“纷纷扬扬”。
“浮动”可用于具体事物，也可用于抽象事物；“飘动”多用于具体事物。
此处选“浮动”更好。
“犹如”与“好像”比，书面色彩更浓些，更符合该段的语言特点。
诗歌部分测试卷(时间：150分钟满分：150分)第Ⅰ卷(共36分)一、(18分，每小题3分)1．下列加点字的读音，全都正确的一项是()A．慰藉(jiè)与会(yǔ)里应外合(yīnɡ) 厝火积薪(cuò)B．真谛(dì) 贫血(xuè)不着边际(zháo) 妍媸毕露(chī)C．寒暄(xuān) 涎水(xián)相机行事(xiànɡ) 扺掌而谈(zhǐ)D．绣闼(tà) 荫庇(yìn)韦编三绝(wěi) 深孚众望(fú)答案 C解析A项“与”读yù，“应”读yìnɡ。
B项“着”读zhuó。
D项“韦”读wéi。
2．下列各组词语中，没有错别字的一组是()A．褒贬针砭时弊鞭辟入里精兵减政B．瞭望眼花缭乱严惩不贷要言不烦C．磐石钟罄齐鸣金榜题名功亏一篑D．抱怨以德报怨心无旁骛斐声文坛答案 B解析A项减—简。
C项罄—磬。
D项斐—蜚。
3．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是()①考生在考试时遇到拿不准的题目，不要紧张，要冷静思考，仔细________，认真寻求解决问题的方法。
②她在居委会又哭又闹，要与丈夫离婚。
让她上法院解决问题，她又找借口________不去。
③科研部门与生产单位经常________情况，才能及时将科技转化为生产力。
A．琢磨推托沟通B．捉摸推脱勾通C．琢磨推脱沟通D．捉摸推托勾通答案 A解析“捉摸”指猜测，预料，多用于否定；“琢磨”指反复地思索考虑。
“推托”是借故拒绝，“推脱”仅指推卸责任。
②句说“找借口”，自然选前者。
“勾通”是勾结连通，贬义词；“沟通”是指人与人之间的交流，中性词。
据句意，不应该用贬义词，故应选“沟通”。
4．下列各句中加点的成语，使用恰当的一句是()A．我们针对上海市历史保护建筑东弄和中弄遭整体拆除的事件进行了连篇累牍的报道。
高中同步测试卷(三)第三单元爱的心语(时间：150分钟；满分：150分)一、基础知识(15分，每小题3分)1．下列加点的字，注音全都正确的一项是()A．伴侣．(lǚ)悚．惧(sǒng)绯．红(fěi)B．麋．鹿(mí) 幽咽．(yàn) 苔．径(tái)C．眺．望(tiào) 空廖．(liáo) 煽．动(shān)D．花帕．(pà) 痴．恋(chī) 似．的(sì)2．下列词语中，没有错别字的一组是()A．闺蜜博弈数码港韬光养晦B．会晤暴躁掉书袋德高望众C．融恰浏览局域网自鸣得意D．膨胀胸襟亲合力共商国是3．下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是()A．现代社会，有些人心浮气躁，追名逐利，总是做出一些突破道德底线的事，为自己的出名摇旗呐喊．．．．，吸引众人的眼球。
B．医患关系紧张非一日之寒，要大力发扬待人和气、言语文明、耐心细致等与人为善．．．．的美德，这样才能减少医患矛盾。
C．季羡林先生虽已仙逝，但他那平易近人．．．．的文字却留下了不朽的印记，他对人世间五味的品评留给人们永久的回味。
D．开展群众路线教育实践活动，深入基层真抓实干才是硬道理，少些来回比划的雕虫．．小技．．，少做些表面文章。
4．下列各句中，没有语病的一句是()A．富有开拓精神的当代青年是中国梦的实现者、助跑者和寄托者，他们正在用自己的实际行动托起中国梦。
B．宣传部在全市范围内部署开展打击新闻敲诈和假新闻专项行动，新闻敲诈和假新闻必须受到严肃查处，这是极其错误的。
C．普京表示，俄中关系继续保持快速发展，希望充分发挥两国总理定期会晤机制，有力推进重大项目合作。
D．有关各方仍在积极开展失联客机搜寻工作，中方将继续同马来西亚、澳大利亚等各方保持密切沟通，积极参与搜寻行动。
5．把下列句子组成语意连贯的一段文字，排序最恰当的一项是()①艺术知识是对已发生过的艺术现象的理性记录，其本身是非艺术的。
姓名，年级：时间：模块综合检测(时间：150分钟满分:150分)第Ⅰ卷阅读题一、论述类文本阅读（9分,每小题3分）阅读下面的文字,完成第1～3题。
中国新诗为何处境“尴尬”①中国是诗歌的王国,从商周的四言,到楚骚汉赋、汉魏乐府、隋唐律绝和宋词元曲，可谓灼灼其华，蔚然大观.千百年前的黄钟大吕,至今犹萦绕在苍穹。
然而中国新诗在诞生近百年后的今天,却遭遇了前所未有的尴尬:它既没能与国际接轨,又与中华古典诗词曲赋的优良传统脱节、断裂，割断了传承关系,令广大读者望其兴叹,最后只好弃之而去。
中国新诗为何会处境“尴尬”呢？②首先，是由白话新诗至今未能构建审美规范更无法达成审美共识造成的。
无论是《诗经》中的“风雅颂”,还是楚辞、乐府、律诗、宋词、元曲……其诗体形式不论怎么演变，都是讲究韵律的,作品都具有节奏美、旋律美和韵式美.由于白话“新诗”“不拘格律,不拘平仄,不拘长短"（胡适《谈新诗》)的随意性和不确定性，自其诞生以来，便成为其发展的严重弊端和障碍。
③其次,是由某些诗人一味地强调诗体形式而忽略主题思想造成的。
诗歌是文学形式美的一种体现,但形式美只是诗歌的美丽外衣而已。
过分地强调诗体形式,从而否定主题思想的意义，如近年来所谓的技术主义、玄学派、立体主义、构成主义、达达主义、超现实主义、未来主义等,就像失去了土壤的禾苗一样，必将枯萎.④最后,是由当代诗人在商品经济时代的退缩和自闭造成的.同古典诗、词、曲、赋相比，当代诗歌在题材内容方面发生了较明显的变化：其一，迫于现实社会生存的巨大综合压力和人类因物质文明进步而带来的精神困惑，当代诗歌的内容越来越局限于私人性的东西,正日益失去处理重大社会题材的艺术能力,这就使得它日愈减少获得公众关注的机会,而只有在少数未被现代社会物质化的心灵当中获得知音;其二，随着诗人们从社会文化中心退却，科技英雄和商业英雄、娱乐英雄取代了艺术家的中心地位,诗歌越来越被推挤到社会的边缘，诗人们成了一个不被社会关注的自我封闭、自我肯定、自我满足、自我安慰、自我陶醉的奇怪群体，这更加剧了他们的自闭倾向；其三,当诗人们精神的价值已经从崇高、纯洁、美好、自然过渡到了喧嚣、乐趣、庸俗、时尚的方向，于是平庸困扰着诗歌界，诗歌的阵地越来越虚弱。
阶段检测一(诗歌部分一、二单元)(时间:120分钟满分:120分)一、基础知识(15分,每小题3分)1下列词语中加点的字,每对的读音都不相同的一项是()A.揣度．/以己度．人拾．级/拾．人牙慧复辟．/另辟．蹊径B.速率．/率．性而为识．见/博闻强识．降．格/降．龙伏虎C.拙．劣/咄．咄逼人对峙．/恃．才傲物浩．然/皓．月当空D.偶尔/喁．喁私语妖娆．/骁．勇善战旖．旎/倚．马可待项,duó,shè/shí,bì/pì;B项,lǜ/shuài,shí/zhì,jiàng/xiáng;C项,zhuō/duō,zhì/shì,hào;D 项,ǒu/yú,ráo/xiāo,yǐ。
2下列各组词语中,没有错别字的一项是()A.毕竟拘泥两全其美良莠不齐B.惬意广袤成群结对仗义疏财C.寥落滂沱改弦更张黄梁一梦招揽徇情枉法擢发难数项,“对”应为“队”。
C项,“梁”应为“粱”。
D项,“犯”应为“范”。
3依次填入下列各句横线处的成语,最恰当的一组是()(1)出乎意料,他没有,反而对敏感的区内金融改革试点畅所欲言。
他坦言自贸区的细则很快就要出来。
(2)从“巨头”到“中产”,以战略转型为名义的裁员正在全球进行。
而在国内,尽管大多企业对裁员,但也有门户网站传出了有关企业“瘦身”的消息。
(3)我们不搞无谓争论,但涉及大是大非问题,涉及政治原则问题,决不能,更不能退避三舍。
A.含糊其词闪烁其词讳莫如深B.闪烁其词讳莫如深含糊其词C.讳莫如深闪烁其词含糊其词讳莫如深闪烁其词:话说得不明确,不清晰。
讳莫如深:紧紧隐瞒。
闪烁其词:形容说话吞吞吐吐。
根据语境,(1)用“含糊其词”,(2)用“讳莫如深”,(3)用“闪烁其词”。
4文中画波浪线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是()别人发愤图强,你在偷懒。
高中同步测试卷(十三)第三部分模块检测卷模块综合检测(A卷)本试卷分第Ⅰ卷(阅读题)和第Ⅱ卷(表达题)两部分，共150分，考试时间150分钟。
第Ⅰ卷(阅读题，共70分)甲必考题一、现代文阅读(9分，每小题3分)阅读下面的文字，完成1～3题。
古代传统教育的文化生态分析中国文化精神的结构体系，在很大程度上决定着教育的价值观、世界观、教育原则等，是中国文化机制最核心的部分，而中国的文化机制从根本上决定着中国教育的内在机制。
所以，研究中国古代教育，必须将其臵于中国文化的整体框架之中，才能充分认识其规律和内涵。
从文化生态入手审视古代传统教育，不仅可以更为准确而深刻地把握其传统生成、发展的文化背景、原因及趋势，也对当前我们实现传统教育现代化有着积极的推动作用。
在中国古代传统教育中，教育目的作为教育的基本出发点和归宿，受中国文化精神生态的滋养最深，唯有从古代传统教育的文化生态出发，才能深刻理解古代传统教育的目的。
中国古代传统教育的目的，众说纷纭，归纳起来大概有“明伦”说、“成人”说等，而这些教育目的在一定程度上可以说是中国文化精神在传统教育中的折射。
“诗书教化，所以明人伦也。
”这是儒家思想的核心。
明人伦，即使人明了做人做事的道德标准之意。
孟子认为，人伦有五伦。
即“父子有亲，君臣有义，夫妇有别，长幼有序，朋友有信”。
古代传统教育的本质目的就是使人懂得五伦、懂得那个时代做人做事的基本的道德规范，促使大家成为遵纪守“伦”的社会成员，促进社会的和谐。
从古代传统教育的文化生态去分析。
“明人伦”的教育目的和价值取向无疑受到中国文化精神特别是伦理精神的深刻影响。
中国古代社会系统框架是以家族为中心的系统体系，所以，在本质上决定了中国的传统文化是一脉相承的血统文化。
以此为出发点形成了宗法专制的社会结构，而以家族为本位的宗法集体主义文化正是理解传统教育中的教育目标的关纽。
因此，正是在这种文化的影响下，传统教育的目的不是为了个体的自我、全面发展，不是对自由、平等、民主与人权的追求，个体也不是为了生命的存在和发展而有价值和意义，而是为了封建伦理纲常才有存在的价值和意义，人的培养更多体现在伦理道德培养上。
集中在等级、专制、集权等服从大一统价值观念，强调群体价值，这也是与中国文化的宗法集体主义和伦理类型相契合的。
在以家族为本位的宗法集体主义的伦理型文化环境中，传统教育中突出“明人伦”，则为顺理成章之事。
“成人”说，即立足于“人”的成长，是中国古代关于传统教育目的的又一重要论述。
百家争鸣时代，儒家以培养“君子”“圣贤”为目标，道家以培养“真人”“圣人”“仙人”为弟子标准，佛家以培养“菩萨”“佛”这样高境界的人为教育目标；这些都共同揭示了当时传统教育的目的在于培养品德高尚、有学问的人“士”和有至高无上的思想境界的“圣人”；宋代大儒朱熹更是把圣贤作为最终目的，认为凡人必须以圣贤为自己的奋斗目标。
综上所述我们可以发现，中国古代智者们所设计的母语教育，都以“君子”“贤人”“圣人”为培养目标。
1．下列关于“古代传统教育目的”的表述，不．正确的一项是()A．古代传统教育的目的，它作为教育的基本出发点和归宿，受中国文化精神生态的滋养极深；因此要深刻理解它就必须从古代传统教育的文化生态出发。
B．古代传统教育目的大概是使人明了做人做事的道德标准，立足于“人”的成长等；一定程度上说，这些教育目的是中国文化精神在传统教育中的折射。
C．古代传统教育的目的在一脉相承的血统文化的影响下，不是为了生命的存在以及发展而有价值和意义，而是为了封建伦理纲常才有存在的价值和意义。
D．古代传统教育目的从本质上说就是使人懂得五伦以及那个时代做人做事的基本的道德规范，促使大家成为遵纪守“伦”的社会成员，促进社会的和谐。
2．下列理解和分析，不．符合原文意思的一项是()A．从很大程度上讲，中国文化精神的结构体系决定着教育的价值观、世界观、教育原则等，它是中国文化机制最核心的部分，也是中国传统教育的核心。
B．中国的文化机制从根本上决定着中国教育的内在机制，如果离开中国文化的整体框架去研究中国古代教育，就不可能充分地认识它的规律以及内涵。
C．孟子认为礼教所规定的人与人之间的关系有五个方面。
在以家族为本位的宗法集体主义的伦理型文化环境中，传统教育突出“明人伦”则顺理成章。
D．百家争鸣时代，儒家培养“君子”与“圣贤”，道家培养“真人”“圣人”与“仙人”，佛家培养“菩萨”与“佛”这样高境界的人。
3．根据原文内容，下列理解和分析不．正确的一项是()A．从文化生态入手审视古代传统教育，能更准确深刻地把握其传统生成、发展的文化背景、原因及趋势。
对推动当前我们实现传统教育现代化有着积极影响。
B．诗书教化是儒家思想的核心。
站在古代传统教育的文化生态的角度分析，中国文化精神特别是伦理精神深刻影响了“明人伦”的教育目的以及价值取向。
C．中国古代社会系统框架是以家族为中心的系统体系，在本质上决定了中国传统文化是一脉相承的血统文化，以此为出发点便形成了宗法专制的社会结构。
D．百家争鸣时代，传统教育旨在培养品德高尚、有学问的人“士”和有至高无上的思想境界的“圣人”。
朱熹认为人要以圣贤为奋斗目标，因此他把培养圣贤作为终极目标。
二、古代诗文阅读(36分)(一)文言文阅读(19分)阅读下面的文言文，完成4～7题。
宇文庆，字神庆，河南洛阳人也。
祖金殿，魏征南大将军，仕历五州刺史、安吉侯。
父显和，夏州刺史。
庆沉深，有器局，少以聪敏见知。
周初，受业东观，颇涉经史．．。
既而谓人曰：“书足记姓名而已，安能久事笔砚，为腐儒之业！”于时文州民夷相聚为乱，庆应募从征。
贼据保岩谷，径路悬绝，庆束马而进，袭破之，以功授都督。
卫王直之镇山南也，引为左右。
庆善射，有胆气，好格猛兽，直甚壮之。
稍迁车骑大将军、仪同三司、柱国府掾。
及诛宇文护，庆有谋焉，进授骠骑大将军，加开府。
后从武帝攻河阴，先登攀堞，与贼短兵接战，良久，中石乃坠，绝而后苏。
帝劳之曰：“卿之余勇，可以贾人也。
”复从武帝拔晋州。
其后齐师大至，庆与宇文宪轻骑而觇，卒与贼相遇，为贼所窘。
宪挺身而遁，庆退据汾桥，众贼争进，庆引弓射之，所中人马必倒，贼乃稍却。
及破高纬，拔高壁，克并州，下信都，禽高湝，功并居最。
周武帝诏曰：“庆勋庸早著，英望华远，出内之绩，简在朕心。
戎车自西，俱总行阵，东夏荡定，实有茂功。
高位缛礼，宜崇荣册。
”于是进位大将军，封汝南郡公，邑千六百户。
寻以行军总管击延安反胡，平之，拜延州总管。
俄转宁州总管。
高祖为丞相，复以行军总管南征江表．．。
师次白帝，征还，以劳进位上大将军。
高祖与庆有旧，甚见亲待，令督丞相军事，委以心腹。
寻加柱国。
开皇初，拜左武卫将军，进位上柱国。
数年，出除．．凉州总管。
岁余，征还，不任以职。
初，上潜龙．．时，尝从容与庆言及天下事未几上言皆验及此庆恐上遗忘不复收用欲见旧蒙恩顾具录前言为表而奏之上省表大悦自是上每加优礼。
卒于家。
(选自《隋书·卷五十》，有删改) 4．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)()A．尝从容与庆言及天下事/未几/上言皆验/及此/庆恐上遗忘不复收/用欲见旧蒙恩/顾具录前言/为表而奏之上/省表大悦/B．尝从容与庆言及天下事/未几/上言皆验/及此/庆恐上遗忘/不复收用/欲见旧蒙恩/顾具录前言为表而奏之上/省表大悦/C．尝从容与庆言及天下事/未几/上言皆验/及此庆恐/上遗忘不复收用/欲见旧蒙恩顾/具录前言/为表而奏之/上省表大悦/D．尝从容与庆言及天下事/未几/上言皆验/及此/庆恐上遗忘/不复收用/欲见旧蒙恩顾/具录前言为表而奏之/上省表大悦/5．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不．正确的一项是(3分)()A．“经史”泛指我国古代典籍。
经，经书，指儒家经典著作；史，史书。
B．“江表”指长江以南地区。
从中原看，地在长江之外，故称江表。
C．“出”与“除”在这里的意思完全一样，都是授予官职的意思。
D．“潜龙”比喻圣人在下位，隐而未显，或贤才失时未遇。
文中指高祖还没有登基。
6．下列对原文有关内容的概括和分析，不．正确的一项是(3分)()A．宇文庆广涉经史，弃文从武。
他认为读书用来记个姓名就行了，自己不愿意长久从事文字工作，后来便应召入伍，随军打仗。
B．宇文庆有勇有谋，很受器重。
攻打文州民夷时，他束马而进，大破敌兵；在卫王宇文直处时，宇文直认为他很有勇力。
C．宇文庆勇气过人，受到武帝称赞。
跟从武帝攻打河阴时，他率先登城，和敌人短兵相接，被城上石头击中坠落，昏死后又苏醒过来。
D．宇文庆屡立战功，因功升迁。
他平定了延安反叛的胡人，被授予延州总管的官职，后转任宁州总管，历任丞相、上大将军等职务。
7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(10分)(1)众贼争进，庆引弓射之，所中人马必倒，贼乃稍却。
译文：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(2)高祖与庆有旧，甚见亲待，令督丞相军事，委以心腹。
译文：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(二)古代诗歌阅读(11分)阅读下面两首唐诗，完成8～9题。
杨柳枝(二首)李商隐其一暂凭樽酒送无憀[注]，莫损愁眉与细腰。
人世死前唯有别，春风争拟惜长条。
其二含烟惹雾每依依，万绪千条拂落晖。
为报行人休尽折，半留相送半迎归。
【注】无憀：空闲而烦闷的心情，闲而郁闷。
8．“含烟惹雾每依依，万绪千条拂落晖”描写了怎样的景象？诗中写出了古人的一种什么习俗？(5分)答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________9．第二首诗的最后两句运用了什么艺术手法？请简要分析。
(6分)答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(三)名篇名句默写(6分)10．补写出下列句子中的空缺部分。
