弘扬见义勇为精神主题班队会

一、教案主题：由见义勇为想到的班会教案二、教学目标：1. 让学生理解见义勇为的含义，认识到见义勇为是一种美德。

2. 培养学生关爱他人、助人为乐的精神。

3. 引导学生学会在现实生活中如何做到见义勇为。

三、教学重点与难点：重点：让学生理解见义勇为的含义，学会在生活中关爱他人。

难点：引导学生如何在保证自身安全的前提下，做到见义勇为。

四、教学方法：采用讨论法、案例分析法、小组合作法等，以激发学生的兴趣和思考能力。

五、教学准备：1. 准备与见义勇为相关的案例材料。

2. 准备投影仪或白板，用于展示案例和讨论。

六、教学过程：1. 导入：讲述一个见义勇为的感人故事，引发学生对见义勇为的思考。

2. 新课导入：介绍见义勇为的含义，解释见义勇为是一种美德。

3. 案例分析：展示几个见义勇为的案例，引导学生讨论案例中人物的行为是否符合见义勇为的精神。

4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论在现实生活中如何做到见义勇为，以及如何在保证自身安全的前提下帮助他人。

5. 分享与交流：每个小组选取一名代表分享讨论成果，其他小组成员可进行补充和发表意见。

七、作业布置：让学生写一篇关于见义勇为的感悟文章，分享自己在生活中如何做到见义勇为的经历。

八、教学反思：九、课后跟进：关注学生在日常生活中的表现，了解他们是否将所学内容付诸实践，对表现优秀的学生给予表扬和鼓励。

十、教学评价：通过观察学生在日常生活中的行为表现，评价他们对于见义勇为精神的理解和实践情况。

六、教案内容：6. 实践演练：组织学生进行角色扮演，模拟现实生活中的见义勇为场景，让学生亲身体验并学会如何在紧急情况下正确地帮助他人。

7. 见义勇为者的心声：邀请一位曾经见义勇为的人士来班级分享他们的经历和心得，让学生更深入地了解见义勇为的意义和价值。

8. 制作宣传海报：让学生分组合作，创作关于见义勇为的宣传海报，通过创意和设计来呼吁更多人关注和践行见义勇为。

9. 见义勇为知识竞赛：设计一个关于见义勇为的知识竞赛，包括选择题、填空题和简答题等，以测试学生对见义勇为知识的理解和掌握程度。

见义勇为主题班会教案一、活动背景近期校园出现了一起突发事件，一名学生在遭遇险情时见义勇为，展现出了高尚的品德和勇敢的精神。

为了弘扬正能量，树立优秀榜样，本班举办“见义勇为”主题班会。

二、活动目标1.让同学们了解见义勇为的概念和重要性；2.引导同学们明辨是非，懂得何为见义勇为，勇于担当；3.提升同学们的道德素养和社会责任感。

三、活动内容1.主题演讲：邀请校领导或老师进行主题演讲，介绍见义勇为的背景和意义。

2.事例分享：请几名同学分享自己或别人见义勇为的事例，从中引出对勇气和责任的思考。

3.小组讨论：分成小组，讨论什么是见义勇为，当遇到类似情况时应该怎么做，如何克服恐惧，勇于挺身而出。

4.角色扮演：安排角色扮演情境，让同学们模拟在见义勇为的情境中如何应对，提升应变能力。

5.情景剧表演：安排并指导几组同学进行情景剧表演，展现见义勇为的场景，加深同学们的理解和认知。

四、活动安排•活动时间：XX月XX日下午X点•活动地点：XX班教室•参与人员：全体班级同学五、活动评估1.效果评估：通过观察同学们的参与情况、讨论表现和表演效果等来评估活动的效果。

2.反馈意见：收集同学们的反馈意见和感想，了解他们对活动的认知和评价，为今后活动改进提供依据。

六、活动总结通过本次“见义勇为”主题班会，希望同学们在了解、讨论和表演中，能够深刻认识到见义勇为的重要性，培养勇气和责任感，做一个有担当、有正义感的优秀学生。

愿我们的班级充满正能量，成为见义勇为的模范！特殊应用场合：1. 针对初中生开展“见义勇为”主题班会•增加条款：–分级教学：根据初中生的年龄特点和思维方式，进行相应的分级教学，让内容更贴近他们的实际情境。

–情景剧辅助：增加更加生动有趣的情景剧表演，吸引初中生的注意力，提高他们的理解和参与度。

•相关问题及注意事项：–问题：初中生可能缺乏对社会责任感的认知，理解能力有限。

–解决办法：通过生动的故事情境和具体案例来引导他们理解，鼓励他们在小组讨论中表达自己的看法，引导他们思考社会义务和责任。

第1篇时间：2023年3月15日地点：学校多功能厅主持人：张老师参会人员：全校师生一、班会开场（张老师）尊敬的各位老师，亲爱的同学们，大家好！今天我们在这里举行以“见义勇为”为主题的班会，旨在弘扬中华民族的传统美德，提高同学们的道德素质和社会责任感。

希望通过这次班会，让每位同学都能树立正确的价值观，勇于担当，敢于见义勇为。

二、班会内容1. 观看见义勇为视频（张老师）首先，请大家观看一段关于见义勇为的视频，了解身边发生的真实事迹，感受见义勇为精神的伟大。

（视频结束后）（张老师）同学们，刚才的视频让我们看到了许多英勇的见义勇为者，他们用实际行动诠释了什么是正义，什么是担当。

接下来，让我们以热烈的掌声感谢这些英雄！2. 讲述见义勇为故事（学生A）大家好，今天我想和大家分享一个我亲身经历的故事。

那天，我在回家的路上看到一位老人摔倒在地，周围的人都匆匆而过，没有人上前帮忙。

我毫不犹豫地扶起老人，并拨打了急救电话。

虽然我有些害怕，但我知道，这是我应该做的。

（学生B）我有一个朋友，他在上学路上遇到一名小偷正在行窃。

他毫不犹豫地大喊：“抓小偷！”并及时拨打了报警电话。

在他的勇敢行为下，小偷被成功抓获。

3. 专家讲座（张老师）接下来，我们有幸邀请到我校道德与法治学科的专家李老师为我们做一场关于见义勇为的讲座。

（李老师）同学们，见义勇为是中华民族的传统美德，是我们每个人应该具备的品质。

在现实生活中，我们可能会遇到各种困难和危险，但只要我们勇敢地站出来，见义勇为，就能为社会的和谐稳定作出贡献。

4. 分组讨论（张老师）下面，请同学们分成小组，就以下问题进行讨论：（1）什么是见义勇为？（2）见义勇为的重要性有哪些？（3）如何在日常生活中践行见义勇为？（讨论结束后）（学生C）我认为见义勇为就是敢于面对困难和危险，勇敢地站出来，为他人和社会做出贡献。

（学生D）见义勇为的重要性在于弘扬正义，维护社会公平，增强人们的道德观念和社会责任感。

《见义勇为》主题班会《见义勇为》主题班会（一）引入篇——小品由三名同学表演小品：两个无业青年，在某小区的小道上用刀挟持一个女孩，当知道女孩家中无人后，威逼让她带他们去家里，欲劫财物。

主持人A：在这种情境下，小女生该怎么办呢？让我们先留住悬念，静待精彩！（二）寻源篇主持人B：孔子在《论语·为政》中曾经说过“见义不为，无勇也。

”意思是看到正义的事，就勇敢地去做。

推而广之，就是一切按照道义标准勇于行为的事物、现象、实践。

只要是对的、好的事情都要勇敢的去做。

（三）古代篇主持人A：下面请欣赏由吴光霁和鲍乐泉表演的相声。

内容：两位侠义之士，路遇有人呼救，毅然挺身而出，救人于危难之中。

古代各朝关于“见义勇为、见死不救”的法规。

《易经. 蒙上九》：“击蒙，不利为寇，利御寇。

”先秦：《周礼.秋官.朝士》：“凡盗贼军、乡、邑及家人，杀之无罪。

”唐朝：《唐律疏议》：“有人殴击他人折齿、折指以上，若盗及强奸，虽非被伤、被盗、被奸家人及所亲，但是傍人，皆得捕系以送官司。

…捕格法，准上条?，持杖拒捍，其捕者得格杀之；持杖及空手而走者，亦得杀之。

”明朝：明律中有：“凡知同伴人欲行谋害他人，不即阻当、救护，及被害后，不首告者，杖一百。

”主持人B：看来“路见不平、拔刀相助”的见义勇为精神一直是中华民族的传统美德，同时，通过古代各朝对“见义勇为、见死不救”的相关法规可以发现，封建朝代的朝廷也是大力提倡“见义勇为”、严惩“见死不救”。

主持人A：那么我们现代人应该如何做呢？（四）当代篇环节1 ——“讴歌英雄”：1. “见义勇为”英雄事迹列举：湖南衡阳十七岁的学生李志娟因抢救落水老太太不幸遇难。

“路见不平，开车相助”马路救星多次相助车祸伤员。

2. 诗歌朗诵《英雄赞》朗诵：英雄赞有人说，不是每一朵花都能代表爱情，但是，玫瑰做到了！有人说，不是每一种树都能耐住干渴，但是，白杨做到了！有人说，不是每一个人都能舍生取义，但是，我们的英雄做到了！让我们永远铭记并传承他们身上所闪耀的精神！环节2——“冷漠唤醒力量”：1. “见义勇为”背后的故事列举；将中华民族的传统美德一代代传得更远！2. 思考.自由发言——针对以上真实的社会现象，请说出你的想法。

一、教案基本信息由见义勇为想到的班会教案课时安排：1课时教学目标：1. 让学生理解见义勇为的含义，认识其在社会中的重要性。

2. 培养学生勇敢、正义的品质，提高学生的道德素养。

3. 引导学生学会关爱他人，树立正确的人生观和价值观。

教学重点：1. 见义勇为的含义及其在社会中的作用。

2. 培养学生勇敢、正义的品质。

教学难点：1. 如何引导学生正确面对生活中的困难和挑战，勇于见义勇为。

2. 如何培养学生关爱他人的意识。

二、教学过程1. 导入：教师通过向学生讲述一个见义勇为的故事，引发学生对见义勇为的思考，引出本节课的主题。

2. 讲解：教师详细讲解见义勇为的含义，让学生了解见义勇为在社会中的重要性。

3. 案例分析：教师展示一些见义勇为的案例，让学生分组讨论，分析案例中人物的行为特点，以及见义勇为对社会的积极影响。

4. 小组讨论：学生分组讨论如何在生活中践行见义勇为，提出具体的做法和建议。

1. 讲授法：教师通过讲解见义勇为的含义和案例，传授相关知识。

2. 讨论法：学生分组讨论，分享自己的观点和经验。

3. 案例分析法：教师展示见义勇为的案例，引导学生分析案例中的人物行为。

四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评价学生的参与度。

2. 课后作业：评估学生在感悟文章中的观点表述和思想深度。

3. 学生自我评价：让学生对自己的学习过程和成果进行自我评价。

五、教学资源1. 见义勇为的案例材料。

2. 见义勇为的相关视频资料。

3. 学生感悟文章的模板和指导。

六、教学准备1. 收集见义勇为的案例，挑选具有教育意义的案例用于教学。

2. 准备与见义勇为相关的视频资料，以便在课堂上播放。

3. 设计课后作业的模板，包括写作要求和评价标准。

4. 准备教学PPT，将教学内容和案例呈现清晰。

七、教学实施1. 按照教案的基本信息和教学过程进行教学。

2. 在讲解见义勇为的含义时，结合视频资料，让学生更直观地理解。

3. 在案例分析环节，引导学生深入讨论案例中人物的行为动机和后果。

一、教案基本信息教案名称：由见义勇为想到的班会教案课时：1课时年级：八年级学科：道德与法治二、教学目标1. 让学生理解见义勇为的含义，认识到见义勇为是一种美德。

2. 培养学生勇于担当、关爱他人的品质。

3. 引导学生学会在现实生活中如何做到见义勇为，提高自我保护意识。

4. 增强学生的团队协作精神，提高班级凝聚力。

三、教学重点与难点重点：见义勇为的含义、意义和如何在现实生活中践行。

难点：如何引导学生正确处理见义勇为与自我保护的关系。

四、教学过程1. 导入：讲述一个见义勇为的故事，引发学生对见义勇为的思考。

2. 新课导入：介绍见义勇为的含义、意义及其在中华民族传统美德中的地位。

3. 案例分析：分析现实生活中的一些见义勇为事迹，引导学生认识见义勇为的重要性。

4. 小组讨论：分组讨论如何在现实生活中做到见义勇为，以及如何处理见义勇为与自我保护的关系。

5. 分享感悟：邀请学生分享自己在生活中践行见义勇为的经历和感悟。

6. 总结提升：总结本次班会的要点，强调见义勇为的精神内涵。

五、教学评价1. 学生对见义勇为的理解程度。

2. 学生在现实生活中践行见义勇为的情况。

3. 学生对见义勇为与自我保护关系的处理能力。

4. 班级凝聚力和团队协作精神的提升。

六、教学准备1. 准备见义勇为的相关故事和案例。

2. 准备小组讨论的问题和指导。

3. 准备分享感悟的时间安排和邀请方式。

4. 准备总结提升的要点和表达方式。

5. 准备布置作业的要求和交流方式。

七、教学方法1. 讲授法：讲解见义勇为的含义、意义及其在中华民族传统美德中的地位。

2. 案例分析法：分析现实生活中的一些见义勇为事迹，引导学生认识见义勇为的重要性。

3. 小组讨论法：分组讨论如何在现实生活中做到见义勇为，以及如何处理见义勇为与自我保护的关系。

4. 分享感悟法：邀请学生分享自己在生活中践行见义勇为的经历和感悟。

5. 总结提升法：总结本次班会的要点，强调见义勇为的精神内涵。

由见义勇为想到的班会教案
班会题目：由见义勇为想到的
班会时间：5月30日
地点：本班教室
班会构思：
我校172班张旭同学见义勇为的事迹不径而走，在全校引起了极大的反响，各班纷纷开展了向红旭峰同学学习活动。

本次班会由班行会组织，结合张旭峰同学的先进事迹，对全体同学进行一次人生价值的教育，让同学们对人生价值取向进行全方位讨论，帮助同学们树立正确的人生观、价值观。

活动形式：
1、主持人提出问题请同学答。

2、同学们提出问题请主持人答。

3、同学们自由发言。

班会总结：
我人的国家自古以来就是一个英雄辈出的国家，每个都有崇尚英雄的心理。

但不少同学对英雄人物的理解过于片面，认为只有战争年代才会出英雄，电视中的英雄也往往是“纯属虚构”，所以觉得“英雄”离我们中学生很遥远。

张峰同学用自己的模范行动教育了全体同学。

一名同学在发言中激动地说：“英雄在哪里，就在我们身边，就在我们生活的点一滴中，当我们自觉地捡起地
上的一片废纸，自觉地关上流水的水龙头------我们便一步一步走近了英雄，一滴水可以反射出太阳的光辉，一件事虽小，但也可以反映出一个人的思想品质。

”另一位同学用洪亮的声音背诵了一位英雄的格言：“人最宝贵的东西是生命，生命对于人只有一次，人的一生应该这样渡过：当他回首往事的时候，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻------”
英雄的事迹，英雄的形象，支撑着青少年心中的一片洁净蓝天。

我想，作为一名教育工作者，应该抓住这个机会，为他人指出学英雄，体现自己人生价值的方向，那就是：从现在做起，从我做起，从身边的每件看着不起眼的小事做起，努力把自己培养成为建设21世纪中国的“四有新人”。

一、教案基本信息由见义勇为想到的班会教案课时：1课时年级：八年级教学目标：1. 让学生理解见义勇为的含义，认识到见义勇为是一种美德。

2. 培养学生敢于担当，勇于助人的品质。

3. 引导学生学会在现实生活中如何做到见义勇为。

教学重点：1. 见义勇为的含义及其价值。

2. 如何在现实生活中践行见义勇为。

教学难点：1. 如何引导学生正确处理见义勇为与自我保护的关系。

2. 如何在实践中培养学生的见义勇为精神。

二、教学过程1. 导入：教师通过讲述一个见义勇为的故事，引发学生对见义勇为的思考。

2. 新课导入：教师简要介绍见义勇为的含义，引导学生认识到见义勇为是一种美德。

3. 案例分析：教师展示一些见义勇为的案例，让学生分组讨论，分析这些案例中的人物是如何做到见义勇为的。

4. 小组交流：各小组派代表分享讨论成果，总结见义勇为的特点和价值。

5. 情景模拟：教师设计一个现实生活中可能遇到的情境，让学生分组讨论如何见义勇为，并模拟实践。

6. 讨论与反思：教师引导学生讨论在实践中遇到的问题和困难，引导学生正确处理见义勇为与自我保护的关系。

7. 总结提升：教师总结本次班会的要点，强调见义勇为的重要性，并鼓励学生在日常生活中践行见义勇为。

三、课后作业1. 写一篇关于见义勇为的感悟日记。

2. 制定一个践行见义勇为的计划，记录自己在日常生活中做到见义勇为的点滴事迹。

四、教学评价1. 学生对见义勇为的理解程度。

2. 学生在实践中的表现，如是否能敢于担当，勇于助人。

3. 学生对见义勇为与自我保护关系的处理能力。

五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学中存在的问题，并提出改进措施，以提高教学效果。

关注学生在实践中的表现，及时给予指导和鼓励，帮助学生树立见义勇为的意识。

六、教学拓展1. 故事分享：教师讲述一些国内外见义勇为的英雄事迹，让学生感受到见义勇为的力量和价值。

2. 观看视频：教师播放一部关于见义勇为的短片，让学生更加直观地了解见义勇为的精神内涵。

班会大学生见义勇为第一篇：班会大学生见义勇为化工与材料学院无机082班团支部肩负责任，让英雄的足迹永不褪色主题：肩负责任，让英雄的足迹永不褪色时间：2010-3-24 地点：综A117 应到人数：28 实到人数：28 主持人：刘维港记录人：邓欢会议流程：一、主持人发言：舍己救人、见义勇为精神既是我们民族的传统美德，又是我们时代的无价之宝，它必将代代相传。

和过去一件件大学生舍己救人的英雄壮举一样，看似偶然，但民族精神和传统美德代际传承却是历史的必然。

尽管在市场经济和功利主义的冲击下，传统美德受到拜金主义的猛烈挑战，三名大学生用生命的代价换回两名小学生生命”，黄船钉救落水儿童，陈永刚救落水儿童究竟“值不值的一论，似乎让人们又见到当年“张华救老农值不值”的质疑和阴影。

但更多的，英雄牺牲所换回的不只是两位少年的生命，更是对社会良知的感召，对大学生应有价值观、道德情操和精神风貌的感召。

今天让我们畅所欲言，谈谈我们队大学生见义勇为的感想。

二、同学发言：王明：听到这个新闻，我很震惊，也很感动，我可以想象的到，在看见老人落水的那一刹那，陈永刚同学得需要多么大的勇气，又是多么的义不容辞，所以我认为我们应该学习他们奋不顾身、不怕牺牲的英雄气概，学习他们心系社会、关爱他人的广阔胸怀，学习他们自强自立、奋发向上的进取精神，学习他们不为名利、乐于奉献的优秀品质。

冯凯丽：我认为我们应该向他们学习，学习他们见义勇为的精神，我们大学生是祖国的明天，也有我们不可推卸的责任，我们80、90、后，并不是你们所说的毫无责任感，我们有我们的梦想，有我们的奋斗目标。

我会努力学习，提高自身本领各综合能力。

寻找适合我们自己的人生轨迹，以最大程度实现自身的人生价值。

邓欢：人生价值在于奉献”，“存在就有它的原因。

见义勇为是一个美丽的闪光点，是值得我们每一个人去学习、去继承、去发扬的。

生命是无价的，存在的就是合理的。

他们的一跃，给我们留下的是感动，但更多的是行动。