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第2课时享受学习测试时间:25分钟一、选择题1.（2022江西赣州章贡区期中）“学习像爬山，爬山中必有难，难中必有苦，苦中必有甜。
”这句童谣蕴含的道理是（）A．学习伴随着我们的成长B．学习要有自觉、主动的态度C．学习能让我们更加独立D．学习中既有辛苦也有快乐答案 D 本题考查“体味学习”。
“难中必有苦”“苦中必有甜”说明学习过程中有苦有乐，D项正确。
A、B、C三项不符合题意。
故选D。
2.（2022广东大埔期末）春天“读书之乐乐何如，绿满窗前草不除”；夏季“读书之乐乐无穷，瑶琴一曲来薰风”；秋季“读书之乐乐陶陶，起弄明月霜天高”；冬季“读书之乐何处寻，数点梅花天地心”。
下列对此理解正确的是（）A．学习就是读书，读书就是学习B．只有名人才能体会到学习的快乐C．我们要学会享受学习的快乐D．学习是一件快乐的事情，没有痛苦可言答案 C 本题考查“体味学习”。
题干中的诗句列举了四个季节中读书的快乐，这说明我们要学会享受学习的快乐，C项正确。
A项错误，学习包括知识的获取、能力的培养以及如何做人。
B项说法太绝对。
D项错误，学习对于我们每个人来说都是苦乐交织的。
故选C。
3.（2022湖南澧县期末）生活让人快乐，学习让人更快乐。
学习中有许许多多的快乐，如果你觉得不是，那就是你平时没有认真学习。
如果你认真学习的话，就会发现学习中蕴含着无穷的快乐。
在学习中能让我们感受到快乐的是（）A．每天都要完成很多老师布置的作业B．考试时遇到了一道难度很大的问题C．解决难题后发现自己蕴藏巨大潜力D．同学之间在学习方面的竞争很激烈答案 C 本题考查“体味学习”。
根据学生平时的生活经历，当我们自己解决某个问题，发现自己蕴藏巨大潜力时，我们能体味到学习的快乐，C项正确。
A、B、D三项体现的是学习中有辛苦，不合题意。
故选C。
4.（2022安徽凤阳期末）“春困秋乏夏瞌睡，冬天冻得不能学，学习学习要人命，呜呼哀哉莫生气？！”这首打油诗在中学生之间广为流传，部分同学表示学习毫无快乐而言。
第二课学习新天地2.2享受学习读背清单1.如何理解学习是苦乐交织的（学习的体味）√ P20-21①学习中有快乐。
对知识有强烈兴趣时，解决某个问题时，找到志趣相投的同伴时，发现自己的潜能时。
【乐从何来】②学习中也有辛苦。
学习需要集中注意力、耗费精力，遇到困难和阻挠时需要调节不良情绪等。
【苦从何来】③经历学习的辛苦，收获学习的成果时，喜悦让我们体验到学习的美好，过程带给我们美妙的享受。
【苦尽甘来】2.如何才能学会学习√ P22-24①需要发现并保持对学习的兴趣。
有了学习兴趣，就有快乐的探索；学习目标越明确，兴趣越持久；在坚持中可以培养探究的兴趣。
②需要掌握科学的学习方法。
善于从生活中汲取养料，掌握基本的学习策略，合理安排学习时间，形成良好的学习习惯，适合自己的方法就是最好的方法。
③善于运用不同的学习方式。
比如合作学习、探究学习、自主学习。
◆课堂记笔记的策略和作用P23（1）策略：①课前准备；②课中记录；③课后补充（2）作用：①保持学习者的注意和兴趣；②有效地组织材料。
考点1 体味学习例1．（2023·山东临沂·统考中考真题）2023 年3月，在河南职业技术学院开学典礼上，教师魏晓娟分享了自己的求学之路。
她求学26载，从一名中专生逆袭为博士后，成长为大学教师。
魏晓娟的成长经历告诉我们（）A．学习点亮生命，奋斗成就未来B．重视书本学习，远离社会实践C．学习充满辛苦，毫无快乐可言D．学习没有终点，读书只在校园【答案】A【解析】本题考查对学习的重要意义、对学习的新认识、学习中的苦与乐的认识和把握。
A：题文中魏晓娟老师求学26载、从中专生逆袭成为博士后、成长为大学教师的经历，告诉我们学习点亮生命，激发前进的动力，不懈奋斗成就美好人生，A说法正确；B：我们既要重视书本知识的学习，也要在社会实践中学习，B说法错误；C：学习中既有辛苦、也有快乐，C说法错误；D：学习没有终点，我们终生都需要学习，即使离开了学校，也要不断地学习，D说法错误；故本题选A。
2.2 享受学习（分层练习）1.下列语句是对学习中的辛苦与快乐的描述，其中描述以学习为乐事的语句是（）A.书山有路勤为径，学海无涯苦作舟B.头悬梁，锥刺股C.知之者，不如好之者；好之者，不如乐之者D. 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来2.下图《学习金字塔》告诉我们（）①不同的学习方法会产生不同的学习效果②学习方法因人而异③学会学习，要掌握科学的学习方法④离开学校之后我们仍然需要学习A.①②B. ①③C. ②④D. ③④3.“如果你早晨头脑不清醒，那你就不要跟着别人一起背单词；如果你觉得多做一点练习对自己有用，那你就可以在题海中遨游一番……”这段话告诉我们（）A.要找到适合自己的学习方法B.早晨的学习效率不高C.学习要敢于创新D.要模仿他人的学习方法4.一位名人曾经说过：“良好的学习方法能使我们更好地发挥运用天赋的才能，而笨拙的方法可能阻碍才能的发挥。
”下列方法中会阻碍才能发挥的是（）A.课堂上积极回答问题，参加讨论B.课余时间没有一定的学习计划，想起什么就做什么C.学每个学科都认真记好笔记D.学新课前做好预习5.在学习时间上，有人喜欢早上学，有人喜欢晚上学；在学习形式上，有人习惯独自学，有人习惯结伴学……一个人只有在适合自己的环境中学习，才能找到适合自己的学习方式，获得更好的学习效果。
这说明（）①不同的人可以采用完全相同的学习方式，别人怎么学我也怎么学②只要能让我们学起来更愉快、更有效率，就是好的学习方式③我们只有在探索尝试、不断努力的过程中，才能找到适合自己的学习方式④学习方式要根据自己的学习习惯，结合老师的教学实际来确定A. ①②③B. ①②④C. ②③④D. ①③④1. 1.“学习有法，学无定法，贵在得法。
”这句话说明（）A. 学习方法是一成不变的B.学习上没有真正有效、科学的方法C.只有适合自己的学习方法才是最好的方法D.可以照搬别人的学习方法2.“独学而无友，则孤陋而寡闻。
”这启示我们（）①可以与同伴相互帮助、分工合作，共同完成任务②可以独立思考，自己学习③学习中要珍惜团队合作④科学的学习方法很重要A. ①②B. ①③C. ②④D. ③④3.小林总是抱怨：“上中学以后，科目多，作业多，考试多，学习真是太苦了。
作品编号：15635478925896743学校：山黄市鹤仙镇那年小学*教师：戒悟空*班级：蝶舞伍班*2.2 享受学习一、单选题（在下列各题的四个选项中，只有一项是最符合题意的。
）1.小玲总是抱怨：上中学后，作业多、考试多，成绩还没有小学时候高，学习真是太苦了。
要使小玲改变这种态度，她应该认识到（）①初中课程不同于小学课程；②应及时调整自己的学习方法；③学习本来就是这个样子；④学习过程中有苦也有乐A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④【解析】答案：B。
本题考查学生要认识到初中学习生活与小学的不同，要积极主动的进行调整和改变学习方法，能接受学习中的苦与乐。
2.明明在日记中写到：每次遇到一个难题，就苦思冥想，甚至睡不好觉；但是经过努力解决了，那种愉悦是不能言表的。
他的这段话说明了（）A．学习是无法放弃的 B．学习是苦不堪言的C．学习是十分快乐的 D．学习是苦乐交织的【解析】答案：D。
本题考查学生要认识到学习中的乐来自于艰苦的付出。
3.学习，对我们每个人来说都是苦乐交织的，有关“苦与乐”关系的描述错误的是（）A．苦与乐是一对有关学习的矛盾 B．苦是乐的前提C．苦与乐各不相干，可以只有苦而没乐，也可以只有乐而没苦 D．乐是苦的结晶【解析】答案：C。
本题考查学生要能深入理解学习中苦与乐两者的辩证关系。
4.李刚在暑期可没有闲着，他先是陪爸爸妈妈外出旅游，认识了祖国的山川河流；又借里约奥运会的时机了解和学习了奥林匹克的相关知识；他还到了科技馆、博物馆……他的做法是（）积极探索世界的奥妙；②享受学习的快乐；③缺乏艰苦奋斗精神，乱花钱；④求知欲和好奇心强的表现A．②④ B．②③④ C．①②④ D．①②③【解析】答案：C。
本题考查享受学习的具体表现：有求知欲和好奇心，能积极主动的学习并体验学习中的乐趣。
5.以下情形中，能够让我们感受到学习的快乐的是（）①当我们的好奇心在学习中得到满足的时候；②我们通过学习发现自己潜能的时候；③当我们逐渐从学习中了解到世界奥秘的时候；④当我们在学习中遇到难题无法解决的时候A.①②④B.②③④C.①③④D.①②③【解析】答案：D。
享受学习教学目标知识目标:1．了解学习的滋味，懂得学习就像生活，有苦也有甜。
2．正确认识并接受学习中的各种困难。
3．学会过乐学的生活。
能力目标：1．反思和改善自己的学习状况，提高学生自主学习、合作学习和探究学习的能力。
2．提高学生分析问题和解决问题的能力3．培养学生的归纳和总结能力。
情感、态度与价值观目标：1．通过了解学习的滋味，让学生树立正确的学习观念。
2．掌握乐学的方法，克服学习中的困难，善于学习，更好地享受学习。
3．改变不良的学习方法和学习理念，提高学习的自觉性和能动性。
4．激发学生的学习热情，体会学习的价值。
重难点突破重、难点：享受学习。
突破方法：享受学习，既是教学重点，又是本课的教学难点。
要突破这一知识点，教师可以充分利用教科书提供的文本，组织学生进行阅读、分析、讨论，从而得出正确的结论；也可以让学生谈谈自己的学习经历，或通过演讲的方式，从中感悟学习的过程，知道怎样才能做到享受学习。
当然，演讲前，要让学生充分做好准备，也可以请班主任和其他老师参加，可以对学生的演讲进行评比，让学生互评。
演讲的主题可以是“享受学习”“我学习，我快乐”等。
探究新课堂教学过程一、导入设置，启动思维方法1：直接导入。
【设计意图】直接切入主题，揭示要学习的内容，简单明了，为后续的课堂教学和学生活动提供了足够的时间。
教师：同学们，上节课我们一起探讨了第一框《学习伴成长》的内容，我们了解了学习的重要意义，知道了学习不仅局限于学校，我们可以从一切经历中学习，带着学习的心态，生活中的点点滴滴都是学习。
今天，老师和同学们一起来学习第二框《享受学习》。
方法2：演讲导入以“享受学习”为主题，通过小组推选代表演讲的方式，导入本课内容的学习。
【设计意图】活跃课堂气氛，激发创作欲望，培养自信与创新精神，同时也为学生的自主学习和个性展示提供了较好的机会。
过程：1．小组代表通过抽签方式决定演讲顺序；2．请班主任或其他任课老师及部分学生代表参与评分；3．其他同学观摩并给予鼓励；4．宣布比赛结果，充分肯定参与者的努力和所取得的成绩。
享受学习
教学目标
1、情感态度价值观目标：体会学习的快乐，激发求知欲望。
2、过程与方法：养成正确的学习态度
3、知识与技能：正确看待学习中遇到的困难。
重点1、享受学习，认识到自己拥有学习的权利是一种幸福，探索世界奥妙是一件多么快乐的事情。
难点1、让学生意识到学习是一种享受。
一、复习导入
小明认为学习是一种享受，他经常说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，学习用不着太刻苦。
小红认为学习是一种痛苦，他经常晚上熬夜学习，称之为“学海无涯苦作舟。
”对他俩的看法和做法，你持什么态度？
学生回答后师小结：
学习对每个人来说都是苦乐交织的。
二、新授
（一）学习中的苦与乐（板书）
活动1我学习中的苦与乐（填表）
学习中有乐1 2
学习中有苦1 2 在学习中，我最难忘的快乐瞬间是，因为当
时，所以我快乐！
活动2：
小辩论：“学习是苦多”还是“学习是乐多”？通过辩论使每个同学表达自己学习中的快乐瞬间，让学生更多的一会学习快乐。
师小结：学习对我们每个人来说都是苦了交织的。
因为学习是一个探究和发现的过程，需要克服困难，刻苦努力。
也正是在这个过程中，我们不断地发现自身的潜能，获得一种不断超越自己的快乐，才能满足自己的好奇心，了解世界的奥妙。
练习：学习的苦乐是辨证的，你能说出这种体现这种关系的话？如：一分耕耘，一分收获。
不经历风雨，怎么见彩虹。
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
举出几个好学、乐学的例子吗？如：凿壁偷光、爱迪生的故事。
师：当我们讨论学习的苦与乐时，是否知道在世界的一些地方，还有一些儿童因为战争、贫穷和疾病等原因失去上学习的机会，他们的眼睛里充满了求知的渴望，失学给他们的人生留下了沉重的阴影和不可弥补的遗憾。
活动3 ：
我们应该怎样对待自己的学习？
受教育既是公民的权利。
又是公民应尽的义务。
从个人发展的需要看，受教育是公民的权利，从国家发展的需要看，受教育是公民的义务。
我们享有教育的权利和机会，更应珍惜。
庆阳师范学校学生李永，家住山区，生活条件极为艰苦，不仅经济困难，而且父亲身患重病，无人料理。
他小小年纪为了改变家乡贫穷落后的面貌，渴望学到更多的科学文化知识，因此，不管遇到多大的困难，他也不肯放弃学习机会，毅然决定“背器爸爸上学”。
对此你有何感悟？
珍惜受教育人的权利和机会，不管遇到什么困难都要尽力克服。
师小结：学习中有苦更有乐。
如果在放弃学习的权利与摆脱学习的困难两者中选择，我们将会明白，享有学习的权利和机会，这是多么令人快乐。
（二）探索世界的奥妙（板书）
活动4 1、世界奥妙知多少
在人类历史长河中的探索发现和无数的技术发明产生的历程中，已探明者不计其数，但没有破解的未解之谜也不少。
回忆你小时候不能理解的一个问题，它是。
而现在你已经明白了，你是什么时候懂得其原因的？
再想一想，你是怎样知道这些答案的？
如果不学习，你能知道答案吗？
2、你知道下面这些奥秘吗？
埃及金字塔是怎样建成的？恐龙是怎样灭绝的？
到底有没有外星人存在？如果有，在哪个星球上？
3、每人至少提出一个现在还不明白的问题，看看全班同学一共提出多少问题？
师小结：当我们从学习中逐渐了解世界奥妙的时候，当我们的好奇心在学习中获得满足的时候，当我们通过学习发现自己潜能的时候，学习的快乐就洋溢在我们心中。
留心周围的世界，我们会发现生活中还有更多有趣的现象和问题，需要我们不断地探索和发现。
把握好初中的学习生活，将使我们终身受益。
三、课堂总结
在享受学习的过程中，我们从无知走向有知，从知之甚少到知之甚多，不断地提升着我们的精神境界。
只有不断地努力，才能登上新的知识高峰，实现新的自我超越。
