高考形近字形声字

高考形近字形声字

基础试题

06-13 0524

高考形近字形声字

1．忏(chàn)悔歼(jiān)灭迁(qiān)移阡(qiān)陌芊芊(qiān)莽莽纤(qiàn)绳

纤(xiān)细翩(piān)跹(xiān)

2．呵(hē)护苛(kē)求荆轲(kē) 百舸(ɡě)争流沉疴(kē) 坎坷(kě) 枝柯(kē)

3．稍(shào)息俏(qiào)丽陡峭(qiào) 树梢(shāo) 悄(qiǎo)无声息肖(xiào)像

削(xuē)弱宵(xiāo) 衣旰食不屑(xiè) 一顾剑鞘(qiào) 鞭鞘(shāo)

4．鲠(ɡěnɡ“耿”)直梗(ɡěnɡ)概(ɡài) 哽(ɡěnɡ)咽(yè) 粳(jīnɡ)米便(biàn)宜行事

便（pián）宜大腹便便（pián）坚硬(yìnɡ)

5．聘(pìn)请娉(pīnɡ)婷驰骋(chěnɡ) 伶俜(pīnɡ)

6．央浼(měi)分娩(miǎn) 傍晚(wǎn) 挽(wǎn)救冠冕(miǎn)堂皇

7．栖(qī)息洒(sǎ)脱晾晒(shài) 哂(shěn)笑牺(xī) 牲

8．哺(bǔ)育逮(dài)捕(bǔ) 果脯(fǔ) 胸脯(pú) 铺(pū)垫匍(pú)匐(fú) 苗圃(pǔ)

相辅(fǔ)相成

9．抠(kōu)门讴(ōu)歌沤(òu)肥枢(shū)纽呕(ǒu)心沥血(xuè) 老妪(yù)

怄(òu)气伛(yǔ)偻佝(ɡōu)偻(lóu) 海鸥(ōu) 殴(ǒu)打

10．安静(jìnɡ) 靓(jìnɡ)妆靖(jìnɡ)乱倩(qiàn)影清(qīnɡ)澈请(qǐnɡ)求

菁菁(jīnɡ)校园

11．谙(ān)熟黑暗(àn) 黯(àn)然失色万马齐喑(yīn) 韵(yùn)味

12．诰(gào)命桎(zhì)梏(ɡù) 浩(hào)瀚皓(hào)月鸿鹄(hú)之志中鹄(ɡǔ)

13．偶(ǒu)尔藕(ǒu) 断丝连向隅(yú)而泣寓(yù)言遭遇(yù) 喁喁(yú)私语14．(yú)亵(xiè)渎(dú) 渎(dú)职案牍(dú) 穷兵黩(dú)武读(dú)书继续(xù)

买椟(dú)还珠赎(shú)罪

15．估(ɡū)量沽(ɡū)名钓誉故(ɡù)旧训诂(ɡǔ) 怙(hù)恶(è)不悛(quān)

16．关隘(ài) 谥(shì)号自缢(yì) 溢(yì)于言表黄金百镒(yì) （yì）首徐回17．金蝉（chán）脱壳(qiào) 貂蝉（chán）阐(chǎn)明箪(dān)食壶浆殚(dān)精竭虑鸡毛掸(dǎn)子肆无忌惮(dàn) 禅(shàn) 让婵（chán）娟

18．傍(bànɡ)晚滂(pānɡ)沱(tuó) 膀(pánɡ)胱磅(pánɡ)礴

19．应该(ɡāi)言简意赅(ɡāi) 垓(ɡāi)下之战骸(hái)骨弹(tán)劾(hé) 核(hé)实

咳(ké)嗽刻(kè)苦

20．妲(dá)己疾痛惨怛(dá) 担(dān)任胆(dǎn)识袒(tǎn)护(hù) 但(dàn)是

21．坚持(chí) 诗(shī)歌侍(shì)奉有恃(shì)无恐特(tè)别对峙(zhì) 秩(zhì)序22．浇(jiāo)铸侥(jiǎo)幸不屈不挠(náo) 蹊(qī)跷(qiāo) 妖娆(ráo) 绕(rào)道

焚(fén) 烧骁(xiāo)勇善战拂晓(xiǎo) 饶(ráo)恕桡(ráo)骨

23．玷(diàn)污苫(shān)子妥帖(tiē) 帖(tiě)子字帖(tiè) 粘(zhān)贴(tiē)

沾沾(zhān)自喜石砧(zhēn) 钻(zuān)研

24．不啻(chì) 谛(dì)听缔(dì)造瓜熟蒂(dì)落啼(tí)叫马蹄(tí)

25．瞅(chǒu)见啁(zhōu)啾(jiū) 揪(jiū)心铁锹(qiāo) 楸(qiū)树愀(qiǎo)然26．秕(bǐ)谷先妣(bǐ) 包庇(bì) 纰(pī)漏砒(pī) 霜批(pī)评枇(pí)杷

毗(pí)连

27．颁(bān)布颔(hàn)首下颌(hé) 颀(qí)长硕(shuò) 果妙语解颐(yí)

28．竹篙(ɡāo) 稿(ɡǎo)件缟(ɡǎo)素枯槁(ɡǎo) 艾蒿(hāo) 镐(Hǎo)京嵩(sōnɡ)山

29．脚踝(huái) 青稞(kē) 不落窠(kē)臼(jiù) 裸(luǒ)体

30．胳(ɡē)膊骨骼(ɡé) 格(ɡé)调恪(kè)守落(lào)枕暴(bào)露联络(luò)

炮(páo)烙(luò) 咯(kǎ)血

31．春意盎(ànɡ)然蛊(ɡǔ)惑痰盂(yú) 酒盅(zhōnɡ)

32．姓龚(ɡōnɡ) 佛(fó)龛(kān) 田垄(lǒnɡ) 陇(lǒnɡ)山袭(xí)击

33．抽(chōu)象远岫(xiù) 邮(yóu)局柚(yòu)子压轴(zhòu) 宇宙(zhòu) 舳(zhú)舻(lú) 34．皲(jūn)裂皴(cūn)裂险峻(jùn) 疏浚(jùn) 竣(jùn)工唆（suō）使俊(jùn)俏

逡(qūn)巡穿梭(suō) 怙(hù)恶(è)不悛(quān) 骏(jùn)马

35．椽(chuán)子掾(yuàn)吏机缘(yuán) 不容置喙(huì) 以蠡(lí)测海篆(zhuàn)书36．绸(chóu)缪调(diào)查倜(tì)傥(tǎnɡ) 啁(zhōu) 啾(jiū) 稠(chóu)密啁（zhāo）哳

（zhā）

37．稗(bài)官野史纵横捭(bǎi)阖(hé) 俾(bǐ)使婢(bì)女髀(bì)骨裨(pí)将

脾(pí)气啤(pí)酒碑(bēi)碣(jié) 和(hú)牌睥（pì）睨

38．狙(jū)击沮(jǔ)丧(sànɡ) 咀(jǔ)嚼(jué) 龃(jǔ)龉(yǔ) 趔(liè)趄(qiè) 趑趄(jū)

租(zū) 赁(lìn) 诅(zǔ)咒阻(zǔ)止组(zǔ)合人为(wéi)刀俎(zǔ)，我为鱼肉

39．犄(jī)角掎（jǐ）角之势畸(jī)形崎(qí)岖铁骑(jì) 绮(qǐ)丽涟漪(yī)

旖(yǐ)旎(nǐ) 倚(yǐ)马可待(dài) 骑(qí) 虎难下

40．翅(chì)膀翎(línɡ)毛翩(piān)跹(xiān) 飞翔(xiánɡ) 自诩(xǔ) 栩栩(xǔ)如生

41．呐(nà)喊纳(nà)闷木讷(nè) 方枘(ruì)圆凿(záo) 蚊蚋(ruì) 老衲(nà)

百衲(nà)衣姓芮(ruì)

42．成绩(jì) 沙碛(qì) 啧啧(zé) 称赞债(zhài) 务

43．谦(qiān)虚歉(qiàn)收嫌(xián)弃赚(zhuàn)取兼(jiān)并廉（lián）正镰（lián）刀44．引吭(hánɡ)高歌沆(hànɡ)瀣(xiè) 一气土炕(kànɡ) 抗(kànɡ)战坑(kēnɡ)人吭(kēnɡ)气45．阔绰(chuò) 悼(dào)念掉(diào)头泥淖(nào) 船棹(zhào) 卓(zhuó)越

46．刮(ɡuā) 风聒(ɡuō)噪(zào) 括(kuò)号甜(tián)美舔(tiǎn)舐(shì) 恬(tián)静

47．颀(qí)长分析(xī) 忻(xīn)州欣(xīn)赏沂(yí) 水折(zhé)磨(mó) 砍斫(zhuó)

金柝(tuò) 拆(chāi)散

48．千刀万剐(ɡuǎ) 铁锅(ɡuō) 灾祸(huò) 女娲(wā) 漩涡(wō)

49．挣揣(chuài) 逸兴遄(chuán)飞喘(chuǎn)息端(duān)正瑞(ruì)雪湍(tuān)急

惴惴(zhuì)不安

50、磨蹭(cènɡ) 僧(sēnɡ)侣憎(zēnɡ)恨增(zēnɡ)加赠(zènɡ)送

51．钟鼓喈喈(jiē) 揩(kāi)油楷(kǎi)书和谐(xié) 白头偕(xié)老

52．田畴(chóu) 筹(chóu)划祈(qí)祷(dǎo) 海涛(tāo) 铸(zhù)造

53．勘(kān)探狼狈不堪(kān) 戡(kān)乱桑椹(shèn) 湛(zhàn)蓝斟(zhēn)酌

54．遏(è)止拜谒（yè）葛(gé)藤偈(jì)子揭(jiē)发竭(jié)尽石碣(jié)

歇(xiē)息

55．基础(chǔ) 相形见绌(chù) 咄咄(duō)逼人倔(jué) 强(jiànɡ) 笨拙(zhuō) 茁(zhuó)

壮

56．契(qì)约锲(qiè)而不舍提纲挈(qiè)领楔(xiē)子修禊(xì)

57．玄(xuán)妙船舷(xián) 弦(xián)外之音炫(xuàn)耀眩(xuàn)目泫(xuàn)然泪下58．壬(rén)戌(xū) 戊(wù)戌(xū) 戍(shù)守戎(rónɡ)马倥偬戒(jiè)备

59．姓郦(lì) 骈俪(lì) 伉(kànɡ)俪(lì) 逦(lǐ)迤(yǐ) 骊(lí)山酾(shāi或shī)酒临江60．糜(mí)烂羁縻(mí) 奢靡(mí) 望风披靡(mǐ) 麋(mí)鹿

61．香蕉(jiāo) 谯(qiáo)楼憔(qiáo)悴樵(qiáo)夫瞧(qiáo)见焦(jiāo)点礁(jiāo)石62．坟茔(yínɡ) 晶莹(yínɡ) 萤(yínɡ)火虫 (yínɡ)光屏(pínɡ) 营(yínɡ)生萦(yínɡ)纡(yū) 63．昳(yì)丽卷帙(zhì)浩繁佚(yì)名轶(yì)（逸）事抶(chì)而扑之

64．耶稣(sū) 酥(sū)松簌簌(sù)落下山肴(yáo)野蔌(sù) 万籁(lài)有声

65．珊(shān)瑚(hú) 珊珊(shān)可爱蹒(pán)跚(shān) 姗姗(shān)来迟删(shān)繁就简

栅(zhà)栏栅(shān)极

66．迨(dài)（等到，趁着）百战不殆(dài) 怠(dài)慢春风骀(dài)荡绐(dài)骗

怡(yí)然自乐贻(yí)笑大方/贻害无穷甘之如饴(yí)

67．谨慎(shèn) 缜(zhěn)密嗔(chēn)怪滇(diān)池chēn 目而视

68．重创(chuānɡ) 疮(chuānɡ)痍怆(chuànɡ)然沧(cānɡ) 海桑田苍(cānɡ)天

寒伧(chen) 踉踉跄跄(qiànɡ)

69．跻(jī)身侪(chái)辈剂(jì)量济济(jǐ) 一堂光风霁(jì)月荠(jì)菜

70．入殓(liàn) 眼睑(jiǎn) 验(yàn)证横征暴敛(liǎn) 勤俭(jiǎn)节约变脸(liǎn)

签(qiān)证检(jiǎn)查捡(jiǎn)了芝麻，丢了西瓜

71．反扑(pū) 讣(fù)告朴(pǔ)实前仆(pū) 后继赴(fù)汤蹈火

72．箩筐(kuānɡ) 诓(kuānɡ)骗哐(kuānɡ)当匡(kuānɡ) 国济民眼眶(kuànɡ)

木框(kuànɡ)

73．酿(niànɡ)酒踉(liànɡ)跄粮(liánɡ)饷秋月朗朗(lǎnɡ) 锒(lánɡ)铛入狱

良(liánɡ)莠(yǒu)不齐不稂(lánɡ)不莠螳螂(lánɡ) 阆(lánɡ)苑

74．潼(tónɡ)关瞳(tónɡ)孔灯影幢幢(chuánɡ) 一幢（zhuàng）楼房憧(chōnɡ)憬75．践(jiàn)踏信笺(jiān) 把盏(zhǎn)言欢饯(jiàn)别深浅(qiǎn) 浅浅(jiān) 流水

客栈(zhàn) 低贱(jiàn) 溅(jiàn)落

76．辍(chuò)学啜(chuò)泣缀(zhuì)文成篇拾掇(duō)

77．秸(jiē)秆拮(jié)据(jū) 诘(jié)难佶(jí)屈聱(áo)牙仓颉(jié) 颉颃（xié háng）78．漂(piāo)泊漂(piào)亮剽(piāo)窃飘(piāo)摇缥(piāo)缈瞟(piǎo)一眼

黄骠(biāo)马骠(piào)勇、骠(piào)骑瓢(piáo)泼大雨镖(biāo)局

79．彩霞(xiá) 假(jià)条目不暇(xiá)接瑕(xiá)不掩瑜(yú) 名闻遐(xiá)迩

80．干燥(zào) 浮躁(zào) 洗澡(zǎo) 做操(cāo) 水藻(zǎo) 害臊(sào)

形声字

皑皑 ái狭隘 ài 拗断ǎo 捭阖bǎi 稗官bài 包庇bì刚愎bì濒临bīn 针砭

biān 屏气bǐng 粗糙cāo 嘈杂cáo 刹那chà诌媚chǎn 驰骋chěng 鞭笞chī

痴呆chī 叱咤zhà踟蹰chí奢侈chǐ 整饬chì炽热chì不啻chì憧憬chōng

惆怅chàng 踌躇chú黜免chù揣摩chuǎi 椽子chuán 啜泣chuò .宽绰chuò伺候cì淙淙流水cóng 一蹴而就cù璀璨cuǐ 挫折cuò逮捕dài 殚思极虑dān 肆无忌惮 dàn 档案dàng 追悼dào 瓜熟蒂落dì缔造dì玷污diàn 订正dìng 恫吓

dòng 踱步duó兑换duì婀娜nuó扼要è菲薄fěi 沸点fèi氛围fēn 敷衍塞sè凫水fú辐射fú果脯fǔ 随声附和hè准噶尔gá供认gòng 口供gòng 勾当gòu 蛊惑gǔ 商贾gǔ 桎梏gù粗犷gu ǎng 皈依guī 瑰丽guī 聒噪

guō 哈达hǎ 尸骸hái 引吭高歌háng 沆瀣一气xiè

干涸 hé一丘之貉hé上颌hé囫囵吞枣hú lún 怙恶不悛hù quān 豢养huàn 病人膏肓huāng 讳疾忌医huì诲人不倦huì阴晦huì污秽huì混淆xiáo 和泥huó

搅和huò豁达huò畸形jī 羁绊jī 无稽之谈jī 跻身jī 汲取jí即使jí嫉妒jí棘手jí贫瘠jí狼藉jí脊梁jǐ 人才济济jǐ 给予jǐ 凯觎jì yú成绩jì雪茄jiā 信笺jiān 歼灭jiān 草菅人命jiān 缄默jiān 渐染jiān 眼睑jiǎn 间断jiàn 矫枉过正jiǎo

缴纳jiǎo 校对jiào 结果jié反诘jié拮据jié攻讦jié桔梗jié押解jiè情不自禁jìn 长颈鹿jǐng 杀一儆百jǐng 痉挛jìng 抓阄jiū 针灸jiǔ 韭菜jiǔ 内疚jiù既往不咎jiù狙击jū 循规蹈矩jǔ 矩形jǔ 沮丧jǔ 龃龉jǔ yǔ 前倨后恭jù镌刻juān 隽永juàn

崛起 jué猖獗jué一蹶不振jué诡谲jué矍铄jué攫取jué细菌jūn 崇山峻岭jùn 竣工jùn 隽秀jùn 同仇敌忾kài 不卑不亢kàng 可汗kè hán 恪守kè倥偬kǒng zǒng 会计kuài 窥探kuī 傀儡kuǐ书声琅琅láng 唠叨láo 奶酷lào 擂鼓léi 羸弱léi 擂台lèi 罹难lí

潋滟 liàn 撩拨liáo 寂寥liáo 了望liào 趔趄liè qiè恶劣liè雕镂lòu 贿赂

lù棕榈lǘ 掠夺lǜe 阴霾mái 埋怨mán耄耋mào dié联袂mèi 扪心自问

mén 愤懑mèn 静谧mì分娩miǎn 酩酊mǐng dǐng 荒谬mìù蓦然回首mò

牟取móu 羞赧nǎn 呶呶不休náo 泥淖nào 口讷nè气馁něi 拟人nì隐匿

nì亲昵nì拈花惹草niān 宁死不屈nìng 泥泞nìng 忸怩niǔ ní 驽马nú虐待

nüè扒手pá蹒跚pán 彷徨páng 咆哮páo xiào 胚胎pēi 香喷喷pèn 抨击

pēng 澎湃péng pài 纰漏pī 毗邻pí癖好pǐ 否极泰来pǐ 媲美pì剽窃piāo

饿殍piǎo 居心叵测pǒ 糟粕pò解剖pōu 前仆后断pū 奴仆pú风尘仆仆

pú玉璞pú匍匐pú fú瀑布pù一曝十寒pù休戚与共qī 蹊跷qī qiao

祈祷qí颀长qí岐途qí绮丽qǐ 修葺qì休憩qì悭吝qiān 掮客

qián 潜移默化qián 虔诚qián 天堑qiàn 戕害qiāng 襁褓qiǎng 翘首远望

qiáo 讥诮qiào 怯懦qiè提纲挈领qiè锲而不舍qiè惬意qiè引擎qíng

祛除qū 黢黑qū 水到渠成qú清癯qú瞿塘峡qú通衢大道qú龋齿

qǔ 面面相觑qù债券quàn 商榷què逡巡qūn 麇集qún`

围绕 rào 荏苒rěn rǎn 稔知rěn 妊娠rèn shēn 仍然réng 冗长rǒng 缫丝

sāo 稼穑jià sè刹车shā 芟除shān 潸然泪下shān 禅让shàn 讪笑shàn

赡养shàn 折本shé慑服shè退避三舍shè海市蜃楼shèn 舐犊之情shì

教室shì有恃无恐shì狩猎shòu 倏忽shū束缚 shù fù刷白shuà游说

shuì吸吮shǔn 瞬息万变shùn 怂恿sǒng yǒng 塑料sù簌簌sù鬼鬼崇

崇suì婆娑suō 鞭挞tà熏陶táo 体已tī 孝悌tì倜傥tì tǎng 恬不知

耻tián 殄灭tiǎn 轻佻tiāo 恸哭tòng 如火如荼 tú湍急tuān 颓废tuí

蜕化tuì囤积tún逶迤wēi yí 崔嵬wéi 冒天下之大不韪wěi 为虎作伥wèi chāng 龌龊wò chuò斡旋wò深恶痛疾wù檄文xí狡黠xiá翩跹xiān

垂涎三尺xián 勾股弦xián 采撷xié叶韵xié纸屑xiè机械xiè不朽

xiǔ长吁短叹xū 自诩xǔ 抚恤金xù酗酒xù煦暖xù眩晕xuàn yùn 炫

耀xuàn 洞穴xué戏谑xuè驯服xùn 徇私舞弊xùn 倾轧yà揠苗助长

yà殷红yān湮没yān 筵席yán 百花争妍yán 河沿yán 偃旗息鼓yǎn

奄奄一息yǎn 赝品yàn 佯装yáng 怏怏不乐yàng安然无恙yàng 杳无音信

yǎo 窈窕yǎo tiǎo 发虐子yào耀武扬威yào 因噎废食yē 揶揄yé yú陶

冶yè呜咽yè摇曳yè拜谒yè笑靥yè甘之如饴yí颐和园yí迤逦

yǐ lǐ 旖旎yǐ nǐ 游弋yì后裔yì奇闻轶事yì络绎不绝yì造诣yì

友谊yì肄业yì熠熠闪光yì一望无垠yín荫凉yìn 黑黝黝yǒu 良莠

不齐yǒu 迂回yū 向隅而泣yú愉快yú始终不渝yú逾越yú年逾古

稀yú娱乐yú伛偻yú lǚ 舆论yú尔虞我诈yú囹圄yǔ 参与yù

驾驭yù家喻户晓yù熨贴yù寓情于景yù鹜蚌相争yù卖儿鬻女yù

断瓦残垣yuán苑囿yuàn yòu 头酝酿yùn niàng 暂时zàn 臧否zāng pǐ 宝

藏zàng 确凿záo 啧啧称赞zé谮言zèn 憎恶zēng 赠送

zèng 札记zhá 20.咋舌zé占卜zhān 客栈zhàn 破绽zhàn 精湛zhàn 颤栗zhàn 沼泽zhǎo 召开zhào 肇事zhào 动辄得咎zhé jiù蛰伏zhé贬谪

zhé铁砧zhēn 日臻完善zhēn 甄别zhēn 箴言zhēn 缜密zhěn 赈灾zhèn

症结zhēng 拯救zhěng 症候zhèng 诤友zhèng 踯躅zhí zhú近在咫尺zhǐ

脍炙人口zhì鳞次栉比zhì对峙zhì胡诌zhōu 啁啾zhōu 压轴zhòu 贮藏

zhù莺啼鸟啭zhuàn 撰稿zhuàn 谆谆zhūn 弄巧成拙zhuō 灼热zhuó卓越

zhuó恣意zì浸渍zì

形声字产生的途径

我观形声字的产生途径 形声字是迄今为止最重要,最能产,也是最完善的汉字造字法。其产生至今,在数量上不断发生突破,一般认为形声字约占汉字总数的80%以上。所以,研究形声字的产生及其发展,不仅有利于深化对形声字本身的认识,对认清整个汉字系统的发展也有重要意义。那么本文以历史地发展地动态地视角来探究形声字的产生途径。 在前贤们详尽地分析的基础上，笔者将形声字的产生途径概括为三种：第一,在原有的汉子形体上添加字符。1、加注声符,表意字是汉字发展早期阶段的主要结构方式,它们构成汉字发展的一个基础,为汉字的产生提供给本的构件。这些早期的表意字有它自身的局限性，在表音化的大趋势下,往往加注声符成为新字，用来区别字意。如甲骨文中的“鸡”初文是象形,是一种表意,后来加注声符,再往后发展，形符又被换成了“鸟”旁，成为了一般的形声字。再如牙齿的“齿”,象形初文是牙的象形符号，后来在初文的基础上加注声符“止”。“野”在金文中是从“林”从“土”的会意字。《说文》“野”中“予”是加注的声符。这种加注声符的形声字逐渐与初文发展成为异体字，但随着后起形声字的发展，并且日益成为主流,原来的表意字便逐渐废除了；２、加注形符，如“祭”,甲骨文中有示部的,也有无示部的,但以无示部的字占绝对优势,从《金文编》所反映的文字信息来看，到两周时期基本定形为从示之祭。徐中舒《甲骨文字典》所列五期断代中的代表字也均不从示。徐氏对祭的解释是：“甲骨文祭不从示，示为后加之意符。甲骨文祭字以手持，即肉，或以数量不等之点象血点之形,会祭祀之意”。由此可见,字本身就有祭祀之意，加上示部主要是为了强化其表意功能。第第二，改换字符。1、改换形符，如喜悦本作“说”,《论语·学而》:“学而时习之，不

用形近字形声字读音整理

形近字读音整理 1、翩(pi m)畦(xi m) 忏(ch en)悔歼(ji m)灭阡(qi m) 陌芋芋(qi m)莽莽 纤(qi cn)绳纤(xi s)细 2、沉扃(ke 苛(k。求荆轲(k 白舸(g目争流坎坷(k目交柯(k 0错叶 3、稍(sh co)息俏(qi co)丽陡峭(qi co) 树梢(sh①)悄(qi①)无声息肖(xi co)像 削(xu 0弱宵(xi ao)衣肝食不屑(xi。一顾剑鞘 (qi co)鞭鞘(sh ao) 4、如簸(g

惬(cu)气偃(y访偻佝(gou)偻(l du) 殴(①)打

10、靓(j n g)妆 11、谙(m)熟 靖(j n g)乱倩(qi 5)影菁(j n g)华万马齐喑(y n) 黯(cn)然失色 12、诰(g GD)命桎(zh )梏(gu) 皓(h也)月鸿鹄(h u) 之志 13、向隅(y u)而泣寓(y d)言喟喟(y 0)私语 14、亵(xi目渎(d可渎(d u)职案牍(d u) 穷兵黑卖(d u) 武买桂(d u)还珠赎(sh u)罪 15、估(gu)虽沽(gu)名钓誉训诂(gu) 怙(h u)恶(目不俊(qu m) 16、关隘(ci) 谥(sh )号自缢(y ) 溢(y )于言表黄金 百镒(y ) 17、金蝉(ch①)脱壳(qi GD)箪(d m)食壶浆W (d m) 精竭虑 肆无忌惮(d cn) 禅(sh cn)让坐禅(ch dn) 18、滂(p an g)沱(tu c)膀(p 血g)胱磅(p cn g)礴 19、言简意赅(gd) 垓(gd)下之战骸(h d)骨 20、妲(d c)己疾痛惨怛(d c) 袒(t cn)护(h u) 21、侍(sh )奉有恃(sh )无恐对峙(zh ) 22、不屈不挠(n co) 蹊(q )跷(qi①骁(xi①勇善战饶 (r co)恕槎(r co)骨 23、玷(di cn)污苫(sh m)子妥帖(ti 0 帖(ti耳子字帖(ti目

历年高考语文作文题目大全

历年高考语文作文题目大全 以下是为大家整理的关于历年高考语文作文题目大全的文章，希望大家能够喜欢!４.阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的作文。年仅６岁的四川女童赵慧平,在得知自己患了重病，家里又无钱医治后，竟悄悄留下“遗书”,希望把自己视为“财产”的布娃娃，留给班主任袁老师。赵慧平在3月10日给爸爸妈妈写了一封１01个字的“信”,“我知道自己生了白血病……我家住在农村,没有太多的钱来治病，爷爷奶奶还xu要你们来照gu如果我的病治不好，请将我的布娃娃送给我的班主任——袁老师。”隔壁病床的病友刘女士说,她曾目睹小惠平亲手写下这封信。此事经过四川和重庆两地媒体报道之后，立即在全国引发热议,各地网友纷纷留言表示捐款意向,希望媒体能够公布捐款账号。要求选准角度，明确立意,自选文体，自拟标题;不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。5.阅读下面的文字，写一篇不少于80０字的作文。玫瑰花枯萎了,蜜蜂仍然拼命吮吸，因为它以前从这朵花上吮吸过甜蜜。但是，现在这朵花上，蜜蜂吮吸的是毒汁。蜜蜂知道这一点,因为毒汁苦涩,与以前的味道有天壤之别。于是,蜜蜂愤愤不平，它吸一口就抬起头来向整个世界抱怨，为什么味道变了？！终于有一天，不知什么原因，蜜蜂振动翅膀，飞高了一点。此时，它发现，枯萎的玫瑰花周围,处处是鲜花。要求选准角度,明确立意,自选文体，自拟标题;不要脱离材料内容及含义的范围作文, 不要套作,不得抄袭。阅读下列文字，根据要求作文。生活中，一些平凡的“小人物”却又不平凡,他们铸就了一个个大写的“人”,赢得了成千上万人的敬重。这些“小人物”带给我们的感动,以及从他们身上反映出来的千千万万普通中国人的美德，让我们看到了满目光明。可是,也有些“小人物”,让我们感受到的则是不幸、失落、怜悯,甚至是丑陋、痛苦和悲哀。对此,你一定会有所感悟,有所思考。请以“小人物”为题写一篇不少于800字的文章。[要求]①角度自选;②立意自定；③除诗歌外，文体自选。7湖南雅礼中学2012届高三考试题阅读下面的文字,根据要求作文。（60分) 人不能拽着自己的头发离开地球。这句话实在是耳熟能详了,就不知你有怎样的解读，或者从中获得怎样的启示,请结合你的个人体验或生活实际,写一篇80０字以上的记叙文或议论文。角度自选，题目自拟。8.广东中山一中第一学期高三年级第二次统测阅读下面的材料，根据要求作文。有位书法家对一位用废报纸练字的人说:“如果你用的纸来写，你可能会写得更好。”那人很奇怪地问原因,书法家笑而不答,只写了一个“逼”字,那人顿悟，这是让他惜纸逼自己写好字。还有这样一则谚语:“如果你想翻墙,请先把帽子扔过去。”因为你的帽子在那边，你已经别无选择,要想方设法地翻过去。正是有了逼迫，才会尽力发挥自己的潜能。在很多人的眼里,“逼”字不是一个好字眼,但不少人的成功却是实实在在被“逼”出来的。关于“逼”，你有什么感受和认识?请以“逼”为题目，写一篇文章,立意自定,文体不限,不少于800字。９.湖北省八校2012届高三第一次联考请以“心结”为题写一篇作文。要求:①立意自定;②文体自选:③字数不少于800字。1０．湖南师大附中2０12届高三第四次月考阅读《长得太偏,必须挖掉》的图画材料,写一篇不少于800字的议论文。（60分）要求:选准角度,拟好标题,不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作、抄袭。１１．衡水中学２０11-2０12学年度高三年级第四次调研考试永远面对阳光,阴影自然会抛在后面。————惠特曼请准确理解名句内容,联系自己的生活和感受，写一篇不少于8０0字的文章。要求:①立意自定；②除诗歌外，文体不限;③不要套作，不得抄袭。12.广州市201２届高三年级调研测试阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于8００字的文章。（６0分) “扫把姐”真名叫张秀芳，是北京市一名普通的环卫工人。工作之余，乐观的“扫把姐”钟情于自己手中的扫把,希望能扫出自己的新生活。每次干完活之后,“扫把姐”就会来一段“扫把舞”。久而久之,“扫把姐”手中的扫把就像是被施了魔法，有了灵性。不曾想，“扫把姐”的炫舞英姿竟被人偷录下来放到了网上。超高的点击率让“扫把姐”一夜之间成了网络红人;“扫把舞”也开始蹿红网络和电视。要求选准角度，明确立意，自选文体,自拟标题；不要脱离材料内容及含义的范围作文,不要套作，不得抄袭。1３.江苏省南京市四校20１2届高三月考CCTV－2“第一时间·天气预报”栏目有一句耐人寻味的广告语:“分享阳光,分担风雨。”你能从中获得怎样的感

汉语里大量形声字的由来及构成方式

龙源期刊网 https://www.doczj.com/doc/861875213.html, 汉语里大量形声字的由来及构成方式 作者：潘鑫 来源：《考试周刊》2013年第28期 摘要：从历代形声字的发展来看，形声字已经成为汉字发展的主流。因此，分析研究形声字是很有意义的，而要分析形声字，涉及两个既有密切联系又有一定区别的概念：形声字的来源及其构成方式。形声字的来源是指用不同构成方式构成的形声字进行共时的、静态的分析归纳的结果，形声字的构成方式是指形声字形体符号的生成方式。可以说前者是静态的，而后者是动态的。通过对二者深入细致的分析研究，有助于加强对形声字具体产生发展过程的认识和理解。 关键词：汉语形声字由来构成方式 文字是记录语言的符号体系。世界上的文字众多，但从文字记录语言的方法来看，大致可分为两类：一是表音体系的文字，一是表意体系的文字。一般来说，字母文字是表音文字，汉字则是表意文字。汉字的发展最初来自图画和记号，先人通过图画和记号来代表一定意义的内容，因此字形结构与它所代表的意义有着密切的联系，因形示意，意寓形中。“六书”中的象形字、指示字、会意字都表现了这一特点，都是不带标音成分的表意字，由于它们都不表音，远不能适应语言词汇日益发展的需要，于是兼声义的形声字便应运而生。 形声字是指有意义和读音标记的汉字。东汉许慎在《说文解字序》里就下过定义：“形声者，以事为名，取譬相成，江河是也。”“以事为名”是指依据词语指称的客观事物所属的类别关系，选取一个字来做意义的标志：“取譬相成”则指选取一个与造字词语读音相同或相近的一个字作读音的标志，这两个标志的结合就构成了一个新字。形声字在汉字中所占的比例较大，有人统计：甲骨文除去重复的字不计，约有4500个，已考识的有1700个字，其中形声字约占百分之二十[1]；《说文解字》共收字9353个，其中形声字有7697个，约占百分之八十二[2]；宋代《通志六书略》共收字24235个，其中形声字21343个，约占百分之八十八[3]；到 了清代的《康熙字典》，共收字47035个，其中形声字42300个，约占百分之九十[4]，图表表示如下： 从以上的统计可以看出，三千多年来汉字中的形声字不断增加：从约占甲骨文的百分之二十增加到现在的约百分之九十以上，成为一种占绝对优势的汉字结构形式，这说明形声字已经成为汉字发展的主流。因此，分析研究形声字的结构，了解它的一般规律和特殊情况，对于学习掌握汉字是很有意义的。而要分析形声字，实际上涉及两个有着密切联系而又有一定区别的概念：形声字的来源及其构成方式。形声字的来源是指对用不同构成方式构成的形声字进行共时的、静态的分析归纳的结果，形声字的构成方式是指形声字形体符号的生成方式，二者是相辅相成的。下面我将对这两个概念进行具体阐述。 一、汉字中形声字的来源

小升初总复习字形(同音字、形声字、形近字等)专项训练题 含答案 2

小升初专项训练字形（同音字、形声字等）专项练习小考常见题型 1.改错别字 2.同音字组词 3.选择字的结构方式相同的一项 4.选择汉字书写全部正确的一项 5.加点的字选择正确的解释 练兵场 1.找出下列词语中的错别字并在（）中改正。 峻工（）橱房（）不经而走（） 按纽（）竟争（）惊涛赅浪（） 2.根据所给的音节填写恰当的汉字。 （1）shī（）润（）之交臂（）情画意（）出无名无计可（） （2）quán（）愈（）神贯注（）宜之计（）击涌（）相报（）缩 3.下列每组字的结构方式都相同的一项是（） A 财福框问 B 管崖霜崩 C 闻闷闪教 D 哉载旗阁 4.下列各组词语中，汉字书写全部正确的一组是（） A 端祥狡辩一愁莫展两败俱伤 B 抉择辍学才疏学浅销声匿迹

C 憔悴遮弊张皇失措按步就班 D 蓬勃炫耀栩栩如生惴惴不安 5.加点字选择正确的解释。 顾：A、回头看，看B、拜访C、照管，注意 D、商店或服务行业指人前来购买东西或要求服务 （1）刘备三顾．茅庐，终于请出了诸葛亮。（）（2）热烈欢迎各位新老顾．客光临本店。（）（3）考试时不能左顾．右盼。（）（4）为了救落水儿童，他奋不顾．身地跳下了河。（）6、下面各组没有错别字的是( ) A严历畸形油光可鉴 B隐蔽虐杀咳人听闻 C菜畦弥漫再接再厉 D桑椹和协与时俱进 7、划掉括号内不正确的字。 不（欺期）而遇开天（辟劈）地理（曲屈）词穷乐（已以）忘忧一诺千（斤金）开（原源）节流8、在下列括号里按指定的读音填写恰当的汉字。 shū各（）己见神经中（）（）然而逝（）途同归人生地（）（）眉展眼zhēng （）兵（）月（）夺（）结（）扎（）狞（）开风（）

历年高考语文名篇名句默写真题汇总

写默性名句高考语文理解2017年 全国卷丨 分值：5分，每空1分。 （1）曹操《观沧海》中“_____，_____”两句描写了海水荡漾、峰峦矗立的景象。 （2）杜牧在《阿房宫赋》的结尾处感叹道，如果六国爱护自己的百姓，就足以抵抗秦国，紧接着说：“______，______，_______？” 【答案】 1）水何澹澹，山岛竦峙。 2）使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也。 【解析】 名句默写要注意字数语字形，字数要不多不少，字形要笔画清晰，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。如（1）句的“澹”“竦”不能写错。 全国卷Ⅱ 分值：5分，每空1分。 （1）《庄子·逍遥游》中以八千年为一季的大椿为例，阐述何为“大年”，随后指出八百岁的长寿老人实在不算什么：“ _______，______，______！” （2）刘禹锡在《陋室铭》中以“_____，_____”来借指自己的陋室，抒发自己仰慕前贤、安贫乐道的情怀。 【答案】 （1）而彭祖乃今以久特闻，众人匹之，不亦悲乎！ （2）南阳诸葛庐，西蜀子云亭。 【解析】 诸子散文与唐代铭文，一散一韵。注意语境提示和不写错字，“匹”“庐”。另一种是给出情境进行填空。一是给出上句填写下句，名句默写一般分为两类，本 题属于后一种。Ⅲ国卷全 1分。分值：5分，每空）《荀子·劝学》中强调了积累的重要。以积土成山、积水成渊可以兴风（1雨、生蛟龙设喻，引出“______,________,______”的观点。）杜甫《茅屋为秋风所破歌》中，“_____________,______________”两2（引

文字形成的过程

在文字定义问题上，语言文字学者分狭义和广义两派。狭义派认为文字是记录语言的符号。广义派大致认为，人们用来传递信息的、表示一定意义的图画和符号，都可以称为文字。 「文字」一语可以用来指一个个的字，也可以用来指记录某种语言的文字符号的整个体系。在有必要的时候，我们把后者称为文字体系。 事物都有一个发展过程，文字也不例外。以别的语言的文字为依傍，有时能为一种语言很快地制定出一套完整的文字来。但是对完全或基本上独立创造的文字来说，从第一批文字的出现到能够完整地记录语言的文字体系的最后形成，总是需要经历一段很长的时间的。我们把还不能完整地记录语言的文字称为「原始文字」。 在文字产生之前，人们早已在用实物、图画或符号记事表意了，而且所用的各种方法跟古汉字这类早期文字的造字原则有很多共通之处。所以从技术上看，文字产生的条件出现得相当早。可是文字产生的社会条件却出现得比较晚。在社会生产和社会关系发展到使人们感到必须用记录语言的办法来记事和传递信息之前，文字是不会产生的。 只有用符号（包括图形）记录成句语言中的词的认真尝试，才是文字形成过程开始的真正标志。 当一个社会发展到需要记录语言的时候，如果有关条件都已具备，文字就会出现。 1、表意字 按照一般的想法，最先造出来的字应该是最典型的象形字，如象人形的「人」字、象鹿形的「鹿」字等。因为这一类字显然最容易造。但是实际情况恐怕并不是这样的。跟这类字相比，图画的表意能力不见得有多大逊色。唐兰先生在《中国文字学》里曾经引原始岩窟艺术里入射鹿的图画，在原始文字阶段，文字和图画大概是长期混在一起使用的。对人、鹿等物和射这类具体动作的象形符号来说，文字和图画的界线是不明确的。 在原始文字产生之前，人们已经在用抽象的几何图形和象征等此较曲折的手法表意了。。（ 唐兰先生在《中国文字学》里说：「真正的文字，要到象意文字发生才算成功的」（90页），已经点出了我们上面这段话的主要意思。唐先生所说的象意文字不包括那些最典型的象形字如「人」、「鹿」之类。） 凡是字形本身跟所代表的词的意义有联系，跟词的语音没有联系的字，包括前面讲过的「鹿」、「射」、「三」、「大」各类字，我们都称为表意字。显然，语言里有很多词是很难或完全不可能给它们造表意字的。上面指出过的那些难以用一般的象形方法表示其意义的词，其中的大多数，即使采用象征等比较曲折的表意手法，也仍然无法为它们造出合适的文字来。 2、记号字

用形近字形声字读音整理

形近字读音整理 1、翩(piān)跹(xiān) 忏(chàn)悔歼(jiān)灭阡(qiān)陌芊芊(qiān)莽莽 纤(qiàn)绳纤(xiān)细 2、沉疴(kē)苛(kē)求荆轲(kē)百舸(ɡě)争流坎坷(kě)交柯(kē)错叶 3、稍(shào)息俏(qiào)丽陡峭(qiào)树梢(shāo)悄(qiǎo)无声息肖(xiào)像 削(xuē)弱宵(xiāo) 衣旰食不屑(xiè) 一顾剑鞘(qiào)鞭鞘(shāo) 4、如鲠(ɡěnɡ)在喉梗(ɡěnɡ)概(ɡài)哽(ɡěnɡ)咽(yè)粳(jīnɡ)米 便(biàn)宜行事便（pián）宜大腹便便（pián） 5、聘(pìn)请娉(pīnɡ)婷驰骋(chěnɡ)伶俜(pīnɡ) 6、央浼(měi)分娩(miǎn)冠冕(miǎn)堂皇 7、栖(qī)息晾晒(shài)哂(shěn)笑 8、哺(bǔ)育逮(dài)捕(bǔ)果脯(fǔ)胸脯(pú)匍(pú)匐(fú) 苗圃(pǔ) 惊魂甫(fǔ)定黄浦（pǔ）江蒲(pú)扇 9、抠(kōu)门讴(ōu)歌沤(òu)肥枢(shū)纽呕(ǒu)心沥血(xuè)老妪(yù) 怄(òu)气伛(yǔ)偻佝(ɡōu)偻(lóu)殴(ōu)打

10、靓(jìnɡ)妆靖(jìnɡ)乱倩(qiàn)影菁(jīnɡ)华 11、谙(ān)熟万马齐喑(yīn)黯(àn)然失色 12、诰(gào)命桎(zhì)梏(ɡù)皓(hào)月鸿鹄(hú)之志 13、向隅(yú)而泣寓(yù)言喁喁(yú)私语 14、亵(xiè)渎(dú)渎(dú)职案牍(dú)穷兵黩(dú)武买椟(dú)还珠赎(shú)罪 15、估(ɡū)量沽(ɡū)名钓誉训诂(ɡǔ)怙(hù)恶(è)不悛(quān) 16、关隘(ài)谥(shì)号自缢(yì)溢(yì)于言表黄金百镒(yì) 17、金蝉（chán）脱壳(qiào)箪(dān)食壶浆殚(dān)精竭虑 肆无忌惮(dàn)禅(shàn) 让坐禅（chán） 18、滂(pānɡ)沱(tuó)膀(pánɡ)胱磅(pánɡ)礴 19、言简意赅(ɡāi)垓(ɡāi)下之战骸(hái)骨 20、妲(dá)己疾痛惨怛(dá)袒(tǎn)护(hù) 21、侍(shì)奉有恃(shì)无恐对峙(zhì) 22、不屈不挠(náo)蹊(qī)跷(qiāo)骁(xiāo)勇善战饶(ráo)恕桡(ráo)骨 23、玷(diàn)污苫(shān)子妥帖(tiē)帖(tiě)子字帖(tiè)

历年高考真题送别诗专题

历年高考真题送别诗专题 1、（07江苏）阅读下面一首宋词，然后回答问题。(11分) 鹧鸪天?送人辛弃疾 唱彻《阳关》泪未干，功名馀事且加餐。浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。 今古恨，几千般，只应离合是悲欢？江头未是风波恶，别有人间行路难！ （1）“浮天水送无穷树，带雨云埋一半山”蕴含了什么样的思想感情?运用了哪种表现手法? (5分) 答：这两句蕴含了作者离别时的凄凉伤感之情以及壮志难酬的激愤之情。作者借景抒情，先写水天相连，好像将两岸的树木送向无穷的远方；后写空中之云，乌云挟带着雨水，把重重的高山埯埋了一半，而情感蕴含其中，真是含蓄不露，富有余韵；山高水长，前程迷茫的郁闷之情。借景抒情或寓情于景。 【题型分析】这是道题考查鉴赏艺术手法和评价作者在诗歌中的观点态度。 【答题技巧】看关键词句。关键词句能够透露出作者的思想感情，能为答题提供参考。 “今古恨，几千般，只应离台是悲欢。江头未是风波恶，别有人间行路难”，意思是不应把离别(相聚)视为人世间唯一悲痛(欢乐)的事。人世间的风波远比路途风渡险恶得多。明确了这一点，诗歌的主旨就明确。问题即可迎刃而解。翘首远望，依依不舍的惜别之情；路途艰险，祝福平安的关切之情；山高水长，前程迷茫的郁闷之情。借景抒情或寓情于景。 （2）这首词以“送人”为题，下片写出了哪两层新意?（6分） 答：下阙表达了这样两层新意：一是古往今来使人愤恨的事情千件万般，不止是只有生离死别，还有国家大事；二是作者以江头风波险恶突显人间行路之难，世事之险。 【诗意】这是一首送人离别之作，但其中颇有世路艰难之感，反映了作者当时已历经仕途挫折，心中深有感慨。词的大意为：唱完了《阳关》曲泪却未干，视功名为馀事（志不在功名）而劝加餐。水天相连，好像将两岸的树木送向无穷的远方，乌云挟带着雨水，把重重的高山掩埋了一半。古往今来使人愤恨的事情，何止千件万般，难道只有离别使人悲伤，聚会才使人欢颜？江头风高浪急，还不是十分险恶，而人间行路却是更艰难。 【赏析】这首词是作者中年时的作品。那时候，作者在仕途上已经历了不少挫折，因此词虽为送人而作，但是所表达的多是世路艰难之感。

形声字论文

浅谈形声字声旁的表意功能 摘要形声字，因其构词能力强，现已成为汉字系统的主体，因此对形声字的 研究意义重大。本文从形声字的产生途径入手，从理论上阐释了声旁表意的根源，并以途径为轨迹，归纳总结了形声字声旁表意的分类以及声旁意义与形声字意义的关系。 关键词形声字；产生途径；原因；分类；关系 形声字是由形旁和声旁两部分组成的。其构词能力强，现在已经成为一种占绝对优势的汉字结构形式。据有人统计,在甲骨文中,形声字仅占20%左右,汉代以后,已经发展到80%以上。一般认为形声字是半形半声的,形旁表示意义范畴,声旁表示读音类别。它们的分工确实如此明确吗？其实不然，形声字的声旁在表音的同时有的也起表意作用,形旁在代表字的义类时有的也指示了字的读音。本文的重点是浅谈一下形声字声旁的表意功能。 形声字产生的途径 当然在讨论这个问题之前，我们首先要弄清形声字产生的途径，因为形声字的产生途径与声旁表意功能密切相关。裘锡圭先生在讨论形声字的产生途径时说“最早的形声字不是直接用意符和音符组成，而是通过在假借字上加注意符或在表意字上加注音符而产生的”①他认为大多数形声字是从已有的表意字和形声字中分化出来的，或是由表意字改造而成的。改造和分化的方法主要有四种 : 一、是在表意字上加注音符。“鸡”的初文是象物字，后来加注了音符“奚”，再后来象鸡的形符又被换成了“鸟”旁，就成了一般的形声字。 二、是把表意字字形的一部分改换成音符。“何”是负荷之“荷”的本字(“荷”的本义是荷叶，表示负荷之“荷”是假借用法)。“何”的表意初文在甲骨文中象人肩荷一物，后来，荷物的人形简化为一般的“人”旁，肩上象所荷之物的形符改成形近的“可”，就成为“从人，可声”的形声字了。 三、是在已有的文字上加注意符。有的为明确假借义而加注意符，如“狮”就是在“师”(本当师众讲)字上加注意符“犬”而成为“从犬，师声”的形声字;有的为了明确引申义而加注意符，如“取”字引申而有娶妻意，后来加注“女”旁分化出“娶”字来专门表示这个引申义;有的为明确本义而加注意符，如当“其”假借作虚词后，为明确本义而加“竹”，成为“箕”。 四、是改换形声字的偏旁，分化出一个新的形声字来专门表示它的某种意义。如振作的“振”引申而有贩济的意思，后来就把“娠”字的“手”旁改为“贝”旁，分化出“贩”字来专门表示这种意义。 除了上述形声字产生的途径外，还有一些后起的形声字是由声旁和形旁直接组合而成的，化学元素中的许多字，如“铀”“铂”“锌”“镭”等，语言中的叹词“呀”“哎”“呦”和拟声词“哗啦”“吱唔”等等。这样的形声字形旁和声旁的分工比较明确，声旁表音形旁表意义类属。 声旁表意的原因 声旁表意，很早就已经有人注意到了这种现象，汉代刘熙、许慎在《释名》《说文解字》中就较早地利用声旁为形声字作声训来推究词源。晋人杨泉在《物

字音盘点：多音字、形近字、形声字

盘点一多音字 1。着：zhu?穿着/zháo 着迷/zhüo 着数/zhe 走着 2。折：zhy折腾、把水折一折就凉了/zh?攀折、折磨、转折、损兵折将、折中、折子戏、折扣等/sh?①断：绳子折了②亏损：折本、折耗③姓 3。粘：nián 粘稠/zhün 粘连 4。咽：ya哽咽/yün咽喉/yàn咽气 5。血：xua血压、血统、贫血、狗血喷头/xit流了点血 6。校：jiào 校对 / xiào 学校 7。纤：xiün 纤维、纤尘不染/qiàn 纤手、拉纤 8。吓：xià吓唬/ha恐吓、恫吓 9。提 tí提包/d?提防 10。宿：sù住宿/xiǔ一宿/xiù星宿 11。说：shuō说长道短/shuì游说/yua说人 12。数：shù数量/shǔ不可胜数 /shu?数见不鲜 13。识：shí知识/zhì博闻强识 14。盛：shang 茂盛/ch?ng 盛饭 15。省：shtn俭省/xǐng省亲 16。塞：süi 活塞/sài塞外/sa搪塞 17。券：quàn入场券/xuàn拱券 18。强：qiáng强大/qiǎng强迫/jiàng 倔强 19. 期：q?学期 /j?期年

20。炮：páo炮制/büo炮羊肉/pào炮火 21。脉：mài叶脉/m?脉脉含情 22。模：m?劳模/mú字模 23。埋：mái埋没 /mán 埋怨 24。落：lu?降落/lào 落色/là丢三落四 25。壳：k?坚硬的外皮：核桃皮儿、鸡蛋皮儿、贝壳儿/qiào 坚硬的外皮：甲壳、地壳 26。解：jit解剖/jia押解/xia解数 27。和：h?和平/ha和诗/hu?和面 /hu?和药/hú和牌 28。龟：gu?乌龟/jūn 龟裂(同“皲”)/qiū龟兹 29。否：fǒu 能否、否定、否决、否认、否则等/pǐ恶、坏：否极泰来 30。恶：a恶劣/t恶心/wù可恶/ wū (叹词) 31。差：chü差错/chà差不多/chüi出差/c?参差 32。参：cün参观/cyn参差/shyn人参 33。卜： bǔ占卜 /bo 萝卜 34。薄：b?厚此薄彼/báo薄饼 35。泊：b?淡泊/pō湖泊 36。扁：biǎn扁担/piün一叶扁舟 37。辟：bì复辟/pì开辟 38。柏：bǎi柏树/b?柏林/b?黄柏 39。暴：bào暴跳如雷 /pù一暴十寒

2017年高考语文备考：历年语文真题阅读理解及答案(15)

2017年高考语文备考：历年语文真题阅读理解及答案 (15) 阅读下面的文章，完成16-19题。 罗曼·罗兰 徐志摩 ①罗曼·罗兰，这个美丽的音乐的名字，究竟代表些什么? ②他是一个音乐的天才，在幼年音乐便是他的生命。他妈妈教他琴，在谐音的波动中他的童心便发现了不可言喻的快乐。莫扎特与贝多芬是他最早发现的英雄。所以在法国经受普鲁士入侵而产生烈的爱国主义的时候，这位年轻的圣人正在“敌人”的作品中尝味的艺术。他的自传里写着：“我们家里有好多旧的德国音乐书。德国?我懂得那个词的意义?在我们这一带我相信从没有人见过德国人。我翻着那一堆旧书，爬在琴上拼出一个个的音符，这些流动的乐音灌溉着我的童心。莫扎特与贝多芬的快乐与苦痛，想望的幻梦，渐渐的变成了我的肉的肉，我的骨的骨。我是它们，它们是我。要没有它们我怎过得了我的日子?我小时生病危殆的时候，莫扎特的一个调子就像爱人似的贴近我的枕衾看着我。长大的时候，每回逢着怀疑与懊丧，贝多芬的音乐又在我的心里拨旺了永久生命的火星。每回我精神疲倦了，或是心上有不如意事，我就找我的琴去，在音乐中洗净我的烦愁。” ③要认识罗兰不仅应读他神光焕发的传记，还得读他的长篇小说《约翰·克利斯朵夫》，在这书里他描写他的音乐的经验。 ④他在学堂里结识了莎士比亚，发现了诗与戏剧的神奇。他早年的朋友是克洛岱尔等近代法国三大诗人。瓦格纳是压倒一时的天才，也是罗兰与他少年朋友们的英雄。但在他个人，更重要的一个影响是托尔斯泰。他早就读他的著作，十分的爱慕他，后来念了他的《艺术论》，那只俄国的老象，走进了艺术的花园里去，左一脚踩倒了一盆花，那是莎士比亚，右一脚又踩倒了一盆花，那是贝多芬。这时候少年罗曼·罗兰走到了他的思想的歧路了。莎氏、贝氏、托氏，同是他的英雄，但托氏愤愤地申斥莎氏、贝氏，说他们的艺术都是要不得的，不是真的人道的艺术——他早年的自己也是要不得的。对罗兰这个热烈的寻求真理者而言，这就好似晴天里的一个霹雳;他再也忍不住他的疑虑。他写了一封信给托尔斯泰，陈述他的冲突的心理。他那年22岁。几个星期后的一天，罗兰接到一封写满38页纸的长信。那六旬老

从产生时间_途径看形声字音符_意符的作用

101 从产生时间、途径看形声字音符、意符的作用 马克冬 （西南大学文学院 重庆 400715） [摘 要]本文结合形声字的产生时间与产生途径来分析其音符、意符的作用及其局限性，分为四个部分：第一部分介绍其产生的时间及五种主要途径，后面三个部分分别探讨有关“意符表义”、“音符表音”、“音符表义”的问题。 [关键词]形声字；时间；途径；意符表义；音符表音；音符表义 一、产生时间与途径 在汉字的创造时期，象形是最基本的原则，但在其发展过程中，形声字所占的比重日渐增长，是一种最能产的造字方式。其特点可以概括为时间久远，途径多样。 早在甲骨文中形声字就已经进入初步发展的阶段，占20%左右，数量可观，后代形声字的构成方式已基本具备，甚至出现由形声字充当音符的二次甚至三次形声字，也出现省声的形声字。金文中形声字比甲骨文有较大发展，形声字逐渐定型，数量也上升至40%。《说文》中，形声字所占比例已达82%以上，现在更高达90%以上。 形声字是如何产生的呢？对此，前贤已经作了详尽的分析，概括如下： 1.在原有表形字上加注音符而形成。 2.在原有文字上加注区别词义的意符而形成。按照所要明确的字义的性质，加注意符的现象可以分为以下三种情况。（1）为明确本义而加注意符；（2）为明确引申义而加注意符；（3）为明确假借义而加注意符，即在假借字上加注意符。 3.把表形字（象形、指事、会意）字形的一部分改换成音符。 4.直接用半音半意法构成形声字。 5.改变形声字的偏旁分化出新的形声字以表示其某种意义。可分为两种情况：（1）改换意符；（2）改换音符。[1] 除此以外，有些形声字还存在所谓“多形”、“多声”和“省形”、“省声”的情况。其实，“多形”、“多声”字有些是分析有误，有些可以理解为在原字增加音符或意符时，被增加音符的原有部分是被当作意符看待的，被增加意符的原有部分是被当作音符看待的。所谓“省形”指的是意符笔画的省略，有两种情况:1.省略重复部分，如“星”从晶省，生声；2.使笔画结构平衡，如“乔”从高省，夭 声。所谓“省声”指音符的笔画或某一部分的省略，有三种情况： 1.简化结构繁复的音符。如“鲜”，从鱼，“”省声，音符“羊”是由“”简化而来的。 2.省去音符结构的一半或一部分。如“茸”，从“艹”，聪省声，其音符“耳”由“聪”变化而来。 3.为了结构的平衡而省去音符的一部分笔画。如“嵇”，从“山”，稽省声，音符中的“旨”被省去，用以安插意符“山”。 二、意符表义 如果将形声字与表形字加以比较，可以看出二者既有共同点，又有不同点。共同点是形声字的意符、音符与表形字一样都是建立在象形字的基础上的。不同点是：形声字既有表意的成分（即意符），又有表音的成分（即音符）；而表形字则没有表音的成分。那么，形声字的意符、音符各有什么作用呢？下面三节将作具体分析，先来看意符。 意符可以分为两大类：1.表示意义，如“乔”，从高省，而其义也为“高而曲也”。2.表示类属，如“裹”，从衣，表示这个字与衣服有关。 任何一个形声字，在其开始出现时，其意符不属于第一类就属于第二类。其中，第一类所表示的范围较窄，用法也较少。第二类表示的类属只是一个大概的范围，其作用只限于表示字义范畴，即表达一个笼统的概念。这类意符是推求字义的重要依据，尤其是有些意符还可帮助我们了解古代物质生产、思想观念等方面的情况。如古代“炮”字从“石”，可知当时的“炮”并非今天的大炮，而是用机械力量弹射石头的装置，即“以机发石，为攻城械。”（《新唐书·李密传》 ） 但是，在分析形声字意符时不能过高估计其指示词义的能力， 原因如下： 1.为明确本义而加的意符不一定表示本义所的意义范畴。如“悬”是后起的形声字，本义是悬挂；其本字是“县”，本义也是悬挂，不过后来假借为“州县”的“县”，便又造出“悬”来表示本义。这样，“悬”字从“心”是无义可取的，如果要从“心”旁来理解“悬挂”之义，就会十分茫然。 2.同音假借的存在及意义的引申。意符表示形声字本义所属的意义范畴，与假借义无关，与引申义也无必然联系。字形的稳定程度比字义大得多，字形的变化没有字义变化快。为明确本义而加注意符后，其字义又进一步假借；而且，由于假借字的通行，致使形义脱节，出现常用义项与该字意符表示的意义或类属不一致的情况，从而使一些形声字意符失去了表示意义范畴的作用，成了一个虚设的符号。段玉裁说的“有假借之用，则义不必依形”就是这种情况。假借字只取其音，不取其形、其义，纯粹成了一个音节符号。如“权”的本义是“黄华木”，但在古代其常用义是“反常”，即“权变”，并由此引申为“权诈”之义。其另一常用义为“秤锤”，又用如动词，可理解为“称”。以上都是假借义，与“权”所从的“木”无关；至于后起的“权力”之义与其相去更远。另外，从本义引申出来的意义有的与假借义的情况类似，离本义距离较远，其与意符的联系就不易看出来了。如“引”的本义是“开弓”，其引申义“引退”与意符“弓”不相干。 3.在与音符复合过程中，意符逐渐由象形符号变为意象。意符本是一种以“画成其物，随体诘诎”为基础的象形符号，图画特色比较突出，所像都是具体之物，义域单一，写实性强。在发展过程中，这些符号不断与其他字一起构成新字，图像特色逐渐淡化，意象特点逐渐占了优势。这样，结合能力、组字能力大大提高，但也因此失去了明确表示意义或类属的作用。如“日”，其象形符号为圆形，像太阳。在卜辞中，它已经开始意象化，由空间扩展到时间。“昔”、“朝”、“旦”、“昏”等时间字中都有“日”字。 另外，意符的使用没有系统性和逻辑性。如狐、猴、猪不是一类东西，与犬也不同类，但其意符都用“犭”。 可见，表示类属的意符相同并不意味着意义也相同。如从“马”的字都和马有关，从“木”的字都和木有关，但它们并不一定同义。这种同意符却意义不同的现象使意符指示词义的能力减弱。 三、音符表音 音符一般取自表形字，形声字也有作音符的。它们进入新字后 不再是一个独立的字体，只充当表示新字读音的偏旁。有少数形声字随着语音的变化而改变音符，如现在的“证”字在《说文》里从“登”，后来，当其从舌头音变为舌上音时，“登”不能代表实际读音，为了密切地表示语音便改变音符为“正”。可见，某些形声字的音符确实可以准确表音，但这样的字为数不多。 与意符表义的情况类似，我们对音符表音的作用也不可过于依赖。原因如下： 1.古今语音的差异。形声字产生的时间久远，上面的情况较少，有很多字的语音变了，音符却没有改变。如果就现在的形声字来看，音符的表音作用并不显著，许多同一音符的字不再读同一个音，甚至相去甚远。 2.字体的演变。有些在小篆中音符明显的字到楷书中已经无法看出来了。如在小篆中“更”是“丙”声，“布”是“父”声，“定”是“正”声，但在楷书中都看不出其哪一部分是音符。 3.省声字的存在。如前文所述，省声字的省略标准不统一，只

形近字 同音字辨析

儿歌、顺口溜识记同音字和形近字 华阳学校王慧 我们祖国的汉字十分神奇,几个简单的笔画就可组成有灵气的汉字。关于汉字的构造规律,古代人把汉字分为象形、指事、会意和形声四种汉字造字法。其中大部分汉字是形声字,而且有些字非常相像,这些被称为形近字。学生们在平时的学习中,经常容易把形近字和同音字混淆。为此,我们可以启发学生用一些形近字和同音字编儿歌或顺口溜,通过诵读儿歌或顺口溜的形式来熟记汉字。 一、形近字辨析 1.“兔”和“免” “兔”与“免”,作对比,有点无点各有理。“兔”字为啥多一点?点儿就是“兔”标记。“免”字无点啥道理?是“免”点就要免去。加点“免”字不高兴,去点“兔”儿要生气。小朋友,细区别,白兔不免夸奖你。 2. 辩、辨、瓣、辫 辩论要用言，辨别加撇点，花瓣、豆瓣都用瓜，女孩用丝扎小辫 3.间、问 间、间，小日回家大门关。问、问，小口敲门别开门。 4. 针、钉 针里有钉，钉里有针，修凳用钉不用针，补衣用针不用钉。 5.左、右 左下工，右下口。 6. 噪、躁、澡、燥 乱喊乱叫有噪音，乱发脾气是急躁，身子脏了要洗澡，天不下雨地干

燥。 7.衷、衰、哀 “口”中有竖读作“衷”zhōng，“口”中有横读作“衰”shuāi，“口”中横竖都没有，就把此字读作“哀”āi。 8. 渴、喝 渴时需水一口喝, 有水方解渴, 用口始能喝. 9. 间、闯、闪、闭、闲 日字进门挤时间，马字进门闯大祸，人字进门一闪过，关字进门闭上嘴，木字进门有空闲。 10. 戌、戍、戊 横‘戌’点‘戍’‘戊’里空 11. 己、巳、已 ‘己’开‘巳’闭‘已’居中。 12. “臣、藏、卧”与“颐、姬、熙” 奸臣藏在卧车里，想去京城看大戏。颐和园演《蔡文姬》，熙熙攘攘人拥挤。 13. 挠、烧、浇、绕、饶 身上痒,用手挠;做饭菜,火来烧;花要水,快来浇;织锦缎,把丝绕;有粮食,才富饶。 二、同音字辨析 1.“长”和“常” 同音字,“长”和“常”,字形字义不一样。长度长短和长远,各有所长比特长,都要用到这个“长”。“常”字用处也很广,时常反常和常识,常青

形近字形声字和同音字。识字考查热点是语文课程标准

近年来中考对字音、字形考查的重点是辨析多音字、形近字、形声字和同音字。识字考查热点是《语文课程标准》规定的3000个常用汉字，并要求考生掌握拼音基础知识，特别是拼音规则。写字侧重考查对常用汉字字形的辨析和书写。常考题型可以分为字音字形辨识题、注音题、书写题和书写改错题。考查形式以选择题、填空题为主。综合题是近几年较为流行的考查形式。字词考查素材主要源于课文注释及课后“读一读，写一写”。中考侧重对多音字、形近字、形声字、同音字的考查。考查形式主要为选择题和填空题。选择题主要考查汉字的拼读、对多音字和形近字的辨识，填空题往往结合具体的语境来考查，书写题要引起备考重视，综合题综合考查字音、字形和字义，也要引起备考重视。 字音字形题是中考语文每年必考的内容。那么，怎样备考字音字形才算是“得要领”呢？ （一）辨析字音的方法 1．避免因习惯而错读。如：“符(fú)合”的“符”常被错读“fǔ”，“档(dàng)案”的“档”常被错读“dǎng”，“粗犷(guǎng)”的“犷”常被错读“kuàng”。 2．避免因多音而错读。如：“处(chǔ)理”而非“处(chù)理”，“强(qiǎng)迫”而非“强(qiáng)迫”。怎样避免错读呢？ 3．避免因形似而错读。如：“内疚(jiù)”与“针灸(jiǔ)”的读音分辨不清，“友谊(yì)”的“谊”依据声旁“宜”妄测而错读为“y í”。 4．避免标调错误导致读音错误。由于标调错误导致字音错误的现象常有，如“永久”的“久”错误标为“jǐu”。 （二）辨析字形的方法 1.以音辨形。因形近而产生的错别字，如果读音有异，我们就可凭读音来锁定它。例如：“气慨”“扑溯迷离”，根据形近字与其读音的差别，只要一读，就会发现：“慨”读“k ǎi”，“概”读“g ài”，此处应为“概”；“溯”读“sù”，“朔”读“shu?”，此处应为“朔”。 2.以形辨形。对于因不辨形声字形旁而产生的错别字，我们可以通过分析形旁的方式推断。如：“拌脚石”，锁定偏旁进行分析：“拌”从“手”，是“搅和、争吵”的意思，而“绊”从“纟”，是“挡住或缠住，使跌倒或行走不便”的意思，故应为“绊”。 3.以义辨形。不明词义或误解词义而造成的错别字，我们可以采用逐一释义的方式来锁定。如：“穿流不息”，用逐一释义的方式看，成语“川流不息”意思是“像河流那样不停流淌，形容人或车、船来往不断”，“穿”不合词义，应为“川”(河流)。 4.结构推形。有的词语，特别是成语，结构对称，词义也相对应，如果书写错误，就可通过对相应字字形字义的辨析推断出来。如：“兴高彩烈”“察颜观色”等词语，结构上都是并列关系，利用对应位置字的意义相同或相关、词性相同的特点，就可以看出“彩”与“兴”对应，当用表“神色”的“采”；“颜”与“色”不相对，“色”是脸色，而不是颜色，因此“颜”应为“言”，即语言。 5.来源推形。对于不了解词语来源而写错的字，我们可以采用联想来源的方式推断。如：“世外桃园”这个错例，“世外桃源”与陶渊明有关，他曾写下著名的《桃花源记》，因此“源”不能误写为“园”。 中考对词语的考查可以归纳为以下几个方面：词语的解释、近义词的辨析、关联词语的选用、成语的理解与运用、运用词语写一段话等。常考题型主要有两种：填空题、选择题。词语考查素材主要源于课文注释及课后的“读一读，写一写”。 （一）辨析近义词 1．从词的构成上分析。如“周密——严密——精密”，其辨析重点在“周、严、精”三字上，“周”意在全，“严”意在紧，“精”意在细。 2．从词语意义上辨析。辨析过程中，可根据语意的轻重来判断，如“优良—优秀”，

五年高考真题汇编语文及答案

五年高考真题汇编语文及答案 今日寒窗苦读，必定有我;明朝独占熬头，舍我其谁?祝高考顺利!下面是为大家推荐的五年高考真题汇编语文，仅供大家参考! 五年高考真题汇编语文阅读题甲必考题 一、现代文阅读(9分) 阅读下列文字，回答1-3题。 排队 梁实秋 如果你起个大早，赶到邮局烧头炷香，柜台前即使只有你一个人，你也休想能从容办事，因为柜台里面的先生小姐忙着开柜子，取邮票文件，调整邮戳，这时候就有顾客陆续进来，说不定一位站在你左边，一位站在你右边，总之是会把你夹在中间。夹在中间的人未必有优先权，所以，三个人就挤得很紧，胳博粗、个子大，脚跟稳的占便宜。夹在中间的人也未必轮到第二名，因为说不定又有人附在你的背上，像长臂猿似的伸出一只胳膊，越过你的头部拿着钱要买邮票。人越聚越多，最后像是橄榄球赛似的挤成一团，你想钻出来也不容易。 三人曰众，古有明训。所以三个人聚在一起就要挤成一堆。排队是洋玩意儿，我们所谓鱼贯而行都是在极不得已的情形之下所做的动作。《晋书范汪传》：玄冬之月，沔汉干涸，皆当鱼贯而行，推排而进。水不干涸谁肯循序而进，虽然鱼贯，仍不免于推排。我小

时候，在北平有过一段经验，过年父亲常带我逛厂甸，进入海王村，里面有旧书铺、古玩铺、玉器摊，以及临时搭起的几个茶座儿。 我们是礼义之邦，君子无所争，从来没有鼓励人争先恐后之说。很多地方我们都讲究揖让，尤其是几个朋友走出门口的时候，常不免于拉拉扯扯礼让了半天，其实鱼贯而行也就够了。我不太明白为什么到了陌生人聚集在一起的时候，便不肯排队，而一定要奋不顾身。难道真需要那一条鞭子才行么? 据说：让本是我们固有道德的一个项目，谁都知道孔融让梨、王泰推枣的故事。《左传》老早就有这样的嘉言：让，德之主也。(昭十) 让，礼之主也。(襄十三)《魏书》卷二十记载着东夷弁辰国的风俗：其俗，行者相逢，皆住让路。当初避秦流亡海外的人还懂得行者相逢皆住让路的道理，所以史官秉笔特别标出，表示礼让乃泱泱大国的流风遗韵，远至海外，犹堪称述。我们抛掷一根肉骨头于群犬之间，我们可以料想到将要发生什么情况。人为万物之灵，当不至于狼奔豕窜地攘臂争先地夺取一根骨头。但是人之异于禽兽者几稀，从日常生活中，我们可以窥察到懂得克己复礼的道理的人毕竟不太多。 小的地方肯让，大的地方才会与人无争。争先是本能，一切动物皆不能免：让是美德，是文明进化培养出来的习惯。孔子曰：当仁不让于师。只有当仁的时候才可以不让，此外则一定当以谦让为宜。 (节选于《书摘》2015年01月01日，有删改)