佳作欣赏
第三次，妈妈说:“佳佳,我们一起做个蛋糕给外婆带过去好吗?”听到能去看外婆，佳佳开心地说:“好啊！”她在面包店里又跑又跳，一边跑跳一边挥舞着剪刀手。这次的剪刀手，让我们看到佳佳特别开心的心情，也看到了佳佳童真的本性、活泼的性格。这让我想到她平时是多么地压抑。 三次剪刀手，演员把佳佳演活了，让我们感觉到这个佳佳就是我们自己。每次演员用这个动作，我们都会发出会心的笑声，可是笑的时候，心里却又有点酸。 我们为演员的精心设计、精彩表演竖起大拇指点赞。 但是，我想说，既然已经设计并采用了这个动作，这个动作也得到了大家的认可，何不把这个手势打造得更加精细，让三次“剪刀手”的不同之处更鲜明呢？
佳作欣赏
评析： 这篇小评论，针对剧中演员的一个手势加以评论。第一，它是针对本出剧日进行的评论，评议的是剧中一个演员的一个手势该如何做的问题。第二，它是在仔细研究了剧本，认真观看了演出，精心确定了话题，明确了观点，搜集了有效的材料之后进行的写作。第三,评议还是挺在行的，把演员想要演什么、怎么演的、为什么要这么演三者统起来考虑，确实发现了一点问题。第四，它是有指导性的，它不仅指出了问题，还提出了改进的建议。第五，它是客观的，评议者并没有因为要提建议故意去否定演员的表演，而是在充分肯定了演员的设计与演出的基础之上，提出了让三次“剪刀手”的不同之处更鲜明这样的建议。
话剧表演是一种审美创造性活动。在表演过程中充分展示了同学们的智慧。而同学们精彩的点评更是让这次活动得到了升华。接下来，让我们记录下这智慧的精华吧！
课堂小结
成写作实践中的习作。
布置作业
演出评选
颁奖典礼
1.统计票数； 2.进行颁奖：（1）宣布获奖人。（2）请2名投票者读出自己推荐这位同学的理由；（3）获奖人分享获奖感受。
写作实践
