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防暴盾牌新标准
一、外观要求
1. 盾牌表面应平整、光洁，无明显划痕、凹陷、气泡和变形。
2. 盾牌边缘应圆滑，不应有锐利边缘或突起。
3. 盾牌上应有生产企业名称、产品型号、规格和生产日期等标识。
二、颜色
1. 盾牌的颜色应符合警用装备的相关规定，通常为警蓝色或黑色。
2. 颜色应均匀一致，无明显色差。
三、标识
1. 盾牌上应清晰可见生产企业名称、产品型号、规格和生产日期等标识。
2. 标识应采用永久性标识方法，如印刷、刻印等。
四、握把
1. 握把应符合人体工程学设计，易于握持。
2. 握把材质应符合相关规定，如橡胶、塑料等。
3. 握把表面应平整，无明显划痕、凹陷或变形。
五、观察窗尺寸
1. 盾牌上应设有观察窗，方便观察盾牌内部情况。
2. 观察窗尺寸应符合设计要求，不宜过大或过小。
3. 观察窗边缘应圆滑，不应有锐利边缘或突起。
六、金属件表面处理
1. 盾牌上的金属件应进行防锈处理，如镀锌、喷塑等。
2. 金属件表面应光滑，无明显划痕、凹陷或锈蚀。
3. 金属件连接处应牢固，无松动现象。
七、防护面积
1. 盾牌的防护面积应符合设计要求，不宜过小或过大。
2. 防护面积应能覆盖人体要害部位，如头、胸、腹等。
3. 防护面积内填充物应符合相关规定，如聚氨酯泡沫等。
2024年爱护蓝色海洋活动的倡议书各位领导、老师、同学们：海洋蕴藏着丰富的资源，是人类和所有地球生命的摇篮，也是为人类未来生存和发展提供庇护的蓝色伊甸园。
远古时期，我们的祖先已经住在了海边，在大海上张网捕鱼;___多年前，中国人驾着大船驶向海洋，追波逐浪;可是今天，由于过度捕捞，向大海排放污水，以及沙滩污染物，造成海洋污染急速增加，使我们的海洋环境遭到严重破坏。
近五十年来，世界海洋的污染使成千种海洋生物消亡于无形。
而随着对海洋无节制开发使用，这个过程越来越剧烈，海洋环境污染与生态破坏，已经对人类的社会经济发展和人们的正常生活构成了威胁。
这种势头如果得不到遏制，会给人类带来严重的后果。
有人指出污染严重的渤海，可能在十年后变成死海，而如果海洋死亡，人类和一切生命也就不复存在……要解决日益严峻的环境问题，除依靠政府的努力之外，公众的自觉行动至关重要。
牢固树立公众的环境保护新思想、新道德、新风尚，是保护我们美好家园的希望所在。
今天作为一个公民，爱护环境，崇尚文明，无疑更是一份必须的责任。
___世纪我们有必要选择一种更健康、环保的生活方式。
为此，我们呼吁大家参与“保护海洋，从我做起”行动，树立保护环境的意识，养成健康、文明的消费方式，改变传统的行为方式和价值观念;培养自觉保护环境的道德情操，形成“保护环境，人人有责”的良好社会风尚。
为此，我们提出以下海洋环保的几条倡议：1、大力宣传和普及海洋环境保护知识，提高国民海洋意识，要向朋友、同学、儿童和周围的人广泛宣传节约环保知识，形成大家共同参“关心大海、爱护大海”的良好风气。
2、为了保护海洋环境及资源，不向海洋及沙滩丢弃垃圾，防止污染损害，保护生态平衡。
3、减少海滩餐饮业和水产养殖的污染，使用无磷洗衣粉，不要将未经处理的污水随意排放到河流、湖泊、海洋中。
4、不损害海洋生态资源，不捕捞受保护的海洋生物，不购买珊瑚、海龟等法律规章禁止的海洋生物制品，保护海洋生物多样性，保护海洋生态环境。
蓝色家园教学计划（共5篇）第1篇：五级蓝色家园教学计划五年级海洋教育教学计划一、学情分析《蓝色的家园——海洋教育篇》这套新教材，老师和学生都比较陌生。
教师需要用心钻研这套教材，学生的知识面将进一步扩大。
同时，师生在海洋这个学习领域会有更深、更系统的认识。
这是一门需要师生共同挑战的学科。
二、教材分析五年级教科书编排了《我爱帆船运动》《帆船之都》《初识潜水》《滨海明珠》《开放的海港》《活跃的海岸》《守卫蓝色家园》《蓝色盾牌》八课内容，还有《情系海洋中国海军护航编队》，另附学生评价《海边足迹》。
随着《蓝色的家园——海洋教育篇》课程的开展，要树立师生正确的海洋观，促进人文素质的全面提升；密切联系现实世界，构筑具有生活意义的课程内容；倡导探究式学习方式，增强学生的创新精神和实践能力。
随着《环境教育》课程的开展，必将唤起学生对日益遭受破坏的地球环境的清醒认识，从小树立环保意识。
知道人们为适应环境采取不同的生活方式和发展模式，了解人类和人类和动物之间相互依存、相互制约的关系，以及人类对待动物所应持有的态度。
三、教学目标（一）知识目标1.认识帆船；初步了解各国的帆船运动。
2.知道我国著名帆船之都。
3.知道主要的海上运动项目。
4.知道保护海洋生态与环境是全人类共同的责任。
（二）能力培养1.探究海底，欣赏海底奇观。
2.探究海岸带的开发和利用价值。
3.了解守卫蓝色国土的重要意义，关注蓝色国土完整，树立国防意识。
4.掌握一些中国海军的知识。
5.了解环境教育的相关常识。
（三）情感态度与价值观1.树立国防意识。
2.感受沿海地区发展的优势。
3.欣赏古今中外有关大海的文学品，培养热爱家乡、热爱海洋的情感；知道中国海军护航编队的组成、发展历程和护航的意义。
4.成为具有社会责任感和实践能力的合格公民。
5.让学生从自我做起，爱护环境，在生活中能养成环保的习惯，具备环保的意识。
（四）教学重点难点重点：树立正确的海洋观；激发学生热爱海洋、热爱家乡的情感；是学生了解海洋知识；培养学生的动手能力和实践能力。
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2024年爱护蓝色海洋的倡议书尊敬的各位领导、各界人士、亲爱的同志们：大家好！我们生活在一个美丽的蓝色星球上，地球的表面有71%是被广袤的海洋覆盖着。
这些广阔的海洋为我们提供了许多珍贵的资源，维持着地球生态系统的平衡。
然而，随着人类活动的不断增加和环境的不断恶化，我们的蓝色海洋正面临着严重的威胁。
为了保护我们宝贵的蓝色海洋，构建美丽的海洋文明，我们呼吁全球范围内展开2024年爱护蓝色海洋的倡议。
首先，我们需要加强海洋环境保护和治理。
海洋是地球上最脆弱的生态系统之一，许多海洋生物正面临着濒危甚至灭绝的危险。
我们要加强海洋生态系统的保护，禁止非法捕捞和破坏性的渔业活动，倡导可持续发展的渔业模式，保护珊瑚礁、海洋湿地和海洋保护区等重要生态环境。
此外，我们还要加强海洋垃圾的处理，减少塑料污染和海洋油污等海洋环境破坏行为。
其次，我们需要推进海洋科学研究和创新。
海洋是一个充满未知的世界，我们需要加强对海洋的科学研究和探索，深入了解海洋的生态、气候和资源等方面，为制定科学的海洋政策和管理提供依据。
此外，我们还要鼓励海洋科技创新，推动海洋新能源的开发利用，提高海洋生态系统的恢复和重建能力。
再次，我们需要加强国际合作和共同努力。
海洋是连接世界各国的纽带，海洋的保护需要全球范围内的合作与努力。
各国政府、国际组织、企业和非政府组织等应加强沟通和合作，共同推进海洋保护的国际机制和法律法规制定，制订海洋环境保护的国际标准和指南，共同应对气候变化和海洋污染等全球性挑战。
最后，我们需要引起全社会对海洋保护的关注和重视。
海洋保护是一个长期而艰巨的任务，需要全社会的共同参与和努力。
我们要调动社会力量，加强海洋教育和意识宣传，提高公众对海洋资源的重要性和脆弱性的认识，培养人们保护海洋的意识和行动。
在2024年这个特殊的年份，让我们共同举起爱护蓝色海洋的旗帜，大力倡导保护海洋环境，促进可持续发展。
让我们共同努力，为我们的后代创造一个更加美好和可持续的蓝色海洋。
六年级英语世界各国国旗颜色练习题50题(带答案)1. Japan is an island country in East Asia, famous for Mount Fuji. What are the main colors on the flag of Japan?A. White and redB. Blue and whiteC. Green and whiteD. Yellow and white答案：A。
日本国旗主要颜色是白色和红色，白色象征纯洁，红色象征真诚和热忱。
2. India, a large country in South Asia with the Taj Mahal. What are the dominant colors on the flag of India?A. Orange, white and greenB. Purple, white and blueC. Pink, white and yellowD. Brown, white and black答案：A。
印度国旗由橙、白、绿三种颜色组成，橙色象征勇敢和自我牺牲精神，白色象征纯洁，绿色象征信心。
3. Thailand, located in Southeast Asia known for its beautiful beaches. What are the main colors on the flag of Thailand?A. Red, white and blueB. Red, white and blackC. Red, white and greenD. Red, white and yellow答案：A。
泰国国旗由红、白、蓝三色组成，红色代表民族和象征各族人民的力量与献身精神，白色代表宗教，象征宗教的纯洁，蓝色代表王室。
4. South Korea, in East Asia, famous for Seoul. What are the main colors on the flag of South Korea?A. White, blue and redB. White, black and redC. White, green and redD. White, yellow and red答案：A。
蓝色家园期末教学工作总结〔共4篇〕第1篇：五级蓝色家园教学方案五年级海洋教育教学方案一、学情分析《蓝色的家园——海洋教育篇》这套新教材，老师和学生都比拟陌生。
教师需要用心钻研这套教材，学生的知识面将进一步扩大。
同时，师生在海洋这个学习领域会有更深、更系统的认识。
这是一门需要师生共同挑战的学科。
二、教材分析五年级教科书编排了《我爱帆船运动》《帆船之都》《初识潜水》《滨海明珠》《开放的海港》《活泼的海岸》《守卫蓝色家园》《蓝色盾牌》八课内容，还有《情系海洋中国海军护航编队》，另附学生评价《海边足迹》。
随着《蓝色的家园——海洋教育篇》课程的开展，要树立师生正确的海洋观，促进人文素质的全面提升；密切联系现实世界，构筑具有生活意义的课程内容；倡导探究式学习方式，增强学生的创新精神和实践能力。
随着《环境教育》课程的开展，必将唤起学生对日益遭受破坏的地球环境的清醒认识，从小树立环保意识。
知道人们为适应环境采取不同的生活方式和开展模式，了解人类和人类和动物之间相互依存、相互制约的关系，以及人类对待动物所应持有的态度。
三、教学目标〔一〕知识目标1.认识帆船；初步了解各国的帆船运动。
2.知道我国著名帆船之都。
3.知道主要的海上运动工程。
4.知道保护海洋生态与环境是全人类共同的责任。
〔二〕能力培养1.探究海底，欣赏海底奇观。
2.探究海岸带的开发和利用价值。
3.了解守卫蓝色国土的重要意义，关注蓝色国土完整，树立国防意识。
4.掌握一些中国海军的知识。
5.了解环境教育的相关常识。
〔三〕情感态度与价值观 1.树立国防意识。
2.感受沿海地区开展的优势。
3.欣赏古今中外有关大海的文学品，培养热爱家乡、热爱海洋的情感；知道中国海军护航编队的组成、开展历程和护航的意义。
4.成为具有社会责任感和实践能力的合格公民。
5.让学生从自我做起，保护环境，在生活中能养成环保的习惯，具备环保的意识。
〔四〕教学重点难点重点：树立正确的海洋观；激发学生热爱海洋、热爱家乡的情感；是学生了解海洋知识；培养学生的动手能力和实践能力。
五年级蓝色的家园教课计划一、学情剖析《蓝色的家园——海洋教育篇》这套新教材，老师和学生都比较陌生。
教师需要专心研究这套教材，学生的知识面将进一步扩大。
同时，师生在海洋这个学习领域会有更深、更系统的认识。
这是一门需要师生共同挑战的学科。
二、教材剖析五年级教科书编排了《畅游海洋家产园》《开放的海港》《活跃的海岸》《海上丛林》《海洋新能源》《海洋科考》《蛟龙探海》《寻访北冰洋》《海上“钢铁长城”》《铸就蓝色盾牌》《追踪航空母舰》《保卫蓝色家园》十二课内容，还有《海洋研究院》，另附学生评论《海边踪迹》。
跟着《蓝色的家园——海洋教育篇》课程的展开，要建立师生正确的海洋观，促使人文素质的全面提高；亲密联系现实世界，修建拥有生活意义的课程内容；倡议研究式学习方式，加强学生的创新精神和实践能力。
跟着海洋教育课程的展开，势必唤起学生对日趋遭到损坏的地球环境的清醒认识，从小建立环保意识。
知道人们为适应环境采纳不一样的生活方式和发展模式，认识人类和人类和动物之间互相依存、互相限制的关系，以及人类对待动物所应拥有的态度。
三、教课要点建立正确的海洋观；激发学生热爱海洋、热爱家乡的感情；是学生认识海洋知识；培育学生的着手能力和实践能力。
四、教课难点建立人与自然和睦相处的理念；指引学生自主发现问题；发展学生的研究精神和创新能力。
五、教课要求（一）知识目标 1.认识海洋概略、海洋有关基础知识；2.知道保护海洋生态与环境是全人类共同的责任。
（二）能力培育1.研究海底，赏识海底奇景。
2.研究海岸带的开发和利用价值。
3. 认识保卫蓝色领土的重要意义，关注蓝色领土完好，建立国防意识。
4.掌握一些中国海军的知识。
5.认识环境教育的有关知识。
（三）感情态度与价值观1.建立国防意识。
2. 感觉沿海地区发展的优势。
3. 赏识古今中外有关海洋的文学品，培育热爱家乡、热爱海洋的感情；知道中国海军护航编队的构成、发展历程和护航的意义。
4.成为拥有社会责任感和实践能力的合格公民。
《蓝色盾牌》教学设计
【教学内容】
山东省中小学教材《蓝色的家园——海洋教育篇》五年级《铸就蓝色盾牌》P52——P55。
【教材分析】
本部分知识让学生了解我国海军发展，了解现代军事力量及其发展趋势，提高我国的海权意识。
【教学目标】
1．了解我国海军的现代化建设成就。
2．了解现代海洋军事力量及其发展趋势。
3．关注我国海防建设，培养国防意识。
【教学重点】
了解我国海军发展，关注海军建设，树立海权忧患意识。
【教学难点】
明确我国在当前国际环境下发展海军的必要性，提高海权意识。
【教学过程】
一、情境导入
1．播放多媒体课件，介绍海军陆战队训练的情况。
教师：猜猜课件播放的是什么军种的训练，有什么依据吗？
预设：学生可能会有这样的想法
陆军、海军、空军通过服装和训练地点判断。
2．描述心中的海军。
教师：说说你心目中的海军是什么形象的？为什么有这样的印象？
3．了解海军承担的国防任务。
教师：中国海军是以舰艇部队和海军航空兵为主体，担负海上作战任务的军种，是海上作战的主力。
【设计意图：呈现海军陆战队演习的图片，创设海军国防教育的情景，激发学生探究海防建设的激情。
】
二、打造蓝色盾牌
1．探秘蓝盾利器
（1）播放驱逐舰、护卫舰、潜艇图片。
教师：谁能介绍一下我国海军拥有这三种军舰的装备情况？
052级驱逐舰还有那些改进型？
054级护卫舰你还了解到那些？
说说还知道那些先进的军舰。
教师：选择武器装备，适合自己的才是最好的。
我国奉行的是近海防御的海防理念，所建造的军舰吨位普遍偏小。
谁知道小的军舰称之为什么？有什么厉害的舰艇？
【设计意图：介绍022级导弹艇适航、隐身和快速等优势，了解我国海军特色发展的成就。
】
（2）海军远航的技术难题
教师：海军远离海岸远航，会有什么难以解决的问题？
（远洋导航、水下通信、远洋补给、水下导航等等）
（3）播放补给舰的图片
教师：这张军舰的图片与你印象中的军舰有什么不同？
猜猜补给舰能发挥什么作用？
中国海军走向深蓝作环球远航，编队里都少不了补给舰。
（兵马未动，粮草先行）
2．构建立体化海防
（1）立体化海防的要素
教师：一体化海防有五维组成。
你是怎么理解的？
“一体化”是指“陆、海、空、天、电”五维一体化。
“陆、海、空”指的是传统的武装力量；“天”指的是卫星定位导航和情报获取系统；“电”指的是电讯网络信息化处理指挥系统，是一体化海防的大脑。
（一体化海防缺一不可，网络信息化尤为重要）
（2）制空权
教师：航空母舰是一种什么军舰？
教师：现代海战，没有制空权就没有制海权，航母凭借舰载机在第二次世界大战中的出色表现确立了海上霸王的地位。
（3）制天权
教师：军舰在一望无际的海洋中怎么找准方向航行？在陆地上也有这种导航系统，叫什么？你用过吗？
教师：卫星导航系统被誉为现代战争的“眼睛”和“耳朵”。
战争中如果卫星导航系统被对方控制，会是什么结果？
教师：我国正在建设的全球卫星导航系统命名为“北斗”。
（4）网络化作战
教师：在电影上你看到的指挥官指挥部队一般都通过什么途径下达命令？（吹号、电话、发报等）
教师：现代战争多通过网络通讯指挥。
黑客部队你听说过吗？
网络战已经没有战时和平时之分，如果自己有一台能上网的微机，就可能给远在它国的黑客可乘之机，黑客就会控制你的电脑攻击网络。
二十一世纪已经很难区分是否是战争状态了，所以每个人都要树立起网络安全的意识。
3．铸就蓝色盾牌
（1）训练提升战斗力
教师：部队在和平年代经常进行训练演习，是为什么？
（训练演习能提高战士对武器装备的操控协同能力，提高部队执行任务的能力；为未来可能的战争做准备；扩大影响提升威慑力；平时多出汗，战时少流血等等）
（2）训练提升人员
教师：在任何年代，人的意志力都是影响战争胜负的重要因素。
（顽强的意志力、协调指挥能力是每个战士应该具备的）
【设计意图：在探秘蓝盾利器中，介绍先进的武器装备在构建海防体系的重要性，激发学生主动探究我国海军世界一流水平的武器装备，感知我国海防武器的长足进步；构建立体化海防中呈现海军一体化作战示意图，让学生了解各兵种一体化协同作战、特别是信息战的重要性、明确现代海防的发展趋势，从而理解人员素质和训练水平是提升
战力、铸就蓝色盾牌的最重要因素，培养学生的现代国防意识。
】
三、军迷俱乐部
1．持续关注海军的发展建设
教师：最近中国海军有什么最新的建设成果？
2．引导学生投身到海军建设当中
教师：我国实行义务兵役制和志愿兵役制。
参军是许多青年人的梦想，对于参军你有什么想法？
预设：学生可能会这样想要想参军必须锻炼好身体，不怕吃苦，懂得军事知识……
3．参加舰艇实践活动。
引导学生多途径关注了解海军，通过舰模活动知道一些海军装备的常识，开展舰船实践活动。
教师课堂总结：21世纪被称为海洋世纪，挑战和发展机遇并存。
目前海军建设与我国综合国力与国际地位，与海军强国有着明显的差距。
我们要树立海权意识，积极关注海军，支持海军的建设，我们一定能够成为海洋强国。
【设计意图：引导学生探究海军建设的最新动向，培养我国海防的忧患意识，激发学生热爱海军保卫国家海洋权益的激情和理想。
】
《海洋教育》五年级上册
活跃的海岸
活动目标：
1．了解人类改造海岸的现状。
2．初步感知改造海岸的利与弊。
3．了解海洋产业发展对海岸带的影响，树立合理利用、保护海洋的意识。
活动重难点：
了解海洋产业发展对海岸带的影响，树立合理利用、保护海洋的意识。
活动准备：
教师准备：《生命的天堂——红树林》的视频短片；海岸带地理景观以及人们利用改造海岸等的相关图片。
学生准备：人们利用改造海岸的图片、文字资料。
活动过程：
一、创设情境，导入新课。
1．课件出示中国地图，突出海岸线。
2．教师引导：我国是个濒海大国，有32000千米的海岸线。
海岸线向陆、海两侧扩展一定宽度的带状区域，被称为海岸带。
（课件上海岸线向陆海两侧扩展，海岸带闪动）我们一起到海岸带去看一看吧。
（播放我国海岸带图片。
）
3．欣赏了图片，你有什么感受？（学生交流）
4．教师小结：海岸带历来是人类聚居和从事经济活动的重要场所，
具有多方面开发和利用的价值。
今天我们就一起走近活跃的海岸，去研究一下吧！
（设计意图：海岸带的概念对于学生来说是模糊的，本环节从海岸线切入，利用多媒体课件使学生直观地认识海岸带，并结合欣赏图片，让学生感受到海岸带资源丰富，激发起对海岸带的探究欲望。
）
二、探访海岸带
1．教师引导：人们是怎样利用海岸带的呢？课前同学们都搜集了很多资料，请大家根据自己搜集的资料自由结合小组，进行交流、整理，并选出中心发言人，一会儿在全班交流。
2．学生自由分组并在小组内交流自己搜集的资料，并进行整理分析。
3．各组代表展示交流成果，教师随即展示海产养殖、填海造陆等视频资料。
A．海产养殖研究小组
B．填海造陆研究小组
C．其他内容研究小组
4．教师引导：对海岸带的开发利用给我们带来哪些好处？（学生交流）
5．教师小结：对海岸带的充分利用使成千上万的海产养殖户发家致富，填海造陆、兴建人工岛缓解了沿海地区人地矛盾，拓展了人们的生存空间，为城市建设开辟了一条新思路。
（设计意图：本环节通过引导学生交流、整理、分析资料，用真实的案例、直观的照片、生动的视频等资料使学生感悟到海岸带的开发利
用给人们带来的好处，同时培养学生整理、分析信息的能力。
）
三、海岸带面面观
1．教师引导：人类对海岸的改造利用会不会带来不良后果呢？2．学生分组讨论搜集的有关资料然后全班交流，要求学生用事实说话。
教师随机播放视频《生命的天堂——红树林》。
3．教师小结：人类对海岸带的过度开发利用，影响了生态平衡，加剧了环境污染，严重破坏了沿海生态景观，破坏了岸滩的稳定和形态，破坏了原来的海岸动态平衡。
（设计意图：本环节组织学生讨论交流，旨在引导学生通过对资料的交流、整理和分析，了解人类对海岸的改造利用带来的不良后果。
）四、保护海岸在行动
1．教师引导：其实，人们早就认识到了对海岸的过度开发利用所带来的不良后果，因此，保护海岸的行动已经在进行中。
2．学生交流自己所了解的保护海岸的有关事例，教师随机展示《青岛市关于加快推进蓝色经济区建设的意见》等有关措施。
3．《保护海岸，从我做起》签名活动。
4．教师总结：我们要科学开发、利用海岸带资源，既保护资源与环境，又获得最大的社会经济效益。
让我们行动起来，从我做起，从现在做起，保护海岸！
（设计意图：本环节通过交流政府及社会关于保护海岸的措施和事例，激发学生保护海岸的热情，培养学生热爱国土资源的情感。
）。
