三年级英语下册《Unit-3-At-the-zoo》(第6课时)教案-人教PEP

人教PEP版三年级英语下册Unit 3 At the zoo 第 6 课时Start to read & Let’s check &Let’s sing & Story Time教学目标:1. 通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度；2. 通过习题检查学生对本课的熟悉和掌握程度；3. 能够听懂、会读本单元的故事，知道故事大意；教学疑难:1. 重点：通过习题检查学生对本课的熟悉和掌握程度；2. 难点：Read and match. 的习题；教学方法:游戏教学法，情景教学法，讲授法教学准备:PPT，课件，教学音频教学过程:一复习与热身1. 复习已学单词2. 复习句型：It’s(so) ...! It has ...二新课呈现1.Start to read（1）教师播放Start to read 部分的录音，学生跟录音连线；（2）完成Choose,say and guess. 活动，学生两人为一小组玩猜灯谜游戏；设计意图：带着问题听录音，锻炼学生在听力中获取信息的能力，这是做听力题的方法之一；2.Let’s check（1）教师在课件上出示Listen and tick（√）. 中的图片，引导学生观察图片中出现了什么动物，并说出它们在干什么；（2）教师播放录音，请学生说出答案；（3）教师组织学生完成Look and match. 部分的习题并找学生回答；3.Let’s sing 一起唱教师在黑板上把这首歌曲中的重点单词写上，然后播放歌曲，学生边听边圈单词；最后教师组织学生学唱这首歌；4. Story time（1）教师引导学生看教材上的故事图片，并根据问题进行小组讨论：What can you see in the pictures?What are they talking about?What is happening?（2）教师引入故事背景；（3）教师播放故事音频，让学生带着以上问题听故事并回答；（4）教师组织学生再次看音频，跟读并模仿语音语调；（5）剩余时间组织学生小组进行角色扮演练习；设计意图：通过角色扮演，让学生更真实有效地理解故事情节和内容；学生带着问题听故事，锻炼听力的同时，有助于提高学生捕捉信息的能力；（6）知识点讲解：三课堂小结1. 每个小组选出一名学生代表，汇报本组学生讨论结果，小组其他人做补充；2. 教师做补充总结，并对小组的展示结果进行加分奖励；出示PPT，带同学们再次巩固复习本单元重难点知识：本节课我们学习了Zip 和Zoom 比赛认识动物的故事，复习了已学的动物单词tiger和monkey 以及形容词big 和small, 并拓展了新的动物单词；设计意图：课堂小结采用分组展示，其他组补充的方式，有助于提高学生的自主学习能力和小组合作的意识和能力；四课后作业1. 朗读本课所学故事，和同学分角色表演故事；2. 完成配套的课后作业，见《典中点》或课后作业课件；板书第6 课时Start to read & Let’s check &Let’s sing & Story time（1）Start to read（2）Let’s check（3）Let’s sing（4）Story time课后反思课堂气氛活泼，张弛有度；课堂中既有轻松的歌曲、充满趣味的游戏、一段段的动画演示，也提出了一项项任务、一个个问题，使学生在运动与变化之中完成了词句的复习，做完了检测题，理解了故事内容并学会了朗读、表演。

人教PEP版英语三下《Unit 3 At the zoo》各教学设计一. 教材分析《Unit 3 At the zoo》是人教PEP版英语三年级下的单元主题，教材通过动物园的场景，引入了动物的词汇和描述动物特征的句型。

教材内容丰富，插图生动有趣，有利于激发学生的学习兴趣。

本单元的主要词汇有：monkey, panda, tiger, elephant, giraffe, bear, parrot, lovely, big, small, long, tl等；主要句型为：What’s this? It’s a/an… What’s that? It’s a/an… How nice!二. 学情分析学生在三年级下学期已经掌握了基本的日常英语对话，具备一定的听说读写能力。

但对于本单元的一些动物词汇和描述动物特征的句型可能比较陌生，需要通过图片和实物辅助教学。

同时，学生对本单元的主题——动物园充满好奇和兴趣，有利于激发他们的学习积极性。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的词汇和句型，了解动物园中不同动物的名称和特征。

2.能力目标：学生能够在图片或实物的帮助下，用英语描述动物的外貌和特征。

3.情感目标：学生能够热爱大自然，关心动物，培养保护动物的意识。

四. 教学重难点1.重点：动物词汇的掌握和句型的运用。

2.难点：描述动物特征的准确表达和灵活运用。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设动物园的场景，让学生在实际情境中学习动物词汇和句型。

2.游戏教学法：通过趣味性的游戏活动，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

3.直观教学法：利用图片、实物等直观教具，帮助学生理解和记忆动物词汇和句型。

4.任务型教学法：设计各种任务，让学生在完成任务的过程中，运用所学知识进行交流和表达。

六. 教学准备1.教学课件：制作包含动物园场景、动物图片和句型的课件。

2.实物教具：准备动物园中的各种动物玩具或图片。

人教PEP三年级英语下册
Unit 3 At the zoo第六课时优质课教案
教学目标
1. 能够在图片和语境的帮助下认读句子，并且能够以文段中的句子为范本，和同伴一起尝试编造简单的谜语。

（Start to read）
2. 检测部分要求学生能够熟练地听、说本单元对话部分的主要句型，能听、说、认读词汇部分的所有单词。

3. 能够学会唱歌曲At the zoo。

4. 能够在图片的帮助下理解故事内容，拓展动物词汇，理解猩猩和猴子的区别，在教师的帮助下表演故事。

教学重点
Start to read
教学难点
Choose,say and guess活动.
教学过程：
1. 组织学生进行看图说话：说说图中的动物。

2. 完成Read and match活动，引导学生将句子和图片连线。

3.完成Choose,say and guess活动，学生两人小组做游戏。

4. Listen and tick
(1)组织学生观察四个图片分别出现了什么动物，并谈
谈它们的特点。

(2)播放录音，然后请一个学生说出答案。

5. Look and match
学生完成单词连线，核对答案。

6.Look and match
完成语音听力练习，打开课本校对答案。

7. Let’s sing
8. Story time
9.Homework：。

人教PEP版英语三年级下册Unit 3《At the zoo》单元教案一. 教材分析人教PEP版英语三年级下册Unit 3《At the zoo》主要介绍了动物园中各种动物的名称和特征。

通过本单元的学习，学生能够听、说、读、写动物园中的动物名称，并用英语简单描述动物的特征。

教材通过生动有趣的插图和贴近学生生活的情景，激发学生学习兴趣，培养学生的观察力和想象力。

二. 学情分析三年级的学生已具备一定的英语基础，能听、说、读、写简单的英语单词和句子。

但部分学生对动物的名称和特征了解不多，需要通过本节课的学习加强。

此外，学生们的学习兴趣和积极性较高，乐于参与课堂活动。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够听、说、读、写动物园中的动物名称，并用英语简单描述动物的特征。

2.能力目标：通过本节课的学习，提高学生的观察力和想象力，培养学生的英语表达能力。

3.情感目标：教育学生关爱动物，保护生态环境。

四. 教学重难点1.重点：动物园中各种动物的名称和特征。

2.难点：动物名称的准确发音和用英语描述动物特征。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和交际教学法，通过生动有趣的插图和贴近学生生活的情景，激发学生学习兴趣，提高学生的观察力和想象力。

同时，注重师生互动、生生互动，培养学生的英语表达能力。

六. 教学准备1.教材：人教PEP版英语三年级下册。

2.教学课件：包含动物园场景、动物图片、单词卡片等。

3.教学道具：动物玩具、图片等。

4.录音机、音响等音响设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师带领学生唱英文歌曲《Old MacDonald Had a Farm》，引导学生进入农场主题。

然后提问：“Can you name some animals on the farm?”，学生回答后，教师总结并板书动物名称。

2.呈现（10分钟）教师展示动物园的场景图片，引导学生观察并说出图片中的动物。

接着，教师呈现动物单词卡片，教读单词并让学生跟读。

人教PEP版英语三下《Unit 3 At the zoo》第6说课稿一. 教材分析《Unit 3 At the zoo》是人教PEP版英语三年级下的一个单元，本单元主要围绕动物园的主题展开，通过描述动物的外貌特征和动作，让学生进一步巩固和运用已学的动物词汇。

教材通过图片和情景对话的形式，引导学生进行观察、思考、交流和表达，从而提高他们的语言运用能力。

二. 学情分析通过对学生的了解，我发现他们在学习过程中已掌握了一定数量的动物词汇，如：cat, dog, bird等。

同时，他们也具备了一定的听、说、读、写能力，能够进行简单的交流和表达。

然而，学生在语言运用方面还存在一定的困难，如：在实际情景中运用英语进行交流，以及在句子中正确使用动词和介词等。

因此，在教学过程中，我需要关注学生的个体差异，因材施教，帮助他们更好地掌握本节课的内容。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的主要词汇，如：tiger, lion, panda等。

同时，学生能够熟练运用动词和介词描述动物的动作，如：run, jump, eat等。

2.能力目标：学生能够在实际情景中运用英语进行交流，提高他们的语言运用能力。

3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够培养对动物的热爱和保护意识，增强他们的环保观念。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够听懂、会说、会读本节课的主要词汇，并能够熟练运用动词和介词描述动物的动作。

2.教学难点：学生能够在实际情景中运用英语进行交流，并正确使用动词和介词。

五. 说教学方法与手段为了提高学生的学习兴趣和参与度，我将在教学过程中运用多种教学方法和手段，如：情景教学法、任务型教学法、游戏教学法等。

同时，我将利用多媒体课件、图片、卡片等教学辅助工具，帮助学生更好地理解和掌握知识。

六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过播放动物歌曲，让学生复习已学的动物词汇，激发他们的学习兴趣。

2.引入（10分钟）：展示动物园的图片，引导学生谈论自己喜欢的动物，为新课的学习做好铺垫。

Unit3 At the zoo第六课时第六课时教学内容Part B(3) Start to read & Let’s check & Let’s sing教学目标1.做练习,复习tall,short,fat,thin等形容词,以及相应的句子。

2.做听力练习,训练听力的同时巩固对本课内容的掌握情况。

3.会唱Let’s sing的歌曲。

教学重点和难点1.教学重点:掌握本单元学习的形容词。

2.教学难点:复习本单元知识,做听力练习。

教学准备单词卡片、课件。

教学过程1.热身、复习(Warm-up/Revision)(1)师生共同边做边唱B部分Let’s do 的内容。

(2)听听做做学生听A/B部分Let’s do的录音,做相应的动作。

或是教师请一个学生发指令,剩下同学做动作,对做得又快又好的同学奖励贴画。

2.新课展示(Presentation)(1)Read and match.①教师请学生认真看每幅图片,用所学过的单词说说这些动物的特征。

②学生读一读本页的句子,并独立完成连线练习。

③教师核对答案,并带领学生朗读句子,也可以请读得好的学生当小老师教读。

(2)Choose,say and guess仿照这一部分的内容猜动物。

如:A:It’s big.It has a short tail.It’s black and white.B:It is a panda.(3)Listen and tick.①教师引导学生观察听力训练中的四幅图片,说一说它们分别是什么,并用所学句型单词描述一下。

②教师播放录音,学生完成练习。

③教师再次播放录音,进行讲解并核对答案。

比较简单的听力内容可以请学生进行复述。

(4)Look and match.①教师请学生看图,说一说图中的动物以及它们的特征。

②学生独立完成练习。

③教师核对答案。

(5)Let’s sing.①教师领学生读一读歌词并播放歌曲,让学生感受歌曲的旋律。

新人教PEP版三年级英语（下）Unit 3 At the zoo第6课时公开课教案教学目标1．能够完成Start to read和Let's check部分的读句子连线和听音练习。

2．能够听懂、会说、认读本单元所学单词。

3．会吟唱Let's sing部分中的歌谣。

4．能听懂Story time里面的小故事，并尝试表演。

教学重点1．能够完成Start to read部分的读句子连线练习。

2．能够完成Let's check部分的听音练习。

教学难点1．听懂、会说、认读本单元所学形容词。

2．听懂并表演Story time部分的内容。

教学准备1．教师准备课件或录音机、录音带。

2．教师准备相关单词卡、写有本单元重点句型的卡片和动物图片。

3．教师准备有关动物玩偶。

4．教师准备书写用小黑板，学生准备书写用纸。

教学过程Step 1Warming up活动方式：全班活动。

1．看一看。

教师出示动物单词卡片，学生一边看，一边大声念出单词。

2．读一读。

教师出示写有本单元重点句型的卡片，学生反复跟读。

如：It's small and thin.It's big and fat.It has a long tail and big eyes.It has a long body and short legs.3．猜一猜。

老师口头描述动物，让学生猜出动物，提高学生的注意力和听音能力。

如：A．It has a long nose.It has two big ears and a short tail.What's this?B．It's so small.It has two small eyes and a long tail.What's this?C．It's big.It's so funny.It has a long tail and two long hands.What's this?D．It's so tall.It has a small head and a long neck.What's this?Step 2Preview活动方式：小组活动。

Unit 3 At the zoo （教案）人教PEP版英语三年级下册一、教学目标1.能听懂会说单词: zoo, elephant, giraffe, zebra, lion, monkey, bird, bear；2.能听懂会说句型：What do you see? I see a/an…；3.能理解并会说短语：at the zoo, see the animals；4.能进行对话练习，能与同学交流：What do you see at the zoo? I seea/an…；5.能在课堂上表演小对话，表达自己的观点。

二、教学重点1.能正确说出有关动物的英文单词；2.理解并熟练运用句型What do you see? I see a/an…；三、教学难点能准确理解并使用句型What do you see? I see a/an…。

四、教学过程1. 导入1.向学生展示照片，问：What do you see in the photo?2.学生回答后，点名几名同学进行问答练习。

2. 学习重点内容1.呈现动物图片并板书动物名称。

2.解释单词发音，并口头练习几遍。

3.分组对话练习：What do you see at the zoo? I see a/an…，帮助学生练习口语表达。

4.板书句型：What do you see? I see a/an…。

5.配合图片讲述单词所描述的内容，帮助学生加深印象。

3. 学习难点内容1.以板书的形式展示句型What do you see? I see a/an…。

2.帮助学生理解句型意义。

为帮助学生理解，教师可做出两个玩具、一只玩具的动物模型，进行问答演示。

3.提醒学生记住该句型和短语，鼓励他们用英文进行交流。

4. 巩固练习1.翻译中文句子并把中文单词用英文拼写出来：What do you see at the zoo?I see a lion。

2.分组竞赛，进行口头表达练习，收集他们所看到的动物的图片，并将其用英语名称标注。

人教PEP版英语三下《Unit 3 At the zoo》各教案一. 教材分析《Unit 3 At the zoo》是人教PEP版英语三年级下的单元主题，本单元主要围绕动物园展开，让学生学会描述动物的外貌特征、颜色和数量。

教材通过生动有趣的插图和贴近学生生活的场景，激发学生学习英语的兴趣，培养学生用英语进行交流的能力。

二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的英语语法和单词，具备一定的听说读写能力。

但部分学生对动物的词汇和描述动物的特征还不够熟悉，需要在教学中加强操练和巩固。

三. 教学目标1.让学生掌握表示动物外貌特征、颜色和数量的单词和短语，如: along nose, a yellow body, two small eyes等。

2.培养学生用英语描述动物的能力，提高学生的口语表达能力。

3.培养学生的团队协作精神，提高学生的课堂参与度。

四. 教学重难点1.重点: 掌握表示动物外貌特征、颜色和数量的单词和短语。

2.难点: 能够用英语熟练地描述动物。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置动物园的场景，让学生在实际情境中学习英语。

2.游戏教学法：通过趣味性强的游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

3.任务型教学法：通过小组合作完成任务，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作包含动物图片、单词和短语的课件。

2.教学道具：准备一些动物玩具或图片，用于课堂展示和操练。

3.学生活动材料：为学生准备小组合作任务的资料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师带领学生唱一首关于动物的英文歌曲，激发学生的学习兴趣。

然后向学生提问：“你们最喜欢的动物是什么？”让学生用英语回答，并简单描述一下喜欢的动物。

2.呈现（10分钟）教师展示动物园的课件，引导学生观察图片，并用英语说出动物的名称。

接着，教师呈现本节课的生词和短语，让学生跟读并模仿。

3.操练（10分钟）教师学生进行小组操练，让学生用英语描述自己小组的动物。