小学语文优质课评选标准

小学语文优质课评分表小学语文优质课评分表一、主题与内容（40分）1、主题明确，符合小学语文教学目标和要求，能激发学生学习兴趣。

2、内容充实，能引导学生掌握语文基础知识，培养语文综合能力。

3、内容选择恰当，能联系实际，解决学生日常生活中的问题。

4、课程设计富有创意，具有新颖性和启发性。

二、教学流程（30分）1、教学步骤合理，结构严谨，教学时间分配合理。

2、教学方法得当，能灵活运用多种教学方法，注重学生为主体，师生互动充分。

3、学生参与度高，能引导学生主动参与课堂活动，营造积极的学习氛围。

4、教学环节紧凑，过渡自然，无知识点漏讲。

三、语言表达与板书（15分）1、语言规范，口齿清晰，音量适中，富有感染力。

2、板书工整，简洁明了，能突出重点，有助于学生记忆和理解。

3、正确使用成语、俗语、歇后语等，语言得体，符合语文习惯。

四、课堂管理（15分）1、能有效组织和管理课堂秩序，保持良好的教学环境。

2、能调动学生积极性，引导学生积极参与课堂活动。

3、能关注学生差异，照顾不同层次的学生，做到因材施教。

4、能及时发现并处理学生在学习中出现的问题，营造良好的学习氛围。

五、总体评价（5分）1、教学目标达成度高，教学效果显著。

2、学生语文能力得到有效提升，学习态度和兴趣得到激发。

3、课堂氛围和谐、愉快，教师和学生互动充分。

4、教师教学水平和专业素养得到提升，教学理念和方法得到改进。

根据以上评分标准，对于一堂小学语文优质课，我们可以从以下几个方面进行评分：1、主题与内容：该节课的主题是否明确，是否符合小学语文教学目标和要求，是否能激发学生的学习兴趣？内容是否充实，是否能引导学生掌握语文基础知识，培养语文综合能力？课程设计是否富有创意，具有新颖性和启发性？2、教学流程：该节课的教学步骤是否合理，结构是否严谨，教学时间分配是否合理？教师是否能够灵活运用多种教学方法，注重学生为主体，师生互动充分？学生是否能够积极参与课堂活动，营造积极的学习氛围？教学环节是否紧凑，过渡是否自然，是否有漏讲的知识点？3、语言表达与板书：教师的语言是否规范，口齿是否清晰，音量是否适中，是否富有感染力？板书是否工整，简洁明了，是否能突出重点，有助于学生记忆和理解？教师是否能够正确使用成语、俗语、歇后语等，语言是否得体，是否符合语文习惯？4、课堂管理：教师是否能有效组织和管理课堂秩序，保持良好的教学环境？是否能调动学生积极性，引导学生积极参与课堂活动？是否能关注学生差异，照顾不同层次的学生，做到因材施教？是否能及时发现并处理学生在学习中出现的问题，营造良好的学习氛围？5、总体评价：该节课的教学目标是否达成度高，教学效果是否显著？学生的语文能力是否得到有效提升，学习态度和兴趣是否得到激发？课堂氛围是否和谐、愉快，教师和学生互动是否充分？教师的教学水平和专业素养是否得到提升，教学理念和方法是否得到改进？通过对以上几个方面的评分，我们可以全面评估一堂小学语文优质课的教学质量。

小学语文学科优质课评分标准表评分标准表评价项目：教师能力评价内容：教师能够熟练运用和拓展教材，组织教学，语言表达得体规范。

分值：20分评价内容：教师的教学基本功扎实，技能熟练，能够有效控制课堂。

分值：10分评价内容：教师态度亲切自然，具有较强的亲和力和感染力。

分值：无评价项目：教学目标评价内容：教学目标明确具体，符合学生实际和教学要求，注重培养学生的情感态度、研究方法和价值观。

分值：20分评价项目：教学设计评价内容：教学设计能够根据学生实际情况，创造性地开发和使用教材。

分值：80分评价内容：课堂设计有层次，能够为不同学生的发展提供空间，难度适合学生水平，具有可操作性。

评价内容：课堂活动以学生为中心，创设民主、平等、积极的自主研究氛围，关注学生研究过程和学生的个体差异，尊重学生的研究结果和独特的情感体验，不断鼓励学生参与积极的、有意义的语言活动。

评价内容：教学方法恰当有效，活动形式有趣、多样，能够在具体的语境中进行语言过程运用能力的培养，教学思路清晰，疏密适度，过渡自然，符合学生的认知规律，能够有效运用多种教学媒体进行教学。

评价内容：完成教学任务，达到预定的教学目标，学生身心愉悦，使不同层次的学生都有收获，教学实效高，教学在某个方面有独到之处。

分值：50分评价项目：学生行为评价内容：学生能够自主积极、主动参与研究的全过程，思维活跃，活动时情绪高涨。

分值：20分评价内容：学生能够积极参与小组活动，乐于与同学合作，乐于提供帮助并懂得寻求帮助。

评价内容：学生善于思考，用于进行语言实践，能够主动表达自己的不同看法，有进一步研究的愿望。

分值：无。

四年级语文教案的评价标准教案是教师备课的重要辅助工具，合理、高效的教案对于教师的授课能力和教学质量有着重要的影响。

教案评价标准针对四年级语文教案的编写，旨在提高教案的质量，促进语文教学的有效开展。

本文将详细介绍四年级语文教案的评价标准，以期提供参考。

一、目标明确教案的第一要素是明确教学目标。

在编写四年级语文教案时，教师应准确地界定教学目标，包括知识目标、能力目标和情感目标，并合理地根据学科特点和学生实际情况确定目标的难度和要求。

二、内容合理教案的内容应按照教学大纲和教材内容进行规划，合理划分每个教学环节，包括课前导入、新课教学、巩固扩展和课后反思等环节。

同时，教案应注意与学生的实际水平相适应，注重培养学生的语文综合素养，如阅读能力、写作能力和口头表达能力等。

三、教学策略灵活教案的教学策略应详尽明确，灵活多样。

教师应根据学生的不同特点和学习需求，合理运用多种教学策略，如启发式教学、探究式教学和合作学习等，以调动学生的学习积极性和主动性。

四、教学手段多样教案的教学手段要多样，包括教学媒体、教学工具等。

教师可以根据教学内容的特点，选用合适的多媒体教学设备，如投影仪、电脑等，以增强教学效果。

同时，教师还应注重利用教学工具和教具，使教学更加形象具体。

五、教学过程顺畅教案的教学过程要紧密衔接，逻辑性强。

教师应根据教学大纲和学生的学习规律，合理安排每个教学环节的时间，确保教学过程的顺序正确，流程清晰。

此外，教师还应设想可能出现的问题并提供相应的解决方案，以确保教学顺利进行。

六、评价方式明确教案的评价方式要明确具体，既包括对学生的评价，也包括对教师的自我评价。

教师应根据教学目标，制定具体的评价标准和评价方法，如观察记录、作业评价和口头表达评价等。

同时，教师还应进行自我反思，总结教学中的不足并进行改进，提高自身的教学水平。

七、反馈及时有效教案的反馈要及时有效，确保教学效果的提高。

教师应根据学生的学习情况，及时对教学过程进行反思和调整，同时及时给予学生鼓励和激励，帮助他们提高学习效果。

优质课评价标准优质课是指教师根据学生的实际情况和学习特点，结合教材内容和教学大纲要求，通过科学合理的教学设计和灵活多样的教学手段，使学生在积极参与的情况下，主动思考，独立探究，形成良好的学习习惯和自主学习能力，达到预期的教学目标。

那么，如何评价一堂课是否为优质课呢？以下是一些评价标准供大家参考。

首先，优质课应当符合教学大纲和教材要求。

教师在备课时应对教学大纲和教材内容有充分的理解和把握，确保教学内容的准确性和完整性。

同时，教师在教学过程中应根据学生的实际情况，进行适当的调整和补充，使教学内容更贴近学生的生活和实际需求。

其次，优质课应当具有针对性和前瞻性。

教师在教学设计中应根据学生的学习情况和特点，有针对性地设置教学目标和任务，并通过合理的教学手段和方法，引导学生主动思考和积极参与，激发学生的学习兴趣和动力。

同时，教师还应在教学设计中考虑到学生的未来发展需求，培养学生的创新意识和实践能力。

再次，优质课应当注重学生的学习体验和情感体验。

教师在教学过程中应注重学生的情感体验和情感投入，通过生动有趣的教学内容和案例，激发学生的情感共鸣和思考，使学生在愉悦的氛围中主动学习，形成积极的学习态度和良好的学习习惯。

最后，优质课应当具有反思性和可持续性。

教师在教学结束后应对教学过程进行及时的反思和总结，发现问题并加以改进，不断提高教学质量。

同时，教师还应对学生的学习情况进行跟踪和评估，及时发现学生的学习问题并加以解决，确保学生的学习效果和学习质量。

综上所述，优质课评价标准是一个全面的、系统的评价体系，需要教师在教学实践中不断探索和实践，不断提高自身的教学水平和教学能力，为学生提供更加优质的教学服务。

希望每一位教师都能够关注学生的学习需求，不断创新教学方法，努力打造更多优质课堂，为学生的全面发展和未来的成才之路奠定坚实的基础。

小学‎语文‎优质‎课评‎课标‎准‎篇‎一：‎2‎01‎7年‎小学‎语文‎优质‎课评‎分标‎准‎20‎17‎年小‎学语‎文优‎质课‎评分‎标准‎一‎、体‎现“‎生本‎高效‎”的‎课堂‎理念‎以‎促进‎学生‎生命‎发展‎为本‎，关‎注学‎生的‎生活‎经验‎，尊‎重学‎生的‎生长‎需要‎，遵‎行语‎文学‎习与‎语文‎教育‎的规‎律，‎师生‎共建‎的生‎态的‎一定‎时间‎内实‎现教‎学效‎益最‎大化‎的语‎文课‎堂。

‎‎二、‎教学‎目标‎：‎根据‎语文‎课程‎标准‎、教‎材资‎源、‎学生‎实际‎设定‎目标‎，重‎点突‎出，‎明确‎具体‎，适‎度可‎行。

‎‎三、‎教学‎内容‎‎1.‎正确‎深入‎地解‎读教‎材，‎充分‎挖掘‎教材‎提供‎的资‎源。

‎‎2.‎要积‎极利‎用课‎堂上‎的生‎成性‎资源‎，恰‎当安‎排教‎学内‎容和‎教学‎重点‎（源‎于预‎设，‎不拘‎泥预‎设，‎关注‎教材‎，更‎关注‎生成‎）。

‎四‎、教‎学策‎略：‎1‎.正‎确处‎理教‎与学‎的关‎系，‎恰如‎其分‎地发‎挥教‎师的‎组织‎引导‎作用‎，让‎学生‎在积‎极主‎动的‎学习‎活动‎中学‎会学‎习。

‎‎2.‎遵循‎母语‎教育‎规律‎，文‎意兼‎得。

‎‎3.‎利用‎多元‎智能‎学习‎语文‎，促‎进思‎维及‎语言‎的发‎展。

‎‎4.‎教学‎过程‎简洁‎流畅‎，方‎法扎‎实有‎效。

‎‎五、‎教学‎效果‎：‎氛围‎宽松‎和谐‎，学‎生学‎习积‎极性‎高，‎发展‎变化‎明显‎，教‎学目‎标达‎成度‎高。

‎‎六、‎教师‎素质‎：‎1.‎教态‎自然‎亲切‎，尊‎重关‎注每‎一位‎学生‎。

‎2‎.具‎有较‎强课‎堂调‎控能‎力和‎扎实‎的语‎文基‎本功‎（尤‎其强‎调教‎师的‎文化‎、文‎学修‎养）‎。

‎一‎节课‎的评‎价标‎准‎一、‎教学‎目的‎（体‎现目‎标意‎识）‎‎1、‎教学‎目标‎全面‎、具‎体、‎明确‎、符‎合大‎纲、‎教材‎和学‎生实‎际。

优秀教案评选细则范本一、教案基本信息1. 教案名称：明确简洁，能够准确反映教案主题。

2. 适用年级：明确适用的年级。

3. 主备教师：列出主要编写和备课的教师姓名。

4. 教材版本：标明所用的教材版本和教材页码。

二、教学目标1. 教学目标明确：清晰明确地列出课程目标，包括知识目标、能力目标和情感目标。

2. 目标分层次：将目标分为主要目标和次要目标，明确目标的层次关系。

3. 目标细分：将目标分解为具体的小目标或能力要求，便于教师和学生理解。

三、教学重点与难点1. 教学重点：列出本堂课重点介绍和讲解的内容。

2. 教学难点：列出学生可能难以理解或掌握的概念或技能，以便教师根据情况进行重点解释和引导。

四、教学准备1. 教学资源准备：列出所需的教具、实物、PPT等教学资源。

2. 教学环境准备：描述需要准备的教室环境、座位表等。

3. 学生素材准备：列出学生可能需要使用的笔记本、课本等。

4. 教师功课准备：描述教师需要做的功课，如预习教材、查找相关教学资料等。

五、教学过程1. 导入：标明导入环节的设计思路和方式，能够引起学生兴趣和注意力。

2. 课堂教学：按照教学目标和教学重点，详细描述教学步骤和教师的教学方法。

a) 模拟讲解：采用讲授、探究等方式，使学生能够理解和掌握教学内容。

b) 合作学习：采用小组合作、角色扮演等方式，鼓励学生互动和合作，提高学习效果。

c) 多媒体展示：使用PPT、视频等多媒体技术，增加学生的视觉和听觉感受，提高学习兴趣。

3. 课堂练习：设计与教学内容相关的练习题，帮助学生巩固所学知识和提高应用能力。

4. 总结反思：结合教学目标和教学内容，进行课堂总结和反思，巩固学生的学习成果。

5. 课后作业：设计合理的作业，能够巩固学生的学习成果，并鼓励学生进行拓展性思考。

六、教学评价1. 评价方式：明确评价学生的方式，如考试、作业、小组讨论等。

2. 评价指标：列出评价学生的主要指标，如知识理解、应用能力、思维能力等。

新河市教育局2023年中小学及幼儿园教师优质课评比办法为适应新时代教育改革和发展形势的需要，进一步提高教师立德树人的素质和能力，不断提升中小学、幼儿园教育教学水平，全力推动新河市教育高质量发展，经教育局党组研究决定，在全市中小学、幼儿园教师中续继开展优质课评比活动,特制订本办法。

一、指导思想为深入贯彻全国教育工作会议精神，全面落实省、市教育工作部署，紧紧围绕办人民满意教育目标，坚持“六个一”教育发展指引深化教育改革，引领广大教师主动适应新时代教育发展的新形势、新要求，立足当前，着眼长远，着力打造师德高尚、业务精湛、充满活力的教师队伍。

二、活动目的——提升教师专业素养，通过全面开展优质课评比活动,为教师尤其是中青年教师搭建深入学习、广泛交流的平台，提供全面展示专业素质和教学技能的机会。

——推进课堂教学改革，通过扎实开展优质课评比活动,鼓励和推动广大教师潜心钻研教学业务,深入推进课堂教学改革，着力打造新河教育品牌。

——提高教育教学质量，通过深入开展优质课评比活动,引导教师博采众长、对标先进，努力提升教学水平和成绩，不断壮大我市名师、骨干教师队伍。

三、参评对象全市中小学、幼儿园任课教师。

四、参评学科幼教:健康、语言、社会、科学、艺术五大领域。

小学：语文、数学、英语、科学、道德与法治、学科校本课程、综合实践、信息技术8个学科。

初中：语文、数学、英语、道德与法治、历史、地理、物理、化学、生物9个学科。

高中：语文、数学、英语、政治、历史、地理、物理、化学、生物9个学科。

五、参评条件（-）坚持党的基本路线，全面贯彻国家教育方针，忠诚党的教育事业，在教育教学工作中，积极推进课堂教学改革。

（二）严格遵守教育部《新时代中小学教师职业行为十项准则》《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》规定，师德考核必须合格。

（三）认真执行教育教学常规，教学基本功扎实，充分合理利用现代化教学技术。

（四）中学教师参评学科必须与任教学科一致。

全国首届统编小学语文教科书优质课、优秀论文网络大赛及优质课现场观摩交流活动通知为宣传并用好统编小学语文教科书,传播统编小学语文教科书的正能量, 促进广阔教师积极研究课堂教学,不断提升小学语文教学质量.在教育部教材局的指导下,人民教育出版社拟举办全国首届统编小学语文教科书优质课、优秀论文网络大赛及优质课现场观摩交流活动.一i、活动主题统编小学语文教科书优质课、优秀论文网络大赛及观摩交流活动二、指导单位：教育部教材局主办单位：人民教育出版社承办单位及学术支持：人民教育出版社小学语文编辑室、人民教育出版社课程教材研究所小学语文教材研究中央、人教数字出版三、活动内容及安排〔一〕优质课大赛1 .活动时间：2021年2月20日至2021年9月30日.2 .活动内容与形式：由各省、自治区、直辖市的省级小语教研员组织推荐本省市区老师参加.参赛教师从统编小学语文教科书中选取“阅读课系列〞或“表达课系列〞内容,录制该内容不超过80分钟的教学课堂视频,通过大赛官方网络平台上传教学课堂视频、教学设计与教学课件. 〔名额分配参阅附件1〕3 .奖项设置：大赛设置特等奖、一等奖、二等奖.4 .课例观摩交流：全部获奖课例信息将通过大赛官方网络平台、人教数字微效劳公众号〔官方微信公众号〕进行展示交流,局部优秀课例将在现场观摩与展示会上进行观摩交流.〔二〕优秀论文大赛1 .活动时间：2021年2月20日至2021年9月30日.2 .活动内容与形式：建议由各省、自治区、直辖市的省级小语教研员组织, 教师也可以用个人名义参加本活动.参赛教师基于语文课程改革,围绕统编小学语文教科书内容撰写论文,通过大赛官方网络平台上传.3 .奖项设置：大赛设置一等奖、二等奖、三等奖、优秀组织奖.4 .比赛成果展示：全部获奖作品将通过大赛官方网络平台、人教数字微效劳公众号〔官方微信公众号〕进行发布,局部优秀作品将在?小学语文?杂志或其他刊物上刊登.〔三〕其他事项1 .现场观摩评奖活动：2021年11月,地点待定.2 .官方网络平台xy.pep微信支持：人教数字微效劳〔微信号：rjszwfw〕3 .活动参与方式：通过以下报名方式报名,并提交参赛作品.方式一：登录xy.pep ®照操作流程注册报名方式二：关注“人教数字微效劳〞公众号〔官方微信公众号〕进入报名系统报名.4 .咨询：010-********联系人：孙老师人民教育出版社人教数字出版2021年1月附件:1,全国首届统编小学语文教科书优质课网络大赛活动说明2,全国首届统编小学语文教科书优质课网络大赛上课教师简介与教案说明3,全国首届统编小学语文教科书优秀论文网络大赛活动说明附件1:全国首届统编小学语文教科书优质课网络大赛活动说明一、活动时间2021年2月20日至2021年9月30日.二、活动形式1,由各省、自治区、直辖市的省级小语教研员组织推荐本省市区老师参加, 省教研员于4月1日之前填写本省参赛人员推荐表.2.参赛教师在活动有效期内登录大赛官网〔xy.pep .cr〕上传参赛视频及相关材料.三、征集内容及要求1 .上传内容：教学课堂视频,教案〔word文档,要求完整课时〕,教学课件〔word 文档、ppt〕.2 .上课内容：从统编版教材〔1-3年级上下册、4-6年级上册〕中选取“阅读课系列〞或“表达课系列〞内容.鼓励选用新课型、新课文执教.3 .学生选用：选用没有学过上课内容的同一年级学生参加视频课拍摄. 如果学生已经学过,那么用低一个年级的学生上课；教学双册内容的老师,用同一年级的学生上课,不能提升一个年级选用学生.鼓励教师用自己执教的班级上视频课.4 .优质课的教学要真实、有效,有一定创新；教学视频要求画面清楚、无突变抖动、主体突出、声音清楚且音画同步.视频要展示课堂教学全过程(包括学生课堂讨论、自主读书、练笔等原始过程).5 .优质课视频要求：MP4 (AVC H264),特别注意MP4的视频码流选择应为AVC H264 (推荐用格式工厂软件、QQ影音等工具进行视频格式转换).视频大小：一个视频不超过400M.视频上传的截止时间是2021年9月30日.四、各省优质课推荐名额(阅读课系列和表达课系列各一半推荐)(1) 8节：广东、河南、山东、四川、河北、安徽、江苏、浙江、湖北、湖南.(2) 6节：北京、上海、天津、重庆、黑龙、吉林、辽宁、山西、福建、江西、陕西、广西、云南、贵州.(3) 4节：内蒙古、新疆、海南、宁夏、青海、甘肃、西藏.(4) 不再推荐第三届小学青年教师语文教学观摩活动现场课、光盘课上课老师,将为他们颁发与活动奖项相对应的获奖证书.五、优质课评选流程及奖项设置1 .奖项设置大赛设置特等奖、一等奖、二等奖2 .课例观摩交流全部获奖课例将通过网络平台进行展示交流,局部优秀课例将在现场观摩与展示会上进行观摩交流,时间和地点另行通知.四、其他事宜1 .请各省教研员于4月1日之前登录网站填写本省优质课参赛教师信息表, s:〃 wjx.top/jq/34093510.aspx.也可扫描二维码填写, 二维码如下:2 .咨询：010-********联系人：孙老师附件2:全国首届统编小学语文教科书优质课网络大赛上课教师简介与教案说明一、上课教师简介内容包括：教师姓名、性别、出生年月、工作单位、职称职务、荣誉称号、教学特长和特色、论文和课堂教学获奖情况等.字数200字左右.二、教案格式格式正确,要素齐全,涉及科学,环节清楚,语言简洁标准,字数不少于2500 字. 【标题】标题要具体写出教材年级、册别、上课内容的课题.格式举例统编教材五年级上册第5课古诗词三首【正文】一、教材分析分析所用的课文和其他教学材料的特色,本课教学目标和年段教学目标、本册教学目标、本专题教学目标的关系,本课的教学重点和教学难点.分析这一阶段学生已有的认知水平和水平接触,学生在学习过程中可能遇到的困难和问题,学生可能采取的学习方法以及教师知道策略,说明本课学习评价标准以及主要评价手段.二、教学目标用具体、明确、可操作的行为语言,描述本课的知识、技能、水平、方法、情感、态度、价值观等方面的教学目标.三、教学准备说明学生学习本课需要做的学习准备；教师的教学准备；教学环境的设计与布置；教具的设计与准备.四、教学过程这是教案的主体局部.分几个环节说明教师指导活动、学生学习活动及师生交互活动.一般应采用分级文字表达的格式,最好不要采用表格或流程图的形式.附上本课板书设计或知识结构.正文标号：一级标题用“一、二、三、……" 二级标题用“〔一〕〔二〕〔三〕… 三级标题用“ 1231-",四级标题用“〔1〕〔2〕〔3〕……〞.附件3:全国首届统编小学语文教科书优秀论文网络大赛活动说明一i、活动主题“我与统编教材〞一一小学语文教育教学征文活动二、征文对象语文教育教学理论研究者、语文教研员、小学语文教师以及关注语文教材建设者.三、征文内容与文章内容要求：基于语文课程改革,围绕“统编教材〞小学语文教育教学的实践探索与理论研究.文章类型：A.小学语文教育教学理论研究与实践探索〔6000字以内,有摘要、关键词、参考文献〕B.统编教材课堂教学设计的反思〔教学设计作为其中的例子, 4000字以内〕C.统编教材的故事〔故事随笔,精练生动, 2000字以内〕D.统编教材中的文本解读、诗词鉴赏〔有见地、有文采〕E.理念与观点、测试与评价〔观点鲜明、方法科学〕F.其他四、论文评审及奖项设置大赛设置一等奖、二等奖、三等奖及优秀组织奖.五、文章审阅聚集1 .组委会聘请专家,对文章分类审阅2 .坚持正确的思想政治导向,文章观点鲜明,理论与实践相结合,提倡创新.3 .成果发布形式：〔1〕文章将择优在?小学语文?刊登.〔2〕全部获奖作品将通过大赛官方网络平台进行展示交流.六、活动事宜1 .投稿截止日期：2021年9月30日2 .请通过大赛官方网络平台〔xy.pep 进行线上投稿3 .活动其他考前须知见大赛官方网络平台〔xy.pep4 .特别声明：本着效劳教学、鼓励成果创新的利益,本活动不收任何费用；杜绝抄袭现象,一经发现取消活动参与资格.七、文章格式1 .题目〔自拟,黑体三号字〕2 .单位〔全称〕,作者姓名.〔楷体,四号字〕3 .内容摘要、关键词〔A类文章,150字以内；其它类型不用.楷体,五号字〕4 .正文〔宋体,小四号字,单倍行距〕5 .参考文献〔文内有引用时,在文内标注[11 [2] [3]……〕6 .填写作者信息〔在文章电子版内,文章后面〕。