人教版《两位数乘两位数笔算乘法(进位)》(公开课)PPT课件

（教材第52页第1题）
（1）哪些积是口算得到的？是怎样口算的？
× 20 25 30 35 40 45 50 55 60
22 23
440 460 480
550 575 600
660 6Байду номын сангаас0 720
770 805 840
880 990 1100 1210 1320 用整十数0前面的
920 960
1035 1150 1265 1380 1080 1200 1320 1440
77×6×3 ＝462×3 ＝1386（元）
答：3个这样的家庭6天花费1386元。
二 用除法两步计算解决实际问题
5.润鑫工厂生产了一批玩具准备出厂，8个玩具装一盒， 5盒装一箱。800个玩具能装多少箱？
方法一
先求800个玩具装多少盒，再求装多少箱。
800÷8÷5 ＝100÷5 ＝20（箱）
答：800个玩具能装20箱。
数与两位数相乘,
24 25 26
500 520
625 650
750 780
875 1000 1125 1250 1375 1500 计算出结果后,再 910 1040 1170 1300 1430 1560 在积的末尾添上
27 540 675 810 945 1080 1215 1350 1485 1620 1个0。
440 550 660 770 880 990 1100 1210 1320 22 460 575 690 805 920 1035 1150 1265 1380
23
480 600 720 840 960 1080 1200 1320 1440
24
25 500 625 750 875 1000 1125 1250 1375 1500 26 520 650 780 910 1040 1170 1300 1430 1560 27 540 675 810 945 1080 1215 1350 1485 1620 28 560 700 840 980 1120 1260 1400 1540 1680 29 580 725 870 1015 1160 1305 1450 1595 1740 30 600 750 900 1050 1200 1350 1500 1650 1800

本节课的教学内容是两位数乘两位数的进位乘法，是否能够完成教学目标，重点是要看学生是否掌握了进位的方法和算理。
教学方法是否恰当
本节课我采用了情境导入、小组合作、讲解演示等多种方法，是否能够激发学生的学习兴趣，提高他们的思维能力和计算能力。
反思教学内容和方法
教学效果是否达到预期
通过学生的练习和反馈，我发现有一部分学生没有掌握进位的方法，需要加强对他们的辅导和跟进。
教师评估
学生反馈与教师评估
教学成果
05
熟练掌握两位数乘法的运算法则
提高计算速度和准确率
理解进位原理
学生笔算乘法能力的提升
学生对于数学学习的自信心增强
增强数学学习的自信心
通过掌握新的笔算乘法技能，学生对自己的数学学习能力有更高的评价，自信心得到增强。
激发数学兴趣
通过有趣的数学问题和挑战，学生对数学产生了更大的兴趣，并愿意主动探索和解决数学问题。
两位数乘两位数的计算方法
教学方法
03
Байду номын сангаас
通过生动的语言和实例，向学生讲解两位数乘法的数学原理和计算方法，使学生理解乘法运算的基本概念和规则。
讲解数学原理
重点强调进位笔算乘法中的每个步骤，包括十位乘、百位乘、进位、加法等，帮助学生掌握计算技巧和方法。
强调计算步骤
理论教学
多种实例
通过多个实例演示，向学生展示不同情况下的两位数乘法计算过程，例如：不进位、一次进位、多次进位等。
分析计算过程
在实例教学中，注重引导学生分析计算过程，帮助他们掌握不同情况下的计算方法和技巧，并加深对算理的理解。
实例教学
练习纸笔计算
提供大量的练习题目，让学生在纸上进行两位数乘两位数的笔算练习，帮助他们熟悉计算过程和掌握计算技巧。

7×48=336
30×48=1440 336+1440=1776
观察比较
这两个竖 式有什么 不同？
进位
不进位
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1. 把下面的竖式补充完整。
随堂练习
1
32 32 3 52
62 2 48
2 54 2
26 91
936
2. 笔算下面各题。
43×28= 1204 43
× 2 28 34 4 86
120 4 18×24= 432
还没花完。 （1）足球的价钱可能是多少元？
30×13=390(元)
答：足球的价钱可能是26元、27元、28元、29元。
（2）如果买完足球后剩余16元，足球的价 钱是多少？
380-16=364(元) 364÷13=28(元)
答：足球的价钱是28元。 返回作业设计
作业2
思维创新 提升培优 基础巩固
返回作业设计
作业1
作业2
作业设计
让我仔细想一想！
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作业1
教材第50页练习十一第1题。
1.
23
× 3 14
54 × 2 39
92
48 6
69 78 2
10 8 15 6 6
47 × 6 12
94 28 2 29 1 4
78 × 8 12
15 6
62 4 6 39 6
教材第50页练习十一第2题。
2.列竖式计算。 24 × 36= 864 24 × 3 26 14 4 72
19×28=532(棵) 答：一共有532棵桃树。
5. 你会把错题改正吗？
改正：
14 ×2 5
70 28
35 0

3. 下面的计算正确吗？把错误的改正过来。
改正：
21 ×3 4
84 63 714
错误
错误
改正：
59 ×2 2 11 8 11 8 12 9 8
正确
（选题源于教材P50第3题）
（选题源于教材P50第4题）
4. 一共卖了多少钱？
16×56=896（元） 答：一共卖了896元。
（选题源于教材P50第5题）
5. 李老师带380元钱还没花完。
（1）足球的价钱可能是多少元？ 26×13=338（元） 29×13=377（元）
27×13=351（元） 答：足球的价格可能是26元、
28×13=364（元）
27元、28元或29元。
（2）*如果买完足球后剩余16元，足球的价钱是多少？ 380-16=364（元） 因为28×13=364（元），所以足球的价钱是28元。
24×78＝1872(瓶) 答：一共购进1872瓶饮料。
6．松鼠老师要把376个榛子分给小松鼠，小松鼠的数 量比20只多一些，如果每只小松鼠分到了16个榛子 ，榛子还没有分完。
(1)小松鼠的数量可能是多少只？ 21×16＝336(个) 22×16＝352(个) 23×16＝368(个) 24×16＝384(个) 答：小松鼠的数量可能是21只、22只、23只。
第4单元 两位数乘两位数
RJ 3年级下册
第3课时 两位数乘两位数(进位)的笔算 乘法
教材习题
1．
（选题源于教材P50第1题）
782
1566
2914
6396
2. 列竖式计算。（选题源于教材P50第2题）
24×36= 864 27×14= 378 15×62= 930 37×19= 703 63×25= 1575 42×28= 1176 48×31= 1488 45×76= 3420