英语单词记忆方法与技巧-毕业论文

速记单词的方法在学习外语的过程中，积累词汇是非常重要的一部分。

但是很多人在学习单词的过程中会遇到记忆困难的问题，尤其是对于一些长难单词更是难以记住。

那么有没有一种方法可以帮助我们更加轻松地记忆单词呢？接下来我将分享一些速记单词的方法，希望能够对大家有所帮助。

首先，我们可以利用联想的方法来记忆单词。

比如对于一些抽象的名词，我们可以将其与具体的事物或场景联系起来，这样有助于我们更快地记住单词的含义。

比如，对于单词“prosperity”（繁荣）我们可以联想到一片繁茂的果园，这样在记忆的时候就会更加生动形象。

其次，可以利用单词的词根、前缀和后缀来记忆单词。

很多单词都有共同的词根，通过了解这些词根的含义，我们就能够轻松记住许多单词。

比如，“tele”这个词根表示“远程”，通过了解这一点，我们就能够理解“television”（电视）是指“远距离观看”的意思。

同时，了解一些常见的前缀和后缀，也能够帮助我们更好地理解和记忆单词的含义。

另外，可以利用记忆法来帮助我们记忆单词。

比如“首字母缩略词法”，即将单词的首字母组合在一起，形成一个新的词。

比如“NASA”代表美国国家航空航天局，“FBI”代表联邦调查局等等。

这种方法适合于一些特定的领域术语，通过首字母缩略词的记忆，我们能够更快地掌握相关的专业词汇。

此外，还可以通过制作单词卡片来记忆单词。

将单词和其含义写在卡片的两面，然后在空闲时间翻看这些卡片，不断地重复记忆，可以加深对单词的印象。

同时，也可以结合图片、例句等方法来帮助记忆，使得记忆过程更加生动有趣。

最后，多多练习是记忆单词的关键。

通过大量的阅读和听力练习，我们能够不断地接触到新的单词，从而加深对单词的理解和记忆。

同时，也可以通过做一些单词练习题来巩固记忆，比如填空、选择题等，这样能够帮助我们更好地掌握单词的用法和含义。

总的来说，记忆单词并不是一件难事，只要我们采用合适的方法，坚持不懈地练习，就能够轻松地掌握大量的单词。

Talking about the stratagem that how the countryside students memory English words 摘要：记忆英语单词的能力决定词汇量的多少，词汇量决定听、说、读、写综合能力的发展。

如何提高学生记忆英语单词的能力一直成为教育者们研究的热门话题，但就如何提高农村学生记忆英语单词的能力却很鲜见。

本文从农村学生识记英语单词的实际情况出发，从指导记忆方法两方面作了有益的探讨，以吸引专家、教育者的眼球转向农村英语教学这个广阔的领域。

关键词：农村学生记忆英语单词心理状态记忆方法Abstract: The ability of memorying English words decides how many words you can learn by your heart. The quantity of your vocabulary decides the development of synthesize ability that includes listening, speaking, reading and writing. The problem that how to improve students’ability of memorying English words becames educators’topic of reseaching. But the problem that how to improve countryside students’ ability of memorying English words is deficient. This paper wants to attract experts and educators’ direction of reseaching to the vast field of countryside English teaching from the situation of countryside students how to learn the words and approaching a subject from two aspects that make good mood and guide memory way.Key words: countryside students memory English words state of mentality the method of memory.1. Introduction: In our country, the students in city maybe had a good influence from the family and society. Because the students often get in touch with the special Language environment. So they more and more custom and know it that used to use this Language. However, the countryside students not so luck. Country school is shrot condition of teaching. It couldn’t offer others way to learn English except for the classroom. They feel the English is very strange, so they couldn’t understand and remember it, but this is a required course, students have to remember a lot of words, phrases and sentence pattern. However, many students couldn’t understand and express. So they are not intrested in English and also unconfidence. So it is necessary to research and guide again about students to memory English words. This can help students to set up self-confiedence , grasp good study method,and overcome the English words.引言：英语教学，在我们这个国家的大城市中，还可能比较容易获得良好的家庭、环境的熏陶，在这个特殊的语言环境中，学生因经常的接触，会慢慢地习惯、熟悉、以致不自觉地使用这一种语言。

课改教学中的英语单词记忆法现今的社会，英语的地位也越来越突出。

学好英语也成为广大学生、家长和老师的共同心愿。

而学单词是学英语的基础，是学英语的必经之路。

记不住单词就意味着学英语之路走不通，学生学不会单词就会掉队。

尤其在课程改革的今天，如何让学生快速、有效、长期的记忆单词则成为广大师生和家长最为关心的问题。

因此能巧妙的记忆单词则成为突破英语的关键，教师在教学过程中应教给学生一些记忆单词的方法，让学生能快记、乐记、长记不忘。

下面就介绍几种简单有效的英语单词的记忆方法。

一. 语境记忆法记忆英语单词与环境有关。

记忆和理解英语单词的时候，我们要利用“环境因素”的“暗示”，随后又在不断地学习应用过程中逐步摆脱这些“环境因素”的“暗示”，达到抽象的记忆和理解。

而且即使已经记住的生词，也只是在特定的环境里才知道其意义，环境一变，似乎又成了生词。

比方说，从某一课里学到了一个生词，而且确实记住了，如果把它放到另一新课程，可能会得陌生。

因此，要想熟练地掌握英语单词，还必须要在各种语境下记忆。

不管主观上是否意识到这一点，这是我们每个人记忆英语单词时实际上走的一条曲折的路，千万不以因短期内记不住而灰心丧气。

例如：“get away”作“离开、滚开”解，“get through”作“到达、打通”解，“get up”作“起床、登上”解等。

脑子里有了这么多对于get这上单词意义的理解时，别人猛一问get这个英语单词何意时，还不一定马上回答出来。

但是这个单词与其它单词组合在一起，在不同语境在不同语境里出现时，却都能随机应变地正确解释它。

只有到了这种境界，才能说明对英语单词意义的理解比较广泛，英语水平提高了。

二. 读音规则记忆法英语是拼音文字，根据英语这一特点，使语音与单词中的字母有机的结合来记忆单词。

国际音标是标识标记英语语音的符号系统。

如果熟悉并掌握国际音标及字母、字母组合的发音规则，就可以根据音标来直接拼写英语单词，尤其是一些比较长又难于识记的单词。

浅谈高中英语词汇教学词汇是语言的三大要素之一，词汇是语言的基本材料，离开它我们就无法表达思想。

新课标里对学生应掌握的词汇量有明确的要求，普通高中毕业应达到的八级目标对词汇的要求是：（1）运用词汇理解和表达不同的功能、意图和态度等；（2）运用词汇描述比较复杂的事物、行为和特征，说明概念等；（3）学会使用3300个左右的单词和400～500个习惯用语或固定搭配。

但目前高中生习得词汇的状况是词汇量偏低，这影响到他们听、说、读、写的能力，尤其给阅读带来了极大的障碍。

学生掌握的积极词汇少，消极词汇多，对部分词汇的掌握还停留在理解阶段，不能在口头交际或书面表达中正确运用所学词汇。

在传统的词汇教学策略下，学生养成了死记硬背的学习方法，造成词汇遗忘快、易拼错。

依靠查字典是学生获得新词的主要途径，针对这种现状，我根据新课标的要求，灵活使用不同的教学方法进行词汇教学，取得了很好的教学效果。

下面我根据本人多年的教学实践谈谈如何进行高中英语词汇教学。

一、词汇教学方法1.以句子的形式呈现新单词，让学生猜测新单词的含义。

语言学家提出，学习语言应该从句子开始。

因此，我认为，教师在教学新单词时，应以句子的形式呈现新单词，并让学生根据整个句子的意思猜测新单词的含义。

2.用“旧单词”造“新句子”，让学生理解单词的多种含义。

英语中一词多义是普遍现象，一个英语单词翻译成中文就有多种意思，而且不少单词有多种词性。

学生学习单词时往往只注意到它们最常见的含义而忽视了单词在具体语境中可以引申为其它意思。

为了让学生掌握单词的多种意思和用法，教师可以教学生利用已学的单词造一些新颖别致的句子来体现这些单词的多种用法和意义。

3.提倡“生生互动”，让学生当小老师教单词。

高中学生已经有了一定的自学能力，据了解大部分高中学生都有英语词典，并且比较常使用英语词典查阅新单词的意思和用法。

因此，我认为在时间允许的情况下，教师可以让部分基础较好的学生上课前把新单词的意思和用法弄懂并记住，上课时就让这些学生上讲台来讲解新单词。

背英语单词的方法
首先，记忆单词时可以利用联想的方法。

对于一些比较抽象的单词，我们可以
通过联想的方式来记忆。

比如，对于单词“brave”（勇敢的），我们可以联想到
一个勇敢的士兵，这样可以帮助我们更加深刻地记住这个单词。

通过联想，我们可以将抽象的单词和具体的形象联系起来，提高记忆效果。

其次，可以利用单词卡来进行记忆。

将需要记忆的单词写在一张卡片的一面，
然后在另一面写上这个单词的意思或者例句。

在日常生活中，可以随时随地拿出这些单词卡进行复习。

这种方法可以帮助我们进行反复记忆，提高记忆的深度和持久性。

另外，可以利用单词书来进行记忆。

单词书中通常会按照一定的顺序和分类来
呈现单词，这样可以帮助我们系统地进行记忆。

在学习的过程中，可以根据自己的实际情况选择合适的单词书进行学习。

此外，可以通过制定学习计划来进行单词记忆。

制定一个合理的学习计划，每
天坚持一定的时间来进行单词记忆，不仅可以帮助我们有条不紊地进行学习，还可以提高学习的效率。

最后，可以通过运用单词进行实际的语境练习来进行记忆。

可以通过阅读英文
文章、听英文音频、写作文等方式来将所学的单词应用到实际的语境中。

这样不仅可以帮助我们更加深刻地理解单词的意思和用法，还可以提高我们的语言运用能力。

总的来说，背英语单词是一个需要持之以恒的过程，而选择合适的方法对于提
高学习效果至关重要。

希望以上分享的背单词方法能够帮助到大家，让我们一起努力，提高英语水平！。

锦州师范高等专科学校英语系毕业论文第一章记忆的分类1.1感觉记忆感觉记忆(sensory memory)又称作感觉登记,是指当客观刺激停止作用后,感觉信息在一个极短的时间内被保存下来。

它是记忆系统的开始阶段,是一种原始的感觉形式,是记忆系统在对外界信息进行进一步加工之前的暂时登记。

斯伯林(Sperling,1960)的整体报告法(who1e-report procedure)和局部报告法(partial-report procedure)证明了感觉记忆的存在。

图象记忆(iconic memory)是感觉记忆的主要编码形式。

莫瑞(Morary,1965)等人发现,除视觉通道外,听觉通道也存在感觉记忆。

听觉的感觉记忆被称为声像记忆(echoic memory)。

进入感觉记忆的信息以感觉痕迹的形式被登记下来,其特点是1、信息依据它所具有的物理特性编码,具有鲜明的形象性。

2、作用时间短。

视感觉记忆约为0.25~1秒,听感觉记忆虽可超过1秒,但也不长于4秒。

3、一般认为感觉记忆的容量为9~20个字母或物体,有时短时记忆(short -term memory)是感觉记忆和长时记忆的中间阶段,保持时间大约1分钟。

一般包括两个部分:―个是直接记忆,即输入的信息没有经过进一步的加工。

它的容量相当有限,大约7±2个单位。

编码方式以言语听觉为主,也存在视觉和语义的编码。

同时短时记忆有很重要的意义。

首先,短时记忆扮演着意识的角色,使我们知道自己正在接收什么、正在做什么。

其次,短时记忆使我们能够将许多来自感觉的信息加以整合构成完整的图像。

第三,短时记忆在思考和解决问题时起着暂时寄存器的作用。

例如在做计算题时每做下一步之前,都暂时寄存着上―步的计算结果供最后利用。

最后,短时记忆保存着当前的策略和意愿。

这一切使得我们能够采取各种复杂的行为直至达到最终的目标。

正因为短时记忆的这些重要作用,研究者又挖出另一个成分,即工作记忆。

浅谈英语词汇的记忆摘要：中学生在学习英语的过程中，最感头疼的是记忆单词。

尽管他们花了大量的时间和精力记单词，可总是记不住！原因何在呢？那就是他们没有掌握科学的记忆方法。

英语词汇的记忆可以说是整个英语学习的基础，没有词汇量就不可能有高水平的外语能力。

一、读音规则记忆法它就是按照元音字母、元音字母组合、辅音字母及辅音字母组合在开音节和闭音节的读音规律记忆。

例如：ea，ee，er，ir，ur，or分别能发［i：］［：］［：］等。

还有些固定的字母组合，例如：tion 发［］或［］，ture发［］，ing发［i］，ly发［li］，ty发［ti］和各种前缀、后缀，例如：a-，re-，un-，dis-，im-；-ed，-ing，-ly，-er，-or，-ful，-y等都有其比较固定的发音。

掌握了这些规则，记单词时就不必一个字母一个字母地记忆了。

二、字母变化记忆法英语单词中以某个单词为基础，加、减、换、调一个字母就成了另一个新单词。

具体方法如下：1.前面加字母。

例如：is/his，ear/near/hear，read/bread2.后面加字母。

例如：hear/heart，you/your，plane/planet3.中间加字母。

例如：though/through，tree/three，for/four4.减字母。

例如：she/he，close/lose，start/star5.换字母。

例如：booklook/cook，cakelake/wake/make/take6.调字母（即改变字母顺序）。

例如：blow/bowl，sing/sign，from/form三、联想记忆法在日常生活中可以根据所处的环境，所见到、所摸到的事物，联想相关的英语单词。

例如：打球时联想到：ball，(play)basketball，(play)football，(play)volleyball，playground等等；吃饭时联想到：dining-room，(have)breakfast，(have)lunch，(have)supper等等；睡觉时联想到：bed，bedroom，gotobed，sleep，gotosleep，fallasleep等等。

记忆单词的方法记忆单词对于学习一门新语言来说是非常重要的，但是很多人在记忆单词的过程中遇到了困难，不知道如何高效地记忆单词。

本文将介绍一些有效的方法，帮助你更轻松地记忆单词。

首先，要建立良好的记忆习惯。

每天坚持一定的时间来复习单词，不要等到考试前才临时抱佛脚。

可以利用碎片时间，比如在公交车上、排队等待的时候背几个单词，这样可以增加记忆的频率，加快记忆的速度。

其次，要善于利用联想记忆。

将生词与已经掌握的单词或者是与实际生活中的事物进行联系，形成一种联想，这样可以帮助我们更加深刻地记住单词的意思。

比如，将单词apple与图片中的苹果联系在一起，或者与“苹果手机”这个实际物品联系在一起，这样就会更容易记住这个单词的意思。

另外，多听多说也是记忆单词的有效方法之一。

通过大量的听力练习可以帮助我们更容易地记住单词的发音和用法，而多说则可以帮助我们更加熟练地运用这些单词，加深记忆。

可以找一些语伴或者是参加语言交流活动，多与他人交流，这样可以更好地巩固记忆。

此外，背单词的时候可以利用一些记忆技巧，比如分组记忆、造句记忆等。

将单词按照一定的规律进行分类，比如按照词性、词根等进行分组，这样可以帮助我们更快地记住这些单词。

同时，可以利用这些单词造一些有趣的句子，这样可以帮助我们更加深刻地记忆这些单词的用法。

最后，要不断地复习巩固。

记忆是一个渐进的过程，要不断地复习才能够更牢固地记住单词。

可以采用定期复习的方法，比如每隔一段时间就复习一次之前学过的单词，这样可以帮助我们更好地巩固记忆。

总之，记忆单词需要耐心和方法，希望以上方法可以帮助大家更好地记忆单词，提高语言水平。

记忆单词虽然是一个枯燥的过程，但是只有通过不断地努力，才能够取得更好的效果。

希望大家都能够在学习语言的道路上取得成功！。

快速背诵单词是许多学生和英语学习者的目标，但要注意，快速背诵并不意味着快速遗忘。

以下是一些有效的方法和技巧，可以帮助你更快地记忆单词：
1. 分散学习：不要试图一次性记住所有单词，而是将学习时间分散到几天或几周内。

每次学习一部分单词，然后复习之前学过的单词。

2. 重复记忆：重复是记忆的关键。

通过多次重复单词，你可以加深对它们的印象。

可以使用闪卡、应用程序或单词卡片来辅助记忆。

3. 联想记忆：尝试将新单词与你已知的信息、图片或情境相联系。

这种联想可以帮助你更好地记忆单词。

4. 组块学习：将单词按主题或类别分组学习，比如食物、旅游、工作等。

这样可以帮助你在特定情境下更好地记忆和使用单词。

5. 制作故事：将单词放入一个故事中，这样可以增加单词之间的联系，并帮助记忆。

6. 多感官学习：尝试使用多种感官来学习单词，比如视觉（看单词）、听觉（听单词发音）、触觉（写单词）等。

7. 使用记忆工具：使用如Anki、Quizlet等记忆工具，这些工具使用了间隔重复算法，可以帮助你更有效地记忆单词。

8. 实际应用：尽可能在实际情境中使用新学的单词，无论是口头还是书面，都可以加深记忆。

9. 复习计划：制定一个复习计划，定期复习新学的单词，以及之前学过的单词。

10. 健康的生活习惯：保证充足的睡眠、健康的饮食和适量的运动，这些都有助于提高记忆力和学习效率。

初中英语词汇教学论文10篇一、初中英语词汇教学现状(一)词汇教学方法单一有调查显示，目前，在初中英语词汇教学过程中，绝大多数教师仅采用一种方法进行教学，只有为数不多的教师采用了一种以上的方法。

词汇教学方法的单一导致了词汇教学收效甚微。

此外，调查结果还显示，直接讲解法是教师在进行词汇教学过程中所采用的最为广泛的方法。

但众所周知，此种方法的教学效果最差。

(二)忽视英文单词与其含义及用法之间建立有效联系的重要性在目前初中英语词汇教学过程中，最为流行的做法是，由学生通过单词表进行词汇的学习，这种方式导致学生的词汇学习由于脱离了具体语言环境而无法将单词本身与其含义和用法之间建立有效的联系，单词识记效率低、效果差强人意，最终导致英语词汇教学收效甚微。

(三)教学时间短，复现频率低传统的英语词汇学习的理念是，词汇学习的主要目的是为了语法学习做准备。

基于此种理念，在教学过程中，部分教师只对词汇进行简单讲解、听写，所花时间只占整个单元教学所需课时的5%不到。

此外，绝大多数教师对词汇的处理仅限在课堂上，课后的时间极少花在词汇学习上，学生词汇学习的时间无法得到保障。

遗忘曲线规律表明，在对新知识的学习过程中，必须要对其进行多次重现，才能使学习者真正掌握该新知识。

这个规律同样适用于对初中英语词汇的学习，学生要想真正掌握英语词汇，必须做到重复多见。

但综观初中英语词汇教学的现状，笔者发现，部分英语教师缺乏对这一规律的足够认知，导致初中学生词汇学习效率低、词汇教学效果不理想。

二、提高初中英语词汇教学成效的对策(一)加强音标及拼读技巧的训练正确认读是迅速有效掌握单词的前提。

因此，在词汇教学过程中，教师务必确保学生始终能正确拼读单词。

此目的的达成需要教师做好以下两件事情:一是教会学生正确认读音标。

二是使学生掌握五个元音字母的开、闭音节拼读规律。

(二)多次对词汇进行重现在语言学习过程中，边学边忘是一个正常现象，但这种现象能对学生真正掌握词汇造成消极影响。

文献综述大学生英语词汇学习策略研究一、前言英国语言学家 D. Wilkins说，“Without grammar little can be conveyed; without vocabulary nothing can be conveyed.”英语词汇的重要性可见一斑，没有词汇，一切都无从谈起。

词汇学习是英语学习中最重要的环节之一，掌握一定的词汇量是学生发展语言能力的基础，词汇量直接影响英语听、说、读、写能力的发展，在很大程度上反映英语的能力和水平。

大学英语教学主要是阅读教学，在阅读过程中，学生的词汇量发挥着重要作用，他们的词汇知识对于有效阅读至关重要。

近些年来，大学英语四、六级考试的阅读理解题中增加了猜测词义的考查内容，如果没有一定的词汇量，将无法进行猜测活动。

可以说，词汇量是制约大学学生英语学习效率的最重要的因素。

然而，词汇学习在目前还是大学英语学习的薄弱环节，教师缺乏有效的词汇学习策略的指导，只是简单地把词汇学习的任务留给学生，由于学生缺乏对词汇结构的深层理解，主要是靠死记硬背记忆单词，很少运用或不会运用词汇学习的策略，词汇遗忘现象严重，许多学生花费了大量时间背单词，效果却不理想，挫伤了学生学习外语的积极性，单词遗忘是造成英语学习两极分化的重要原因。

学生学习词汇的困难与词汇学习技巧的简单化有直接的关系。

因此，改革词汇学习的方法，以英语课程标准的理念学习词汇，学生学习运用词汇学习的策略，是大学英语学习的当务之急，是关系到大学英语学习成败的重要因素。

二、主题1. 大学生英语词汇学习策略的现状分析词汇量的大小直接影响着学生的听、说、读、写、译等各项技能的发展。

一般情况下，学生词汇量越大，阅读理解能力就越强，口语和写作中所表达的思想内容就越准确丰富，听的效果就越好，翻译时就越流畅和得心应手，反之，前者就会制约后者的发展。

由此可知，词汇是语言的建筑材料，语言的掌握和运用离不开词汇，它在语言使用中起着重要的作用。

背英语单词的方法
首先，要有一个系统的学习计划。

制定一个合理的学习计划可以帮助我们更有
条理地背单词，避免盲目地记忆。

我们可以根据自己的时间安排，每天定量地背单词，逐渐积累起来。

其次，要注重词汇的积累和复习。

在背单词的过程中，我们要注重词汇的积累，不仅要记住当天的新单词，还要及时复习之前学过的单词，巩固记忆。

可以利用单词卡片、软件或者网站进行复习，保持对单词的熟练掌握。

另外，要注重单词的使用。

单纯地死记硬背是远远不够的，我们要注重单词的
使用，可以通过写作、口语练习等方式来巩固单词的记忆。

只有在实际运用中，我们才能更好地掌握单词的意义和用法。

此外，要注重单词的联想和记忆。

在背单词的过程中，我们可以通过联想和记
忆技巧来帮助记忆。

可以将单词和具体的场景、形象联系起来，或者利用单词的词根、前缀、后缀等来联想记忆，这样可以更加深刻地记住单词。

最后，要保持长期的坚持和耐心。

背单词是一个长期的过程，需要我们有耐心
和毅力。

我们要坚持每天的学习计划，不要因为一时的困难放弃，只有坚持下去，才能取得更好的效果。

总之，背英语单词是一个需要耐心和技巧的过程，我们要有系统的学习计划，
注重词汇的积累和复习，重视单词的使用，通过联想和记忆技巧来帮助记忆，并且要保持长期的坚持和耐心。

相信只要我们用心去学习，一定能够取得好的成绩。

希望大家都能够通过这些方法，更好地背英语单词，提高自己的英语水平。

高中英语词汇教学方法初探词汇是构成语言最基本的材料，扩大词汇量是提高学生听、说、读，写能力的前提。

《普通高中英语课程标准》(实验稿)对词汇量是这样规定的，高中毕业生应达到八级要求即学会使用3000个单词和400~500个习惯用语或固定搭配。

高中学生学英语最感头痛的是单词记不住或记住又忘了。

学生们大都反映学习词汇很难，他们学习词汇的手段很简单，“死记硬背”。

有的学生因记不住单词，词汇量小，看不懂课文，听不懂录音，渐渐对英语丧失信心和兴趣，以至于放弃英语学习。

因此，是否能记住单词是高中学生学好英语的关键。

我们知道，学英语要有良好方法才能获得良好效果，当然，记忆单词和短语也要有良好方法才能记得牢固，甚至永不遗忘。

那么教师应怎样教单词，学生应怎样记单词才会有更好的效果呢？本人根据多年的教学实践，就如何进行词汇教学及如何指导学生词汇学习方面进行一些初步的探索。

一、作好初高中教学衔接工作在教学过程中，笔者发现多数学生记忆单词方法单一，按字母顺序一个字母一个字母的死记硬背，如记忆“confirm”这一单词，c-o-n-f-i-r-m,这样不仅效率低下，事倍功半，而且也容易遗忘。

造成这一问题的最大的原因是学生没有掌握读音规则，不了解最基础的语音常识。

这其实反映出学生在初中音标学习中，没有真正理解掌握。

所以在进行高中教学时，我们首先要进行初高中衔接教学：先进行音标及语音知识的教学，如48个音标如何发音，比如开音节，闭音节的规律，五个元音字母在开音节及闭音节的发音，一些重要的字母及字母组合的发音。

比如就以“confirm”为例，如果知道“ir”组合的发音，那么即能快速的记忆单词，又能提高发音的准确性，笔者认为根据音标来记忆单词是一种最牢固最准确的方法。

二、培养学生学习词汇的兴趣和积极性1、在英语词汇教学中融入时代色彩随着国际交往的扩大化，越来越多的英语新名词进入了我们的日常生活。

只要稍加留意，电视、报刊以及各种流行品牌中都在越来越多的使用着英文单词或英文符号，如ceo（chief executive officer）、3g（3rd generation）、gdp（ gross domestic product）等。

记单词要运用范文
以下是一些记单词的方法和技巧：
3.分类记忆：将单词归类，记住它们之间的关联。

例如，将所有颜色
单词放在一起，将所有动物单词放在一起。

4.使用闪卡或单词卡片：写下单词和它们的定义或例句，然后反复复
习这些卡片。

你可以将它们翻转，测试自己是否记得单词的意思。

5.多种方式学习：通过听、说、读、写等不同方式学习单词，可以更
好地巩固记忆。

例如，听录音并跟读单词，写下单词并背诵它们的拼写。

6.不断重复：多次复习已学过的单词，以保持记忆的新鲜度。

可以每
天花一些时间回顾之前的单词。

7.上下文记忆：学习单词时，将其放入实际语境中。

读文章、看电影
或进行对话，这样可以帮助你更好地理解和记住单词的用法。

8. 利用科技工具：有许多手机应用和在线资源可以帮助你记忆单词，如Quizlet、Memrise等。

这些应用通常会提供游戏、闪卡和测试等功能。

记住，记单词需要时间和坚持。

重要的是要不断练习和复习，使用多
种方法来加强记忆。

记单词巧方法范文
记单词的方法因人而异，不同人可能有不同的技巧和偏好。

以下是一些常见的记单词的巧妙方法：
1. 词根法：许多单词有共同的词根，掌握常见的词根和词缀可以帮助记住很多单词。

例如，"-graphy"表示"写"或"画"，所以可以通过记住这个词缀，就能记住很多以"-graphy"结尾的单词，比如"photography"（摄影）和"calligraphy"（书法）。

3.分类法：将单词按照分类整理起来，可以方便记忆。

例如，将表示颜色的单词集中在一起，将表示动物的单词集中在一起。

4.制作记忆卡片：将单词写在一张卡片的一面，将单词的解释或例句写在另一面，然后反复翻看卡片，帮助记忆。

6.利用音乐和歌曲：将单词编成歌曲或贴上旋律记忆。

7.多次重复：多次重复学习和回顾，可以帮助加深记忆。

8.上下文记忆：将单词置于上下文中，通过理解和使用单词来记忆。

9.制定记忆计划：制定一个系统的学习计划，每天分配一定时间来学习和回顾单词。

记单词的关键是找到适合自己的方法并保持持之以恒的学习态度。

英语词汇记忆方法探究英语词汇记忆方法探究一、将词的音、形、义结合起来记忆音、形、义是构成一个单词的三个要素，它们之间相互联系，互相影响。

词汇记忆只有将词的音、形、义有机地结合起来，才能正确地读写单词，理解词义，进而正确地运用词汇。

英语是拼音文字，读准音是学好英语、记忆单词的必要条件和前提。

笔者在大学英语教学实践中发现，语音语调不准确的学生一般来说掌握的词汇量少，其主要原因是在中学阶段主要依靠死记硬背强记单词。

进入大学后，那么多单词已难以死记硬背，只能望字兴叹，常常抱怨“今日记住一词，他日很快忘记”。

高效的记忆单词和正确的发音是分不开的，所以国际音标的标准发音是记忆单词的基础，也是日后听力口语的基础。

因此，大家首先应学会准确发音，学会根据字母的发音来拼写单词。

词形是指词的拼写形式。

英语中大部分单词的拼写都是符合读音规则的，如pronunciation, education, deliberate等。

但由于历史原因和受多种语言的影响，有些单词的拼写和读音之间还有不一致的地方，如psychology一词的读音中没有“P”的发音而拼写中却有，对这种音形不一致，不符合读音规则的现象，大家应将其作为记忆的重点，随时注意，以防在拼写时出错。

词义是指词所表达的概念，与词的音、形相比，词的意义更为复杂，也更为重要。

词的意义由概念意义和关联意义两个方面组成。

概念意义是一个词的基本意义，是交际的核心因素，一个词通常有几种不同的概念意义，往往随着不同的使用场合而表达不同的意义，如thin一词在不同的使用场合可分别表示“薄的”、“瘦的”、“细的”、“淡味的”、“稀疏的”、“稀薄的”等意义。

operation有六个常用的概念意义：（外科）手术、（机器）操作、（工）工序、运转、（军）演习、作战、（数）运算、（商）经营。

关联意义则是词的附加意义，包括内涵意义、语体意义、情感意义和搭配意义，常常因人、因事、因时、因地而异，具有较大的不稳定性。

记忆英语单词方法论文摘要：背会单词，并不等于学会，只有真正地学会，能将其进行运用才是目的。

因而，他建议大家可以在背会单词过后，进行系统地做题训练，不断在练习中，总结各个单词的不同用法，从而达到掌握词汇的目的。

学习外语的关键在于根据自己的实际情况选择单词记忆方法，科学、高效地闯过单词关。

一旦词汇上了新台阶以后（比如很快学习完一到两个学期的词汇）马上就可以转入相应的双语阅读阶段。

1.逻辑记忆：通过词的本身的内部逻辑关系，词与词之间的外部逻辑关系记忆单词。

1）把几个字母看作做一个来记如：“ight” light， right， fight， night， might， sight， tight 2）外旧内新，如：bridge “桥”看成b+ridge ridge “山脊”sharp 看成s+harp harp “竖琴”。

3）外新内旧，如：cleave “劈开”看成 c+leave，tact “机智”：看成 t+act2.联想记忆：1）音与形的联想，即根据读音规则记忆单词。

2）形与义的联想，如：eye 把两个e看成两个眼。

banana 把a看成一个个的香蕉。

bird 把b和d看成两个翅膀。

3）象声词，联想实际的声音，如：gong 锣 coo 咕咕声。

3.分类记忆：把单词进行分门类如：动物，植物等，进行分类记忆。

你可以找一本分类字典作为参考。

4.卡片记忆：自制作单词卡片随时随身进行记单词，卡片写上单词的词形、词性、词义、音标、搭配、例句等。

5.感官记忆：记单词时，不要只用一种感官，尽可能地用多个感官，耳听、嘴读、手写、眼看、心记等。

6.软件记忆：有电脑的可利用电脑软件进行记单词，如：《开心背单词》、《开天辟地背单词》、《我爱背单词》等。

7.构词记忆：利用构词法，通过分析词根、前缀、后缀、派生和合成等记忆单词。

8.图表记忆：利用形象的图表进行记忆，它的优点是意、形、物直观的结合到一起。

你可以找一本英语图解字典作为参考。