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全息镜瞄准特点及应用教案教案标题：全息镜瞄准特点及应用教案教案目标：1. 了解全息镜的基本原理和特点；2. 掌握全息镜在科学研究、娱乐产业和教育领域中的应用；3. 提高学生的科学素养和实践能力。
教学内容：1. 什么是全息镜？a. 全息镜是一种记录并再现物体三维图像的光学元件；b. 全息镜的核心技术是全息记录和全息再现。
2. 全息镜的特点：a. 高度还原物体的真实立体形态；b. 具有光的干涉性质，需要激光光源；c. 全息图像可长时间保存。
3. 全息镜的科学研究应用：a. 全息显微镜：用于生物和材料科学领域，实现高分辨率观察；b. 全息流动测量技术：用于风洞实验和流体动力学研究。
4. 全息镜在娱乐产业中的应用：a. 全息投影：通过全息投影技术实现真实感极高的虚拟现实场景；b. 全息演唱会：利用全息技术呈现已故歌手或虚拟角色的演唱表演。
5. 全息镜在教育领域中的应用：a. 科普教育：用全息镜展示不可见的物体结构或运动过程，提升学生的科学理解力；b. 制作实验视频：利用全息录像技术记录实验步骤，便于学生追溯复习。
教学步骤：1. 导入：介绍全息镜的定义和基本特点，激发学生对全息镜的兴趣。
2. 知识讲解：详细解释全息镜的特点、原理和应用领域，以多媒体辅助教学方式呈现。
3. 案例分析：展示一些全息镜在科学研究、娱乐产业和教育领域中的实际应用案例，并与学生进行讨论。
4. 实践操作：提供一些简单的全息镜实验操作，让学生亲自体验全息镜的制作和使用过程。
5. 提问与总结：针对教学内容进行提问，梳理学生对全息镜的理解，并进行总结和回顾。
教学资源：1. 多媒体互动课件，包含全息镜相关原理和应用案例的图片和视频素材；2. 实验器材：激光光源、全息记录材料、全息镜组件等。
教学评估：1. 口头回答问题：通过提问学生对全息镜的理解程度；2. 完成实验报告：要求学生完成一份全息镜制作操作的实验报告，评估他们的实践能力和科学素养。
拓展活动：教师可以组织学生观看一些有关全息镜应用领域的纪录片或科普视频，进一步了解全息镜的前沿应用和发展趋势。
科技成果有哪些最新科技成果的类型(一)科学理论成果：指医药基础理论研究成果和应用理论研究成果。
(二)应用研究成果：指具有新颖性，先进性和实用性的新产品、新技术、新工艺、新材料、新设计、新装备等方面的医药科技成果。
(三)软科学研究成果：指推动医药行业决策科学化和管理现代化的软科学研究成果。
最新的科技成果1.美国科学家制出“仿生眼”助盲人恢复视力美国科学家说，将可在两年内提供“仿生眼睛”植入手术，帮助数百万盲人恢复视力。
美国的研究人员已获准于两年内在五个治疗中心为50到70名病人安装这种“仿生眼睛”。
以希腊神话中百眼巨人阿古斯(Agrus)命名的“阿古斯二型”系统利用一个安装在眼镜上的照相机，把视觉信号传送到眼睛里的电极。
以前接受不够先进的人工视网膜移植手术的病人能够“看到” 光线、影像和物体的运动。
但图像不够清晰。
一名失明者在1999年接受了这种手术，现在他上街时能够避开长的或较低的树枝，但看人时好像是看到一团黑影。
不过美国加州大学的科学家说，他们研造的“仿生眼睛”尝试从相机取得实时的图像，然后把它们变成微弱的电信号，输送到一个接收器后，在通过电极，刺激视网膜的视觉神经向大脑发出信号，让失明者能够“看到”景物。
这种新的装置比传统的人工视网膜更细小，但拥有多达60个电极，使解像度更高。
而且面积只有一平方毫米，植入手术也更容易。
2.消失模铸造技术项目内容及应用领域：消失模铸造技术是将泡沫塑料(EPS)制成的模型埋入无粘结剂的干砂中造型，采用微震加负压紧实，在没有芯子甚至没有冒口的情况下浇入液态金属，在浇铸和凝固过程中继续保持一定的负压使泡沫塑料气化继而被金属取代形成铸件的一种新型铸造方法.它具有一次成型，尺寸精度高; 大大改善铸造车间的环境条件，易实现无污染生产;铸件形状、结构不受限制，为制品设计提供了充分的自由度; 生产制造成本低，设备投资小等优点。
3.纳米二氧化硅纳米二氧化硅微粉技术在我国是一项刚刚起步的新兴技术。
Business商业 WORLD VISION 2015.NO.0356·行业通过对MineCraft游戏的体验，可以帮助用户更好地感受全息成像技术的显示区域。
近期的微软Windows 10消费者预览版发布会上，微软除了初步发布“三屏一云战略”的Win 10之外，还出人意料地展示了一款炫酷的黑科技硬件——全息眼镜HoloLens。
这是微软与美国航空航天局(NASA)的合作项目Windows Holographic。
文 | 郑峻“欢迎回到地球”微软全息眼镜HoloLens：虚拟现实交会发布会上，展示者戴着一个和Oculus差不多大小的半透明眼罩，这就是HoloLens。
我们眼中平淡无奇的舞台场景，在展示者的眼前却是另一个瑰丽世界。
借助微软的全息技术，虚拟的数字世界与现实的生活场景在我们眼前完美地结合在一起；并不存在的人、物与世界就如同幻化出的海市蜃楼一般，栩栩如生地立体展示在我们的眼前。
丑陋工程版发布会结束后的下午，微软善意地为参加发布会的记者提供了试戴HoloLens的机会。
我们被分成数个小组，又单独领了胸牌，才能进入微软总部92号大楼地下的一个实验室。
在进入实验室之前，微软工作人员非常Copyright©博看网 . All Rights Reserved.WORLD VISION 2015.NO.0357客气地请我们交出手机、相机以及一切可以拍照录像的设备暂时寄存。
然后用眼科仪器测量了每个人的瞳距，写在各自的胸牌上。
引领参观的工作人员介绍，他们自己都没有进入过这个实验室，发布会之前也没有见过HoloLens，可见这款产品的高度保密性。
但当我们进入这个实验室之后，看到的却不是发布会上出现的那个灰色眼罩，而是一款分为两个部分的开发者版本。
这个开发者版HoloLens分为两个部分：一个板砖形状的部分，由一个宽带子吊在胸前或者背后，猜测应该是CPU、GPU等处理设备或者电池部分；另一部分是戴在头上的头箍式眼罩。
《智能眼镜方案》幻灯片一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学科学教材四年级下册第五单元《走进科技》，具体章节为第13课《智能眼镜方案》。
本节课主要介绍智能眼镜的定义、功能、发展历程以及如何设计一款智能眼镜。
二、教学目标1. 让学生了解智能眼镜的定义和基本功能，知道智能眼镜的发展历程。
2. 培养学生运用科学知识解决实际问题的能力，激发学生对科技创新的兴趣。
3. 培养学生合作学习、主动探究的学习习惯，提高学生的动手操作能力。
三、教学难点与重点重点：智能眼镜的定义、功能和发展历程。
难点：如何设计一款智能眼镜，以及如何运用科学知识解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：PPT、智能眼镜模型、实物图片等。
学具：笔记本、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情景引入：展示一组智能眼镜的图片，让学生猜测这些眼镜的作用，引出本节课的主题。
2. 自主学习：让学生阅读教材，了解智能眼镜的定义、功能和发展历程。
3. 课堂讲解：通过PPT讲解智能眼镜的工作原理和设计理念，引导学生思考如何设计一款智能眼镜。
4. 小组讨论：学生分组讨论，结合自己的生活经验和科学知识，设计一款具有实际意义的智能眼镜。
5. 成果展示：各小组展示自己的设计方案，其他小组进行评价和建议。
6. 实践操作：让学生动手制作自己设计的智能眼镜模型，培养学生的动手能力。
六、板书设计智能眼镜定义：是一种可以智能交互的眼镜。
功能：帮助人们解决视觉、听力等问题。
发展历程：从早期的谷歌眼镜到现在的各种智能眼镜。
设计原则：实用、舒适、美观。
七、作业设计1. 请结合教材和生活实际，设计一款智能眼镜，并说明其功能和设计理念。
答案：略答案：略3. 请以小组为单位，制作一款智能眼镜模型，并展示给全班同学。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解和实践活动，让学生了解了智能眼镜的定义、功能和发展历程，培养了学生的创新意识和动手能力。
在教学过程中，要注意关注每一个学生的学习情况，及时给予指导和鼓励。
