(精编)部编版二年级语文下册《语文园地四》教案及反思

团：先写竖，再写横折，将里面的“才”写完后，再写最后一横。

“圆”“国”的写法跟“团”一样。

三包围的字，包围的部分与被包围部分大小要写得协调；全包围的字记住“先里头，后封口”。

课堂小结及拓展延伸（ ）分钟 四、课堂小结同学们，这节课我们学习了识字加油站，从平时玩过的玩具里也学到了不少生字，学习汉字的机会无处不在啊。

还积累了表示心情的词语，用“一会儿……一会儿……一会儿”说话。

同时，练习了书写三包围和全包围的汉字。

希望同学们在以后的时间里，多积累和运用。

课堂作业新设计1.抄写书中半包围和全包围结构的汉字。

2. 将花朵移到花盆中（连线）。

qi ān ɡ ji àn k òn ɡ xi àn ɡ tu ó w ēn ɡ3.请用“一会儿……一会儿……一会儿……”说一句话。

陀商枪控翁毽橡《语文园地四》教学反思（一）1.“识字加油站”是平时孩子们玩过的玩具，知道玩具的名字，读起来比较容易。

在落实字的认识上同学们接受的很快。

4.字词句运用版块中，“一会儿……一会儿……一会儿……”在学习课文时学生已经能够造句了，所以这部分内容很快就接受了。

积累的表示心理活动的词语在老师的启发下也很快地找出了不少于三个。

5.节气歌内容学生大部分能当场背来，阅读教学版块同学们基本了解手影的特点，感受到它给我们带来的乐趣。

不足之处：在写话的环节，同学们在观察图画时——特别是多幅图，不容易处理图与图之间的逻辑关系，说起来有前后矛盾或是漏洞百出的问题，在以后的教学中还是要加紧训练。

（二）本次“语文园地”主要有“识字加油站”“字词句运用”“写话”“书写提示”“日积月累”“我爱阅读”。

“识字加油站”这个栏目出现的词语都是学生们玩过的玩具，学生比较熟悉，识记生字也比较容易。

“字词句运用”积累形容生气、高兴、难过的词语，扩大词汇量；学会用“一会儿……一会儿……一会儿……”造句。

“写话”根据要求用给出的词语写故事，练习学生的语言表达能力。

部编版《语文园地四》教学反思部编版《语文园地四》教学反思（通用13篇）作为一位刚到岗的教师，我们要有一流的课堂教学能力，通过教学反思可以有效提升自己的教学能力，那么写教学反思需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家整理的部编版《语文园地四》教学反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。

部编版《语文园地四》教学反思篇1【口语交际】“家事国事天下事，事事关心。

”本次口语交际训练的意图，一是引导学生走进社会，了解和收集天下大小事，是训练搜集材料能力的继续;二是培养学生整理信息的能力;三是通过组织发布新闻和评议新闻的活动，提高口语交际能力。

本次口语交际的内容非常广泛，为学生提供了更多的有话可说的机会。

教学时，可先布置学生去广泛搜集新闻，然后创设情景，召开“新闻发布会”。

学生发布新闻时，一是要帮助学生把新闻讲清楚、讲明白，二是要组织学生互听、互问、互评。

最后，评出“头条新闻”、“最佳新闻”、“热点新闻”……评价时，要从儿童关注的热点，从他们的兴趣出发，充分尊重学生的意见，评出他们真正喜爱的新闻。

【习作】经过了本组课文的学习，学生对“战争与和平”已有了一定的理解和认识，本次习作训练，紧扣本组的专题，编排了一次看图写文。

指导学生习作时，可先指导学生回顾所学的课文，回顾了解到的战争情景，有条件的还可以通过影视等传媒，把学生引入战火纷飞的年代。

然后出示照片，引导学生仔细观察并展开想象，整体感知图中的景和人。

接着以图中废墟中的孩子为重点，引导学生继续观察并想象：这个小孩的外貌、年龄，为什么哭?他的父母在哪里?当时可能发生了什么事?孩子未来的命运等。

最后，在说的基础上，帮助学生把看到的和想到的写下来。

【我的发现】这次“我的发现”安排了4个比喻句，要求学生理解句子意思，体会带点的部分所表达的思想感情。

编排的意图，一是照应本组的语文训练重点—理解含义深刻句子的意思，体会句子表达的思想感情;二是了解比喻句的特点。

教学时，先让学生读一读，感受一下带点部分表达的不同情感。

03
CHAPTER
教学过程
导入Βιβλιοθήκη 故事导入通过讲述与本课内容相关的故事，吸引学生的注意力，激发 学习兴趣。
情境导入
利用多媒体手段，创设与课文内容相关的情境，引导学生进 入学习状态。
新课学习
01
02
03
识字
通过多种形式（如游戏、 儿歌、字谜等）引导学生 学习本课生字，加强记忆 。
朗读
通过范读、齐读、分角色 朗读等方式，引导学生正 确、流利、有感情地朗读 课文。
是否关注了学生的情感需求，及时给 予学生鼓励和帮助，增强了学生的自 信心和学习动力。
作业和评价的反思
是否设计了科学、合理的作业， 以帮助学生巩固所学知识和提高
能力。
是否采用了多种评价方式，如考 试、作品评定、口头表达等，以
全面了解学生的学习情况。
是否及时反馈了学生的作业和评 价结果，并给予了学生具体的指 导和建议，以帮助学生改进和提
知识目标
是否全面、准确地传授了本课的知识 点，包括生字、词语、句子等。
能力目标
情感目标
是否成功地激发了学生对语文学习的 兴趣和热情，培养了学生对中华文化 的热爱。
是否通过本课的教学，有效地提高了 学生的阅读、写作和口语表达能力。
教学方法的反思
是否采用了适合学生年龄和认 知水平的教学方法，如情景教 学、游戏教学等。
引导学生树立正确的价值观和人 生观，培养良好的品德修养。
通过本单元的学习，培养学生的 团队合作精神和自主学习能力。
02
CHAPTER
教学内容
课文精讲
精讲课文《小马过河》
介绍小马过河的故事情节，引导学生理解故事所蕴含的道理，即面对困难要独 立思考、勇于尝试。

语文园地四教学目标：1、通过识字加油站认识“陀、螺、键”等10个生字，引导学生在平时的玩耍中主动识字，养成主要识字的好习惯。

2、积累各种各样形容心情的词语，我们的所有心情都可以通过词语表现出来。

3、学生会用“一会儿……一会儿……一会儿……”说话。

4、教育学生细致观察插图，并展开丰富的想象，说词写句，并连成段。

5、教给学生观察的方法，培养学生关于观察、乐于表达的能力。

6、通过书写提示，让学生掌握半包围的字和全包围的字的占格方法以及写法。

7、积累“二十四节气歌”，初步了解24个节气。

对学生进行传统文化的教育。

8、阅读《手影戏》，学会阅读的方法，养成热爱阅读的良好习惯。

教学课时： 4课时第一课时教学内容：识字加油站和字词句运用教学目标：1、通过识字加油站认识“陀、螺、键”等10个生字，引导学生在平时的玩耍中主动识字，养成主要识字的好习惯。

2、积累各种各样形容心情的词语，我们的所有心情都可以通过词语表现出来。

3、学生会用“一会儿……一会儿……一会儿……”说话。

一、识字加油站。

一、玩具引入。

1、出示孩子平时喜欢玩的玩具。

陀螺键子不倒翁玩具枪橡皮泥溜溜球遥控坦克2、孩子们看看这些玩具你们喜欢玩吗？把你最喜欢的玩具与同桌交流。

3、引入新课：识字加油站。

二、识字加油站。

1、根据玩具的顺序，多媒体出示玩具，并借助拼音认识新字。

2、去掉拼音你还认识吗？试试吧。

3、开火车读这些玩具的词语，查看学生对生字的掌握情况。

4、根据形声字的特点认识：螺、毽、倒、枪、橡、控、坦。

5、你还认识哪些玩具的名称，先和同桌交流。

6、全班交流：你还认识哪些玩具的名称，和同学们交流交流吧！7、拓展：孩子们，我们平时都喜欢玩玩具，那么，在玩玩具的时候我们要先认识它们的名称，才能和它交朋友哟。

二、字词句运用。

1、根据要求积累词语。

（1）按要求积累词语。

（2）学生汇报自己积累的情况。

（3）老师根据学生的汇报板书：A 形容生气：愤怒怒骂生气痛恨怒斥气愤B 形容高兴：兴高采烈眉开眼笑欢天喜地欢呼雀跃心花怒放欣喜若狂喜笑颜开喜不自胜C 形容难过：伤心欲绝愁容满面泣不成声抱头痛哭欲哭无泪泪流满面伤心痛哭失声痛哭（4）孩子们读一读。

部编版二年级下册语文《语文园地四》教案一、教学内容本节课选自部编版二年级下册语文教材《语文园地四》，主要内容包括：词语盘点、读读记记、我会写、我会认、日积月累、阅读与欣赏、口语交际等章节。

详细内容涵盖：词语的认读、书写、运用；名言警句的积累；阅读理解及口语表达能力的培养。

二、教学目标1. 让学生掌握本节课的生字、词语，并能熟练运用。

2. 培养学生阅读理解和口语表达能力，激发学生对语文的学习兴趣。

3. 通过学习名言警句，教育学生树立正确的价值观。

三、教学难点与重点难点：词语的运用、阅读理解的提高、口语表达能力的培养。

重点：生字的书写与认读、词语的积累与运用、名言警句的学习。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学PPT。

学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过一个实践情景，让学生用词语描述，引出本节课的主题。

2. 新课内容学习（15分钟）：a. 学习生字、词语，让学生读、写、认，加强记忆。

b. 名言警句的学习，引导学生理解并背诵。

c. 阅读与欣赏，让学生阅读短文，提高阅读理解能力。

3. 例题讲解（10分钟）：针对重点、难点进行讲解，让学生理解并掌握。

4. 随堂练习（10分钟）：让学生进行词语运用、阅读理解等练习，巩固所学知识。

5. 口语交际（10分钟）：设置话题，让学生进行口语表达，提高口语交际能力。

六、板书设计1. 生字、词语列表。

2. 名言警句。

3. 阅读理解练习题目。

4. 口语交际话题。

七、作业设计1. 作业题目：抄写本节课的生字、词语；背诵名言警句；完成阅读理解练习。

2. 答案：见课后附件。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后进行阅读，积累名言警句，提高语文素养。

重点和难点解析1. 教学内容的安排与组织2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的区分4. 教学过程的设计6. 作业设计与课后反思一、教学内容的安排与组织教学内容应紧密结合教材，涵盖《语文园地四》的全部知识点。

2024年部编版二年级下册语文《语文园地四》教案一、教学内容本节课选自2024年部编版二年级下册语文《语文园地四》。

主要内容包括：词语盘点、读读记记、日积月累、口语交际、阅读与欣赏、习作六个部分。

二、教学目标1. 知识与技能：通过学习，使学生掌握本单元的生字、词语，提高词汇运用能力；培养学生朗读、背诵的能力，增强语感。

2. 过程与方法：通过词语盘点、口语交际等环节，提高学生的口头表达能力；通过阅读与欣赏，培养学生阅读理解和欣赏美的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对语文学习的兴趣，培养学生热爱生活、积极向上的态度。

三、教学难点与重点重点：词语盘点、读读记记、口语交际、阅读与欣赏。

难点：词语的运用、口语表达、阅读理解。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学课件。

2. 学具：课本、练习本、文具。

五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：教师出示一张图片，展示大自然的美景，引导学生观察并描述。

2. 词语盘点（10分钟）教师带领学生复习本单元的生字、词语，让学生进行口头组词。

3. 读读记记（10分钟）学生自由朗读课文，教师指导学生注意语气、节奏，培养学生的语感。

4. 口语交际（15分钟）教师提出话题：“我的好朋友”，引导学生进行讨论，培养学生的口头表达能力。

5. 阅读与欣赏（20分钟）教师带领学生阅读课文，引导学生从语言、内容、结构等方面进行欣赏。

6. 习作（10分钟）学生根据课文内容，进行仿写。

六、板书设计1. 中心词：语文园地四2. 副词语盘点、读读记记、口语交际、阅读与欣赏3. 内容：生字、词语、课文、话题七、作业设计（1）抄写生字、词语。

（2）朗读课文，注意语气、节奏。

（3）与同学讨论：“我的好朋友”话题，将讨论内容写下来。

答案：（1）略（2）略（3）略八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学过程中，注意引导学生积极参与，关注学生的个体差异，提高教学效果。

2. 拓展延伸：课后让学生收集关于“我的好朋友”的资料，为下一节课做准备。

语文园地四教学目标：1、通过识字加油站认识“陀、螺、键”等10个生字，引导学生在平时的玩耍中主动识字，养成主要识字的好习惯。

2、积累各种各样形容心情的词语，我们的所有心情都可以通过词语表现出来。

3、学生会用“一会儿……一会儿……一会儿……”说话。

4、教育学生细致观察插图，并展开丰富的想象，说词写句，并连成段。

5、教给学生观察的方法，培养学生关于观察、乐于表达的能力。

6、通过书写提示，让学生掌握半包围的字和全包围的字的占格方法以及写法。

7、积累“二十四节气歌”，初步了解24个节气。

对学生进行传统文化的教育。

8、阅读《手影戏》，学会阅读的方法，养成热爱阅读的良好习惯。

教学课时： 4课时第一课时教学内容：识字加油站和字词句运用教学目标：1、通过识字加油站认识“陀、螺、键”等10个生字，引导学生在平时的玩耍中主动识字，养成主要识字的好习惯。

2、积累各种各样形容心情的词语，我们的所有心情都可以通过词语表现出来。

3、学生会用“一会儿……一会儿……一会儿……”说话。

一、识字加油站。

一、玩具引入。

1、出示孩子平时喜欢玩的玩具。

陀螺键子不倒翁玩具枪橡皮泥溜溜球遥控坦克2、孩子们看看这些玩具你们喜欢玩吗？把你最喜欢的玩具与同桌交流。

3、引入新课：识字加油站。

二、识字加油站。

1、根据玩具的顺序，多媒体出示玩具，并借助拼音认识新字。

2、去掉拼音你还认识吗？试试吧。

3、开火车读这些玩具的词语，查看学生对生字的掌握情况。

4、根据形声字的特点认识：螺、毽、倒、枪、橡、控、坦。

5、你还认识哪些玩具的名称，先和同桌交流。

6、全班交流：你还认识哪些玩具的名称，和同学们交流交流吧！7、拓展：孩子们，我们平时都喜欢玩玩具，那么，在玩玩具的时候我们要先认识它们的名称，才能和它交朋友哟。

二、字词句运用。

1、根据要求积累词语。

（1）按要求积累词语。

（2）学生汇报自己积累的情况。

（3）老师根据学生的汇报板书：A 形容生气：愤怒怒骂生气痛恨怒斥气愤B 形容高兴：兴高采烈眉开眼笑欢天喜地欢呼雀跃心花怒放欣喜若狂喜笑颜开喜不自胜C 形容难过：伤心欲绝愁容满面泣不成声抱头痛哭欲哭无泪泪流满面伤心痛哭失声痛哭（4）孩子们读一读。

部编版二年级下册语文《语文园地四》教案一、教学内容本节课选自部编版二年级下册语文教材《语文园地四》，主要内容包括：1. 词语盘点：复习本单元所学生字、词语，巩固记忆。

章节内容：语文园地四《词语盘点》2. 读写训练：通过阅读短文，提高学生的阅读理解能力和写作技巧。

章节内容：语文园地四《读写训练》3. 诗歌欣赏：学习一首描绘春天景象的诗歌，感受大自然的美好。

章节内容：语文园地四《诗歌欣赏》二、教学目标1. 知识目标：掌握本节课所学的生字、词语，理解课文内容，提高阅读理解能力。

2. 能力目标：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习，提高学生的读写能力和表达能力。

3. 情感目标：培养学生热爱大自然，感受春天的美好。

三、教学难点与重点1. 教学难点：词语盘点中的生字词记忆，读写训练中的阅读理解和写作技巧。

2. 教学重点：诗歌欣赏，感受春天的美好。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、挂图等。

2. 学具：学生课本、练习本、彩色笔等。

五、教学过程1. 导入新课：通过图片展示春天的美景，引发学生对春天的关注，激发学习兴趣。

2. 学习词语盘点：引导学生复习本单元所学生字、词语，巩固记忆。

3. 阅读理解：学习《读写训练》中的短文，通过提问、讨论，提高学生的阅读理解能力。

4. 写作技巧：以短文为例，指导学生进行仿写，提高写作技巧。

5. 诗歌欣赏：学习《诗歌欣赏》中的诗歌，感受春天的美好。

6. 随堂练习：布置课堂练习，巩固所学知识。

六、板书设计1. 词语盘点：列出本节课所学的生字、词语。

2. 阅读理解：列出短文的重点句子，展示阅读理解的思路。

3. 写作技巧：展示仿写例文，强调写作技巧。

4. 诗歌欣赏：展示诗歌内容，标注美好词句。

七、作业设计1. 作业题目：根据本节课学习的词语，编写一段话。

仿写一篇关于春天的短文。

诗歌默写。

2. 答案：编写的一段话需包含本节课所学的生字、词语。

仿写短文要体现春天的特点，语句通顺，表达清晰。

《语文园地四》教学设计教学目标：1．引导学生发现相同的两个字变换顺序之后组成的词，所表达的意思不同。

2．指导学生运用规律认识 8 个生字，学习词语，能准确地运用词语。

3．引导学生自己读懂故事。

4．引导学生以“我们的小制作”为主题开展口语交际活动。

5．引导学生自主学习，乐于展示。

重点难点：1．教学重点：引导学生发现相同的两个字变换顺序之后组成的词，所表达的意思不同，学会运用规律认识 8 个字，学习词语，能准确地运用词语。

2．教学难点：引导学生开展“我们的小制作”。

课时安排： 3 课时教学过程：第一课时语文园地四教学目标：1．引导学生发现相同的两个字变换顺序之后组成的词，所表达的意思不同。

2．指导学生运用规律认识 8 个生字，学习词语，能准确地运用词语。

重点难点：1．教学重点：引导学生发现相同的两个字变换顺序之后组成的词，所表达的意思不同，学会运用规律认识 8 个字，学习词语，能准确地运用词语。

教学过程：一、我的发现这里出现的六组词语很有意思，每组的两个词中的字都相同，但因位置不同，所表达的意思也发生了变化。

1．自己读一读这六组词语，读后把你的发现告诉同桌的伙伴。

2．用各种形式认读、正音。

3．拓展练习：联系生活实际，想一想，再说几组这样有趣的词语。

举例：喜欢欢喜彩色色彩爱心心爱故事事故4．为了加深认识，选自己喜欢的一组词语说话。

二、日积月累1．“读读认认”。

（1）出示两张熟悉字的卡片，自己认读。

（2）两张卡片合并，组成新字。

（3）找伙伴一起拼读新字，互相正音，并想想这两个熟字与新字的联系。

（4）再认读生字，并试着组一个新词。

2．“我会填”。

（1）读一读两组意思相近的词。

（2）小组讨论：说说每组两个词的大概意思。

（发明：创造；发现：发觉；优美：美好；美丽：好看。

）（3）指导：把每组的两个词都放在句子里读一读，看看哪一个词能使意思表达准确。

（4）学生选词填空。

（5）交流、订正、读句子。

（6）选择自己喜欢的一组造句。

《语文园地四》教案一、教学目标1. 知识与技能目标：•学习并掌握本单元的生字、生词。

•了解并掌握各种标点符号的用法。

•学习并理解《画杨桃》的内容和寓意。

•能够流利地背诵《小儿垂钓》。

2. 过程与方法目标：•通过自主学习、小组讨论、全班交流等方式，提高学生的学习能力和合作精神。

•通过阅读、朗诵、绘画等方式，培养学生的语文素养和审美能力。

3. 情感态度与价值观目标：•培养学生的创新思维和发散思维。

•引导学生养成观察生活、发现美的习惯。

二、教学重难点1. 教学重点：•学习并掌握本单元的生字、生词。

•了解并掌握各种标点符号的用法。

•学习并理解《画杨桃》的内容和寓意。

•能够流利地背诵《小儿垂钓》。

2. 教学难点：•引导学生养成观察生活、发现美的习惯。

•培养学生的创新思维和发散思维。

三、教学方法1. 直观教学法：通过图片、视频等直观手段，帮助学生更好地理解课文内容。

2. 情景教学法：通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生更好地体验课文中的情感和情境。

3. 合作学习法：通过小组讨论、全班交流等方式，提高学生的学习能力和合作精神。

4. 启发式教学法：通过提问、引导等方式，激发学生的思维和创造力。

四、教学过程1. 导入：•播放《画杨桃》的动画视频，激发学生的学习兴趣。

•提出问题：你见过杨桃吗？你觉得杨桃长得像什么？•引导学生自由发言，引入课题。

2. 新授：•学习本单元的生字、生词，如“靠、而、班、哈、倒、审、视、页、肃、晌、抢、嘻、悦、诲”等，通过拼音、组词、造句等方式，帮助学生掌握它们的读音、写法和用法。

•了解并掌握各种标点符号的用法，如句号、逗号、问号、感叹号等，通过例句、练习等方式，让学生学会正确使用标点符号。

•学习《画杨桃》的内容和寓意，通过朗读、分析、讨论等方式，让学生理解课文中“我”画杨桃的过程和结果，以及老师和同学们对“我”的态度和评价，体会课文中所蕴含的道理：从不同的角度看问题，会有不同的结果。

•能够流利地背诵《小儿垂钓》，通过解释、欣赏、背诵等方式，让学生感受这首诗的意境和情趣，了解这首诗所描绘的一个小孩在河边钓鱼的情景，体会诗人对儿童生活的喜爱和赞美。

部编版二年级下册语文《语文园地四》教案一、教学内容1. 词语盘点：第八单元词语表2. 写话：根据图片写话3. 读读背背：《弟子规》4. 日积月累：名言警句5. 阅读：《大象和小蚊子》二、教学目标1. 掌握本单元的生字、词语，并能熟练运用。

2. 培养学生的观察能力和想象力，能根据图片进行写话。

3. 传承传统文化，学习《弟子规》，培养学生的道德素养。

4. 积累名言警句，提高学生的语文素养。

5. 通过阅读《大象和小蚊子》，培养学生的阅读兴趣和审美情趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：词语的运用、根据图片进行写话、阅读理解。

2. 教学重点：词语盘点、写话、读读背背、日积月累、阅读。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、黑板、粉笔。

2. 学具：词语盘点表、写话本、阅读书。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示图片，引导学生观察，激发学生的学习兴趣。

2. 词语盘点：（1）教师带领学生复习第八单元词语表，进行词语接龙游戏。

（2）学生自主练习，巩固词语。

3. 写话：（1）教师出示图片，引导学生观察，启发想象力。

（2）学生根据图片进行写话，教师巡回指导。

4. 读读背背：（1）教师带领学生学习《弟子规》，讲解其中的道理。

（2）学生齐读《弟子规》，进行背诵。

5. 日积月累：（1）教师出示名言警句，引导学生理解其意义。

（2）学生进行名言警句积累，互相分享。

6. 阅读：（1）教师带领学生阅读《大象和小蚊子》，讲解故事情节。

（2）学生自主阅读，进行阅读理解练习。

六、板书设计1. 词语盘点：第八单元词语表2. 写话：图片、想象力3. 读读背背：《弟子规》4. 日积月累：名言警句5. 阅读：《大象和小蚊子》七、作业设计1. 作业题目：（1）根据图片写话。

（2）背诵《弟子规》。

（3）积累名言警句。

（4）阅读《大象和小蚊子》，回答相关问题。

2. 答案：（1）学生根据个人观察和想象力完成。

（2）学生自行背诵。

（3）学生进行积累，互相分享。

部编二年级下册语文园地四教学设计及反思内部编号：（YUUT-TBBY-MMUT-URRUY-UOOY-DBUYI-0128）部编二年级下册《语文园地四》教学设计及反思［教学目标］1.学习生字，认识生词。

积累形容心情的词语。

2.能依照例句写句子；学习观察图片，完成写话。

3.掌握三包围的字和全包围的字的书写规律。

4.积累有关诚信的古代名言，养成良好的品德。

5.培养良好的阅读习惯，体会和小朋友一起做游戏时的快乐心情。

［教学重难点］1.积累词语，会模仿例句写话，能根据图片内容，发挥想象，完成写话。

2.积累有关诚信的古代名言，知道诚实守信的重要性。

［教学课时］2课时第一课时教学过程一、识字加油站导入：同学们喜欢玩具吗你们都喜欢玩哪些玩具有没有同学能给我们介绍一下。

（指名交流自己喜欢的玩具）1.出示“陀螺”“毽子”“不倒翁”“玩具枪”“橡皮泥”“溜溜球”“遥控坦克”的图片，分别找同学来说，图片上画的是什么玩具。

2.同桌相互交流，说说自己最喜欢玩哪种玩具，为什么。

出示生词，学生自由读，老师指名读，齐读。

去掉拼音，你还会认吗（去掉拼音认读生字词） 4.你还玩过什么别的玩具小组之内相互交流。

老师巡视参与学生讨论。

5.谁来给我们介绍一下还玩过哪些好玩的玩具指名说。

6.齐读生词，一个词读三遍。

二、字词句运用（一）词语积累 1.创设情景，概括出情绪特点。

情景一：你好不容易画好一幅画，你的一个同学故意在你的画上瞎画了两笔，此时你的心情是怎么样的（生气的）情景二：你的画被老师在课堂上表扬，你的心情又如何（高兴的）情景三：你满怀信心地把你的画拿去参加比赛，结果你的画没有被选上，此时，你感觉怎么样（难过的，伤心的） 2.积累词语。

教师：我们在表达情绪时，有很多不一样的词语可以表达。

我们一起来找一找，有哪些词可以用来形容生气。

出示：愤怒、发怒、气恼、恼火、气呼呼、怒发冲冠 3.请你按照找形容生气的词的方法来找一找形容高兴和难过的词，小组之间相互讨论，看哪个小组找得又多又准。

语文园地四▶教学目标1.认识“陀、螺”等10个生字，认读表玩具名称的词语，能说出自己玩过的玩具。

2.能把自己积累的描写心情的词语分类写下来；能仿照例句，用“一会儿……一会儿……一会儿……”说句子。

3.能根据提示看图，发挥想象，用上表示时间的词语，按时间顺序把小动物们一天的经历写下来。

4.能根据提示，写好三包围和全包围结构的字。

5.能积累与诚信有关的名言。

6.自主阅读《手影戏》，能了解主要内容，感受手影戏的有趣。

▶教学重难点1.认读表玩具名称的词语，能把自己积累的描写心情的词语分类写下来；能仿照例句，用“一会儿……一会儿……一会儿……”说句子。

2.能积累与诚信有关的名言并自主阅读《手影戏》。

3.能根据提示看图，发挥想象，用上表示时间的词语，按时间顺序把小动物们一天的经历写下来。

▶教学策略1.识字加油站将识字、学词和认识事物有机地结合起来，教学时联系学生的生活经验，说说玩玩具时的快乐，体现了在生活中识字的理念。

2.字词句运用联系学生的生活经验，想想自己“生气、高兴、难过”时的经历，再交流平时积累的描写心情的词语和仿写例句，构建语文与生活的联系。

3.写话先引导学生打开思路，鼓励学生把图当故事去讲，把故事讲好了再写下来。

写好后展示学生的作品，培养学生写话的兴趣。

4.书写提示引导观察三包围结构的字和全包围结构的字的区别，根据书写要点，指导学生写好三包围的字和全包围的字。

5.日积月累朗读并背诵3条有关诚信的名言。

在引导学生积累语言的同时，培养他们诚信的品质。

6.我爱阅读在学生自主阅读，了解主要内容的基础上组织学生交流，引导学生感受手影戏的有趣。

▶教学准备多媒体课件。

▶教学课时 3课时第1课时▶课时目标1.认识“陀、螺、毽”等10个生字，认读表玩具名称的词语，能说出自己玩过的玩具。

2.能把自己积累的描写心情的词语分类写下来并和小伙伴交流、学习。

3.能仿照例句，用“一会儿……一会儿……一会儿……”说句子。

▶教学过程板块一 走进玩具王国1.看图识玩具。

2024年部编版《语文园地四》教学反思(集锦7篇)部编版《语文园地四》教学反思1学习目标1、我的发现：通过多种形式的交流，了解童话故事的特点，激发学生创作童话的兴趣。

2、日积月累：积累诗中优美的诗句，激发学生创作的欲望，为学生创作童话提供参考。

3、展示台：交流阅读本单元课文和综合性学习的收获，提升对童话的认识。

课前准备1、课件（童话片段）、音乐。

2、课前有关童话的资料。

第一课时激趣导入1、《神笔马良》、《哈利波特》、《指环王》的片段。

2、同学们，你们知道这都是些什么电影吗？3、是的，这些精彩的电影都是根据童话故事改编而成的。

其实，童话故事一直陪伴在我们每个人的身边，今天就让我们共同走进童话天地，一起去感受他的美妙神奇、绚丽多姿吧。

八面来风1、课前同学们都收集了很多关于童话的资料，现在能相互交流一下吗？2、交流3、老师也从网上下了一些资料，我们一起来看看吧。

我的发现1、师：这么多美妙的童话为我们的生活增添了许多的色彩。

其实呀，童话故事的编写是有一定规律的，小林和小东就发现了一些，我们来看看吧。

2、男女生分读书上的“我的发现”3、说说小林和小东经过本组童话故事的学习后发现了什么？4、回顾读过的童话书，看看你们发现了什么？5、全班交流。

日积月累幻想、夸张、拟人凑成了可爱的童话故事，读起它，心也会随它飞扬。

正如在诗中漫步一般！你听——1、配乐朗诵《雨中的树林》2、喜欢这首诗吗？3、用心、用情的朗读。

4、指名朗读——点评——再读5、教师小结：童话世界可真有趣！正如《雨中的树林》所说，童话是小精灵，童话市滚动的雨珠，是串串项链，是青蛙击鼓跳舞，是又软又香的落花，是酸甜可口的浆果，是会变魔术的雨点儿。

让我们再一次用情的朗读这首诗，用多彩新奇的童话用驻人间。

6、感情朗读。

7、教师总结：同学们，希望你们以后能以想象为船，夸张为桨，拟人为帆，让你们的“童话号”驶向幸福的彼岸。

展示台1、过渡：这单元的学习即将结束，先请同学们看看教材中几位同学的学习成果展示。

二年级下册语文部编《语文园地四》教案及反思二年级二年级下册语文部编《语文园地四》教案及反思二年级作为一位优秀的人民教师，时常要开展教案准备工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。

优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编精心整理的二年级下册语文部编《语文园地四》教案及反思二年级，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

妙析教材《语文园地四》安排了“识字加油站”“字词句运用”“写话”“书写提示”“日积月累”和“我爱阅读”5个板块。

“识字加油站”引导学生从玩具中识字。

“字词句运用”让学生积累形容心情的词语，并会用“一会儿……一会儿……一会儿……”说句子。

“写话”让学生以小虫子、蚂蚁和蝴蝶为主人公展开故事，引导学生发挥想象，并用表示时间的词来讲故事。

“书写提示”让学生注意全包围的字和三包围的字怎样书写。

“日积月累”意在让学生积累三句名言。

“我爱阅读”通过一则手影戏的故事，告诉我们人与人之间要和睦相处的道理。

学情分析对于二年级的学生来说，识字、书写已能轻松掌握，用“一会儿……一会儿……一会儿……”说句子，还需教师指导，不能把每个句子的意思说重了。

“我爱阅读”也需教师适时点拨，学生才能领悟其中的道理。

而“写话”依然是学生学习的重点和难点。

教学建议1．识字及书写可放手由学生自主完成。

2．需积累的词语请学生课前先搜集。

3．写话这一教学难点要创设情境，引导学生先说后写。

教学目标【知识与技能】1．会认10个生字，能规范书写全包围、三包围结构的字。

2．积累表示心情的词语。

3. 用“一会儿……一会儿……一会儿……”说句子。

4．背诵三句名言。

5．看图，发挥想象力，写一段话。

【过程与方法】1．能用自己的方式背诵三句名言。

2．能自主识字，与同学交流识字方法，掌握正确的书写姿势。

【情感、态度与价值观】懂得人与人之间应该和睦相处。

重点难点重点1．会认10个生字，能规范书写全包围、三包围结构的字。

2．积累表示心情的词语。

3．用“一会儿……一会儿……一会儿……”说句子。

语文园地四教学目标：1、通过识字加油站认识“陀、螺、键”等10个生字，引导学生在平时的玩耍中主动识字，养成主要识字的好习惯。

2、积累各种各样形容心情的词语，我们的所有心情都可以通过词语表现出来。

3、学生会用“一会儿……一会儿……一会儿……”说话。

4、教育学生细致观察插图，并展开丰富的想象，说词写句，并连成段。

5、教给学生观察的方法，培养学生关于观察、乐于表达的能力。

6、通过书写提示，让学生掌握半包围的字和全包围的字的占格方法以及写法。

7、积累“二十四节气歌”，初步了解24个节气。

对学生进行传统文化的教育。

8、阅读《手影戏》，学会阅读的方法，养成热爱阅读的良好习惯。

教学课时： 4课时第一课时教学内容：识字加油站和字词句运用教学目标：1、通过识字加油站认识“陀、螺、键”等10个生字，引导学生在平时的玩耍中主动识字，养成主要识字的好习惯。

2、积累各种各样形容心情的词语，我们的所有心情都可以通过词语表现出来。

3、学生会用“一会儿……一会儿……一会儿……”说话。

一、识字加油站。

一、玩具引入。

1、出示孩子平时喜欢玩的玩具。

陀螺键子不倒翁玩具枪橡皮泥溜溜球遥控坦克2、孩子们看看这些玩具你们喜欢玩吗？把你最喜欢的玩具与同桌交流。

3、引入新课：识字加油站。

二、识字加油站。

1、根据玩具的顺序，多媒体出示玩具，并借助拼音认识新字。

2、去掉拼音你还认识吗？试试吧。

3、开火车读这些玩具的词语，查看学生对生字的掌握情况。

4、根据形声字的特点认识：螺、毽、倒、枪、橡、控、坦。

5、你还认识哪些玩具的名称，先和同桌交流。

6、全班交流：你还认识哪些玩具的名称，和同学们交流交流吧！7、拓展：孩子们，我们平时都喜欢玩玩具，那么，在玩玩具的时候我们要先认识它们的名称，才能和它交朋友哟。

二、字词句运用。

1、根据要求积累词语。

（1）按要求积累词语。

（2）学生汇报自己积累的情况。

（3）老师根据学生的汇报板书：A 形容生气：愤怒怒骂生气痛恨怒斥气愤B 形容高兴：兴高采烈眉开眼笑欢天喜地欢呼雀跃心花怒放欣喜若狂喜笑颜开喜不自胜C 形容难过：伤心欲绝愁容满面泣不成声抱头痛哭欲哭无泪泪流满面伤心痛哭失声痛哭（4）孩子们读一读。

语文园地四教学目标：1、通过识字加油站认识“陀、螺、键”等10个生字，引导学生在平时的玩耍中主动识字，养成主要识字的好习惯。

2、积累各种各样形容心情的词语，我们的所有心情都可以通过词语表现出来。

3、学生会用“一会儿……一会儿……一会儿……”说话。

4、教育学生细致观察插图，并展开丰富的想象，说词写句，并连成段。

5、教给学生观察的方法，培养学生关于观察、乐于表达的能力。

6、通过书写提示，让学生掌握半包围的字和全包围的字的占格方法以及写法。

7、积累“二十四节气歌”，初步了解24个节气。

对学生进行传统文化的教育。

8、阅读《手影戏》，学会阅读的方法，养成热爱阅读的良好习惯。

教学课时： 4课时第一课时教学内容：识字加油站和字词句运用教学目标：1、通过识字加油站认识“陀、螺、键”等10个生字，引导学生在平时的玩耍中主动识字，养成主要识字的好习惯。

2、积累各种各样形容心情的词语，我们的所有心情都可以通过词语表现出来。

3、学生会用“一会儿……一会儿……一会儿……”说话。

一、识字加油站。

一、玩具引入。

1、出示孩子平时喜欢玩的玩具。

陀螺键子不倒翁玩具枪橡皮泥溜溜球遥控坦克2、孩子们看看这些玩具你们喜欢玩吗？把你最喜欢的玩具与同桌交流。

3、引入新课：识字加油站。

二、识字加油站。

1、根据玩具的顺序，多媒体出示玩具，并借助拼音认识新字。

2、去掉拼音你还认识吗？试试吧。

3、开火车读这些玩具的词语，查看学生对生字的掌握情况。

4、根据形声字的特点认识：螺、毽、倒、枪、橡、控、坦。

5、你还认识哪些玩具的名称，先和同桌交流。

6、全班交流：你还认识哪些玩具的名称，和同学们交流交流吧！7、拓展：孩子们，我们平时都喜欢玩玩具，那么，在玩玩具的时候我们要先认识它们的名称，才能和它交朋友哟。

二、字词句运用。

1、根据要求积累词语。

（1）按要求积累词语。

（2）学生汇报自己积累的情况。

（3）老师根据学生的汇报板书：A 形容生气：愤怒怒骂生气痛恨怒斥气愤B 形容高兴：兴高采烈眉开眼笑欢天喜地欢呼雀跃心花怒放欣喜若狂喜笑颜开喜不自胜C 形容难过：伤心欲绝愁容满面泣不成声抱头痛哭欲哭无泪泪流满面伤心痛哭失声痛哭（4）孩子们读一读。