大班科学《 沉与浮》课件

幼儿园大班科学教育活动课件：《沉浮》活动背景：在一次日常的班级积木消毒时，孩子们发现了浸泡在水里的很多积木有的是浮在水面上的，有的是沉在水池下的。

孩子们对这个现象产生了很大的兴趣，同样的积木为什么有的是浮起来的？有的却是沉下去的？围绕着孩子们的热点话题我们在科探区投放了《沉与浮》的探索材料。

活动描述片段一：沉浮实验开始了我先让孩子一起猜测什么东西可能会浮起来、哪些可能会沉下去。

孩子们信心满满的表示，大的重的会沉下去，小的轻的会浮起来。

我再让孩子根据自己的猜测收集实验材料。

同时我也提供了一些材料，如回形针等，期望在孩子原有经验上造成认知冲突，引导幼儿从注重物体的外形到注重物体的材质。

我提供了几个不同功用的脸盆（一个放浮起来的物品、一个放沉下去的物品、一个放水）和记录表，就这样，我们的沉浮实验就开始了。

活动的第一天就吸引了很多人来参加，欣怡是第一个做实验的人，她把物品一个一个地放入水中，仔细地观察着物品到底是浮起来的还是沉下去的，有时分不清楚时还会把手伸入水中摸一摸，等她做完之后她拿着记录表高兴地和同伴们分享她的实验结果。

孩子们在认真地实验着，当实验结果和自己的猜测一致时特别有成功感，而当不一致的时候会留下小小遗憾。

在孩子充分实验的基础上，针对孩子们的问题，如为什么回形针又轻又小，也会沉下去呢？我组织孩子展开了讨论。

分析：我们班级的孩子是第一次接触“沉与浮”的活动，对于相关的一些沉浮的经验认知还是比较少的。

孩子们对于沉浮的基本经验就是大的东西、重的东西会沉下去，小的东西、轻的东西会浮起来。

不过孩子们在实验中得到的结果却和他们原有的经验产生了冲突。

孩子们知道了原来小的、轻的东西也可能是沉下去的，而大的重的东西也可能是浮起来的，他们不再单纯从物品的外形大小和轻重来猜测它到底是沉还是浮了。

另外，孩子们收集的材料中很多是塑料制品，而这些塑料制品都是浮起来了，于是孩子们也了解到从物品的属性上看，形成了“塑料的东西会浮起来的，铁的东西会沉下去”的经验，并将这个关键经验实行了归纳和梳理。

幼儿园大班科学公开课教案《沉与浮》含PPT课件
幼儿园大班科学活动：沉与浮
设计思路：
大班上学期的幼儿已具备了某些物体（如石头、雪花片等）在水中沉浮的阅历，所以假如活动设计仅仅停歇在让幼儿了解，观看各种物体在水中的沉出现象，幼儿的探究爱好不易深化。

而让幼儿带着任务探究，如怎样使浮的东西沉下去，使沉的东西浮上来，可以提高幼儿探究的乐观性，也有利于幼儿思维能力的进展。

大班幼儿思维的直觉行动性逐渐削减，思维的详细形象性进展得比较好，所以活动设计既要为幼儿提供边操作边思量的机会，又要注意培养思量的故意性，培养幼儿先预测（思量）再操作。

操作后让幼儿多叙述、研究，促进形象思维的进展。

活动目标： 1、学问：（1）感知物体在水中的沉出现象。

（2）学会用容易的图标( )来记录结果，表示物体的上浮和下沉。

2、技能：（1）能根据教师的要求有序的完成试验。

（2）能与同伴交流、沟通与合作来探究调整物体沉浮的办法。

3、情感：（1）乐意参与探究沉与浮的小试验。

（2）初步形成对科学活动的爱好。

活动重点：
（1）感知物体在水中的沉出现象。

（2）学会用容易的图标( )来记录结果，表示物体的上浮和下沉。

活动难点：探究调整物体沉浮的办法。

活动预备：
1、每组一个脸盆，盆里有半盆水，擦手毛巾人手一条。

2、每组装满水和空矿泉水瓶各一个、橡皮泥、石头、雪花片、树叶等小物品。

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幼儿园大班科学公开课教案《沉与浮》含课件一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材《沉与浮》章节，详细内容包括：沉与浮的定义、沉与浮现象的原因、生活中的沉与浮现象、简单实验探究等。

二、教学目标1. 了解沉与浮的概念，知道物体沉与浮的原因。

2. 通过观察和实验，培养幼儿的观察力、动手操作能力和合作意识。

3. 培养幼儿对科学现象的兴趣，激发幼儿探索科学的欲望。

三、教学难点与重点难点：理解物体沉与浮的原因。

重点：掌握沉与浮的概念，学会通过观察和实验探究沉与浮现象。

四、教具与学具准备教具：课件、实验器材（石头、木块、橡皮泥、空瓶、水、盐等）。

学具：记录表、画笔、实验盒。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师出示一个装满水的盆子，提问：“你们知道哪些物体可以浮在水面，哪些物体可以沉到水底吗？”（2）邀请幼儿猜想并尝试操作，引导幼儿观察、讨论。

2. 新课导入（1）教师通过课件展示沉与浮的定义，引导幼儿理解。

（2）讲解物体沉与浮的原因，结合实验进行验证。

3. 例题讲解教师出示石头、木块等物品，让幼儿预测哪些物体会在水中沉，哪些物体会在水中浮。

然后进行实验验证，引导幼儿观察、讨论。

4. 随堂练习（1）教师分发实验盒，让幼儿分组进行实验，观察物体在水中的沉与浮现象。

（2）幼儿记录实验结果，并与同伴分享、交流。

六、板书设计1. 板书沉与浮2. 主要内容：沉与浮的概念物体沉与浮的原因生活实例七、作业设计1. 作业题目：观察家里或周围环境中的物体，记录下你认为有趣的沉与浮现象。

2. 答案示例：石头沉到水底，塑料瓶浮在水面上。

空心的乒乓球浮在水面上，实心的钢珠沉到水底。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实验和观察，让幼儿掌握了沉与浮的概念，但部分幼儿对物体沉与浮原因的理解还不够深入。

2. 拓展延伸：邀请家长参与，与幼儿一起观察、记录生活中的沉与浮现象。

开展科学活动，让幼儿探索如何改变物体的沉与浮状态。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。

大班科学《沉与浮》演示课件一、教学内容本节课选自大班科学领域，涉及教材的第三章《物体的沉与浮》。

具体内容包括：认识沉与浮现象，探索影响物体沉浮的因素，了解沉浮在生活中的应用。

二、教学目标1. 知道什么是沉与浮，了解沉浮现象在生活中的应用。

2. 能够通过观察、实验等方法，探索影响物体沉浮的因素。

3. 培养学生的观察能力、动手操作能力和合作意识。

三、教学难点与重点重点：认识沉与浮现象，了解影响物体沉浮的因素。

四、教具与学具准备教师准备：沉浮实验器材（如石头、木块、塑料瓶、硬币等）、演示课件、实验操作视频等。

学生准备：记录表格、画笔、实验器材等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示一个简单的沉与浮实验，激发学生的兴趣，引导学生关注沉浮现象。

2. 讲解概念（10分钟）教师利用演示课件，讲解沉与浮的概念，让学生了解什么是沉浮现象。

3. 探索影响物体沉浮的因素（10分钟）学生分组进行实验，观察不同物体的沉浮情况，记录实验结果，并讨论影响沉浮的因素。

4. 例题讲解（15分钟）5. 随堂练习（10分钟）学生根据所学知识，预测不同物体的沉浮情况，并进行实验验证。

教师引导学生回顾本节课所学内容，分享实验过程中的趣事，激发学生对科学探究的兴趣。

7. 作业布置（5分钟）教师布置课后作业，要求学生观察生活中的沉浮现象，并记录下来。

六、板书设计1. 板书《沉与浮》2. 内容：沉浮现象的定义影响物体沉浮的因素沉浮在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的沉浮现象，记录至少三个例子，并说明其原理。

2. 答案示例：例1：木块在水中浮起来，因为木块的密度小于水的密度。

例2：石头在水中沉下去，因为石头的密度大于水的密度。

例3：塑料瓶装满水后沉下去，倒空水后浮起来，因为装满水的塑料瓶密度大于水的密度，倒空水后密度小于水的密度。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实验和讲解，让学生了解了沉浮现象及其影响因素。

课后，教师应关注学生对沉浮现象的理解程度，对实验操作中遇到的问题进行解答。

大班科学《沉与浮》演示课件一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域的《沉与浮》演示课件。

教材内容主要包括：1. 认识沉与浮的概念；2. 探索不同物体在水中的沉浮现象；3. 了解影响物体沉浮的因素；4. 开展小组实验，培养观察、操作、交流能力。

二、教学目标1. 使幼儿认识沉与浮的概念，了解沉与浮的原理。

2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和小组合作能力。

3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿的好奇心和创新精神。

三、教学难点与重点重点：认识沉与浮的概念，了解沉与浮的原理。

难点：探索影响物体沉浮的因素，运用实验方法验证沉与浮的现象。

四、教具与学具准备教具：课件、实验器材（如木块、石头、泡沫、塑料球等）、浮力计、水槽。

学具：每个幼儿一份实验套件（包括小船、小球、木片等），实验记录表。

五、教学过程1. 导入：通过一个故事情境，引入沉与浮的概念，激发幼儿的兴趣。

2. 理论知识讲解：讲解沉与浮的概念和原理，让幼儿理解物体在水中的沉浮现象。

3. 实验探索：分组进行实验，观察不同物体在水中的沉浮现象，记录实验结果。

4. 影响因素探讨：让幼儿思考并讨论影响物体沉浮的因素，如物体的形状、大小、重量等。

5. 实践操作：让幼儿自己动手进行实验，验证沉与浮的现象，培养操作能力。

六、板书设计板书内容主要包括沉与浮的概念、沉浮原理、影响沉浮的因素等，以简洁明了的图示和文字呈现。

七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起进行一个简单的沉浮实验，记录实验结果，并家长签名。

2. 完成实验记录表，记录实验过程中的观察和发现。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中观察沉与浮的现象，探索更多的科学知识。

重点和难点解析一、教学内容细节重点1. 沉与浮的概念：重点讲解物体在水中的沉浮现象，使幼儿理解并能够区分沉与浮。

2. 沉浮原理：详细解释物体沉浮的原理，包括物体的密度、浮力等概念。

3. 影响沉浮的因素：重点介绍影响物体沉浮的各种因素，如物体的形状、大小、重量、材质等。

幼儿园大班科学《沉与浮》优质课件【】《沉与浮》优质课件：一、教学内容本节课我们学习是幼儿园大班科学领域中《沉与浮》。

教材选用是《幼儿园大班科学活动指导手册》第四章第三节，详细内容主要围绕物体沉浮原理展开，通过实践操作让幼儿解和掌握不同物体在水中沉浮现象。

二、教学目标1. 让幼儿解和掌握物体沉浮简单原理；2. 培养幼儿观察、思考、表达能力；3. 提高幼儿动手操作能力，激发他们对科学兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解并掌握物体沉浮原理；2. 教学重点：培养幼儿观察、思考、表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：沉浮演示器、各种物体（如石头、木块、塑料球、硬币等）；2. 学具：每组一套相同物体、水盆、水。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过一个简单实验，让幼儿观察并讨论为什有些物体能浮在水面上，有些物体却会沉入水底。

2. 例题讲解：讲解物体沉浮原理，让幼儿解浮力与物体重力关系。

3. 随堂练习：让幼儿分组进行实验，观察并记录不同物体沉浮情况。

5. 知识拓展：介绍一些生活中沉浮现象，如船、游泳圈等。

六、板书设计1. 板书《沉与浮》2. 主要内容：物体沉浮原理浮力与物体重力关系不同物体沉浮情况七、作业设计1. 作业题目：观察家里物品，找出能浮在水面物体和会沉入水底物体，记录下来并说明原因。

设计一个实验，验证浮力与物体重力关系。

2. 答案：作业一：例如，塑料玩具能浮在水面上，因为它密度小于水；石头会沉入水底，因为它密度大于水。

作业二：将不同重量物体放入水中，观察其浮沉情况，从而验证浮力与物体重力关系。

八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析：一、实践情景引入二、教学难点与重点针对教学难点和重点，我会以浅显易懂语言和生动形象事例来解释物体沉浮原理。

例如，我会用一块肥皂和一块橡皮泥进行对比，让幼儿解到密度对物体沉浮影响。

同时，通过比较不同物体重量和体积，让幼儿理解浮力与物体重力关系。

在教学过程中，我会注重让幼儿亲自动手操作，从实践中掌握知识。

大班科学教案沉与浮ppt
课题：沉与浮
年级：大班
教学目标：
学生能够理解并解释什么是沉和浮。

学生能够通过实验观察物体的沉浮现象。

学生能够使用简单的语言描述物体的沉浮规律。

教学内容：
介绍沉和浮的概念，以及它们在日常生活中的应用。

通过实验观察不同物体的沉浮现象，并记录观察结果。

分析实验结果，总结出物体沉浮的规律。

教学方法：讲解法、演示法、实验法、讨论法
教学步骤：
引入课题：通过提问和展示图片等，引导学生思考沉和浮的概念。

讲解沉和浮的概念：教师用简单易懂的语言解释沉和浮的概念，并举例说明。

实验一：让学生观察不同物体在水中的沉浮情况，并记录下来。

例如，观察鸡蛋、石头、木头等物体在水中的沉浮情况。

实验二：让学生自己动手制作一个小型的沉浮实验装置，然后进行实验。

例如，可以用一些小石子、塑料杯等材料制作一个小型的沉浮实验装置。

实验三：让学生比较不同物体在水中的沉浮情况，并讨论可能的原因。

例如，为什么鸡蛋会沉下去，而木头却会漂起来？
总结：教师总结物体沉浮的规律，并鼓励学生分享自己的发现和想法。

作业：让学生回家后，尝试用不同的物体进行沉浮实验，然后写一篇短文描述他们的发现。

这只是一个基本的教学大纲，你可能需要根据你的具体情况和学生的学习进度进行调整。

希望这个大纲能对你有所帮助！。