《安塞腰鼓》省优质课一等奖知识分享

安塞腰鼓教案一等奖教案标题：《安塞腰鼓教案一等奖》一、教案背景：安塞腰鼓是陕西省安塞区的传统民间艺术形式，被列为国家级非物质文化遗产，具有悠久的历史和独特的艺术魅力。

通过开展安塞腰鼓教学活动，既可以传承和弘扬传统文化，又可以培养学生的音乐艺术素养和团队合作精神。

二、教学目标：1. 理解和学习安塞腰鼓的基本知识，包括起源、演奏技巧、节奏感等。

2. 学会演奏基本的安塞腰鼓曲目，能够配合其他乐器合奏。

3. 培养学生的节奏感、合作意识和表演能力，发展学生的音乐素养和艺术表现力。

三、教学重难点：1. 教学重点：安塞腰鼓的演奏技巧和基本曲目的学习。

2. 教学难点：培养学生的节奏感和合作意识，使他们在合奏时能够准确地与其他乐器协调配合。

四、教学准备：1. 安塞腰鼓：根据学生人数准备足够数量的安塞腰鼓。

2. 音乐设备：音响设备、CD或录音机等，用于播放安塞腰鼓的音频示范。

3. 乐谱和教材：准备安塞腰鼓的乐谱和相关教材，供学生参考学习。

五、教学过程：1. 导入（10分钟）：简要介绍安塞腰鼓的起源和特点，引起学生的兴趣和好奇心，激发学习动机。

2. 知识传授（20分钟）：a. 分组讲解：学生分小组，每个小组选择一个特定的主题，研究该主题并进行简短的讲解，例如：安塞腰鼓的历史背景、基本演奏技巧等。

b. 教师辅助：教师对学生的研究成果进行点评和完善，确保学生对相关知识有全面的了解。

3. 演奏学习（40分钟）：a. 音频示范：播放安塞腰鼓的音频示范，让学生初步感受安塞腰鼓的节奏和音乐韵律。

b. 教师示范：教师现场演奏安塞腰鼓的基本曲目，并重点解析演奏要点和技巧。

c. 学生练习：学生按照教师示范进行实际演奏练习，并根据教师的指导不断改进演奏技巧。

4. 合奏表演（30分钟）：a. 分组合奏：根据学生的演奏水平和兴趣，分组进行安塞腰鼓的合奏训练。

b. 整体合奏：各小组进行整体合奏排练，培养学生们的合作意识和团队精神。

c. 表演展示：选择适当的机会，组织学生进行安塞腰鼓的表演展示，让更多的人了解和欣赏安塞腰鼓的艺术魅力。

安塞腰鼓刘成章教案引言安塞腰鼓是世界非物质文化遗产代表作之一，源远流长。

安塞腰鼓刘成章教案是一部系统而全面的安塞腰鼓教学指导方案，旨在帮助学习者全面、准确地掌握安塞腰鼓的技巧和表演技巧。

本文将详细介绍安塞腰鼓刘成章教案的教学内容和方法，希望能为广大安塞腰鼓学习者提供有益的指导。

一、教案背景安塞腰鼓刘成章教案是由安塞腰鼓传承人刘成章老师编写而成。

刘成章老师是安塞腰鼓的资深艺术家和教学者，在安塞腰鼓领域有着丰富的教学经验和独到的艺术见解。

本教案是他多年经验的总结与归纳，旨在帮助更多的学习者快速、有效地学习和掌握安塞腰鼓。

二、教案内容1. 安塞腰鼓的起源与发展：通过介绍安塞腰鼓的历史渊源和发展变化，让学习者了解安塞腰鼓的文化背景和艺术特点，增加学习的兴趣和热情。

2. 音乐基础知识：包括节拍、音符、音阶等基本概念的讲解，使学习者在学习安塞腰鼓技巧的同时，培养对音乐的基本认知，提高音乐素养。

3. 基本动作练习：介绍安塞腰鼓的基本演奏动作，包括敲击、舞蹈等等，通过详细的动作分解和反复训练，帮助学习者掌握正确的姿势和手法，打好基础。

4. 曲目学习：选取一些经典的安塞腰鼓曲目，分阶段进行教学，从简到难，通过反复练习和理解，逐渐提高学习者的技艺和能力。

5. 表演技巧训练：介绍安塞腰鼓的表演技巧，包括舞蹈姿态、情感表达等方面的培养，帮助学习者实现技巧和艺术的完美结合，并且能够在舞台上自信地展现自己。

三、教学方法1. 理论和实践相结合：教学中要注重理论知识的讲解，但更加注重学生的实际操作和实践练习。

通过不断的实践演练，让学习者更好地理解和掌握所学知识。

2. 分级教学：根据学习者的不同水平和能力，进行分级教学，确保每个学生都能够在适合自己的教学环境中获得最大的学习效果。

3. 小组合作学习：鼓励学生在小组内进行互相讨论和合作，通过互相学习和交流，提高学习者的学习效果和兴趣。

4. 引导自主学习：教师要注重培养学生的自主学习能力，引导学生积极主动地参与到学习中来，通过自己的发现和思考，提高学习效果和学习成果。

安塞腰鼓教案幼儿园引言：幼儿园是孩子们接受教育的重要阶段，通过各种教育活动，帮助他们发展自己的潜能与能力。

腰鼓是中国传统的音乐乐器，通过演奏腰鼓，孩子们可以培养音乐素养、身体协调性以及团队合作能力。

本文将介绍安塞腰鼓教案在幼儿园的应用，帮助孩子们通过腰鼓表演开展全面素质教育。

一、教案背景：1.1 幼儿园音乐教育的重要性音乐是幼儿园教育中不可或缺的一部分。

通过音乐教育，幼儿可以培养音乐感知能力、身体协调性以及审美能力。

腰鼓作为中国传统音乐乐器，具有独特的音色和表演魅力，适合幼儿园的音乐教育活动。

1.2 安塞腰鼓的特点安塞腰鼓是陕西省安塞县的一种传统乐器，具有浓郁的地方特色。

安塞腰鼓除了可以作为表演乐器，也可以作为日常教学乐器，用于培养幼儿的音乐表现力和节奏掌握能力。

二、教学目标：2.1 培养幼儿的音乐素养通过学习腰鼓的演奏技巧，帮助幼儿认识和感知音乐，培养他们的音乐表现力和敏感性。

2.2 提高幼儿的身体协调性腰鼓演奏需要身体的协调性，在教学过程中，通过腰鼓演奏动作的练习，帮助幼儿提高身体的协调性和灵活性。

2.3 培养幼儿的团队合作能力腰鼓表演一般需要多人合作完成，通过腰鼓表演的团队合作，培养幼儿的团队合作能力和沟通能力。

三、教学内容与方法：3.1 教学内容（1）基本动作练习：分别教授腰鼓的左右手演奏方法，让幼儿掌握基本的打击技巧。

（2）简单节奏练习：通过简单的乐谱，让幼儿学习和演奏简单的节奏，培养他们的节奏感。

（3）合奏练习：将幼儿分成小组，通过合奏练习，培养他们的团队合作能力和协调性。

3.2 教学方法（1）示范教学：老师通过个人示范各项技巧和动作，给幼儿直观的参考和模仿。

（2）分组实践：将幼儿分组进行合奏练习，让他们在实践中感受团队的力量。

（3）游戏化教学：结合游戏元素，增加幼儿对乐器演奏的兴趣，提高学习的积极性。

四、教学评价与效果：4.1 教学评价在教学过程中，可以通过观察幼儿的动作协调性和节奏掌握能力，以及在合奏过程中的团队合作能力，对幼儿的表现进行评价。

【范文大全】学习目标1．识记本文出现的重点字词，了解安塞腰鼓。

2．学习本文通过生动形象的语言描述腰鼓表演的技艺，品味文章的语言。

3．学会欣赏舞蹈表演的艺术，感受舞蹈的美，体会安塞人的内在品质。

教学过程一、课堂导入。

师：源于生活的艺术，表现形式有很多，哪位同学能够说出自己知道的几种?生：画画、雕塑、武术师：我们身边的能列举几个吗?生：闹元宵、踩高跷、舞狮、秧歌师：对，其实，还有一种威风锣鼓表演，气势宏大、场面壮观。

今天我们学一篇同样为鼓的表演安塞腰鼓的文章，看看安塞人能舞出点什么?二、理解题目。

教师引导学生就文章题目提出问题，对课文有一个初步的整体感知。

三、整体把握课文。

1．解决文章中的生字词。

教师把生词分为四类：注音、解释、书写、累积。

启发学生体会这样分类的目的。

指出整理、累积词语的方法，什么样的词语需要整理和累积(不认识的、重要的、有价值的)?如何累积(分类、书写记忆、运用记忆)?2．文章写了什么?要求：默读课文，回答下列问题。

(1)文章开始部分，写一群后生神情沉稳而安静地站着；紧接着写他们开始捶、发狠、忘情、没命地捶；这样的行为一直持续写到了文章的什么段落?文章最后说：当它戛然而止的时候，世界出奇的寂静。

由此可见，文章写了一次黄土高原人表演安塞腰鼓的文艺活动。

由此，你认为整篇文章的层次可以如何划分?归纳一下各部分的大意。

(教师预设：第一，表演前；第二，表演中；第三，表演后。

)(2)在文章中间的部分，同学们是否发现有一些句子反复出现，在整体理解课文方面能给你什么提示?根据这些提示，试着把这一部分划分一下小的文章层次，总结一下层意。

(教师预设：第一，写安塞腰鼓的舞姿以及给人的联想。

第二，写安塞腰鼓巨大的声响给人的感受。

第三，写安塞腰鼓给人心灵的搏击。

第四，从力量、声响、光影的变换，艺术的享受写安塞腰鼓的舞姿给人蓬勃的想象力。

)对你欣赏舞蹈艺术有什么启示吗?由此初步思考，作者写安塞腰鼓，要表现什么?从哪些语句、段落可以看得出来?试着读一下。

《安塞腰鼓》一等奖说课稿《《安塞腰鼓》一等奖说课稿》这是优秀的说课稿文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、《安塞腰鼓》一等奖说课稿今天说课的内容是义务教育课程标准实验教科书七年级下册第四单元的《安塞腰鼓》。

下面我就按说教材、说教法、说学法、说教学程序四个部分进行说课。

一、说教材1、教材的地位及课文特点本单元选编了《社戏》《安塞腰鼓》《观舞记》《竹影》《口技》等几篇与文化艺术有关的文章。

这些文章从不同的方面向学生展示了各式各样的文艺形式，对于丰富学生的文化素养，开阔视野，初步形成自己的审美观、价值观起到至关重要的引领作用。

本文以铿锵磅礴的语言，张扬激荡的句式，瑰丽奇伟的想象，急促暴烈的节奏，用一个个宛如鼓槌的汉字，在那天地之间，雄浑厚重的黄土高原之上，为我们鼓荡起一场惊心动魄、惊天动地的安塞腰鼓，那生命滔滔的激流，仿佛汹涌的黄河夺路而出。

展现了我们中华民族生生不息、澎湃激扬的活力。

这样的文字对于新课标提出的要求学生吸收民族文化智慧、吸取人类优秀文化的营养是极有帮助的，因为她充分展示了我中华文化的丰厚博大，充盈着生命的渲泄与活力，具有丰富的人文内涵，对学生精神的影响是深广的。

同时，本文在写作上，内容与形式的高度统一，气势恢弘，有阳刚之美，具有极大的感染力和穿透力。

对于习惯于学生腔的中学生来说，其冲击力是可想而知的。

2、学习目标和重点、难点的确立上课前，我先请学生预习文章，提出本文他们已经知道了些什么，还想知道些什么，并拟定出来，综合学生意见，依据新课程标准及本单元要求，结合本文特点，最终确定教学目标如下：(1)理解课文内容，感受安塞腰鼓的磅礴气势，领悟作者所歌颂的生命的力量。

(2) 学习本文形、神结合的语言，注重感悟并发表自己的见解。

(3)通过本文的学习，用中华民族生命律动的厚重阳刚之美熏陶感染学生，重点：理解课文内容，感受安塞腰鼓的磅礴气势，领悟作者所歌颂的生命的力量。

难点：学习本文形、神结合的语言，注重感悟并发表自己的见解。

安塞腰鼓教学设计安塞腰鼓教学设计一等奖14篇作为一名老师，总不可避免地需要编写教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。

那么什么样的教学设计才是好的呢？旧书不厌百回读，熟读精思子自知，以下是爱岗敬业的小编帮家人们分享的安塞腰鼓教学设计一等奖14篇，欢迎参考，希望能够帮助到大家。

安塞腰鼓教学设计一等奖篇一“苏教版”义务教育课程标准实验教科书小学语文六年级（上册）第14课《安塞腰鼓》。

[教材分析]。

《安塞腰鼓》是一篇用雄浑激越的鼓点敲出的优美豪放的诗章，是一曲旺盛的生命和磅礴力量的热情颂歌。

作者通过一群朴实得像红高粱一样的茂腾腾陕北后生在黄土高原上展现的壮阔、雄浑、激越、豪放的腰鼓场面的描写，展现了中华民族古老淳朴的民间文艺风情，显示了生命的活跃和强盛。

抒发了中华民族挣脱了束缚与羁绊、闭塞与保守后的欢乐和痛快、思索和追求。

文章语言如诗如画，极富音乐美。

在内容和形式上取得了完美的统一。

课文多用短句来表现内容，显得铿锵激昂，同时还大量运用排比，有句内部、句与句、段与段间的排比，交错出现，一个接一个，使内容表达得更加热烈、更激荡，充分表现了生命和力量喷薄而出的神韵。

[教学目标]。

1、知识与能力目标：（1）理解排比句、感叹句对表达感情，增强语势的作用。

（2）感受本文所抒发的生命律动的****。

（3）领会文中含义深刻的句子，体会文章所表达的思想感情。

（4）训练朗读能力，体会文章的气势。

（5）培养捕捉关键语句的能力，锻炼理解分析能力。

2、过程与方法目标：多媒体演示法、审美欣赏法、多种形式朗读法等。

3、情感价值态度观目标：（1）朗读品味课文，从不同的角度、不同的侧面感受安塞腰鼓的美。

（2）感悟用语言表现声音的艺术美，感受音乐壮美的一面，领悟生命力量的伟大。

[教学重点]。

1、有感情地朗读课文，理解文章内容。

2、感受安塞腰鼓的雄浑气势，体会文章的节奏美、诗意美。

[教学难点]。

1、理解排比的修辞手法的类型及其在这篇文章中的作用。

《安塞腰鼓》教案一：导入：俗话说：“一方水土养一方人，一方山水有一方风情。

”我们都是南方人，从小生活在小桥流水的江南水乡，灵秀的江南水乡铸就了我们细腻、柔美的带有女子风情的性格特点，今天，我们来领略一种与我们江南水乡风格迥异的异域文化——带有男子阳刚之美的陕北风情。

而最能体现这种黄土地上男子的雄浑和豪气的就是——安塞腰鼓。

首先我们先来欣赏腰鼓表现的片段，感受他的恢弘气势。

我看大家都深深地沉浸在安塞腰鼓的表演中，那大伙能告诉我这个安塞腰鼓给你的第一感受是什么？（请学生谈一谈观感，可以从声响、画面等方面谈）本来，一个人，一面鼓，没有稀奇的地方，但是脚下古朴厚重的黄土高原，耳边奔腾咆哮的滚滚黄河，给它注入了巨大的精神力量，下面让我们跟随作家刘成章一起展开想象的翅膀，从文字中体会这腰鼓声中的激情。

二、朗读声中感知文章师：请听我把这篇文章朗读一遍，请同学们在欣赏画面和文字的同时，将能带给自己强烈震撼的词和句子分别作上记号。

（配安塞腰鼓的鼓点音乐）非常激情四溢的文章，听完老师的朗读后，同学们想不想也像老师这样大声地放怀朗读呢？（想）好！机会是属于大家的。

现在就请大家用自己喜欢的方式、挑自己喜欢的文字，大声地、纵情地朗读课文。

（学生自由朗读课文）师：听完老师的朗读，又加上自己的亲身体验，我想大家对这篇文章的感受一定有很多，一定有很多东西在你的心田流淌、奔涌。

哪位同学能把自己对文字感受跟大伙分享一下。

（感觉很有力量、很豪放、很热烈……好象从文字里头感受到那）师：是哪些词语和句子给大家带来如此强烈的震撼呢？a.一捶起来就发狠了、忘情了、没命了！（……等等，学生一定会找得很多。

）师：大家在读这些词语和句子的时候，你们说应该用什么样的语气去朗读呢？（比较激昂而且节奏上比较急促。

）师：为什么？（本文是赞美生命、赞美力量。

同时本文采用了很多排比句和短句。

排比句使文章一气呵成，而短句节奏快，语气要读得比较急促）师：大家都说得非常好。

安塞腰鼓训练营一等奖教案教学内容
教学目标：
- 了解腰鼓的起源和文化意义
- 研究腰鼓的基本姿势和挥舞技巧
- 掌握腰鼓的基本节奏和鼓点
- 能够个别和协作演奏简单的腰鼓乐曲
教学内容：
第一堂课：腰鼓的起源与文化意义
- 介绍腰鼓的起源和发展历史
- 解释腰鼓在中国文化中的重要地位
- 分享腰鼓表演的艺术魅力
第二堂课：腰鼓的基本姿势和挥舞技巧
- 演示正确的腰鼓姿势，包括站姿和手臂动作
- 练腰鼓的挥舞技巧，提高手臂的灵活性和协调性
第三堂课：腰鼓的基本节奏和鼓点
- 介绍腰鼓的基本节奏和鼓点规则
- 演示常见的鼓点组合和韵律
- 练基本的节奏转换和过渡
第四堂课：个别和协作演奏简单的腰鼓乐曲
- 研究简单的腰鼓乐曲曲谱
- 对乐曲进行个别练，提高节奏和准确性
- 进行小组合作演奏，培养协作和团队精神
教学方法：
- 讲解：通过讲解腰鼓的相关知识和技巧进行教学
- 示范：演示正确的姿势、挥舞技巧和节奏鼓点
- 演奏：学生进行个别练和协作演奏
- 鼓励与评价：对学生的表现给予积极鼓励和适当的评价
教学评估：
- 观察学生的姿势、挥舞技巧和节奏准确性
- 个别听音评估学生的乐曲演奏水平
- 小组合作演奏的协作和团队精神
教学资源与准备：
- 腰鼓乐器和乐谱
- 演示和展示用的视频和图片资料
- 教室或演播室空间安排
教学时长：
- 每堂课45分钟，共4堂课
备注：
- 教学内容可以根据学生实际情况和进度进行调整和延伸- 可以邀请专业腰鼓演奏者进行现场表演和指导。