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学生课堂学习评价表
注：1.本评价表针对学生课堂表现情况作评价
2.本评价分为定性评价部分和定量评价部分。
3.定量评价部分总分为100分，最后取值为教师评、同学评和自评分数按比例取均值；
4.定性评价部分分为“我这样评价自己”、“同伴眼里的我”和“老师的话”，都是针对被评者作概括性描述和建议，以帮助被评学生的改进与提高
评价一年级小学生的评语 评价一年级小学生的评语有哪些?通过评语渗透情感，使学生能感受到老师对他的爱与赋于他的期望。你知道要怎么样写好一年级学生一周表现评语吗?下面是我为大家整理的评价一年级小学生的评语，希望大家喜欢。 评价一年级小学生的评语【精选篇】 1.你是一个聪明伶俐、活泼可爱的女孩。学习认真，成绩优良，能主动帮助学习上有困难的同学，班级工作认真负责，是老师的好助手，同学们学习的楷模。希你戒骄戒躁，力争上游。 2.你关心集体、热爱劳动、认真学习，是我们班名副其实的“好学生”。整洁的教室有你的一份功劳，如果你能在课堂上踊跃发言，认真听讲，课后认真完成作业，你将会更棒!努力吧!给父母和老师一个惊喜! 3.你是一只快活的喜鹊，走到哪儿，哪儿就响起你清脆的声音。课堂上你发言积极，课间你的小报告最多。尽管有时候你回答的准确率不高，你的小报告不切实际，但老师还是喜欢你!如果你能把更多的时间用在思考上，你将会更可爱。 4.文文静静是你美好的气质;朴朴实实，是你优秀的品格;勤勤恳恳，是你良好的学习习惯。你不多言，但你有辨别是非的能力;你不多语，但你懂得关心体贴别人。如果你能在各方面大胆泼辣些，就更棒了。 5.你是位聪明的学生，懂礼貌，爱劳动，讲卫生。课后，你总是默默不语，埋头读书，做作业，同学们都十分欣赏你。可是，在课堂上，你也沉默不语，这种“沉默”，使你失去许多表达和思维训练的机会。我想，在课堂上，你不能再“沉默”下去了，老师真希望你能用自己心灵的力量去打住的“金锁”，是自己
成为思维敏捷，嘴巴灵巧的孩子。 6.我特别欣赏你具有男孩子的个性：直爽。你的眼睛里闪烁着智慧的光芒，证明你是一个思维敏捷的女孩。愿你在知识的海洋里一往直前，做一个强者、胜利者。你既聪明又活泼，这学期课堂上举手多了起来，发言的质量也有了提高。你团结同学，组织能力强，热爱卫生和集体，老师为你的进步感到骄傲。如果你上课能改掉做小动作的坏习惯，课后做好复习工作，相信你的成绩会更棒的。加把油，努力干吧! 7.你是一个品行兼优的好孩子，与同学们相处愉快，爱劳动，讲卫生，爱护环境，诚实勇敢，意志坚强，坚持做好两操，学习认真主动，积极思考，课堂练习独立完成，但老师还愿意在课堂上听到你的大胆发言，小朋友们也都比较喜欢和你一起活动老师很喜欢你，希望你继续努力，百尺竿头，更进一步! 8.无论于何时何地，遇到老师时，你总是亲呢地叫一声“老师好”，你是一个有礼貌的孩子。无论于何种劳动场合，你的身影总是最为忙碌，可以说你是班里最热爱劳动的孩子。老师多么希望你对待学习能像劳动那样积极、主动、认真。如果这样你定将成为一个品学兼优的孩子。你的父母也会为你而自豪。 9.你性情温和，言语不多，但你待人诚恳、礼貌，思想上进。你劳动时总那么勤快，同学间的小事，你常常忍让。你发现没有，只要努力一下，你的字就可以写得很漂亮。你已经做到了。那么让脑子多思考一下问题，你就可以得出令人满意的答案，大胆一些，积极举手发言，相信自己，你是一个聪明的学生! 10.你是老师和小朋友心中的小能人，每位小朋友都很喜欢你。你身为小老师，检查作业总是那么及时，那么认真。每次老师交给你一项任务时，你总能认真完成，老师为有你这样一位好助手而感到自豪。
学生课堂表现评价量表 项目A级B级C级个人 评价 同学 评价 教师 评价 认真上课认真听讲， 作业认真，参与 讨论态度认真 上课能认真听 讲，作业依时完 成，有参与讨论 上课无心听讲， 经常欠交作业， 极少参与讨论 积极积极举手发言， 积极参与讨论与 交流，大量阅读 课外读物 能举手发言，有 参与讨论与交 流，有阅读课外 读物 很少举手，极少 参与讨论与交 流，没有阅读课 外读物 自信大胆提出和别人 不同的问题，大 胆尝试并表达自 己的想法 有提出自己的不 同看法，并作出 尝试 不敢提出和别人 不同的问题，不 敢尝试和表达自 己的想法 善于与人合作善于与人合作， 虚心听取别人的 意见 能与人合作，能 接受别人的意 见。 缺乏与人合作的 精神，难以听进 别人的意见 思维的条理性能有条理表达自 己的意见，解决 问题的过程清 楚，做事有计划 能表达自己的意 见，有解决问题 的能力，但条理 性差些 不能准确表达自 己的意思，做事 缺乏计划性，条 理性，不能独立 解决问题 思维的创造性具有创造性思 维，能用不同的 方法解决问题， 独立思考 能用老师提供的 方法解决问题， 有一定的思考能 力和创造性 思考能力差，缺 乏创造性，不能 独立解决问题 我这样评价自己： 伙伴眼里的我： 老师的话： 注：1.本评价表针对学生课堂表现情况作评价
2.本评价分为定性评价部分和定量评价部分。 3.定量评价部分总分为100分，最后取值为教师评、同学评和自评分数按比例取均值； 4.定性评价部分分为“我这样评价自己”、“伙伴眼里的我”和“老师的话”，都是针对被评者作概括性描述和建议，以帮助被评学生的改进与提高。 课堂观察表 课堂观察表可以用来观察和记录学生的课堂学习情况。可以是对全体学生进行观察，亦可以是选取部分学生进行观察。 1.课堂观察表（全体参与度和个体参与情况） 时间教学/学习 活动内容 教师活动学生活动 学生参与 人数 学生参与情况 （反应及回答 情况） 2.部分课堂观察（例如，选取有代表性的六位学生进行观察：请1位听课的老师记录好、中、一般的6位同学的课堂表现，1位听课老师观察全班的参与情况，另1位拍摄课堂过程录像），通过观察表和录像来收集信息 时间 学生1（成绩好、安静）学生4（成绩中、活跃）学生6（成绩一般、活跃） 活动参与活动参与活动参与 小组成员互评表 编号题目 成员1 成员2 成员3 成员4 1 在大部分时间里他（她）踊跃参与，表现积极。 2 他（她）的意见总是对我很有帮助。
教师怎么给学生写评语 教师怎么给学生写评语 沟通从心开始，教师通过评语给孩子的一个公正、合理的评价，对教师和学生间相互的理解和沟通至关重要。如何正确、合理地评价每一位学生，这是作为一名教师在思想道德上和教学上的一种艺术。 教育是人跟人的细致入微的心灵接触，理解是沟通的桥梁，教师要和学生建立一种相互平等和谐的关系，在心灵上要与学生要一种民主和谐的交流平台。这样会给孩子一颗更健康的心灵。 学生亲其师，信其道，学其礼，面对教师的评价，学生们深信它的真实，丑的评价往往会伤害学生的自尊心，挫伤他们的积极性;美的评价则让他们欢欣鼓舞，在潜移默化中受到教育。感人心者，必先感其人，如何给学生写评语,在实践中,我主要从以下几个方面入手：一、关系平等，尊重学生 平等和谐的氛围是心灵交流的基础，它最能够拉近孩子和老师之间的距离。高尔基曾说过谁爱孩子，孩子就爱他，而这种爱的核心就是尊重。 请、谢谢、对不起、请原谅等礼貌用语在评语中的使用，能够把师生间的距离拉近，增强学生对教师的信任感和认同感。它为师生之间创造一种平等和谐的氛围，为学生真心向教师敞开心扉创造了积极有利的条件。 二、鼓励为主，欲贬先扬 任何时候都不要争于揭发儿童不良的，应受指责的行为，应该让儿童表现出克服自己缺点的内在精神力量，这就是教育的艺术(苏霍姆林斯基语)。所以，对学生的.缺点和错误不宜直接提出，如果那样往往会伤害学生的自尊心，使他们不容易接受，甚至造成学生跟教师的对立情绪。而必须采用一种合理的沟通方式，让教师的愿望转化为学生自己的一种迫切需要的精神力量。
实施这一方式的途径，最好是在评价中采用欲贬先扬的方法：先讲学生的优点，再含蓄地指出他们的不足之处，既能保护学生的自尊心，又能使学生容易接受，让学生在潜移默化中明白事理，受到教育。多采用假设性的语句，收到的效果会更好。 三、文道结合，以理服人 学生的成长受到各种因素的影响，由于他们辨别是非的能力不强，在成长的道路中，会产生许多的迷惑、苦恼。引导得法，会促进学生健康心理的发展;引导不当，会严重影响学生的身心健康。因此，发挥评价的育人功能就显得格外重要。教师要善于引导，善于挖掘评语积极向上的育人作用，晓知以理，动之以情，充分发挥评语评价的教育性，让学生从评语评价中受到潜移默化的教育。 四、针对实际，有的放矢 由于学生的个性差异和现实生活的实际情况不同，造成学生在人格上的差异，这要求教师对孩子评价时的侧重点与不径相同。针对学生的实际，教师必须学会因材施语，这对学生的教育才更有目的，对学生的健康人格的完善才更有益处。 优生的评价不仅要看到优点，更应该以不足为主，这样会使他们在成长的道路中更上一层楼;后进生不宜过多地进行批评，宜发现他们身上的闪光点，这样更容易树立起他们的自信心，促进他们更快的进步。即使在某一方面相类似的学生(如学习成绩都优异等)，由于其个性的差异所作的评价也有区别：有的学生喜欢含蓄些;有的喜欢直截了当;有的则是响鼓不用重捶。因此，教师在对学生评价时，必须充分了解学生的个性特点和所处的环境，这样作的评价才更有针对性，才更具说服力，更助于学生健康人格的形成和发展。 五、潜词造句，艺术陶冶 爱美之心人皆有之。如果教师在给学生作评语评价时注意语言的生动形象，富有诗意，而且也符合学生的年龄特点和性格特征，那对学生的潜移默化的影响是不可估量的。 教师要学会提高自己的业务能力，在语言上精雕细琢，在形式上
一（1）学生期末评语 1.朱雷墨：作为班长的你，工作负责，是老师的小帮手。在学习上也很认真努力，作业书写工整，上课能积极回答问题，认真的完成老师布置的学习任务。希望你更加严格要求自己，做作业时能更仔细些，不断进取，成为同学们学习的榜样！ 2.陈逸豪：你是个让人放心的小男孩，热爱劳动，做事认真。课堂上注意听讲，作业也能认认真真的完成，学习有一定的自觉性。但老师更喜欢看到你积极开动脑筋，勇敢回答问题的样子，多努力吧！这样你肯定能取得更优异的成绩。 3.韩宇轩：你浑身上下充满了活力，机灵活泼，课间常见你活蹦乱跳的身影，帮班级做事那么积极。你发现没有，只要努力一下，你的字就可以写漂亮，脑子多思考一下，你就可以得出令人满意的答案，希望以后能以学习为重，“甩掉”粗心的毛病，那时你就更棒！ 4.刘博威：你是个聪明活泼的孩子，聪明的你，上课把手举得高高，争着回答问题。活泼的你，上课东张西望，找伙伴谈话，下课追逐打闹，没有安全意识。小伙子拥有聪明的大脑，还需要踏踏实实地学习，这样才能取得优异的成绩。在假期一定要多练字哦！ 5.杨仁义：你的性格沉稳，是一个老实的孩子。你尊敬老师，和小朋友能友好相处。如果在课堂上多举手发言，能独立思考，写作业能快点，就能把自己更出色的一面表现出来，成绩也会更棒！ 6.吴文涛;你憨厚天真，脸上时常挂着无忧无虑的笑容。你会因为老师的表扬而欣喜，因作业得红星而激动。只要付出努力，这样的欣喜和激动会更多，成功的大门就会为你慢慢开启！别忘了在假期把字练练！ 7.孙雅俊：你是个文静内向的小男孩，遵守学校纪律，能按时完成作业，字迹清秀端正，惹人喜爱。如果上课的时候多举手发言，就能把知识学得更扎实，你就会有更大的进步。 8周凯博.你是个文静内向的小男孩，但作为体育委员你每次整队时很有小男子汉的魄力！你能遵守学校纪律，按时完成作业，上课时积极举手发言，能一丝不苟的完成老师布置的学习任务，成绩优异！如果能在假期多练练字，把字写好就更好了！ 9.夏一航：你是个聪明的男孩，却因为缺乏自控力而成绩进步不大。知道吗，爸爸妈妈都对你寄予了很高的期望，希望你能快快长大，希望你能在学习上有更多的进步。你自己也是这么想的，对不对？那就更要付出努力，从上好每堂课、写好每次作业、读好每本书做起，才能收获成功！ 10.谢宇涵；你是个听话、懂事的孩子，学习上一丝不苟，总是高质量地完成学习任务。劳动中也不甘心落后，有你这样的学生，老师真是高兴。多努力吧！这样你肯定能取得更优异的成绩。 11.彭毅博：你是个可爱聪明的男孩，你尊敬老师，待人朴实，热爱班集体。劳动中总是抢着干这干那的，课堂中也经常看到你高高举起的小手，读书声音洪亮，成绩进步很大。如果你学习上再多一些细心，那样
一年级学生个性评语大全 我们小学生作文为您准备的《一年级学生个性评语大全小学小学生写景小学生 写人小学生写事小学生写物小学生读后感 日记 周记 ：你是一个聪明伶俐、活泼好动的男孩子。老师总能在操场上看到你的活蹦乱跳的身影，欢乐的笑脸。上课时，你总把小手举高，大胆发言，但老师不喜欢你的作业，字迹马虎不 认真，希望你刻苦学习，悄悄地把字练好就更锦上添花! 2：每次批改你的作业你那工整、潇洒漂亮的字迹使老师感到欣慰，上课大胆发言，能 够独立完成作业，课间里你总是“生龙活虎”、“喜动干戈”。愿你改正缺点，多多努力。 3：你性情温和，言语不多，处事稳重，与同学关系好，思维敏捷，能够独立完成练习，你的字迹潇洒漂亮，戒娇戒躁，继续努力。 4：你是个诚实、勤奋的男孩，作业按时完成，但字迹不工整，同学之间和睦相处，但 上课发言不太热烈，望今后多动脑、学习成绩更上一层楼! 5：这学期来，你总是向老师许诺，可是老师未见到你的诺言实现过，你响亮的声音从 未出现在课堂上，如果你能认真遵守课堂纪律，努力克服随便插嘴、好动的毛病，同学们 会乐意和你交朋友，老师会更喜欢你。 6：回顾你这个学期的表现很让老师失望，你性格内向、不善言辞，课堂里听不到你响亮、自信的声音，课间里你“生龙活虎”、“喜动干戈”。希望你暑假里好好练字、并将数、 语补一补，争取更大的进步! 7：你是一位乖巧、可爱的女孩，还是我们班的劳动委员，工作积极负责，课堂上专心 听课，大胆的举手发言，在“六一”儿童节上你的模特步成为台上的焦点，同学们投来羡慕 的眼光，老师真为你感到高兴，争取越做越好! 8：课堂上，你只是闪着求知的眼光，专心听讲，积极认真思考问题，按时完成作业， 你身为班长工作负责、关心集体、热心帮助同学、学习成绩优秀，希望你百尺竿头更进一 步! 9“小朋友们亲切得称呼你“班长”，可见你在大家心中的地位有那么高，你不愧为班中的“领头雁”，“六一”儿童节你在台上走模特步更是令老师赞叹不已，同学们羡慕的好榜样， 老师欣赏你的才华和工作能力，愿你的才华更进一步! 10：你是我们班的“小帅哥”，”，“六一”儿童节你在台上走模特步更是令老师赞叹不已， 同学们羡慕的好榜样，你有自己一套学习方法，接受能力强、反应快、且总有创造性，作 业一丝不苟，字迹端正，你是一个品学兼优的好孩子，加油!争取越来越好! 11：你是性情温和，言语不多，但你待人诚恳、礼貌。思想上进，遇到不懂的问题，下 课后总会来问老师、同学，这是你好的表现，你是作业一丝不苟，字迹端正，唯一不足的 就是基础知识不牢固，胆子不够大，心算不够快，希望你在暑假里加强训练，为二年级做
~ 注：1.本评价表针对学生课堂表现情况作评价 2.本评价分为定性评价部分和定量评价部分。 3.定量评价部分总分为100分，最后取值为教师评、同学评和自评分数按比例取均值；
< 4.定性评价部分分为“我这样评价自己”、“伙伴眼里的我”和“老师的话”，都是针对被评者作概括性描述和建议，以帮助被评学生的改进与提高。 课堂观察表 课堂观察表可以用来观察和记录学生的课堂学习情况。可以是对全体学生进行观察，亦可以是选取部分学生进行观察。 1.课堂观察表（全体参与度和个体参与情况） 2.部分课堂观察（例如，选取有代表性的六位学生进行观察：请1位听课的老师记录好、中、一般的6位同学的课堂表现，1位听课老师观察全班的参与情况，另1位拍摄课堂过程录像），通过观察表和录像来收集信息 、 小组成员互评表
小组汇报量化评分表
、 注：此表算出的是小组成员的平均分数，个人分数还得根据小组成员互评量表和回答问题的情况来调整。 ； 研究性学习活动评价量表
学生课后调查表——小学 ! 姓名____________ 性别_______ 学校___________ 班级________请根据今天这节课课堂上的情况，实事求是地回答以下问题。 1．我在讨论中发表自己的意见。 ①同意②不知道③不同意 2．我注意到吸取其他同学问题回答中的优点，找出同学问题回答中的错误。 ①同意②不知道③不同意 3．我发表的意见被老师和同学接受了。 ①同意②不知道③不同意
： 5．我在自己解决语文问题时，遇到困难向老师、同学或计算机寻求帮助。 ①同意②不知道③不同意 6．我会选择自己的合作伙伴，共同完成学习任务。 ①同意②不知道③不同意 7．根据遇到的语文问题，我会选择不同的方法解决。 ①同意②不知道③不同意 8．我已经学会今天课上的内容了。 ①同意②不知道③不同意 （ 9．我知道今天学的语文知识可以用来解决生活中的许多问题，我会用这些知识。 ①同意②不知道③不同意 11．我觉得今天的语文课上我学得很好，我相信我能学好语文。 ①同意②不知道③不同意 13．我喜欢老师经常让我们上这样的课。 ①同意②不知道③不同意 14．我能把今天学的语文知识讲给家长或小伙伴听。 ①同意②不知道③不同意 , 15．我能说出今天所学的内容都可以用来解决哪些生活问题。 ①同意②不知道③不同意 课堂中的自我评价 一、语文课课文学习的自我评价
小学一年级学生评语（100字） (*) 1、你是个非常可爱的女孩。积极参加公益劳动，乐于帮助有困难的同学，有奉献精神。上课能认真听讲，积极举手发言，作业令老师满意。希望你考试时细心，多检查，避免不必要的失误，争取得到令人满意的成绩。 2、在老师眼里，你是一个比较聪明的女孩，活泼可爱。你尊敬师长，友爱同学，关心集体，乐于为大家服务，学习上你自觉认真，还能写出一手好字，要是你胆子放大些，心胸开阔些会是一个更加优秀的学生。 3、你能和同学友好相处。遇到不懂的问题总是问老师，这是好现象，老师发现你听讲时，没有做到心到、口到和眼到，如果你能做到，学习成绩肯定是不错的，教师还发现你作业不够细心，把不应该做错的题做错了，真可惜，老师希望你今后大胆发言，多看课外书，提高自己的说话能力。 4、你见到老师总是笑脸相迎，礼貌待人，老师觉得你是一个可爱的男孩，平时你衣着整洁，非常爱讲卫生，同学之间友好相处，能做到这一点，也是了不起的，老师觉得你很懂事，不管在老师面前，还是在老师的背后，都有是一个样，你写的字也越来越好了，如果再加把劲，你肯定能写出一手漂亮的好字。
5、老师发现你是一个聪明的男孩，只要你的眼睛一转，一个问题就想出来了，你回答问题总是那么积极，认真，老师很喜欢你，你对老师非常有礼貌，做事行动迅速，不甘落后，有力争上游的念头，课间活动比较活跃，老师希望你认真写好字，不要只求快，不求好，老师相信你能写出一好的字。 6、你是一个文静、胆小、懂事、讲卫生的女孩，学习认真，字写得很漂亮，数学题能认真做，老师发现你课间活动较少，希望你多与同学说说、谈谈，提高自己的说话能力。 7、在老师的心目中，你是一个聪明的学生，每堂课上老师同学都有能听到精彩的发言，学习比较认真，字写得很漂亮，平时作业正确率高，不过，近阶段，学习有点松懈，作业有点不细心，希今后改正自己的缺点，更要严格要求自己，为同学做好的榜样，你将会更优秀、努力吧！ 8、你是一位聪明，能干的学生，别人不会回答的问题你总是回答得很精彩，同学、老师都很佩服你，这与你平时努力学习是分不开的，每次做数学正确率很高，说明你认真、细心。 9、你写得字真漂亮，同学看了非常赞美，你讲的故事真好听，你的优点可多啦，希望你戒骄戒躁，你将会更优秀。 10、你能和气待人，尊敬老师，同学有困难你能主动帮助，学习尚认真，不知为什么你的错别字总是比别人多，老师希望你作业时要做到心到、眼到，采用好的记忆方法，这样你的错别字就不会有很多了，还要认真读书，认真写好字，老师相信你能做到。
学生课堂表现评价量表 注：1?本评价表针对学生课堂表现情况作评价 2.本评价分为定性评价部分和定量评价部分。3?定量评价部分总分为100分，最后取值为教师评、同学评和自评分数按比例取均值; 4?定性评价部分分为“我这样评价自己”、“伙伴眼里的我”和“老师的话”，都是针对被评者作概 括性描述和建议，以帮助被评学生的改进与提高。
课堂观察表 课堂观察表可以用来观察和记录学生的课堂学习情况。可以是对全体学生进行观察，亦可以是选取部分学生进行观察。 2?部分课堂观察（例如，选取有代表性的六位学生进行观察：请1位听课的老师记录好、中、一般的6位同学的课堂表现，1位听课老师观察全班的参与情况，另1位拍摄课堂过程录像），通过观察表和录像来收集信息 小组成员互评表
小组汇报量化评分表 注：此表算出的是小组成员的平均分数，个人分数还得根据小组成员互评量表和回答问题的情况来调整。
研究性学习活动评价量表
学生课后调查表——小学 姓名_____________ 性别_________ 学校 ____________ 班级__________ 请根据今天这节课课堂上的情况，实事求是地回答以下问题。 1我在讨论中发表自己的意见。 ①同意②不知道③不同意 2?我注意到吸取其他同学问题回答中的优点，找出同学问题回答中的错误。 ①同意②不知道③不同意 3 ?我发表的意见被老师和同学接受了。 ①同意②不知道③不同意 5?我在自己解决语文问题时，遇到困难向老师、同学或计算机寻求帮助。 ①同意②不知道③不同意 6 ?我会选择自己的合作伙伴，共同完成学习任务。 ①同意②不知道③不同意 7?根据遇到的语文问题，我会选择不同的方法解决。 ①同意②不知道③不同意 &我已经学会今天课上的内容了。 ①同意②不知道③不同意 9?我知道今天学的语文知识可以用来解决生活中的许多问题，我会用这些知识。 ①同意②不知道③不同意 11我觉得今天的语文课上我学得很好，我相信我能学好语文。 ①同意②不知道③不同意 13.我喜欢老师经常让我们上这样的课。 ①同意②不知道③不同意 14 .我能把今天学的语文知识讲给家长或小伙伴听。 ①同意②不知道③不同意 15?我能说出今天所学的内容都可以用来解决哪些生活问题。 ①同意②不知道③不同意
您就是个性格内向,讨人喜欢的男孩。学习认真,作业能一丝不苟地完成,与同学能与睦相处,关心集体。新年来临之际,老师希望您能继续发扬长处,课堂上大胆发言,更上一个新的台阶！ 您天真活泼、聪明伶俐,就是一位讲文明,讲礼貌的学生,工作认真负责,就是称职的好班长,能够积极参加学校所开展的各项体育活动,在学校好好锻炼吧,愿您成为优秀的接班人。 在老师眼里,您就是个不善多言的孩子。您尊敬师长,友爱同学,关心集体,乐意为大家服务,学习上您自觉认真。希望您以后上课要积极举手,大胆发言,抓住机会,努力培养自己的口头表达能力,为写好作文打基础。 您就是个表面文静、内心活泼的男孩。您能尊敬师长,友爱同学,能按时完成老师布置的作业,但很少见您主动举手发言,希望您能做一个对自己充满信心的好孩子。 您尊敬老师,热爱劳动,能与同学搞好团结,但学习上缺乏自觉性,玩字当头,把作业丢在脑后,学习成绩不理想,其实您并不笨,希望您明确学习目的,向班上的好同学瞧齐,做一个诚实的好孩子。 您在班级中默默无闻,从不与同学争执,为人忠诚。希望您上课要积极开动脑筋,举手发言,课后花花工夫,把学到的知识巩固牢,只有这样,才能跟上班级好的同学,不掉队。 您就是一个很有礼貌,较懂事的女孩。您像一只快乐的百灵鸟,您热爱集体,就是个助人为乐、大公无私的好女孩。学习上进步较大,但不能放松,字要写规范,希望您能胆大心细,刻苦努力、做一个品学兼优的好学生。 您为人正直,性格内向,生活俭朴,您遵守学校纪律,能与同学与睦相处,学习尚认真,但作业质量不高,希加倍努力,做一个勤奋好学,不断进取的好少年。 您能尊敬老师,团结同学,劳动积极肯干。但学习上缺乏自觉性,上课有时走神,作业马虎少做。希正视缺点向优秀生瞧齐,早晨来校后认真读书,要利用自己聪明头脑,做个爱学习的好孩子。 您能遵守学校的各项规章制度,见到老师总就是很有礼貌,对待同学您很热情,上课能专心听讲,积极举手发言,作业时老师希望您要认真细心,多检查,避免不必要的错误,争取更好的成绩。 您就是个非常可爱的女孩。积极参加公益劳动,乐于帮助有困难的同学,有奉献精神。上课能认真听讲,积极举手发言,作业令老师满意。希望您考试时细心,多检查,避免不必要的失误,争取得到令人满意的成绩。 在老师眼里,您就是一个比较聪明的女孩,活泼可爱。您尊敬师长,友爱同学,关心集体,乐于为大家服务,学习上您自觉认真,还能写出一手好字,要就是您胆子放大些,心胸开阔些会就是一个更加优秀的学生。 在老师眼里,您就是一个活泼,聪明而又能干的学生,在同学眼里,您就是一个乐于助人的好干部,老师交给您的任务,您能认真地完成,对待同学热情、真诚,学习勤奋成绩优秀。希望您能严格要求自己,以身作则,争做一名全面发展的好学生。 您就是一个活泼、开朗的女孩。您尊敬师长,团结同学,上课能专心听讲,积极思考,按时完成作业,您写的字也越来越漂亮,只就是做作业时还须细心,尽量减少不应该的失误,希以后积极举手,大胆发言,争取得到令人满意的成绩。 您就是一个捉摸不透的女孩。在老师面前,您就是一个文静、内向懂事的孩子,在同学面前您开朗、活泼,比较外向,您学习态度端正,按时完成作业,字迹也漂亮,希以后积极举手,大胆发言,相信成绩会有更明显的进步。 您就是一个文静又懂事的女孩。您在班中默默无闻,从不与同学争执,为人忠诚,性格俭朴,能礼貌待人。学习上有自觉性。希上课要积极动脑,举手发言,课后要花工夫,把学到的知识巩固牢,扬长避短,相信您会更出色。
小学一年级下册学生评语 ※※※：在老师的心目中，你是一位得力的小助手，也是一位爱学习，懂事的好孩子;你平时大胆，喜欢跟同学交朋友，语言表达能力较强;如果能更加严格要求自己，戒骄戒躁，你会更优秀！ ※※※：你是一个可爱的男孩，平时衣着整洁，讲究卫生，同学之间友好相处;你也很懂事，不管在老师面前，还是在老师的背后，都是一个样;你写的字也越来越好了，这让老师感到十分欣慰。继续努力吧！ ※※※：这个学期，你会听讲，也能积极举手发言了，这让老师感到十分欣慰。你不知道，当你不专心学习时，老师多么的焦急！无论何时，你都应该严格要求自己。你愿意继续努力，取得更大的进步吗？ ※※※：你的稳重、踏实、认真，是同学们学习的榜样。同学们是那样的喜欢你，佩服你，信任你。每次看到你整洁的作业本，老师的心情也舒畅了不少。老师希望你能发扬优点，成为品学兼优的学生！ ※※※：你爱玩也爱学习，当你严格要求自己的时候，就写一手漂亮的字，并取得好成绩；可当你放松对自己的要求时，成绩就会有所下降。所以，老师希望你能随时保持学习的热情，不放松对自己的要求！ ※※※：你忽闪着一双聪颖、智慧的大眼睛，在全班同学和老师心目中，是一名优秀的学生。你上课专心听讲、认真完成作业。老师布置的事情，你能默默地记在心里，积极去做。希望你在书写方面多下功夫，使自己更加优秀！ ※※※：首先，老师要向你表示祝贺，因为你是我们班进步最大的同学。从这可以看出，你是一个很聪明的孩子。要想取得好成绩，除了聪明外，最重要的还是勤奋，相信你已经明白。老师愿你继续努力，取得更好的成绩！
※※※：你思维敏捷，课堂上能答出别人想不到的问题；你活泼大方，喜欢跟同学交谈；你学习认真，课外知识丰富。老师希望你作业还要细心点，整洁点。如果能改正自己的缺点，你的进步会更大！ ※※※：课堂上，你专心听讲，大胆响亮地回答问题；课间时，你积极参加各项活动，随时可以看见你活跃的身影；工作上，你热情主动，认真完成老师交给的任务！知道吗，大家都很喜欢你！ ※※※：尊敬老师，团结同学，关心集体，热爱劳动，作业认真……看，老师一连串数出了这么多优点，你真是不错。如果上课不做小动作，不与其他同学讲小话，你会取得更大的进步！ ※※※：或许你有些调皮，有些好动，可在老师的心里，一直认为你很不错，因为你很聪明，学东西也很快。知道吗，学习是要靠持之以恒的，如果能静下心来认真学习，那么，你一定是最棒的！ ※※※：你学习努力，发言积极，作业认真；你关心集体，每天很早来开教室门；你富有爱心，只要同学有困难，总是尽力帮助；你礼貌待人，尊敬老师，团结同学……要是上课不更专心点，你会更加优秀！ ※※※：你是个很有礼貌的小男孩，每天早上都能听到你问好的声音；上课也能动脑筋积极举手发言。你特别喜欢为班级做事，让老师很感动。如果能增强自控能力，踏实地学习，你会是最棒的！
科学课堂教学评价表
小学科学学生学习评价方案
小学科学学科学生发展性评价建议 孙宏利 一、充分明确评价的目的 小学科学学科的教学评价，其主要目的是了解学生实际的学习和发展状况，以利于改进教学、促进学习，最终实现课程宗旨，即提高每个学生的科学素养。这样的评价不同于传统的评价——单纯由教师对学生的学业成绩进行分等排队的做法，势必引起评价主体、评价内容、评价方法和评价时机等方面的一系列变化。 1、评价主体的多元化 学生将参与教学评价，反思自己的学习状况，并对教师的教学状况提出自己的看法；学生家长、教育管理部门等也将被邀请参与对科学课程的组织、实施、方法和效率等的评价；教师在教学评价中任将发挥重要作用，但是不再充当裁判员的角色，而是学生科学学习的伙伴和激励者，同时又是自己科学教学的调控者。 2、评价内容的全面化 评价要涵盖科学素养各方面的内容，既要考察学生对科学概念与事实的理解，又要评价学生在情感态度与价值观、科学探究的方法与能力、科学的行为与习惯等方面的变化与进步。 3、评价方法的多样化 单纯的书面测验和考试已经不能适应科学课程的发展，运用多种方法对不同目标、不同内容进行教学评价势在必行。如：教师观察、与学生谈话、杰出表现记录、测验与考试、学生成长记录袋、作业、评议等。 4、评价时机的全程化 科学课程的教学评价主要是为了促进学生的学习和发展，因此评价就不能仅在学习过程结束后再进行，而必须伴随于教学过程之中。这就需要教师随时关注学生在课堂上的表现与反应，及时给予必要的、适当的鼓励性、指导性的评价。 二、准确把握评价的内容 科学课程评价所包含的内容是根据《标准》的总目标、分目标和具体内容目标而确定的。这些内容集中反应了一个学生经过3——6年级的科学课程学习后其科学素养所应达到的水平。 1、科学探究方面：应重点评价学生动手动脑“做”科学的兴趣、技能、思维水平和活动能力。要注意鼓励小学生进行科学探究活动，理解科学探究过程，获得科学探究的乐趣，逐步提高他们的科学素养，而不要强调小学生科学探究的结果或水平。 2、情感态度与价值观方面：应重点评价小学生科学学习的态度。 3、科学知识方面：应重点评价小学生对生命科学、物质科学、
给小学一年级学生的鼓励评语 1、你能礼貌待人，热心助人，关心集体，学习比以前认真，作业清楚端正，第次值日你总是干得最起劲，每天总是把黑板擦得干干净净，但你也会告诉同学的过错， 老师希望你能更加自觉学习。争取更大的进步。 2、每堂早读课上，老师都能听到你朗朗的读书声，每次作业你是那么认真，每堂课上，你听得那么专心，发言非常积极，平常你很会整理学习用品，你真是一个有礼貌、讲卫生、爱学习的好孩子。 3、当我看到你圆圆的脸，水灵灵的眼睛时，就觉得你是一个可爱的女孩，你平时观察事物很仔细，上课时能认真听讲，作业能按时完成，写得字非常漂亮，每天你都 能把我们班的毛巾洗得干干净净，老师要对你说声谢谢，现在你真的比以前懂事了， 老师希望你今后上课时要多发言。争取更大的进步。 4、你思维快，做事能干，喜欢跟同学交谈，学习比同学认真，喜欢看课外书，课外知识较多，语言表达能力较强，老师希望你作业还要细心点，不要有骄气，能改正 自己的缺点，你的进步会更大。 5、在老师的心目中，你是一个文静、懂事、爱学习的好孩子，也是一个得力的好助手，在同学的心目中，你是一个好榜样，你能热心助人，关心同学，体贴别人，还 能写出一手漂亮的字，每当老师批到你的作业时，总觉得是一种享受，希你今后要大 胆些，争取更大的进步。 6。你聪明能干，做事很有主见，老师很喜欢你，不过现在你比以前调皮，上课时发言少了，课后动歪脑子，使劲地玩是少不了你了，你说是吗？老师不希望你这样做，只希望你与优秀生比一比，找出自己与别人的差距，你才会有进步。才会更优秀，让 别人更加喜欢你。 7。每次批到你的作业时，我总觉得你的字在进步，每当你见到老师时，总是礼貌相待，每次值日时，你干得是那么起劲，每堂上，我总能听到你满意的回答，你真的 在进步了，作业比以前认真，不过，这次考试你没有认真对待，失分太多了，老师希 望你在作业时，更加细心点。 8。你的作业是那么认真、专心，从作业中可以看出你是一个爱动脑的孩子，每堂上，你总是举起小手，回答老师提出的问题，每当你是值日生时，总是拿起拖把，认
你是个性格内向，讨人喜欢的男孩。学习认真，作业能一丝不苟地完成，与同学能和睦相处，关心集体。新年来临之际，老师希望你能继续发扬长处，课堂上大胆发言，更上一个新的台阶！ 你天真活泼、聪明伶俐，是一位讲文明，讲礼貌的学生，工作认真负责，是称职的好班长，能够积极参加学校所开展的各项体育活动，在学校好好锻炼吧，愿你成为优秀的接班人。 在老师眼里，你是个不善多言的孩子。你尊敬师长，友爱同学，关心集体，乐意为大家服务，学习上你自觉认真。希望你以后上课要积极举手，大胆发言，抓住机会，努力培养自己的口头表达能力，为写好作文打基础。 你是个表面文静、内心活泼的男孩。你能尊敬师长，友爱同学，能按时完成老师布置的作业，但很少见你主动举手发言，希望你能做一个对自己充满信心的好孩子。 你尊敬老师，热爱劳动，能与同学搞好团结，但学习上缺乏自觉性，玩字当头，把作业丢在脑后，学习成绩不理想，其实你并不笨，希望你明确学习目的，向班上的好同学看齐，做一个诚实的好孩子。 你在班级中默默无闻，从不与同学争执，为人忠诚。希望你上课要积极开动脑筋，举手发言，课后花花工夫，把学到的知识巩固牢，只有这样，才能跟上班级好的同学，不掉队。 你是一个很有礼貌，较懂事的女孩。你像一只快乐的百灵鸟，你热爱集体，是个助人为乐、大公无私的好女孩。学习上进步较大，但不能放松，字要写规范，希望你能胆大心细，刻苦努力、做一个品学兼优的好学生。 你为人正直，性格内向，生活俭朴，你遵守学校纪律，能与同学和睦相处，学习尚认真，但作业质量不高，希加倍努力，做一个勤奋好学，不断进取的好少年。 你能尊敬老师，团结同学，劳动积极肯干。但学习上缺乏自觉性，上课有时走神，作业马虎少做。希正视缺点向优秀生看齐，早晨来校后认真读书，要利用自己聪明头脑，做个爱学习的好孩子。 你能遵守学校的各项规章制度，见到老师总是很有礼貌，对待同学你很热情，上课能专心听讲，积极举手发言，作业时老师希望你要认真细心，多检查，避免不必要的错误，争取更好的成绩。 你是个非常可爱的女孩。积极参加公益劳动，乐于帮助有困难的同学，有奉献精神。上课能认真听讲，积极举手发言，作业令老师满意。希望你考试时细心，多检查，避免不必要的失误，争取得到令人满意的成绩。 在老师眼里，你是一个比较聪明的女孩，活泼可爱。你尊敬师长，友爱同学，关心集体，乐于为大家服务，学习上你自觉认真，还能写出一手好字，要是你胆子放大些，心胸开阔些会是一个更加优秀的学生。
学生评价教师总结表格 本页是精品最新发布的《学生评价教师总结表格》的详细文章，。篇一：学生对教师评价调研情况总结报告 学生对教师评价调研情况总结报告 一、调查目的： 为了更全面地了解一线教师的实际教学状况，更真实地了解现代学生的实际课堂需求，相应地制定有关措施，改进方法，从而促进教与学、师与生之间的良性互动，实现课堂教学效率的最大化，在校长室的直接领导下，课题组进行了本次调研。 二、调查对象及一般情况： 调查对象：定远中学高二年级部分学生 一般情况：为了保证调查的真实性和可靠性，本次被调查的这部分学生是根据第一次月考成绩，从好中差中按一定比例由高二年级部随机抽取。 三、调查方式： 本次调查采取的是随机问卷调查，按高二年级二十四个班级，每班十人的原则，共发放调查表240份，调查表由高二年级部负责人直接发放，当场发卷填写，并当场收回。共收回有效调查表238份，回收率达98.9％。 四、调查时间：20XX年11月05日------20XX年11年07日 五、调查内容：
按学科，分别对语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理等九门学科进行调查，具体调查内容为：1、思想汇报专题教学中的优点与缺点；2、作业及测试卷批改；3、晚自习辅导；4、师生沟通交流。（详见附表一） 六、调查结果 本次问卷调查结果总体状况如下： 1、语文学科：（注：语文教师共12人） （1）教学中的优缺点及建议： 优点：备课充分；教学内容充实；讲解细致，善于引导；教学态度端正；教学语言幽默风趣。 缺点：部分教师课堂教学单一，师生互动缺乏；普通话不标准，方言较重。 建议：多利用多媒体教学；加强课堂小组讨论环节。 （2）作业及测试卷批改： 批改认真及时8人；批改认真但不及时2人；批改及时但较粗略2人。 （3）晚自习辅导：自始至终坚守岗位且辅导认真负责的7人；偶尔离开班级5人。 （4）师生沟通交流：经常7人；偶尔3人；较少2人。 2、数学学科：（注：数学教师共12人） （1）教学中的优缺点及建议：
小学一年级学生优秀评语 每到期末,写品德评语,为每位同学本学期的表现做个评价, 是班主任少不了要做的一件事，怎么写优秀评语呢?下面是有小学一年级优秀评语，欢迎参阅。 小学一年级优秀评语 1. 尽管你作业有时出现小差错，回答问题可能不够完整可老师仍然欣赏你的机敏和大胆。最让我满意的是，只要谁需要帮助，你准会伸出友谊之手。班级工作又那么认真负责，尽心尽职，真不愧是班上的“小管家”。若今后处事能三思而后行，那将会得到更多同学的敬佩。 2. 我特别欣赏你具有男孩子的个性：直爽。你的眼睛里闪烁着智慧的光芒，证明你是一个思维《评语》敏捷的女孩。愿你在知识的海洋里一往直前，做一个强者、胜利者。《评语》你既聪明又活泼，这学期课堂上举手多了起来，发言的质量也有了提高。你团结同学，组织能力强，热爱卫生和集体，老师为你的进步感到骄傲。如果你上课能改掉做小动作的坏习惯，课后做好复习工作，相信你的成绩会更棒的。加把油，努力干吧!
3. 你听说过这样一句话吗?“天下无难事，只怕有心人”相信只要你也向班上其他同学一样勤奋学习，你的成绩一定会进步的，你有信心做到吗?老师期待着你的进步。 4. 活泼开朗的你，挺乐意帮助别人，却总管不好自己。你喜欢玩耍，这并不是你的缺点。可是，如果只贪玩不学习，知识会自己长翅膀飞到你的脑子里吗?老师赠你一句话：要学就学个踏实，要玩就玩个痛快。 5. 你是一个很有主见的小男孩，老师知道你的理想是做个“伟人”。可“伟人”不是每个人都能做到的。你要实现理想，必须从小事做起，无论做什么事情都必须勤奋努力。可是，你好好想想，你都做到了吗?试试吧!老师期待着你的进步! 6. 你是位聪明又懂礼貌的好女孩，每次无论老师在哪儿碰到你，你总是亲切地向老师问好，老师心里好高兴，可是当老师看到你作业本上潦草的字迹和上课经常讲悄悄话和做小动作时，不禁皱眉了，聪明的女孩，下学期你一定不会让老师失望的，对吗? 7. 你给老师的第一个惊喜是你那优美的日记，简直漂亮极了!你给老师的第一个惊喜是你那精彩的回答，思维的敏捷。无疑，你是个好学生，但最近，你却常犯一个很不好的毛病，那就是粗心。粗心会使你做错很多的事，你说呢? 聪明的你，老师希望再次看到你勤奋、细心的身影!
小学生评语一年级 1. 你很有上进心，能严格遵守学校纪律，有较强的集体荣誉感。各科基础知识比较扎实。学习目的明确，态度端正，成绩一直保持优秀。记忆力好，自学能力较强。希望你能把握日历的每一页，奏响人生最强最美的乐章。 2. 你是一个相对内向的男孩，但是在课上老师却能发现你专注的神情，感受到你对知识的渴望。你是一个很自觉的学生，就是学习有点跟不上，望认真掌握好基础知识，多练、多问，继续努力，老师关注着你的进步。 3. 尊敬老师，热爱班集体，是你的优点，你有宽阔的胸怀，却少了坚韧不拔的钢铁意志，你有一付好脾气，不过好脾气的背后却是很慢的性子，你应该灵活一些，学习要更投入一些。希望在今后的学习生活中，争取更上新台阶。 4. 你外表深沉，内心活跃，观察细致，爱好广泛，球艺也不孬，真不简单。老师希望将你的聪明才智用到学习上去，能成为一个品学俱佳的好学生。你应该明白、学习使人充实，给人快乐;努力让人进步，给人智慧! 5. 你思维灵活，求知欲强，富于质疑精神，这很好。人无完人，金无足赤，多理解别人，多找找自己的缺点，也许会有更好的发展。记住了、彩虹只是瞬间的美丽，而把握今天才是永恒的改变。愿你坚持不懈，再创辉煌! 6. 你关心集体，毋庸置疑，敢作敢当，也有目共睹。你的表现可圈可点，希望你在今后更注重基础知识的学习与训练，加强能力的培养，做一个全面发展的好学生!继续努力吧!我深深地为你祝福! 7. 善良的孩子最让人欣赏，恰好你就是;乐观的孩子最若惹人喜爱，恰好你也是;重感情的孩子最值得称赞，恰好还是你。课堂上从你专注的眼神中，老师看到了你的自信，也看到你成绩的进步。 8. 踏实、勤奋、刻苦的学习精神可以成为任何人的榜样，锲而不舍一丝不苟的学习态度更是你成绩稳步上升的重要保障。人生最需要的是拼搏，最难得的是坚持。希望勤奋好学的你走会成功，老师深深地祝福你。 9. 你喜欢简单，但思想比较复杂，有主见，思维也很活跃，但忽冷忽热、不想钻研、使你的成绩总是起色不大，你并非不是学习的好料，望你克服困难，勇往直前! 10. 你是个纯真可爱的男孩。见到老师总是热情地打招呼。课上能积极举手回答问题，课间与同学友好相处。想得到老师更多的表扬吗?那就要认真练字，少做小动作，好吗? 11. 你是位聪明的学生，懂礼貌，爱劳动，讲卫生。课后，你总是默默不语，埋头读书，做作业，同学们都十分欣赏你。可是，在课堂上，你也沉默不语，这种“沉默”，使你失去许多表达和思维训练的机会。我想，在课堂上，你不能再“沉默”下去了，老师真希望你能用自己心灵的力量去打开锁住的“金锁”，是自己成为思维敏捷，嘴巴灵巧的孩子。 12. 知道吗，最近，你的进步可真大啊!你的每一点进步，老师都为你感到高兴。每次老师表扬时，总有你的名字。你的漂亮的字迹，你那高高举起的小手，你那正确无误的回答，都让老师深切地体会到你在越变越好!继续加油，你将会时最出色的! 13. 你在老师的心目中，是个很乖很乖的小男孩。总是严格要求自己。上课时，两只小手总是放得平平的。专心听讲，认真完成作业而且关心集体。在老师的鼓励下，你也能勇敢地举手发言了。老师希望你能继续努力，大胆提问，那你会有更大进步的。努力吧! 14. 你性情温和，言语不多，但你待人诚恳、礼貌，思想上进。你劳动时总那么勤快，同学间的小事，你常常忍让。你发现没有，只要努力一下，你的字就可以写得很漂亮。你已经做到了。那么让脑子多思考一下问题，你就可以得出令人满意的答案，大胆一些，积极举手发言，相信自己，你是一个聪明的学生!
学生课堂学习评价量化表 的40%，师评占师评总分的40%。等级分为四等级，标准如下：A等：总分90以上；B等：总分为80—89分；C等：总分为70—79；D 等：总分为60—69； 备注：本表的目的是检测学生学习水平。
教师课堂教学评价表
“数学习题课课堂教学有效性”问卷调查 蓬莱市大柳行中学数学教研组 为了更好地了解本节数学课课堂教学的基本情况，促进教育教学方法改革，有效提高课堂质量，促进同学们的发展和进步，我们需要通过本问卷了解你们对本节数学课课堂教学的一些真实想法和基本要求，谢谢配合。 注意：以下问题，请只选最符合你的真实情况与想法的字母做单项选择。 1.你对数学有兴趣吗? ( ) A.兴趣很浓 B.有一点兴趣 C.没有兴趣，有时还很厌恶 D.无所谓 2.你最喜欢什么样的数学老师? ( ) A.幽默风趣 B.思维严谨 C.要求严格 D.平易近人 E.一讲到底 3.你喜欢老师对你怎样的态度？（） A.严格要求 B.按章办事 C.和蔼可亲 D.随时询问 E.不要管我 4.你喜欢数学老师以什么样的方式引入新课? ( ) A.开门见山直接引入 B.先复习上节课内容后再引入新课 C.通过故事、实验、生活实例引入新课 D.学生先自学，再由老师提出问题引入 5.你觉得老师应该怎样上课，你们才会喜欢？( ) A.上课有激情、幽默、生动、有趣，不体罚学生，在学生回答错误的时候不讽刺挖苦，多让学生发言，多给予激励； B.给学生自主学习和小组讨论的机会和时间； C.课堂上应该给大家一点放松的时间； D.老师上课不要总是用命令的口吻，要融入到学生中去，多些互动式活动，和同学们共同完成课堂教学。 6.你自己上课前是否提前预习（） A.总是提前预习 B.多数时候预习 C.很少预习 D.从不预习 7.你喜欢什么样的课堂提问方式（） A随口说出答案的问题 B有争议的问题 C能引起兴趣的问题D递进式的提问 8.你的现任数学老师平时在课堂讲述的内容（） A全是课本内容，从来不增加课本以外知识 B除课本内容外，老师会适时增加一些课外知识，如数学与生活相联系等 C除课本知识外，会适时增加一些考试必考内容 D整天强调：这也重要，那也重要，光让我们背背背