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第1篇大家好！今天，我们在这里隆重举行校企合作洽谈会，这是一次校企合作、产教融合的重要盛会。
首先，我谨代表学校，向各位领导和企业家表示热烈的欢迎和衷心的感谢！感谢你们在百忙之中抽出宝贵时间，莅临本次洽谈会，共谋校企合作大计。
校企合作是推动教育改革、促进经济社会发展的重要举措。
近年来，我校高度重视校企合作工作，积极与各行各业的企业建立合作关系，取得了显著成效。
今天，我们在这里举行校企合作洽谈会，旨在进一步深化校企合作，推动产教融合，实现学校与企业共赢发展。
首先，我想简要介绍一下我校的基本情况。
我校是一所具有悠久历史和深厚文化底蕴的综合性大学，拥有完整的学科体系、优秀的师资队伍和先进的教学设施。
学校秉承“厚德、博学、求真、创新”的校训，坚持“以人为本、以德为先、以质立校、以特兴校”的办学理念，致力于培养德才兼备、全面发展的高素质人才。
在人才培养方面，我校坚持以市场需求为导向，以能力培养为核心，积极推进教育教学改革。
我们注重学生的实践能力和创新能力的培养，通过校企合作、实习实训等方式，为学生提供广阔的实践平台。
同时，我校还与多家知名企业建立了紧密的合作关系，为学生提供就业保障。
在科学研究方面，我校坚持“产学研用相结合”的科研理念，积极开展产学研合作，推动科研成果转化。
我校拥有一支高水平的科研团队，在多个领域取得了丰硕的成果。
这些成果不仅为我国经济社会发展提供了有力支持，也为企业技术创新提供了有力保障。
在此次校企合作洽谈会上，我们希望与各位企业家共同探讨以下议题：一、深化校企合作，实现产教融合校企合作是推动教育改革、促进经济社会发展的重要途径。
我们要进一步深化校企合作，实现产教融合，让教育更好地服务于企业，让企业更好地支持教育。
具体来说，我们可以从以下几个方面入手：1. 建立健全校企合作机制，形成长期稳定的合作关系。
2. 共同制定人才培养方案，培养符合企业需求的高素质人才。
3. 共同开展科研项目，推动科研成果转化。
高职教育如何深化校企合作【摘要】高职教育在校企合作方面具有重要意义，本文将围绕加强校企合作机制建设、促进校企共建共享资源、提升学生实践能力和职业素养，以及开展校企合作项目与实践教学等方面展开讨论。
通过创新校企合作模式，实现高校与企业的共赢发展，促进学生在校企合作项目中的实际能力提升。
文章还将探讨校企合作所带来的双赢局面，以及未来高职教育校企合作的发展趋势。
校企合作不仅可以有效地提升学生的实践能力和职业素养，还可以为企业提供更多优秀的人才，为高职教育注入新的活力。
随着时代的变迁，校企合作将成为未来高职教育发展的重要趋势，为培养更多具有实践能力和创新精神的人才打下坚实的基础。
【关键词】高职教育、校企合作、机制建设、资源共享、学生实践能力、职业素养、项目实践教学、创新发展、双赢局面、发展趋势。
1. 引言1.1 高职教育如何深化校企合作高职教育作为为适应社会需求、培养实用型人才的重要教育层次，校企合作已经成为高职教育发展的必然趋势。
校企合作不仅可以有效提升学生的实践能力和职业素养，还可以促进学校资源的共享和互补，进一步推动产学研深度融合。
如何深化高职教育的校企合作，已经成为当前高职教育发展的重要课题。
在当前经济环境下，加强校企合作机制建设、促进校企共建共享资源、提升学生实践能力和职业素养、开展校企合作项目与实践教学等方面都成为高职教育如何深化校企合作的关键内容。
通过不断创新校企合作模式，推动高职教育与产业需求的紧密结合，实现校企双方的合作共赢。
高职教育校企合作模式的创新和发展将为学生提供更广阔的就业机会，促进高职教育的持续发展。
未来，高职教育校企合作的发展趋势将更加多元化和深入化，助力高职教育培养更多适应市场需求的专业人才。
2. 正文2.1 加强校企合作机制建设加强校企合作机制建设是深化高职教育校企合作的关键一步。
学校和企业可以共同制定合作协议，明确双方的权利和义务，建立起可持续发展的合作机制。
建立校企合作联络机构，专门负责沟通和协调双方合作事务，及时解决合作中出现的问题。
大家好！今天，我们在这里召开校企合作领导座谈会，共同探讨校企合作的新模式、新途径，以实现校企双方的互利共赢。
首先，我代表学校向各位领导、企业家表示热烈的欢迎和衷心的感谢！校企合作是推动我国经济社会发展的重要力量。
近年来，我国政府高度重视校企合作，出台了一系列政策措施，鼓励和支持校企合作。
在此背景下，我校积极响应国家号召，积极探索校企合作的新模式，取得了显著成效。
一、校企合作取得的成果1. 人才培养质量显著提高。
通过校企合作，我校紧密结合企业需求，优化课程设置，改革教学方法，提高实践教学环节，使人才培养更加贴近企业实际需求。
2. 师资队伍建设得到加强。
校企合作有助于引进企业优秀人才，充实教师队伍，提高教师的专业水平和实践能力。
3. 产学研合作取得突破。
校企合作促进了学校科研成果的转化，提高了科研成果的市场竞争力。
4. 校园文化得到丰富。
企业参与学校文化建设，为师生提供了更多学习、交流的机会。
二、校企合作面临的挑战1. 校企合作机制不健全。
目前，校企合作还存在一定的盲目性和随意性，缺乏长效机制。
2. 校企合作深度不足。
部分校企合作停留在表面，未能深入到人才培养、技术研发等环节。
3. 企业参与积极性不高。
部分企业对校企合作的重要性认识不足，参与积极性不高。
三、校企合作的发展方向1. 建立健全校企合作机制。
学校要与企业共同制定校企合作规划，明确合作目标、任务和措施，确保校企合作有序进行。
2. 深化校企合作内涵。
学校要与企业共同开展人才培养、技术研发、产学研合作等方面的工作，实现校企资源共享、优势互补。
3. 提高企业参与积极性。
学校要加大宣传力度，让企业充分认识到校企合作的重要性，激发企业参与校企合作的积极性。
4. 加强政策支持。
政府要加大对校企合作的扶持力度，完善相关政策，为校企合作提供有力保障。
各位领导、企业家，校企合作是一项系统工程，需要我们共同努力。
让我们携手共进，为推动我国经济社会发展、实现校企双方的互利共赢而努力！最后，预祝本次座谈会圆满成功！谢谢大家！。
校企合作共赢发展校企合作方案随着市场经济的发展和全球经济一体化的趋势，校企合作已成为推动社会进步和经济发展不可或缺的一部分。
校企合作是指学校与企业之间的合作关系，旨在促进人才培养、科技创新和产业升级。
在大学生就业难、企业用人需求旺盛的时代背景下，校企合作具有十分重要的意义。
下面我将从以下几个方面探讨校企合作的共赢发展方案。
一、加强沟通和合作意识校企合作是两个不同领域的机构，彼此间存在着巨大的层面差异和文化差异，因此需要双方认真加强沟通和合作意识。
学校应该主动了解企业的需求和发展方向，为企业培养合适的人才，同时企业也应该密切关注学校教育教学改革的进展，为学校提供专业知识和实践经验。
只有加强沟通和合作，才能实现校企互利共赢。
二、建立完善的人才培养模式人才是企业发展的核心竞争力，而大学生是人才培养的主力军，因此建立完善的人才培养模式尤为重要。
学校和企业应该充分利用各自资源和优势，建立有效的人才培养渠道和机制。
例如，可以开展实习实训活动，提高学生实践能力和就业竞争力；还可以合作开展研发项目，培养学生的研发能力和科研创新精神。
三、促进科技创新和产业升级科技创新和产业升级是企业发展的重要方式，而学校是科技创新的重要源头。
学校和企业可以在技术研发、技术服务、技术转移等领域开展合作，共同推动科技进步和产业升级。
例如，可以利用学校先进的实验室设备和技术创新力量，为企业提供技术支持和创新方案；还可以组织学生和教师参与到企业的科研项目中，共同攻关解决问题。
四、培养高素质人才校企合作的目的是为了培养高素质人才，满足企业的用人需求。
因此，学校需要调整人才培养目标和教学模式，注重培养学生的实践操作能力和职业素养，为就业创业打好基础。
同时，企业也应该充分发挥人才培养作用，为学生提供良好的实习工作环境和培训机会，促进学生的全面发展和成长。
综上所述，校企合作是大势所趋，是学校和企业实现互利共赢的重要途径。
加强沟通和合作意识、建立完善的人才培养模式、促进科技创新和产业升级以及培养高素质人才，是实现校企合作共赢发展的有效途径。
深化校企合作机制
深化校企合作机制是指进一步加强学校与企业之间的合作关系，并建立一套更为系统化、规范化的合作机制。
这种机制旨在促进双方的互利共赢，实现双方资源的优化配置和协同创新。
深化校企合作机制的核心是建立有效的沟通渠道和合作平台，以便学校和企业能够更加密切地交流和合作。
其中包括以下几个方面的措施：
1. 建立联络机制：学校和企业之间设立专门的合作联络人或机构，负责协调双方的合作事宜，确保信息的及时传递和沟通的顺畅。
2. 制定合作协议：学校和企业之间签订合作协议，明确双方的合作目标、内容、方式、责任和利益分配等相关事项，确保合作的权益得到保障。
3. 设立合作基地：学校和企业可以共同设立合作基地，提供实践教学的场所和设备，并共享人才培养和科研资源。
4. 推进人才培养：学校和企业可以共同制定实习、实训计划，为学生提供更多的实践机会和就业岗位，以培养适应市场需求的高级人才。
5. 强化科研合作：学校和企业可以共同开展科研项目，利用各自的优势资源，推动科技成果转化为实际生产力，促进产学研结合。
6. 建立评估机制：建立定期评估机制，对校企合作进行监督和评估，及时发现问题并采取相应的改进措施，保证合作机制的持续改进和优化。
通过深化校企合作机制，可以使学校和企业之间的合作更加紧密、高效，实现校企资源的互补和优势互补，进而促进人才培养和科技创新的发展。
大家好！今天，我们在这里举行校企合作经验交流会，旨在探讨校企合作的新模式、新路径，共同为我国职业教育的发展贡献力量。
在此，我谨代表学校，向各位领导、各位嘉宾表示热烈的欢迎和衷心的感谢！校企合作是职业教育发展的必然趋势，也是提高人才培养质量的重要途径。
近年来，我校在推进校企合作方面取得了一定的成绩，以下是我校在校企合作方面的一些经验和体会，愿与大家分享。
一、明确校企合作的目标和方向校企合作的目标是培养适应社会需求的高素质技术技能人才。
为此，我们要紧紧围绕市场需求，明确校企合作的方向。
我校在制定校企合作方案时，始终坚持以下原则：1. 以市场需求为导向，培养具有竞争力的技术技能人才。
2. 以学校教学资源为基础，充分发挥企业优势，实现资源共享。
3. 以学生为主体，关注学生综合素质的提升。
二、建立健全校企合作机制1. 建立校企合作领导小组。
学校成立校企合作领导小组，负责统筹协调校企合作工作，确保校企合作顺利开展。
2. 建立校企合作办公室。
设立校企合作办公室，负责校企合作项目的具体实施，协调解决校企合作过程中的问题。
3. 建立校企合作联席会议制度。
定期召开校企合作联席会议，沟通交流校企合作情况，研究解决校企合作中的重大问题。
4. 建立校企合作信息平台。
搭建校企合作信息平台，发布校企合作政策、项目信息，方便校企双方了解和对接。
三、深化校企合作内涵1. 共建专业。
与企业共同开发专业课程，引入企业实际案例，提高人才培养的针对性和实用性。
2. 共育师资。
与企业共同培养“双师型”教师，提高教师实践教学能力，提升人才培养质量。
3. 共建实训基地。
与企业共建校内实训基地，为学生提供真实的职业环境，提高学生实践操作能力。
4. 共同开展技术研发。
与企业共同开展技术研发，推动科技成果转化，提升学校科研水平。
5. 共同举办职业技能竞赛。
与企业共同举办职业技能竞赛，激发学生职业技能学习的积极性，提高学生职业技能水平。
四、拓宽校企合作渠道1. 加强与企业联系。
第1篇大家好！今天，我们欢聚一堂，共同探讨学校与企业合作，助推企业发展的新篇章。
在此，我非常荣幸能代表学校，发表关于学校助推企业发展的发言。
首先，我要感谢各位领导、各位来宾对学校发展的关心与支持。
近年来，我校在大家的共同努力下，取得了显著的成绩。
学校与企业合作，是实现互利共赢、共同发展的关键。
下面，我将从以下几个方面谈谈学校助推企业发展的举措和成果。
一、深化校企合作，实现资源共享学校与企业合作，首先要在资源共享上实现突破。
我校积极与企业建立合作关系，开展产学研一体化项目，实现优势互补、资源共享。
1. 实施产学研一体化项目。
学校与企业共同承担科研项目，推动科技成果转化。
通过与企业合作，我校教师可以将科研成果应用于企业实际生产，提高企业竞争力；企业则可以将生产中的技术难题交由学校解决，推动技术创新。
2. 建立实习实训基地。
学校与企业合作，为学生提供实习实训机会，提高学生实践能力。
我校已与多家企业建立了实习实训基地，为学生提供了丰富的实践平台。
3. 联合培养人才。
学校与企业共同制定人才培养方案，培养符合企业需求的高素质人才。
我校与企业合作开设了多个特色专业，为学生提供了更多的就业机会。
二、强化产学研合作，提升企业竞争力学校与企业合作，不仅要实现资源共享，还要在产学研合作上实现突破，提升企业竞争力。
1. 推动科技成果转化。
学校与企业共同开展科研项目，推动科技成果转化为实际生产力。
我校已与企业合作转化多项科技成果，为企业创造了显著的经济效益。
2. 提升企业创新能力。
学校与企业共同开展技术攻关，帮助企业解决技术难题，提升企业创新能力。
我校与企业合作成立的创新团队，已为企业攻克多项技术难关。
3. 优化企业产业结构。
学校与企业共同研究市场需求，为企业提供市场信息，帮助企业优化产业结构，提升企业竞争力。
三、加强人才培养，助力企业发展学校与企业合作，最终目的是为企业培养高素质人才。
为此，我校将进一步加强人才培养，助力企业发展。
幼儿园校企合作实施方案：促进校企共赢幼儿园校企合作实施方案：促进校企共赢一、引言幼儿园教育作为孩子成长过程中的第一步，对孩子的发展起着至关重要的作用。
而校企合作作为一种教育资源整合和共享的方式，对于促进教育教学质量和提升学生就业竞争力具有重要意义。
幼儿园校企合作实施合作方案可谓重要且必要。
本文将探讨幼儿园校企合作的实施方案，旨在促进校企共赢。
二、幼儿园校企合作的重要性1.校企合作的背景随着社会的不断发展，校园越来越需要企业资源来提高教学品质和学生就业率，而企业也需要教育资源来培养适应市场需求的优秀人才。
幼儿园校企合作实施方案的重要性不言而喻。
2.促进教学质量提升通过校企合作，幼儿园可以获得更多的教育资源和教学支持，提高师资队伍的水平和教学设施的完善度，从而提升教学质量，让孩子在更好的教学环境中成长。
3.增强学生就业竞争力校企合作可以为幼儿园的学生提供更多的实习和就业机会，让他们更早地接触职业领域，增强就业能力，为未来的就业打下坚实基础。
三、幼儿园校企合作实施方案1.共建实训基地幼儿园可以与企业合作，共建实训基地，包括实习基地、实践基地等，让学生在实际情境中学习和实践，提高就业能力。
2.开展专业课程合作幼儿园可以邀请企业专业领域的人才，为学生讲授专业课程，开设企业定制课程，使学生更好地了解职场需求，提高专业素养。
3.推动教学科研项目合作幼儿园和企业可以共同推动教学科研项目的合作，开展教学科研成果的转化，促进专业人才培养和学校教育教学质量的提升。
四、个人观点和理解校企合作是一种双赢的合作模式，对于幼儿园的发展至关重要。
通过与企业的合作，可以让学校更好地融入社会资源，提高教学水平和学生就业率。
也可以为企业提供更多的人才资源，满足市场需求，实现校企共赢。
幼儿园校企合作实施方案的具体实施非常重要。
总结：幼儿园校企合作实施方案的促进校企共赢，是当前教育领域的一大趋势和发展方向。
只有不断推动校企合作的深入，才能真正实现教育资源整合，促进教学质量提升，增强学生就业竞争力，最终实现校企共赢。
第1篇一、背景随着我国经济社会的快速发展，产业结构的不断优化升级，对高素质技术技能人才的需求日益迫切。
中职教育作为我国职业教育的重要组成部分，承担着培养高素质技术技能人才的重要任务。
然而，长期以来，中职教育存在着人才培养模式单一、教学内容与实际需求脱节、校企合作不够紧密等问题。
为适应新形势下的要求，某中等职业学校积极探索创新人才培养模式，取得了显著成效。
二、改革措施1.优化课程体系，强化实践教学（1）根据行业需求，制定人才培养方案。
学校结合当地产业发展需求，与行业企业共同制定人才培养方案，确保课程设置与行业需求紧密结合。
（2）改革课程体系，突出实践教学。
学校对原有课程体系进行优化，增加实践教学课程比例，让学生在实践中掌握专业技能。
（3）实施项目教学，培养学生综合能力。
学校引入企业真实项目，让学生参与项目实施，提高学生的动手能力和团队协作能力。
2.加强校企合作，拓宽学生就业渠道（1）与企业建立紧密合作关系。
学校与企业签订合作协议，共同开展人才培养、技术培训、项目合作等活动。
（2）聘请企业专家担任兼职教师。
学校聘请企业技术骨干、工程师等担任兼职教师，为学生提供实践经验丰富的师资力量。
（3）组织学生参加企业实习。
学校与企业合作，为学生提供实习机会，让学生在实际工作中提升技能。
3.创新教学方法，提高教学质量（1）采用“翻转课堂”教学模式。
教师将教学内容制作成视频，让学生课前自主学习，课堂上进行讨论、实践，提高学习效率。
（2）实施“双师型”教师培养计划。
学校选拔优秀青年教师，送至企业进行实践锻炼，提高教师实践教学能力。
（3）开展教学竞赛，促进教师教学水平提升。
学校定期举办教学竞赛，激发教师教学热情，提高教学质量。
4.注重学生综合素质培养，提高就业竞争力（1）开展丰富多彩的校园文化活动。
学校举办各类比赛、讲座、社团活动等，培养学生的兴趣爱好，提高综合素质。
（2）加强学生心理健康教育。
学校设立心理咨询室，定期开展心理健康教育活动，关注学生心理健康。
深化校企合作，实现校企共赢
【摘要】校企合作是当前职业院校谋求内涵发展、提升办学质量、突出现代职业教育特色的重要举措，是实现办学与经济发展接轨、人才培养与社会需求相适应的主要渠道，是应企业人才实际需求状况而产生的，推进校企合作是我国职业教育取得成就的关键，实行产教结合、校企合作是职业教育适应时代需求，遵循经济、社会和教育发展规律，实现科学发展的一个基础性、关键性和根本性机制。
【关键词】职业教育；校企合作；校企共赢
温家宝总理在政府工作报告中曾指出：要继续加强职业教育，以就业为目标，整合教育资源，改进教学方式，着力培养学生的就业创业能力，阐明了国家发展职业教育的方针和当前的主要任务。
一、成立校企合作领导小组，保证校企合作有效运行
学校成立了由校领导及各部门主要负责人组成的校企合作领导组，并由分管副校长牵头分析、研究校企合作的模式、方法，全面指导协调校企合作各项工作，根据专业设置密切联系企业，确定合作方式和合作事宜，各系办具体负责校企合作工作的落实。
二、建立长效工作机制，加强校企合作制度建设
在“校企合作办学”、“提高就业质量”的办学实践中，我们以互利双赢为原则，以技能成才为目标，以推荐就业为关键，通过建立相应的工作机制，校企双方合作开展高技能培训，促进学生高技能就业并成为高技能人才。
1.优选合作伙伴，强化学生实习教学。
学校选择管理比较规范、经济效益比较好的企业作为学校校外实习教学的合作伙伴，并成立实习领导小组，由学校确定专人负责学生管理，确保实习正常进行，同时邀请合作企业领导或专家听课，对教师所教、学生所学、企业所用三者是否对接进行评述，及时发现和纠正问题，确保所教、所学、所用的有效对接。
另外学生实习之前，学校、企业、学生三方要签订相关协议，约定学生实习期间的生活费、安全管理等事项，为长期合作、友好合作、优质合作奠定必要的基础。
2.共建校内实训基地，促进校园文化和企业文化的交融。
通过校企合作，由企业提供资金或设备在校内建设实训基地，实现学校与企业的物质和智力资源的共享，融合职业教育理念和企业理念，在人才供求关系上完成学校与企业的良好对接，相互渗透，促进校园文化和企业文化的交融。
三、深层次推进校企合作，进一步提升办学层次
1.加强校企合作力度，促进课程改革。
我校美容美体专业积极探索校企合作途径，先后与王春美容院、南京宝丽来化妆品连锁有限公司、克丽缇娜美容连锁机构、金莎国际美容美发化妆学校、酷美体瑜珈美容、南京集红堂彩妆学校等签订了合作协议，形成了“课程内容企业化、教学资源共享化、职业素养鲜明化”的办学特色。
在校企合作模式下，企业和学校共同商议教学计划，将企业的要求和标准引入课堂，侧重学科的实用性，提高学生的职业适应能力；在授课和考核中请企业专家参与，将企业的最新技术传授给学生，实现企业与学校的零距离接触，培养了学生的自信心；在技能上表现突出的学生利用双休日到企业见习，以职业人的身份参与工作，在工作中培养职业素养，提高专业技能。
学校成立了美容美体专业课改工作小组，贯彻理实一体化的职业教育精神，以1+1的校企共同培养方式，任务化、模块化、项目化的教学模式，着力开发“以职业生涯为目标，以职业能力为基础，以工作结构为框架，以工作过程为主线，以工作任务为中心，以工作岗位为起点，以工作实践为重点”的校本教材。
美容美体实训基地为专业实践教学提供了情境模拟和示教实训的场所，为学生实践技能的强化训练提供了必备的条件。
2.深入企业，加强市场调研，调整专业课程。
根据行业发展，我们进行充分的市场调研，适时对一些专业课程、核心技能课的教学内容进行调整。
近年来随着国民经济得快速增长，人们的生活消费方式已由生存型转向享受型消费。
新的消费结构运营而生：吃、住、行、美、文化、娱乐。
因此，美容美发行业呈现出广阔地发展空间和崭新的趋势，同时人们对美容消费理念也越来越清晰，要求越来越专业。
如：市场专业化细分越来越明显，消费者对自身形象工程日益关注，需要服务消费领域提供相应的产品与服务。
市场的特色化、专业化、系列化已成为行业发展的重要途径之一。
产业升级加快，表现出缺乏高技能、高素质专业人才。
调整后的教学计划与内容更注重对学生综合能力的培养。
例如增设了美甲课程，并引用国家劳动部门对美容师、化妆师、美甲师的行业技能考核标准用书，作为教学教辅用书，让老师、学生在技能操作课中按照行业岗位工作规范流程进行训练。
优化操作过程与操作程序，从而提高操作的规范性，使学生在走上工作岗位后能较快地适应企业的需要。
如今，玄武中专毕业生受到用人单位欢迎，就业质量和就业稳定率大幅度提高，学校的社会声誉和影响力上了一个新台阶。
之所以取得这些成绩，主要是因为我们在办学的过程中，把握了企业的岗位需求，坚持教学目标与企业需求目标相结合，坚持育人目标与企业岗位需求相结合，技能训练与岗位要求相结合，强调教学计划、教学内容的合理性与实用性，从而有力地保证了教学的针对性和实用性。
3.企业参与教学过程，加强实践教学环节。
为突出能力培养，在教学过程中，我们按照教学计划的安排邀请行业的专家、
管理人员参与授课，特别是实习、技能操作课程，行业人员到学校授课带来了一线的经验和理念，这些经验和理念是他们多年工作的积累，大多数是课本上没有的实用知识。
教学中，由于他们能够坚持理论联系实际，通过现身说法来实施教学，因而比我们的教师讲地更生动，学生也更易于接受。
同时学校还邀请行业参与对学校专业技能课的考评，考评的标准参考、行业与企业的标准进行。
对考评中发现的问题，行业积极帮助学校进行分析、找出原因并提出解决问题的办法。
这种由企业参与考评的方式，对学校专业技能操作课质量的提高有很大的促进作用，也为我们形成开放性的职业教育教学评价体系奠定了基础。
比如，金莎美容美发学校、集红堂彩妆学校、南京宝丽来香氛SPA公司、酷美体等行业学校、企业派到学校授课的教师在化妆、美容教学过程中，通过“学会服从，学会执行、学会协作”企业理念的研讨与交流，让学生在进入企业之前就受到了企业文化的熏陶，为学生进入企业后及时融入企业打下了良好基础。
此外，学校还根据教学的需要不定期的邀请行业专家来校为学生进行有关专业知识和行业发展信息的专题讲座，以达到丰富学生知识、开阔学生眼界的目的。
4.在教学改革中融合企业文化，加强学生职业素养教育。
⑴在实训教学模式改革中融合企业文化。
为了让学生了解完整的企业文化理念，感受企业的管理方法和手段，在校内的实训车间，改变传统的教学方法和管理程序，模拟企业的生产管理体系进行实训教学，将企业的管理模式贯穿于各个实训环节。
按照企业的管理要求组织实训，把校内的实训车间设计成企业的加工车间，尽可能与企业的真实生产、管理、服务情景相一致，按照企业生产要求制定生产操作流程、安全操作规程，营造真实的企业生产环境，进行技能训练；把企业的产品加工列为实训教学的项目课题，变教学任务为生产任务，变技能训练为产品加工。
这样系统地将企业的管理文化引入校园，融入实训课堂。
⑵在理论教学内容改革中渗透企业文化。
无论是文化课还是专业基础课，都要千方百计渗透合作企业的职业道德、人文素养、管理制度、生产要求等。
教师要积极巧妙地将企业文化转化成课堂上鲜活、生动的教学元素，将企业精神逐渐地移植到学生的心里。
如：语文课的写作素材、德育课的先进事迹、数学课的例题引用、制图课的零件解剖等，都可以广泛引用企业文化中的宝贵资源。
这样，在教学过程中经常出现学生熟悉的或定向委培企业的文化，学生会倍感亲切与好奇，从而促使学生间接产生学习兴趣和热情。
⑶在校本教材编写中融入企业文化。
通用的教材是按照国家通用工种的技能型人才培养目标编写的，具有广泛的指导意义和应用价值。
但对“订单培养”的学生而言，开发校本教材，对接专业学知识，对接岗位练技术，就更具有教学的针对性和实效性。
教材的内容除了专业基础知识和相关专业技能以外，还要有针对性地引入企业文化、企业精神，使学生在学习专业课程和训练操作技能的同时，接受企业文化，培养爱岗敬业、吃苦耐劳、遵章守纪、精诚合作的团队精神。
⑷在进行学生专业素养教育时，我们采用校企双方共同参与的教育模式。
通过外请专家讲课或开设专题讲座，给学生带来行业的各种信息以及企业的用人标准和企业的各种规章制度。
企业参与到学生教育管理过程中来，不仅可以使学生
直接了解具体生产岗位的技术要求，提高职业能力，为毕业与就业接轨，上岗即顶岗工作奠定基础，而且对培养学生的组织纪律观念、良好的职业道德、认真负责的工作态度，以及艰苦朴素的生活作风、团结协作的团队精神和坚定乐观的生活态度都有极大的帮助。
学生在这个过程中可以学会做人，学会做事，学会与人合作共处，提高责任感和事业心。
5.企业参与专业建设，帮助完善和更新实习实训场所。
学校在进行专业开发和建设的过程中，主动争取合作企业的支持与参与。
无论是在专业论证、专业教学计划和专业技能培养目标的确定，还是专业师资队伍建设、专业设施设备的完善等，企业都全程参与。
合作的部分企业以长远的观点，将“校企合作”作为营造“学习型企业”的重要组成部分对待，学校也充分认识到，企业的深层次参与教学过程是保证中等职业教育特色和质量的不可缺少的要素之一，把合作伙伴的兴衰看作自己的事情予以关心和重视，双方合作的积极性不断高涨，特别是企业的全方位参与，极大地激发了他们的积极性，往往主动替学校排忧解难，更重要的是对就业岗位的整个工作流程了然于心，为日后就业做好充分的准备。
近年来，学校一直在积极寻求各种途径，想方设法与企业取得联系，努力搭建一种企业与学校、理论与实践、培养与成才的桥梁，开辟一条利企、利校、利民的多赢之路。
