北师大新版一年级数学上册《乘车》课件

7－3＋2= 6 7＋2－3 = 6
车上原来有6名乘客
现在车上有多少名乘客？
6－4－2= 0 2
试一试
5+2-3 = 4 7-2-3 = 2
7
5
4 + 1 + 5 =10 8 - 3 + 4 = 9
5
5
想进马戏团的大门， 先过我这一关。
算一算
2 ＋ 7 ＋ 1＝10 9 － 3－ 2＝4 7 ＋ 2 － 8＝1 10 － 8 ＋ 5＝7 8 － 8 ＋ 4＝4
10 － 7 － 3＝0 6 － 3 ＋ 7＝10 10 － 4 ＋ 2＝ 8 3 ＋ 5 ＋ 1＝9 3 ＋ 5 － 6＝2
×8
×4
有8只小鸟
原来有8只小鸟 窝里还剩几只小鸟？
8 － 2 － 3＝3
一共有 10 个图形
9
10Biblioteka 11一共有 10 个图形
2个 3个 5个
2 ＋ 3 ＋ 5＝10
比 少1个
3 － 2 ＝1
比 多3个
5 － 2 ＝3
太多了，太多了
现在有几匹马？ 4 ＋ 5 － 3＝6
一共跨过了几个栏杆？ 2＋2＋2＋2＋2＝10
有9个气球 9－2－2－2－2＝1
?个
3 ＋ 2 ＋ 5＝ 10
9个苹果 9 － 2 － 4＝3
此课件下载可自行编辑修改，此课件供参考！ 部分内容来源于网络，如有侵权请与我联系删除！感谢你的观看！
北师大版数学一年级上册
车上有2名乘客 一共有多少名乘客？
2 + 3+ 2 = 7 5
车上有2名乘客 一共有多少名乘客？
2 + 3+ 2 = 7
车上有7名乘客 现在车上有多少名乘客？

先加后门上车的2人，再加前门上车的3人 2 ＋2＋3 ＝ 7 4 7
新知探究
这样的算式叫做连加，计算时，先把前 两个数相加，再把得数和第三个数相加
新知探究 现在车上有多少人？
车上有 8人
车上原来有8人，从前门下去1人， 后门下去4人，还剩下3人
新知探究
列式计算
先减3
合唱队第一排有 4人，第二排有3 人，第三排有2 人：4＋3＋2＝9
巩固练习 一共有多少人？
3 ＋3 ＋ 3 9
巩固练习 看图填算式
9 －1 －2 6
巩固练习 还有几只鸟？
7 ＋3 －2 8
巩固练习
10 5
2 5
6 2
巩固练习
学校有5只白兔，4只灰兔，一共有多少只兔子？
5＋4＝9（只）
应用题要添加单位和书写答语。
新知探究
列式计算
先加前门上车的1人，再减后门下车的5人， 9 ＋1 －5 ＝ 5
10
5
新知探究
这样的算式叫做连续加减，计算时，先把 前两个数相加或者相减，再把得数和第三 个数相加或者相减
新知探究
你有什么启发？
上车用加法， 下车用减法
两步计算的要 按照从前到后 的顺序计算
新知探究
一共有多少个小朋友？ 合唱队有4名男生， 5名女生：5＋4＝9
单位要加括号，答语另起一行，
答：一共有9只兔子。 把多少换成答案，问号改成句号。
拿走了3只，还剩下几只？ 9－3＝6（只） 答：还剩下6只。
课堂小结
这节课你有什么收获？
我学会了上车用加法 计算，下车用减法。 还学会了连加，连减， 连续加减的计算方法
7 3
新知探究
列式计算
先减后门下车的4人，再减前门下车的1人 8 －4 －1 ＝ 3 4 3

比 多3个
5 － 2 ＝3
完整版ppt课件
15
太多了，太多了
现在有几匹马？
4 ＋ 5 － 3＝6
完整版ppt课件
16
一共跨过了几个栏杆？
2＋2＋2＋2＋2＝10
完整版ppt课件
17
有9个气球 9－2－2－2－2＝1
完整版ppt课件
18
?个
3 ＋ 2 ＋ 5＝ 10
完整版ppt课件
19
9个苹果 9 － 2 － 4＝3
×
8
完整版ppt课件
×4 10
有8只小鸟
完整版ppt课件
11
原来有8只小鸟 窝里还剩几只小鸟？
8 － 2 － 3＝3
完整版ppt课件
12
一共有 10 个图形
9
10
11
完整版ppt课件
13
一共有 10 个图形
2个 3个 5个
2 ＋ 3 ＋ 5＝10
完整版ppt课件
14
比 少1个
3 － 2 ＝1
北师大版数学一年级上册
完整版ppt课件
1
车上有2名乘客 一共有多少名乘客？
2 + 3+ 2 = 7
5
完整版ppt课件
2
车上有2名乘客 一共有多少名乘客？
2 + 3+ 2 = 7
完整版ppt课件
3
车上有7名乘客 现在车上有多少名乘客？
7＋2－3 = 6
9
完整版ppt课件
4
车上有7名乘客 现在车上有多少名乘客？
5
5
完整版ppt课件
8
想进马戏团的大门， 先过我这一关。
完整版ppt课件

第三单元 加与减（一）
乘车
一、复习导入
算一算。
8 ＋ 2 = 10 10 － 1 = 9
3 ＋ 7 = 10 5 ＋ 5 = 10 6 ＋ 4 = 10 10 － 10 = 0 10 － 7 = 3 10 － 2 = 8
二、探究新知
现在车上有多少人？ 2＋3 ＋ 2 ＝ 7 2＋2 ＋ 3 ＝ 7 3＋2 ＋ 2 ＝ 7
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
5
4
5
二、探究新知
现在车上有多少人？ 8－1 － 4 ＝ 3 8－4 － 1 ＝ 3
7
4
二、探究新知
现在车上有多少人？
9－5 ＋ 1 ＝ 5 9＋1 － 5 ＝ 5
4
10
二、探究新知
说一说，你发现了哪些数学信息？ 想一想，提出一个数学问题，并列式解答。
三、巩固练习
2. 填一填。
10
2
6
5
5
2
通过今天的学习你们收获了哪些知识呢 ？
下课了!
•你的收获感有多大，我的满足感就有多强烈！
三、巩固练习
3. 一共有几个 ？ 2＋3 ＋ 4 ＝ 9 5
三、巩固练习
4. 一共有多少人？ 3＋3 ＋ 3 ＝ 9 6
三、巩固练习
5. 说一说，算一算。
8－2 － 3 ＝ 3 6
四、课堂小结
这节课我们认识了连加、连减和加减混合运算，能够根据实际情景 理解连加、连减、加减混合算式的意义并能正确列式计算。注意在计算 时，要先计算前两个数得出结果，再将得数和第三个数相加减。

本教学课件围绕北师大版一年级数学上册《乘车》展开，旨在通过公交车上下车的实际情境，帮助学生体会并掌握连加、连减及加减混合运算。课程伊始，教师以公交车为话题导入新课，激发学生对乘车过程中数学问题的兴趣。在探索新知环节，教师引导学生通过观察和计算，理解连加、连减及加减混合运算的含义，并强调从左往右的计算顺序。通过小试牛刀环节的练习，学ห้องสมุดไป่ตู้进一步巩固了所学知识。知识总结部分，教师总结了连加、连减和加减混合运算的要点，提醒学生注意运算符号并按顺序计算。达标练习环节，学生通过解决一系列实际问题，将所学知识应用于实践。最后，教师布置了课后作业，引导学生反思课堂收获并巩固混合运算的方法。整个教学过程注重学生的自主探索与合作交流，旨在培养学生的数学思维和解决问题的能力。

车上有2人。 用加法计算。
有3个加数，怎样 计算呢？
探究新知 现在车上一共有多少人？画一画，填一填。
车上有2人。
用1个 代表1人， 数一数一共有多少 个○。
先算2加3等于5，再 算5加3……
探究新知 现在车上一共有多少人？画一画，填一填。
车上有2人。
2 + 3 + 3 =8
5
探究新知
这个算式里有两个加号，有三个数相加，像
北师版数学一年级上册 第四单元
第5课时 乘车
情景导入 仔细观察图片，说一说你获得了哪些数学信息？
车上有2人。
探究新知 现在车上一共有多少人？画一画，填一填。
车上有2人。
公交车上原来 有2人，到三 家店车站后上 车3人。
到七里庄车站后又 上车3人。
探究新知 要想知道车上一共有多少人用什么方法计算呢？
还能提出其他问 题吗？
基础练习 1.（1）一共有几根 ？
（2）一共有多少人？
2 ＋ 4 ＋ 3 =9 6
3 ＋ 3 ＋ 3 =9 6
基础练习 2.
（1）说一说，你发现了 哪些数学信息？ （2）提出一个数学问题， 并列式解答。
一共有多少条鱼？ 2+5+3=10
基础练习 3.
7 10
0
7
10
2
基础练习
4.10个小朋友做游戏。
尝试提出数学问 题，并解答。
房子后面藏了多少人？ 10-3-1=6（人）
拓展练习 想一想，试一试。
1
拓展练习
想一想，填一填。
课堂小结
谢谢观看
2 读作：4减2再减1等于1。
3
读作：4减1再减2等于1。
连减算式中，也是按 从左到右的顺序计算。

•一共与几个小朋友？
练一练
2．说一说，算一算．
8－ 2－ 3 ＝ 3
4 ＋ 1 － 5＝ 0 5
＝ 10 5
8－6＋4＝ 6 2
练一练
6． 10 － 8 +5 ＝ 7 10 － 7 -3 ＝ 0 6 －3 + 7 ＝ 0 2 ＋ 7 ＋ 1 ＝ 10
4+2 ＋1 ＝ 7 10 － 8 ＋ 5 ＝ 7 3＋5- 6＝ 2 6 － 3 ＋ 7 ＝ 10
练一练 7．
2 ＋ 2 ＋ 2 ＋ 2 ＋ 2 ＝ 10
练一练 7．
9－2－2－2－2＝ 1
2 ＋ 3＋2 ＝7 5
8－4 - 1 ＝3 4
9 + 1－ 5 =5 10
1、合唱队里有4个男生，5 个女生。
2、第一排有2人，第二排有 3人。
•1、人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。 •2、一个人的知识如果只限于学校学习到的那一些，这个人的知识必然是十分贫乏的2021/10/142021/10/142021/10/1410/14/2021 4:07:08 PM •3、意志教育不是发扬个人盲目的意志，而是培养合于社会历史发展的意志。 •4、智力教育就是要扩大人的求知范围 •5、最有价值的知识是关于方法的知识。 •6、我们要提出两条教育的诫律，一、“不要教过多的学科”；二、“凡是你所教的东西，要教得透彻”2021年10月2021/10/142021/10/142021/10/1410/14/2021 •7、能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领2021/10/142021/10/14October 14, 2021 •8、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。2021/10/142021/10/142021/10/142021/10/14