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部编人教版语文一年级下册《口语交际一起做游戏》教案
一、教学目标
1.能够听懂和遵守游戏规则；
2.能够积极参与游戏，提高口语交际能力；
3.能够用简单语言描述游戏过程和感受。
二、教学重点
1.游戏规则的理解和遵守；
2.口语交际能力的提升。
三、教学难点
1.如何引导学生积极参与游戏；
2.如何帮助学生用简单语言描述游戏过程和感受。
四、教学准备
1.游戏道具：如球、绳子等；
2.课堂环境布置；
3.教师准备好游戏内容和规则；
4.学生准备好参与游戏的心态。
五、教学过程
第一步：引入
教师向学生介绍今天要进行的游戏，激发学生的兴趣和热情。
第二步：游戏规则的说明
教师简单明了地向学生介绍游戏的规则，让学生理解并遵守规则。
第三步：游戏进行
教师带领学生进行游戏，引导学生积极参与，使他们在游戏中提高口语交际能力。
第四步：游戏总结
游戏结束后，教师引导学生用简单语言描述游戏过程和感受，帮助他们总结和体会游戏带来的乐趣和收获。
六、教学延伸
教师可以设计更多类似的口语交际游戏，丰富学生的课堂体验，提高他们的口
语表达能力。
七、教学反思
教师可以反思本节课的教学过程，总结哪些地方做得好，哪些地方还有待改进，不断提升教学质量。
以上是部编人教版语文一年级下册《口语交际一起做游戏》教案，希望对教师们的教学工作有所帮助。
愿每个学生在轻松愉快的游戏中提升口语交际能力，更好地发展自己的潜力。
部编版语文一年级下册第七单元《一起做游戏》教学设计
作业设计
一、选择喜欢的游戏，邀请家人或小伙伴一起玩一玩,注意把游戏规则说清楚。
折纸船、踢毽子、下象棋、打乒乓、讲故事、跳皮筋、掰手腕、过家家、赛拔河、萝卜蹲、猫捉老鼠、老鹰捉小鸡、木头人……
1.我还知道的游戏有___________________________________________
2.我最喜欢的游戏是___________________________________________
3.我想邀请_______________和我一起玩这个游戏。
我会对他（她）这样说_________________________________________________________________
4.游戏之前，我会先想一想游戏的规则，再把规则向对方讲清楚。
讲的时候，我可以加上表示顺序的词语，也可以一边说，一边做动作。
口语交际：一起做游戏教学目标（一）知识与技能1.能积极主动地邀请小伙伴，做到礼貌邀请。
2.介绍游戏时能边说边做，把游戏规则说清楚。
（二）过程与方法1.在情境中让学生进行口语交际训练，学会礼貌邀请，并积极参与活动。
2.在邀请及活动过程中，培养学生与人的礼貌交往、清楚表达的习惯和能力。
（三）情感、态度与价值观1.培养学生敢于表达、乐于表达，善于交往的情感。
2.培养学生在活动中学会倾听、尊重他人的情感。
教学重难点教学重点：有礼貌的邀请同伴，并且能清楚地介绍自己的游戏。
教学难点：介绍游戏时把游戏规则说清楚，能边说边做。
教学方法讲授法、讨论法、演示法、情境法教学过程（一）导入新课1.谈话导入：“小朋友们，你们喜欢玩游戏吗？你们喜欢玩什么游戏呢？”2.学生汇报自己喜欢的游戏，教师适机谈话拓展学生思路。
3.引出课题：“今天，我们要在课堂上继续一起来玩游戏。
”4.板书课题：一起做游戏（师提醒学生一起书空）（1）书空的时候要边读边写，注意：读准字音，写准字形，写字的笔顺要正确，可以跟着老师一起书写。
（2）朗读课题，引导读出高兴的语气。
【设计意图：本环节教学采取谈话导入的方式，开门见山揭示课题，简洁明了，直击学生兴趣，牵引学生进入课堂学习】（二）创设情境，礼貌邀请1.谈话引出视频：“下课了，小明要邀请几位同学和他一起做游戏，瞧……”【播放小明不礼貌的邀请别人做游戏的视频】2.引导质疑：“为什么这几位小伙伴不愿意和小明一块做游戏呢？”3.学生自主发言，教师引出关键要素：礼貌邀请。
4.谈话引导：同学们，我们帮帮小明，看看该怎么做才行？教师适时板书：请、谢谢……5.创设情境，学习邀请。
（1）引导谈话（对课堂中的某一生）：“如果你想邀请同学和你一起做游戏，你会怎么说呢？”（2）强调邀请的要素：礼貌邀请、语气温和、神态亲切（3）引导学生根据情境畅谈想法，并适时评价：是否使用礼貌用语，是否做到语气温和，是否保持神态亲切。
6.总结：（1）学生学会邀请时的礼貌用语：请、好吗、谢谢……（2）学会主动邀请，学会清楚表达。
