3课时 笔算乘法(一次进位)
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二、学习流程
（一）、复习旧知。
计算下面各题：14×2= 23×3= 42×2=
（二）、探索新知（自学教材61页例2内容，完成以下内容，并记录疑问）？
1、列竖式计算下列各题：
25×3= 116×3= 24×3=
2、自我检测，组内相互检测，并交流问题。
3、质疑：请写出在列竖式计算时的疑问：
4、展示交流，解决疑问。（知识点：多位数乘一位数一次进位乘法）
列竖式计算：通过计算，体验多位数乘一位数一次进位乘法的操作过程，清楚怎样进位。
91×4= 17×4= 51×5=
5、合作探究，归纳总结。小组代表发言，其他同学补充。
三、基础过关练习
①列示计算：123×4= 346×2= 115×4=
②六（4）班生态小组分为5个大组，每组19人，六（4）班一共多少人？
第六单元口算乘法
第三课时笔算乘法（一次进位）
学科：数学执笔：刘娟娟审核：马智平授课人：
授课时间：班级：姓名：小组：
课型：新授课课时：第三课时
一、学习目标
1、探索多位数乘一位数（一次进位）竖式方法的形成过程，理解多位数乘一位数（一次进位）的笔算算理。
2、掌握乘的顺序以及积的写法，能正确计算。
重难点预设：掌握多位数乘一位数（一次进位）竖式方法。
答：六（4）班一共人。
四、拓展练习
一辆小汽车可以乘坐4人，某单位Βιβλιοθήκη 有58位员工，15辆小轿车够坐吗？
五、自我反思
（一）通过今天的学习，我学会了:
在做题中，你想提醒同伴注意什么？
（二）、自我评价：
如果你做到了，请在后面括号中画上
1、这节课我展示了。（）
2、这节课我帮助了同学。（）
3、这节课我点评了。（）
4、这节课我学会了新知识。（）
（三）、小组评价：
1、本节课我认为我们组成员有规则意识，积极发言。
2、本节课我们组成员在方面还需要继续努力。
备注
（教师复备栏及学生笔记）
（一）、复习旧知。
计算下面各题：14×2= 23×3= 42×2=
（二）、探索新知（自学教材61页例2内容，完成以下内容，并记录疑问）？
1、列竖式计算下列各题：
25×3= 116×3= 24×3=
2、自我检测，组内相互检测，并交流问题。
3、质疑：请写出在列竖式计算时的疑问：
4、展示交流，解决疑问。（知识点：多位数乘一位数一次进位乘法）
列竖式计算：通过计算，体验多位数乘一位数一次进位乘法的操作过程，清楚怎样进位。
91×4= 17×4= 51×5=
5、合作探究，归纳总结。小组代表发言，其他同学补充。
三、基础过关练习
①列示计算：123×4= 346×2= 115×4=
②六（4）班生态小组分为5个大组，每组19人，六（4）班一共多少人？
第六单元口算乘法
第三课时笔算乘法（一次进位）
学科：数学执笔：刘娟娟审核：马智平授课人：
授课时间：班级：姓名：小组：
课型：新授课课时：第三课时
一、学习目标
1、探索多位数乘一位数（一次进位）竖式方法的形成过程，理解多位数乘一位数（一次进位）的笔算算理。
2、掌握乘的顺序以及积的写法，能正确计算。
重难点预设：掌握多位数乘一位数（一次进位）竖式方法。
答：六（4）班一共人。
四、拓展练习
一辆小汽车可以乘坐4人，某单位Βιβλιοθήκη 有58位员工，15辆小轿车够坐吗？
五、自我反思
（一）通过今天的学习，我学会了:
在做题中，你想提醒同伴注意什么？
（二）、自我评价：
如果你做到了，请在后面括号中画上
1、这节课我展示了。（）
2、这节课我帮助了同学。（）
3、这节课我点评了。（）
4、这节课我学会了新知识。（）
（三）、小组评价：
1、本节课我认为我们组成员有规则意识，积极发言。
2、本节课我们组成员在方面还需要继续努力。
备注
（教师复备栏及学生笔记）
