高中通用技术_第二节 设计的评价教学课件设计

设计的评价（第2课时）教学设计设计的评价设计的评价教材（凤凰国标教材）普通高中课程标准实验教科书通用技术（必修1）文档内容设计的评价章节第三章设计过程.原则及评价第三节设计的评价课时第2课时一.教学目标1.知识与技能（1）理解设计的评价对设计结果要评价的具体内容。

（2）能根据设计要求对最终产品进行多方面评价,并写出设计总结报告。

（3）能在设计完成后，用恰当方式与他人交流设计想法和成果,并能在交流中提炼出有价值的信息。

2.过程与方法通过学生对设计作品和现有产品设计交流与评价，使学生理解设计的评价评价目的.评价什么.如何评价等设计评价要素。

3.情感.态度与价值观认识设计交流的意义，培养学生规范严谨地依照标准来对设计展开设计评价的科学精神，树立交流学习.合作学习意识。

二.教学重点理解设计评价要点和能够对设计结果（产品）进行多方面评价，写出设计总结报告，树立质量管理意识。

三.教学难点如何使学生用恰当方式与他人交流设计想法和成果,能在交流中提炼出有价值的信息，并在小组学习的过程中提高交流与表达能力，树立合作学习意识。

四.教学方法教授.任务驱动.小组合作五.设计思想1.最终产品是设计过程的结晶，是设计质量.设计水平的集中体现，过渡到本节课首先学习的内容“对最终产品的评价”。

2.讲解对最终产品的评价的两条基本依据。

引导学生完成马上行动，案例分析和探究。

理解设计的评价对设计结果要评价的具体内容。

3.讲解设计的评价与设计的交流，引导学生完成马上行动。

掌握如何使学生用恰当方式与他人交流设计想法和成果,能在交流中提炼出有价值的信息，并在小组学习的过程中提高交流与表达能力，树立合作学习意识。

六.教学准备1.教学资源的准备多媒体教学设备.通用技术专用教室.各类工具.普通A3纸张.胶水等。

2.教学课件的准备教学课件比较简洁，抓住关键知识点，突出中心。

通过幻灯片呈现诸多学生设计作品和现实产品的图片.案例加深学生对本节课知识的理解和能力的掌握。

高一通用技术《设计的评论》教课方案教课目的：知识与技术：认识设计过程评论的特色，知道设计过程中每一个阶段都要进行设计过程的评论，培养质量管理意识。

认识对设计过程和最后产品进行评论的目的与必需性，知道评论的基本方法，进一步领会设计的一般原则。

认识沟通的目的与方式过程与方法：经历评论的过程，体验评论的方法体验沟通的过程，认识沟通的方法感情态度和价值观：认识沟通者应有的质量，培育团队精神与合作精神。

教课要点：依据设计过程中的每一个阶段的要求进行评论依据设计要求对设计过程和最后产品进行多方面的评论，写设计总结报告。

教课难点：用适合的方式与他人沟通设计想法和成就。

教课方法：小组合作研究教课器具：多媒体教室教课准备：半成品，棉线，橡皮筋，小石子，小药瓶，海绵双面胶，粉笔，尖嘴钳，小圆锉教课过程：1、作品外观造型评论（结果的评论）投影展现各小组的作品。

师：在前方的学习中，我们进行了作品的外观造型设计与制作。

在今日这节课中，我们将对这些作品进行评论。

请大家仔细察看，上边哪一个作品最好？请学生回答，并论述原由。

（简单的非正式评论，只为引出评论的标准和选出候选作品，减少后边的打分工作量）师：这就是我们这节课要学习的内容 -- 设计的评论。

在方才的评论中，我们同学从几个不同的角度进行了论述。

而这些角度就是我们评论的标准。

请大家思虑一下，对这些作品的评论的标准主要有哪些？让学生提出评论的标准，给出评论的程度等级，再进行评论。

教师依据学生的评论结果量化，利用 excel “图表功能”生成雷达图。

让学生选择出最优异的作品。

师；整体评论依照是坐标图的面积大小。

能否面积越大，评论就越好？学生议论（同一产品同一标准拥有必定的参照价值，面积越大越好，但也应灵巧地、动向地去掌握各个评论的指标）师：方才我们大家进行了一次评论，大家知道什么是设计的评论吗？并联合方才的评论解说定义。

设计的评论是指依赖必定原则，采纳必定方法和手段，对设计所波及的过程及结果进行事实判断和价值认定的活动。

3.3设计的评价【课时】1课时【教学目标】知识与技能：（1）理解设计评价的特点、能够根据设计过程中每一阶段和要求评价，树立质量管理意识。

（2）能够根据设计要求对设计过程和最终产品进行多方面和评价，并写出设计总结报告。

过程与方法：通过学生对生活中的产品的设计交流与评价，使学生理解设计的评价的目的、评价依据、评价内容，强化和掌握设计的评价的基本方法和思想。

情感态度和价值观：（1）认同设计评价在技术设计中的重要地位，形成质量管理思想。

（2）自觉运用设计评价，提高交流与表达能力，树立合作学习意识，形成负责任的设计思想。

【教学重点】能够根据设计过程中每阶段的要求进行评价，能够根据设计要求对设计过程和最终产品进行多方面的评价，并能够写出设计总结报告，树立质量管理意识。

【教学难点】【教学过程】【复习旧知识、导入新课】1.设计的一般过程有哪些？（发现与明确问题、制定设计方案、制作模型或原型、测试、评估及优化、产品的使用和维护。

）2•设计的一般原则有哪些？（创新原则，实用原则、经济原则、美观原则、道德原则、技术规范原则、可持续发展原则。

）创新--- 与众不同（功能、结构、材料、外观实用一一能用好用（物理心理生理等基本功能）经济——便宜实惠（功能成本比）美观一一外观诱人（形状、颜色、图案）道德一一健康安全（非假冒伪劣、侵犯知识产权）技术规范一一标准化设计（通用、安全、强制性）可持续发展一一合理利用自然资源，为后人着想【总结】独特好用、价廉物美、安全健康、标准认证、绿色环保等是对设计原则通俗意义上的理解。

同学们已经学习了作品的制作，那我们是如何看待设计作品和如何判断设计作品是否符合设计要求呢？那么这节课，我们就来一起学习评判的方法一一设计的评价。

【创设情境】教师出示学生作品小木凳，学生填写学案上表格，利用设计的一般原则对小木凳进行评价。

【新课讲授】一、什么是设计的评价： 1 •设计的评价是指依据一定原则， 采取一定方法和手 段，对设计所涉及的过程及结果进行事实判断和价值 认定的活动。