2011版 课标试卷 小学语文
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2012-2013学年度湖里区小学
新课标（2011年版）学习研修系列活动之学习检测
（小学语文）
(闭卷考试，40分钟完成)
学校： 教师： 成绩：
一、填空题（28分）
1. 语文课程是一门（ ）的课程。（ ）和（ ）的统一，是语文课程的基本特点。
2. 语文课程是实践性课程，应着重培养学生的（ ），而培养这种能力的途径也应该是（ ），因而应该让学生（ ），在大量的（ ）体会，掌握（ ）的规律。
3. 语文学习应注重（ ）的相互联系，注重（ ）、（ ）、（ ）的整体发展。
4. 语文课程应注重引导学生（ ）、（ ），重视（ ）的实践，在实践中领悟（ ）和（ ）的规律。
5.（ ）是语文学习的主体，教师是学习活动的（ ）和（ ）。语文教学应在（ ）的过程中进行。
6.（ ）是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点，也是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容。
7.习作教学的目标是能（ ）、（ ）的表达自己的（ ）、（ ）和想法。能根据需要，运用（ ）写作，发展（ ）能力。
二、单项选择题（20分）
1. 个性化阅读，是建立在( )和平等对话的基础之上的。
A自主阅读 B合作学习 C小组讨论 2 2. 课改实践证明，语文素养的提升的重要途径是（ ）。
A语文实践活动 B语文知识的学习 C学生创意地阅读
3. 教师在阅读教学中要防止用（ ）来代替个人阅读。
A 合作学习 B集体讨论 C模式化学习
4. 阅读教学的多重对话关系中，最为核心的对话关系是( )
A 教师和学生 B 学生与文本 C学生与教科书编者
5. 个性化阅读，应在尊重( )的基础上进行。
A 学生独特体验 B文本价值取向 C学生理解和感悟
6. 有利于学生沉潜含玩，悉心体察诗文深远的内在韵味的是( )。
A诵读 B 默读 C 朗读
7. 课程标准的一个根本性导向是（ ） 。
A 重视朗读 B 重视课内阅读教学 C 重视课外阅读
8. 阅读教学要防止逐字逐句的过深分析和（ ）。
A远离文本的过度发挥 B过度拓展思维空间 C 过度的小组合作学习
9. 写字教学必须投入更多的力量，要在写字习惯、（ ）和规范意识上抓紧抓实。
A书写正确率 B写字姿势 C识字量
10. 小学阶段，要在每天的语文课中安排 （ ）分钟，在教师的指导下随堂练习，做到天天练。
A 5 B 10 C 15
11. 课程评价按评价的主体可分为（ ）。
A 定量评价法与定性评价法 B目标评价法和目标游离法 C自评与他评
12. 写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、（ ）的过程。
A创造性表述 B认识他人 C学习表达
13. 识字教学要运用多种识字教学方法和（ ），提高识字教学效率。
A 熟识的语言因素 B儿童心理特点 C 形象直观的教学手段
14. 既是语文素养的重要组成部分，又是语文素养的综合体现的是（ ）。
A 阅读能力 B 口语交际能力 C写作能力 3 15. 口语交际教学活动应在（ ）中进行。
A 具体的交际情境 B 日常生活 C 各科教学活动
16. 2011版课程标准对教师善于（ ）、打通听说读写、提高语文实践活动质量有很高的期待。
A解读教材 B整合教学内容 C 准确把握教学重难点
17. 课标中“ 重视情感、态度、价值观的正确导向”一条，更加强调了( )，增强了这一导向与语文学习融为一体的可能性。
A语文课程的性质 B 语文课程的特点 C语文学科的特点
18. 阅读教学的本质就是（ ）。
A 理解和感悟 B 对话 C 表达
19. 写作是创造性的活动，教师要创设有利条件和广阔空间，促使学生自主写作与（ ）。
A表达实践 B 表达真情实感 C自由表达
20. 教师和师生平等对话的过程中，要注意把握住（ ）和学生的阅读心理过程。
A教学目标 B课文内容 C教学重难点
三、多选题（32分，以下各题均有两个或两个以上正确答案，请选择正确
答案的序号写进括号里）
1.义务教育语文课程标准（2011年版）指出：阅读教学的对话主体包含：（ ）。
A学生
B文本
C教师
D教科书编者
2.义务教育语文课程标准（2011年版）指出“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程”。对这句话理解正确的是：（ ）。
A语文课程的目标和内容应聚焦于“语言文字运用”。
B说明这门课程具有实践性、综合性的特点。
C语文课程就是“语言”和“文字”。
D语文的学习和教学须在“语言文字运用”上多下功夫，包括实用的语文运用 4 和审美的语文运用。
3.实验稿与2011年版两个版本的课标都强调“阅读是学生的个性化行为”。“个性化阅读”应具有以下几个要义：（ ）。
A学生的自主阅读是基础。
B教师是学生个性化阅读的导师，要注重教师的启发引导。
C完全尊重学生对课文的个性化理解。
D伙伴的沟通合作，教师要注意适时地为学生与伙伴之间对话提供便利的条件。
4.以下关于写作教学的要求，符合第一学段目标要求的是：（ ）。
A能写简单的纪实作文和想象作文。
B学写常用的应用文。
C对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物。
D在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
5.新修订课标的“课程理念”为：（ ）。
A全面提高学生的语文素养。
B正确把握语文教育的特点。
C积极倡导自主、合作、探究的学习方式。
D努力建设开放而有活力的语文课程。
6.以下关于“识字与写字”，符合第二学段目标与内容要求的是：（ ）。
A累计认识常用汉字2500个左右，其中1600个左右会写。
B累计认识常用汉字2500个左右，其中1600~1800个左右会写。
C有初步的独立识字能力，会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。
D硬笔书写楷书，行款整齐，力求美观，有一定的速度。
7.以下关于“阅读”的要求，符合第三学段目标与内容的是：（ ）
A默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。
B能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
C扩展阅读面，课外阅读总量不少于100万字。
D课外阅读总量不少于40万字。 5 8.“语文素养”是课标中比较引人注目的核心概念。所谓“语文素养”包含：（ ）
A 比较稳定的、最基本的听说读写能力。
B 适应时代发展要求的听说读写能力。
C 在语文方面表现出来的文学、文章等学识修养。
D在语文方面表现出来的文风、情趣等人格修养。
9.课标关于“诵读”规定得很具体。关于各学段诵读的材料，以下说法正确的是：（ ）
A 第一学段：诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗。
B 第一学段：诵读儿歌、童谣和浅近的古诗。
C 第二学段：诵读优秀诗文。
D 第三学段：诵读优秀诗文。
10.在语文课程的“基本理念”方面，2011年版课标坚持了实验稿的基本精神有：（ ）
A 坚持语文课程对于“工具性与人文性统一”的价值追求。
B 坚持“全面提高学生的语文素养”。
C 坚持“素养——养成”的课程基本模式。
D 坚持我国语文教育的优良传统。
四、简答题（8+ 4 +8 20分）
1.语文课程的基本理念是什么？
2.“全面提高学生的语文素养”包括哪些内容？
3.课标中对识字、写字和拼音教学的建议有哪些？
