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七年级英语下册Unit 2 Neighbours导学案牛津译林版

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七年级英语下册Unit 2 Neighbours导学案（牛津译林版）

Unit 2 Neighbours

名词

邮局

生病的；恶心的

邻居

人

较好；更好

参观者，访问者

工作

年纪较长的

（餐馆等）服务员

将来

代词

街区，居民区

艺术家

某事；某物

志愿者

布告、通知

某人

社区 信息

任何人

技能，技巧

组、群

任何事

问题，难题

动词

介词

工程师

检查

像，类似；---怎么样

学院

设计，构思

副词

火

修理

下面

经理

情态动词

感叹词

办公室

1)将，将会 哇，呀

办公室职员

2)将，将会

词组

警察

系动词

帮助某人解决某种困难

邮递员

听起来

买东西

公司

形容词

后天

局、所、站

有用的

生火

警察局

损坏了的，破碎的

乘火车/公交车/轮船/自行车

邮政

幸运的

为---担心 Part 1 (P18 -19)

课前自主学习

重点单词

1.邻居___________ 2.参观者_________ 3.类似；---怎么样_________ 4.街区；居民区_____________ 5.将会______ II. 重点词语

1. 拜访我们的新邻居____________________________ 2.

欢迎像你一样的来访者________________________ 3.

我恐怕…____________________________________ 4.

把---与---匹配________________________________ 5.

在第九大街__________________________________ 6.

城市花园的一套公寓__________________________ 7.

多少栋楼____________________________________ 8.

他们中的大多数______________________________ 9.

在你们的社区周围____________________________ 10.

住在像那样的社区___________________________

课堂知识点拨

1. Where are you going? 译:

_______________________________ 注意 Where引导的疑问句后面不能出现to

看P119讲解填空 be going to do sth. 结构用来谈论______________的事情。 a. 表示_____________________要做的事。 b.表示很有可能______________________的事。练习 a. 我今晚要给表妹打个电话。I ____ __________ _____

_________ my couvening. b. 这个袋子不结实。就快要裂开了。This bag _________ vg .It _____ _________

_____ _________. c. 这个星期天我们打算去野餐。We

_______ _________ _____ ________ aunday. 2. I’m

afraid they won’t welcome vlike you. 译：_____________________________________________

解析 I’m afraid +句子 --- 我恐怕…(委婉语气，表示说话人的担心或看法) 练习 a. 恐怕他现在出去了。_______ _________ he ______out at the

_______________. b. 恐怕我们上学要迟到了。_______

_________ we ________ _________ ________ school. c.

恐怕你的答案不对。_______ _________ your answer

________ __________ . 3. It’s good to live in a

neighbourhood like that. 译：_________________________________________________

解析 It’s + 形容词 + to do --- 做某事怎么样练习 a.

每天锻炼身体很有用。It's ____________ to _______

_____________ every day. b. 每天早上吃早饭很重要。It’s ___________ to ___________ breakfast __________ ____________.

Part 2 (P20 -22)

课前自主学习

重点单词

1.志愿者 ____________ 2.社区 ____________ 3.技能，技巧 _________ 4.问题；难题 _________ 5.某事；某物

_________ 6.工程师 ____________ 7.检查

____________ 8.损坏了的 __________ 9.某人

____________ 10.修理 ____________ 11.任何人

___________ 12.学院 ____________ 13.幸运的

___________ 14.有用的；愿意办忙的

_________________

II. 重点词语

1.他们中的一些________________________________ 2.在社区活动中心______________________________ 3.分享他们不同的技能__________________________ 4.帮助某人(解决问题)__________________________ 5.各种各样的问题_____________________________ 6.召开“援助之手”大会_________________________ 7.这个周末________________________ 8.请个电脑工程师去检查_________________________ 9.请某人去修理…_______________________________ 10.准备好去某事________________________________ 11.为他们买些东西______________________________ 12.拜访老人们__________________________________

课堂知识点拨

1. What are your neighbours like? 译：_________________________________________

解析 What be + 主语 + like ? --- …怎么样？(用来提问人或事物的人品、性格或特征) 练习 a. 他的哥哥怎么样？他很善良，愿意帮助别人。_______ his brother

________? He is _______ and ________. b. 今天的天气怎么样？今天是个晴天。 _________ the weather

_________ today? It’s __________ today. 链接 be

like --- 像 look like --- 看起来像练习 a. 这儿的人们就像一个大家庭。People here _________ __________

a big family. b. Tim 长的像他的爸爸。 Tim

_________ __________ __________father. 2.They help

us with all kindblems. 译：_____________________________________

解析1 help sb.w--- 在某方面帮助某人(解决问题) 练习 a. Alps me wglish. 译：_______________________________________ b.我经常帮助Ann学习汉语. I often _____________ Ann _________链接 help sb. (to) do sth. --- 帮助某人做某事 a. Please held the e-mail. 译：__________________________________________

b. Lucy 经常帮助妈妈做家务活。Lu____________________ the housew这个周末，他们打算帮助老人们清洁公寓。

They _____ ________ _____ ________the old people

_________lats ________ ___________. 解析2 all

kinds of --- 各种各样的 链接 一种--- ____ ________

____不同种类的____________ ________ _____ 练习 a.

在我们社区有各种各样的自行车。In our

___________________ _______ _______ ____ bikes. b.

超市里有许多不同种类的台灯。There are _______

____________ ______ ____ _______upermaTg wrong

wuter. 译：___________________________________________

解析g wrong --- 有毛病(错误的)事情，g是不定代词，其定语要后置 句型 Tg wrong with… --- 某人或某物有毛病或错误了 练习 a. I havg importall you. 译：___________________________________________

b. 在今天的报纸上有一些有趣的东西。T____________

______________in _____________ newspa她的眼睛有问

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2022年牛津译林版七年级英语下册unit2 neighbours 2学案

2022年牛津译林版七年级英语下册unit2 neighbours 2学案

本文由一线教师精心整理/word可编辑

1 / 3 unit2 neighbours 2学案

学习目标：

1. know the knowledge of the community.

2． Talk about important language points.

学习重点：

1. some words and sentences

2． Talk about your own community.

学习难点:

1．Write a similar passage

学教过程：

Step 1 : 活动一 Lead in : Ask the students to retell the text

step 2 : 活动二 grasp the words and the phrases with your partners.

I． 重点词语

1.他们中的一些________________________________

2.在社区活动中心______________________________

3.分享他们不同的技能__________________________

4.帮助某人(解决问题)__________________________

5.各种各样的问题_____________________________

6.召开“援助之手”大会________________________

7.这个周末________________________

8.请个电脑工程师去检查_________________________

9.请某人去修理…_______________________________

10.准备好去某事________________________________

七年级英语下册Unit 2 Neighbours Reading2导学案新版牛津版

七年级英语下册Unit 2 Neighbours Reading2导学案新版牛津版

1 Unit 2 Neighbours

【教学目标】

1、能了解有关社区中心的知识

2、能用英语介绍社区中心的活动内容

3、能建立邻里间互帮互助的理念

【教学重难点】

the best place to chat and watch TV

He is chatting with his friends on his balcony

【自主学习】 词组翻译

1、洗脸______________2、聊天和看电视的好地方______________

3、吃晚饭____________4、煮饭___________5、在厨房__________

6、和朋友聊天_________________7、在阳台上__________________

【合作探究】

1、帮助学生复习前一课时的内容。

2、指导他们完成B1部分中的练习。对于能力较强的学生，教师可以稍加改变B1部分中的句子，增加描述的语言，指导他们选择短语完成句子。如 （见教参31页）

3、指导学生认真阅读对话，然后完成B2部分的判断题。如果错误，找出错在哪里。

4、指导学生完成B3部分练习，巩固对课文的理解。并鼓励他们对不懂的内容提问。

【达标巩固】

8.用所给词的正确形式填空。

1,We are going to the Summer palace ,would you like ___ (join) us?

2,She ______ (sing) Beijing opera at tomorrow’s party

3,How much ______ (be) these bottles of milk?

4, I enjoy ______ (swim) in the river

5, Annie’s bike is broken, and she is going to ask someone _____ (fix) it

9.选择题

( ) 1, He didn’t find ______in the bushes

牛津译林版英语七下Unit 2《Neighbours》(Task)教学设计

牛津译林版英语七下Unit 2《Neighbours》(Task)教学设计

牛津译林版英语七下Unit 2《Neighbours》（Task）教学设计

一. 教材分析

牛津译林版英语七下Unit 2《Neighbours》主要介绍了关于邻居的话题。通过学习本单元，学生能够掌握与邻居相关的词汇和表达方式，学会如何描述邻居的特点和习惯，以及如何用英语进行简单的日常交流。本单元的主要语言点包括形容词和副词的比较级和最高级形式，以及一般现在时态的运用。

二. 学情分析

七年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用一些基本的英语句型进行交流。但是，对于形容词和副词的比较级和最高级形式以及一般现在时态的运用可能还不够熟练。因此，在教学过程中，需要注重对这些语言点的讲解和操练，以确保学生能够正确运用。

三. 教学目标

1. 知识目标：

– 能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。

– 掌握形容词和副词的比较级和最高级形式。

– 学会用英语描述邻居的特点和习惯。

– 能够运用一般现在时态进行简单的日常交流。

2. 能力目标：

– 能够运用本单元所学知识进行简单的对话交流。

– 能够正确运用形容词和副词的比较级和最高级形式。

3. 情感目标：

– 培养学生对邻居的尊重和关心。

– 培养学生的团队协作精神。

四. 教学重难点

1. 教学重点：

– 形容词和副词的比较级和最高级形式。

– 一般现在时态的运用。

– 与邻居相关的词汇和表达方式。 2. 教学难点：

– 形容词和副词的比较级和最高级形式的运用。

– 一般现在时态的运用。

五. 教学方法

1. 任务型教学法：通过设定各种任务，让学生在实际语境中运用所学知识，提高学生的语言运用能力。

2. 情境教学法：创设各种生活情境，让学生在真实的语境中学习英语。

3. 合作学习法：引导学生进行小组讨论和合作，培养学生的团队协作精神。

六. 教学准备

1. 教学课件：制作课件，包括本单元的生词、句子、图片等。

2. 教学材料：准备与邻居相关的图片、故事等材料。

牛津译林版英语七下Unit 2《Neighbours》(welcome to the unit)教学

牛津译林版英语七下Unit 2《Neighbours》(welcome to the unit)教学

牛津译林版英语七下Unit 2《Neighbours》（welcome to the unit）教学设计

一. 教材分析

牛津译林版英语七下Unit 2《Neighbours》主要讨论了与邻居相关的日常交流用语。通过本单元的学习，学生将能够掌握与邻居交流的基本用语，描述邻居的特点以及日常生活中与邻居的互动。本单元主要包括以下几个部分：welcome to the

unit、read and write、listen and say、look and say、task、self-check以及word

bank。

二. 学情分析

学生在进入七年级下学期时，已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的英语听说读写活动。但部分学生对于日常英语交流仍感到困难，特别是在实际应用中，可能出现表达不准确或胆怯的情况。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，鼓励他们积极参与课堂活动，提高他们的自信心。

三. 教学目标

1. 知识目标：学生能够掌握与邻居交流的基本用语，描述邻居的特点以及日常生活中与邻居的互动。

2. 能力目标：学生能够在实际情景中运用所学知识进行日常英语交流，提高他们的口语表达能力。

3. 情感目标：学生能够学会尊重他人，培养良好的邻里关系。

四. 教学重难点

1. 重点：学生能够掌握与邻居交流的基本用语，描述邻居的特点以及日常生活中与邻居的互动。

2. 难点：学生在实际情景中运用所学知识进行日常英语交流，特别是听力和口语能力的运用。

五. 教学方法

1. 情境教学法：通过设置各种与邻居相关的实际情景，让学生在情境中学习与练习英语。

2. 交际教学法：鼓励学生积极参与课堂互动，进行真实的英语交流。

3. 任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中运用所学知识。

六. 教学准备 1. 教师准备：提前熟悉教材内容，了解学生的学习情况，设计合理的教学活动和任务。

2. 学生准备：预习教材内容，了解本单元的学习目标。