新人教版初中七年级历史上下册第17课 明朝的灭亡公开课优质课教学设计

人教新课标初中历史七年级下册《第17课明朝的灭亡》优质课教学设计_1第17课明朝的灭亡教学设计教学目标知识与水平1.知道明末农民起义的基本概况；了解明朝灭亡和清军入关的相关史实；理解明末内外交困的原因及其后果。

2.使用比较法，分析历史事件的总体规律和个性特征；结合材料，综合不同角度，论述历史事件的状况。

1.通过比较秦末、明末农民起义，学会归纳中国古代农民起义的基本规律以及各自的特点。

2.阅读相关明末社会状况的材料，学会从不同角度分析社会现状。

3.通过图片等直观教学手段，培养观察水平和想象水平。

通过学生的讲述，培养口头表达水平。

情感、态度与价值观理解统治腐朽、土地兼并、自然灾害是我国古代社会频繁爆发大规模农民起义的主要因素。

认同创建和谐社会的重要性。

重点：内外交困的晚明政局、明末农民起义、明朝灭亡与清军入关。

难点：内外交困的晚明政局。

教学准备教师准备：结合教学过程制作课件。

学生准备：收集相关明朝朝政腐败的资料。

教学过程导入新课：教师播放《公元一六四四》片段，然后讲述明朝曾是当时世界上最强大的国家，经济繁荣，文化昌盛。

不过，种种社会矛盾，使它逐步走向覆亡。

明朝是如何衰败的？又是怎样被农民起义推翻的？课前带着两个问题，让学生预习新课的内容。

讲授新课明王朝自建朝到灭亡长达276年的历史，在中国古代史上可谓是继汉唐以来的一个强盛的王朝，是中国古代汉民族所建立王朝中的一个顶峰与极端。

不过，最终也逃脱不了被推翻的结局。

晚明的政治腐败与社会动荡又具体表现在那些方面呢？一、政治腐败与社会动荡1.政治腐败学生阅读课本84到85页一二两段的内容。

学生阅读完之后，多媒体展示材料一：教师讲述：从材料一所展示明朝中后期皇帝的性格特点，我们能够总结出明朝中后期的皇帝大都是什么样的皇帝？（提示学生用课本的内容回答）生：皇帝多是沉迷享乐，疏于朝政。

多媒体展示材料二：明神宗的宠妃郑贵妃为立自己的儿子为太子，多次设计毒杀太子朱常洛。

部编版初中历史七年级下册《第17课明朝的灭亡》优质课公开课课件、教案第17课明朝的灭亡【教学目标】1.知识与能力目标通过本课的学习，了解明朝中后期政治腐败，土地的高度集中与田赋剥削的苛重;李自成起义军提出“均田免赋”口号与建立大顺政权;攻占北京，推翻明朝。

了解满洲的兴起、努尔哈赤统一女真各部、建立后金政权;清军人关和农民军的失败。

3.过程与方法列举明朝中后期政治腐朽的表现，提髙学生分析、归纳问题的能力。

通过引导学生分析满洲的兴起及清朝建立对全国统治的历史，培养学生运用历史唯物主义分析问题的能力。

2.情感态度与价值观目标明朝中后期的政治危机加深，反映了封建君主专制统治的腐朽，表明明王朝已走向没落。

明末农民起义军攻占北京，推翻明朝的腐朽统治，推动了历史的前进。

满洲贵族和汉族官僚地主的联合进攻，是明末农民战争失败的重要原因。

【重点难点】教学重点:李自成起义推翻明王朝，满洲的兴起。

教学难点:明末农民起义军提出“均田免赋”口号，丰富了农民战争的反封建内容。

用阶级分析的方法理解满汉地主联合镇压是农民军失败的重要原因。

【教学准备】《流民图》、李自成像、《明末农民起义形势图》等图片、音像资料【课时】1课时【课型】新授课【教学过程】一、导入新课问题竞猜:在老师的描述中抢答"他"是谁:他是一位开国皇帝,他曾是一位农民起义的领袖,他也曾出家黄觉寺......(学生抢答:朱元璋)朱元璋建立的明朝曾是当时世界上最强大的国家，经济繁荣，文化昌盛。

然而，种种社会矛盾，使它逐步走向衰亡。

明朝是如何衰败的？又是怎样被农民起义推翻的？现在就让我们一起探究明朝的灭亡。

二、讲授新课(一)政治腐败与社会动荡1.政治腐败:明朝中后期，社会经济虽有明显的发展，但政治日益腐败。

皇帝多是沉迷享乐，疏于朝政,导致宦官专政。

皇室内部又勾心斗角,纷争不已;大臣们结党营私,争权夺利.2.社会动荡:朝政的混乱，造成中央对社会的控制力下降，法纪松弛，各级官吏贪赃枉法，对民众百般盘剥。

人教版部编历史七年级下册《第17课明朝的灭亡》教学设计一. 教材分析本课为七年级下册历史课程，主要讲述了明朝的灭亡。

教材通过介绍明朝后期的政治腐败、社会矛盾以及农民起义等情况，分析了明朝灭亡的原因，同时也介绍了清朝的建立和早期的发展。

通过本节课的学习，使学生了解明朝灭亡的历史背景和过程，理解历史发展的必然性。

二. 学情分析学生在之前的学习中已经了解了明朝的基本情况，对于历史事件的时间、地点、人物等基本知识有一定掌握。

但对于明朝灭亡的深层次原因和影响，可能还缺乏全面的理解。

因此，在教学过程中，需要引导学生从表象现象中看到本质问题，深入分析历史事件的原因和影响。

三. 教学目标1.知识与技能：了解明朝灭亡的原因，掌握清朝的建立和早期发展情况。

2.过程与方法：通过分析历史事件，培养学生的历史思维能力，提高学生的历史素养。

3.情感态度与价值观：引导学生认识到历史发展的必然性，培养学生热爱祖国历史文化的情感。

四. 教学重难点1.教学重点：明朝灭亡的原因，清朝的建立和早期发展。

2.教学难点：明朝灭亡的深层次原因，历史发展的必然性。

五. 教学方法1.讲授法：讲解明朝灭亡的原因，分析历史事件。

2.案例分析法：通过具体的历史事件，引导学生深入分析问题。

3.讨论法：学生进行课堂讨论，培养学生的历史思维能力。

六. 教学准备1.课件：制作课件，展示历史事件的时间、地点、人物等基本信息。

2.素材：收集相关的历史资料，用于案例分析和讨论。

3.板书设计：设计板书，突出教学重点和难点。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示明朝灭亡的相关图片，引导学生回顾已学知识，对新课产生兴趣。

2.呈现（10分钟）讲解明朝灭亡的原因，包括政治腐败、社会矛盾、农民起义等。

引导学生了解历史事件的表面原因。

3.操练（10分钟）分析明朝灭亡的深层次原因，引导学生从现象看到本质。

通过具体案例，让学生理解历史发展的必然性。

4.巩固（5分钟）学生进行课堂讨论，分享自己的观点和感悟。

第17课明朝的灭亡教案【教学目标】1.知识与能力目标通过本课的学习，了解明朝中后期政治腐败，土地的高度集中与田赋剥削的苛重，人民流离失所，阶级矛盾不断激化;李自成起义军提出“均田免赋”口号与建立大顺政权;攻占北京，推翻明朝。

了解满洲的兴起、努尔哈赤统一女真各部、建立后金政权;清军人关和农民军的失败。

列举明朝中后期政治腐朽的表现，提髙学生分析、归纳问题的能力。

通过引导学生分析满洲的兴起和清兵入关的过程，培养学生运用历史唯物主义分析问题的能力。

2.过程与方法目标通过多媒体展示图片等直观教学手段，培养观察能力和想象力。

通过对比秦朝末年和明朝末年两次农民起义的异同，培养学生学会运用对比辨析、以史为鉴的学习方法。

3.情感态度与价值观目标明朝中后期的政治危机加深，反映了封建君主专制统治的腐朽，表明明王朝已走向没落，认识明朝内部腐败的严重后果，启示当今反腐工作之重要性。

明末农民起义军攻占北京，推翻明朝的腐朽统治，推动了历史的前进。

通过对吴三桂主要事迹的学习，树立起爱国、爱民族的正确历史观、人生观。

【重点难点】1.教学重点：明末的腐败统治；李自成农民起义推翻明王朝；满洲的兴起。

2.教学难点：明末农民起义的原因、过程和影响。

【教学准备】《流民图》、李自成像、《明末农民起义形势图》等图片、音像资料【课时】1课时【课型】新授课【教学过程】一、导入新课多媒体展示吴伟业《圆圆曲》的节选，请同学朗读。

鼎湖当日弃人间，破敌收京下玉关。

恸哭六军俱缟素，冲冠一怒为红颜。

红颜流落非吾恋，逆贼天亡自荒宴。

电扫黄巾定黑山，哭罢君亲再相见。

解释：《圆圆曲》是明末清初诗人吴伟业的一首七言歌行。

此诗通过明末清初名妓陈圆圆与吴三桂的聚散离合，反映了明末清初一系列重大的历史事件，委婉曲折地谴责了吴三桂的叛变行为。

这里的吴三桂是明朝末年的一个重要人物，通过他的人生情感经历，可以窥见当时动荡的历史背景。

那么，明朝究竟是如何走向灭亡的，吴三桂又在其中扮演了什么样的角色呢，接下来进入本课的学习来解决这些问题。