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起来，不愿做奴隶的人们
作者：张桂芝 高文俭
来源：《军营文化天地》2016年第06期
《义勇军进行曲》作为国歌，唱响了全中国和全世界，成为彰显中国人民伟大民族精神的最强音。
创作背景
《义勇军进行曲》诞生于战火纷飞的中国局部抗战时期。1931年“九一八”事变之后，不甘当亡国奴的东北民众在中国共产党武装抗日的号召下，纷纷拿起武器组建各种名称的抗日义勇军与日本侵略者进行殊死的搏斗。中华民族已经到了最危险的时刻！
身为左翼作家、共产党员的田汉、聂耳，当时全身心地投入到中国共产党为反对国民党政府出卖中国领土和主权而掀起的抗日救亡的潮流中。1934年田汉在创作《义勇军进行曲》歌词时，正当东北抗日义勇军处在最艰苦的环境中，田汉和聂耳被东北抗日义勇军的英雄气概所感染，激发了强烈的创作灵感和创作欲望，继而谱写出中华民族的最强音——《义勇军进行曲》。波兰著名记者伊斯雷尔·爱泼斯坦出版于1939年的专著《人民之战》中，对《义勇军进行曲》的诞生背景作了叙述：“东北人民为摆脱日本的枷锁而英勇斗争，在他们那勇敢精神鼓舞下，产生了这首激动人心的歌曲，使举国奋起，众志成城……《义勇军进行曲》诞生的历史，就是抵抗日本侵略的浪潮不断高涨的历史。”
创作素材
《义勇军誓词歌》是《义勇军进行曲》最原始的雏形。1931年9月27日，辽宁黑山县朝北营子高鹏振在“九一八”事变爆发后的第9天，于家乡组建了名为“镇北军”的抗日队伍，这是全国成立的第一支抗日义勇军。高鹏振为了鼓舞士气，在镇北军誓师大会上亲自撰写了抗日誓词：“起来！起来吧！不愿做亡国奴的人们，山河碎，家园毁，父母成炮灰，留着我们的头颅有何用？拿起刀枪向前冲！杀！杀！杀！”后来，东北民众抗日救国会干事王立川（原名张永兴）将誓词填入《满江红》古曲，使之成为了《义勇军誓词歌》。很快地，这首歌便风靡传唱于各路义勇军。聂耳在热河保卫战前线收集到创作的第一手素材。1933年2月，聂耳随东北抗日义勇军总司令朱庆澜将军到前线慰问正在参加热河保卫战的东北军和义勇军。在热河四家子时，一日聂耳正赶上锦州义勇军、二军团骑兵旅一团三营长刘凤梧指挥战士高唱《义勇军誓词歌》，聂耳被歌声吸引过来，亲身感受到这首歌震撼的冲击力，收集到了创作的第一手素材。
1 《起来，不愿做奴隶的人们》
之《抗日烽火》教学设计
教材分析：
《起来，不愿做奴隶的人们》本节教材主要介绍了中国人民面对外来侵略者进行的不屈不挠的斗争，从中体会中华民族顽强的抗争精神。教材之所以这样安排是基于《小学品德与社会课程标准 》中要求，即“了解中国的历史，能用口头或书面语言对中国历史进行描述，表达自己的感受。”
教学目标：
⒈ 初步了解中国人民不屈不饶的抗争精神，激发学生的民族自尊心和爱国情感。
⒉ 了解反抗外来侵略者的故事，感受中国人民反抗侵略的精神，体会中国人民万众一心，共同抗敌的民族气概。
⒊ 探索并了解中国遭受外国列强欺凌的原因，知道落后就要挨打的基本道理。
教学重点：
初步了解中国曾经经历过的屈辱和苦难，了解中国人民不屈不饶的抗争精神，激发学生的民族自尊心和爱国情感。
教学难点：
探索并了解中国遭受外国列强欺凌的原因，知道落后就要挨打的基本道理。
教学用具及学具准备： 2 教材、有关中国历史的资料、背景音乐、视频。
教学过程：
（一）组织教学，导入新课。
1、播放《地道战》主题曲，学生欣赏
师：上节课我们学习了九一八事变，南京大屠杀，谁能说说自己的感受？
接下来我们一起来学习课本42、43页的内容——抗日烽火
板书——抗日烽火
（二）了解日本的“大陆政策”。
日本是个岛国，国土面积约37万平方公里。跟中国的云南省面积差不多。为了扩张国土面积，向中国和朝鲜等大陆国家进行武力扩张,梦想称霸亚洲,征服全世界。具体步骤是①侵略朝鲜②侵略台湾③东北内蒙地区④中国其他地区⑤东南亚地区
当时的中国兵没见过飞机坦克。经济上差距更大，中国就好像是古代，还是农业国。武器：轻武器还行，重武器靠进口，数量极少（抗战初期只有一个装甲兵团，杜聿明任团长，南京保卫战时就全军覆没，中央军步兵师只有一个炮兵营，还大量缺编，飞机约300架）
《起来，不愿做奴隶的人们》教学设计
教学目标
一、知识与技能
知道中国人民面对外来侵略曾进行了不屈不挠的斗争，从中体会中华民族顽强的抗争精
神；了解林则徐、邓世昌等民族英雄反抗外来侵略者的故事；探究并了解中国遭受外国列强欺凌的原因，知道落后就要挨打的基本道理。
二、过程与方法
学习收集、整理、分析历史信息。
三、情感态度和价值观
态度与价值观：唤起学生对民族英雄的崇敬之情，引导学生深刻体会中华民族顽强不屈
的抗争精神。
教学重点
通过了解中国人民反抗外来侵略者的故事，知道面对外国列强的野蛮侵略，中国人民进行了不屈不挠的反抗斗争。
教学难点
了解中国遭受外国列强欺凌的原因，知道落后就要挨打的基本道理。
教学方法
讲授法、举例法、幻灯片放映。
课前准备
从林则徐和“虎门销烟”等方面搜集中国人民抗击侵略的历史事件、数据等具体的资料。
教学过程
一、导入新课
1．师：上节课我们了解了近百年来祖国屡遭劫难、倍受欺辱的历史，谁能来谈一谈自己的心情和想法？
2．师：中国人民面对外来侵略是什么态度，有没有反抗呢？又做了些什么？今天我们就来学习第2课《起来，不做奴隶的人们》让我们从1800年开始来回顾历史。（出示林则徐虎门硝烟的影片资料）
二、新课学习
林则徐与虎门硝烟 1．师：（出示英国向中国输入鸦片数量激增表）请同学们通过这张数量图，思考思考急剧增长的鸦片数量给中国带来了什么？
2．小组交流：
图文并茂式：通过在鸦片馆吸鸦片的图，证明鸦片极大的摧残着中国人的身心健康。
表格展示：通过对鸦片输入中国数量图下小字说明外国列强利用鸦片每年大量地掠夺的钱财，致使白银大量外流„„
在小组的交流过程中，教师要加以指导，鼓励学生利用自己所掌握的资料来进行汇报，为班级高质量的交流打下基础。
3．在小组交流的基础上，组织全班交流。
4．让学生阅读39页的故事，让学生大胆的想象，如果中国的国民吸食鸦片成风，会是什么情景？
《起来，不愿做奴隶的人们》教案
教学目标
情感、态度与价值观：唤起学生对民族英雄的崇敬之情，引导学生深刻体会中华民族顽强不屈的抗争精神。
能力：学习收集、整理、分析历史信息。
知识：知道中国人民面对外来侵略曾进行了不屈不挠的斗争，从中体会中华民族顽强的抗争精神；了解林则徐、邓世昌等民族英雄反抗外来侵略者的故事；探究并了解中国遭受外国列强欺凌的原因，知道落后就要挨打的基本道理。
教学重点
通过了解中国人民反抗外来侵略者的故事，知道面对外国列强的野蛮侵略，中国人民进行了不屈不挠的反抗斗争。
教学难点
了解中国遭受外国列强欺凌的原因，知道落后就要挨打的基本道理。
课时安排
2课时。
第1课时完成话题“英雄的中华儿女”的教材内容。
第2课时完成话题“抗日烽火”的教材内容。
教学准备
教师准备：从林则徐和“虎门销烟”“三元里抗英”“黄海海战”“抗日烽火”等方面搜集中国人民抗击侵略的历史事件、数据等具体的资料。
学生准备：通过各种途径（电影、电视、报纸、书籍、向周围人询问等），了解关于“林则徐和虎门销烟”（鸦片给中国带来的后果和虎门销烟经过）“三元里抗英”“黄海海战”“抗日烽火”（关于抗日英雄、抗日故事、著名战役等）等中国人民抗击侵略的历史信息。
教学过程
第1课时
活动一：林则徐与虎门销烟
引导学生结合情境进行讨论：屹立在北京天安门广场的人民英雄纪念碑上第一幅浮雕，表现的是什么事件？为什么林则徐要销毁鸦片，开展禁烟运动？他是怎样禁烟的？你们知道鸦片给中国带来的是怎样的后果吗？设想一下，如果中国的国民吸食鸦片成风，那么我们的中国将会是怎样的情景？引导学生了解吸食鸦片的危害：人是萎靡不振、家是穷困潦倒、国是不堪一击。鼓励学生将各种信息进行整合，以讲故事的方式让林则徐这样一位民族英雄的形象丰满起来，强化学生对中华民族顽强抗争精神的体验。（板书：起来，不愿做奴隶的人们 虎门销烟）
小结：中国的近代史是一部屈辱史，同时也是一部中国人民不屈不挠的抗争史。从列强闯入中国的那一天起，中国人民就从来没有停止过反抗压迫、反抗侵略的斗争。他们不屈不挠、奋发图强，谱写了可歌可泣的历史篇章。虽然，腐败怯懦的清政府最后以向侵略者妥协告终，签订不平等条约，割地赔款，林则徐也被革职，但是林则徐虎门销烟给了列强一次迎头痛击，打击了鸦片贩子们的嚣张气焰，极大地鼓舞了中国人民抗击侵略的斗志，显示了中国人民不屈的精神。
