西师大版二年级语文下册
第四单元提升测试卷及答案
一、将汉字与正确的读音连起来。
填 芒 冯 博
máng tián bó féng
二、读句子,填写同音字。
1.fù我的
亲在教师的岗位上 出了一生的心血。
2.fàn河面上 起了水花,那是小鱼在吃 了。
三、看拼音,写字词。
四、照样子写字并组词。
日
雨 门
五、读句子,在括号里写出相应的反义词。
1.大山的南面物产丰富,美丽( ),北面却是另一种景象,非常( )。
2.爸爸给我买了一辆( )的电动车,那辆( )的自行车我就不骑了。
六、把下面的成语补充完整。
( )卫填海 夸( )逐日
( )大心细 博大精( )
藏龙卧( ) 守株( )兔
七、按要求写句子。
1.照样子,写句子。
例:不管你我姓什么,华夏儿女是一家。
不管 , 。
2.从下列成语中选择一个成语,写一个句子。
闻鸡起舞 愚公移山 悬梁刺股 画蛇添足 刻舟求剑
八、根据课文内容填空。
1.春雨惊春清谷天, 。
2.河底泛青苔, 。
3. ,周吴郑王。
4.“尧”字的朋友有很多,有丝就是 ,有羽就变 。
5.《独坐敬亭山》的作者是 。这首诗的前两句是“ , ”。
九、课外阅读。
四 季 儿 歌
春风暖,布谷叫,小苗出土咧嘴笑。
夏天热,蝉儿叫,荷花出水咧嘴笑。
秋风凉,雁儿叫,颗颗棉桃咧嘴笑。
冬季冷,雪花飘,朵朵梅花咧嘴笑。
1.填空。 季暖, 季热, 季凉, 季冷。
2.文中都写了谁在咧嘴笑?用“ ”在文中画出来。
3.你觉得还有谁会咧嘴笑呢?说一说吧。
十、看图写话。
仔细观察图片,图上画的是什么地方?都有谁?他们在干什么?把你看到的、想到的用一段话写下来。
6、五月的青岛
第二课时
学习目标：
1. 有感情地朗读课文，欣赏作者对花和海的细致描写。
2、通过诵读课文,了解文章巧妙的结构安排，感受作者对青岛的喜爱、赞美之情。
教学重点
通过有感情地朗读课文，把握文章借景抒情、情景交融的艺术特色。体会“春深似海”的含义。
教学准备
教师：搜集有关青岛的图片资料和文字资料；选取几段优美的音乐，准备配乐朗诵。
学生：搜集有关青岛的资料。
教法学法：三疑三探
一、设疑自探：（5）
1、回顾课文内容：
浏览课文，文中写了五月青岛的哪些方面?(指名回答) 2用简洁的语言概括文章的主要内容，再次感受青岛的美。
3、知道了课文的主要内容后，你能提出哪些值得思考的问题？
学生自主质疑，教师随机归纳、补充，梳理出本节所要探究的重点问题。
预设：五月的青岛的花、大海和人们分别有哪些特色？
过渡：问题的答案就在课文中，让我们带着这个问题走进课文。
4、出示自探提示：
请同学们轻声自读课文，边读边思考,刚才提出的问题，画出相关的语句，及时写下自己的读书感悟。
2、学生自读自悟，教师巡视、点拨。
二、合探解疑。（20） （一）诵读品味，图文结合，感受五月的青岛花的特色：
1、请学生自渎课文,思考:这段描写了花的哪些方面?有什么特点?
2、学生汇报交流：
课件出示有关句子，引导学生体会：
“海棠,丁香,桃,梨,苹果,藤萝,杜鹃,都争着开放”
“小蝴蝶花们与桂竹香们都在绿草地上用它们的娇艳的颜色结成十字,或绣成几团；那短短的绿树篱上也开着一层白花,似绿枝撒谎能够挂了一层春雪。”
“散出一街的香气”
引导：文中从哪些方面五月青岛的花？（写了花的种类,形状,颜色,气味）
4、指导学生朗读，深入体会青岛花的特点。(竞相开放)
5、随文理解“气节晚” 、“照例”、 “明艳” 、“素丽”等词语.
（二）抓住重点句诵读品味，感受感受五月青岛大海的特点。
1、自读课文,思考作者从哪些方面老描绘大海的景色的?
西师版四年级下册《五月的青岛》第二课时
教学目标
1、有感情地朗读课文，了解五月的青岛有哪些特色，感受老舍的语言风格。
2、抓住文中关键词句，感受五月的青岛的美丽风光，积累优美的语句，激发热爱大自然的情感。
3、欣赏作者细致而富有层次的描写，并抓住不同层次的颜色来写一处景物。
教学重点
抓住文中关键词句，感受五月的青岛的美丽风光，积累优美的语句，激发热爱大自然的情感。
教学难点
欣赏作者细致而富有层次的描写，并抓住不同层次的颜色来写一处景物。
板书设计
五月的青岛
春深似海 花的世界
绿的海洋
教学流程
一、回顾导入
1、孩子们，刚才我们欣赏了散文的优美语句，今天我们将继续走进“人民艺术家”老舍先生笔下的散文五月的青岛，齐读课题。
2、通过上节课的学习，五月的青岛给你留下了怎么样的感受？
用一个词来说说：美、繁花似锦、春深似海、满街飘香、花的世界、绿的海洋、鲜花竞放、绿意无限、春花烂漫、春意盎然。
板书：春深似海
真好，能用书上的词语，积累的词语真多。
3、的确，五月的青岛十分的美丽，那么老舍先生抓住了哪两种景写出了青岛的美丽？
4、课前预习的时候，同学们还提出了这样的问题：那五月的青岛的花和海有多美呢？下面就让我们随着作者老舍一起去发现五月青岛的独特风光，去欣赏老舍先生细致而有层次的描写。
二、细读课文，感受五月青岛的特色。
1.师：孩子们，花是春天标志性的东西。请同学们自由读第１－２自然段，用“
”标出有哪些花？
师：请谁来告诉大家，
学生说：有樱花，海棠，丁香，桃，梨，苹果，藤萝，杜鹃，小蝴蝶花，桂竹香，山谷中的不知名的野花等。
出示图片， 师：孩子们大声的喊出他们的名字吧。
生：喊。
师：青岛这么多的花，这么美的花，真能用一个美字了得，这真是花的世界。板书花的世界
2、出示图片，孩子们，请看，这么多的花儿，可是老舍先生只抓住了几种花进行了细致的描写。因此，我们在写作文的时候也可以抓住重点的景物进行细致的描写。那到底老舍先生如何用语言描写花儿的美呢？勾画出描写花的语句，写写自己的体会。如：
五月的青岛
班级 姓名
一、我会拼，我会写。
海táng 杜 juān jīng 棘 xián味 ǎi墙
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
二、慧眼辨字组词。
询（ ） 捐（ ） 绣（ ） 咸（ ）
旬（ ） 鹃（ ） 诱（ ） 减（ ）
三、多音字组词。
shǎo( ) sǎn（ ）
少＜ 散＜
shào( ) sàn（ ）
四、读句子，理解词语。
1.老师，学生都累得满头是汗，而仍不住地向大海丢眼．．。
丢眼：
2.双樱的明艳和与丁香的素丽．．，真是足以使人眼明神爽。
素丽：
五、按要求写句子。
1.青岛的人怎能忘下海呢？
改为陈述句：
2.谷中不但填满了绿色，而且颇有些野花。
用“不但„„而且”说一句话。
六、联系课文内容填空。
1．课文从 方面来描写五月的青岛。
2．写出第三自然段的中心句。
七、课文作者是 他是中国著名的 主要作品有 。
参考答案：
一、棠 鹃 荆 咸 矮
二、询问 捐献 绣花 咸蛋
一旬 杜鹃 引诱 减少
