2018——2019学年下学期
三年级语文五月目标检测卷
一、读拼音，写词语。（10分）
yín sòng huǎng huà féi wò jià shǐ lǚ xíng
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
lì shǐ shuǎi diào mào mì xiè qì lì hai
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、用“√”给带点字选择正确的读音。（3分）
疲倦．(jiàn juàn) 掺．假(cān chān) 嘉峪．关(gǔ yù)
马扎．(zā zhá) 湖畔．(bàn pàn) 鲜．为人知(xiān xiǎn)
三、比一比，再组词。（8分）
岭（
） 萝（ ） 理（ ） 挥（ ）
怜（ ） 箩（ ） 捚（ ） 晖（ ）
疏（ ） 崖（ ） 沉（ ） 坑（ ）
蔬（ ） 涯（ ） 深（ ） 杭（ ）
四、查字典，填表。（6分）
加点的字 音序 部首 再查几画 应选的解释（在序号上画“√”）
饱．经沧桑 ①吃足了，跟“饿”相对；②足，充分；③满足。
游园不值． ①价格，价钱；②物和价相当；③遇到。
大腹便．便 ①物价较低；②肚子肥大的样子。
五、先把词语补充完整，再完成练习。（12分）
（ ）（ ）大物 望而（ ）（ ） 千（ ）百（ ）
（ ）（ ）高飞 （ ）根问（ ） （ ）风（ ）雨
读《五月的青岛》有感作文3篇
【篇一：读《五月的青岛》有感】
我读了《五月的青岛》青岛真美，樱花、海棠、桃、梨、苹果、菠萝、杜鹃都争着开放。
公园里，小蝴蝶花盒桂竹香们都在绿油油的草地上比美。池塘里的一个个荷花像亭亭玉立的少女一般开放着。
青岛的海仿佛特别的绿，像一片绿海：各种的绿连接着，交错着，变化着，波动着，有很像一张绿色的网。
到了夏天，青岛就像一片绿色的世界，各种花连接在一起，站在高处一条彩虹。
青岛的景色可真多，下次再来老舍的专集里去品味。
【篇二：读《五月的青岛》有感】
我非常喜欢《五月的青岛》这篇文章，因为青岛那个地方很美！作者老舍笔下的青岛不仅给人美的感觉，还让我觉得他的文字有时甜甜的“海棠，丁香，桃，梨，苹果，藤萝，杜鹃都争着开放，墙角、路边也都有了嫩绿的叶儿。”看，美丽的花在竞相开放。是这些美丽的花，让青岛更美丽！
有时又是清新的：马车都新油饰过，马虽然依然清瘦，而车辆体面了许多，好做一夏天的买卖呀。预备呀，忙碌呀，都红着眼睛等那避暑的外国战舰和各处的阔人。多咱浴场上有了人影与小艇，生意便比花草还茂盛。 还有时是热闹的：是的，五月的青岛是忙碌的，五月的青岛是茂盛的，人们在五月这个季节开运动会、旅游……
当清晨，我们起床出门，眼前出现一片五彩缤纷的花儿，你会感到怎样呢？
最让我感动的是他的文字又是充满生机的，会给我无穷的力量。我们的生活缺不了阳光，缺不了花儿，草儿，缺不了生机。当别人忙碌时，当别人超过我们时，我们就要想着赶着去超过别人，就像花儿在寒风中竞相开放一样。这样也就重新抖起了精神！
【篇三：《五月的青岛》读后感作文】
您用优美的语言来诉说着五月的青岛，您用平凡的事来记录着五月的青岛，但你却写下了不平凡的语句。
五月的青岛在你的笔下如仙境般、梦幻般洋溢着盎然的春色。在您的笔下青岛的风雾挡不住草木的生长，绿色在蔓延，在海上、在天边、在鱼帆……鲜绿、浅绿、深绿、黄绿……到处焕然一新，生机勃勃。微风吹动少女们的头发与衣裳，像一层面纱，笼罩着五月的青岛。来自不同地区的舞女，在这里展示不同的舞姿。随风飘动，如蝴蝶般与大自然融为一体共同为这个日子庆祝。在您的笔下，有一种似紫而色略略发蓝的花，我特别喜欢，我相信插在花瓶里定然好看，给人以拥抱大自然的感觉。那漫天飞舞的桃花和樱花，仿佛给人带来冬春之意，为大自然增添一种梦幻般的神采，仿佛置身在仙境中，为这个地方带来了无限的生机。繁华街道上的生意，如火般红火，家家装饰着自己的新房，庆祝五月的到来，到处使人眼明神爽、焕然一新。
五月的青岛
班级 姓名
一、我会拼，我会写。
海táng 杜 juān jīng 棘 xián味 ǎi墙
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
二、慧眼辨字组词。
询（ ） 捐（ ） 绣（ ） 咸（ ）
旬（ ） 鹃（ ） 诱（ ） 减（ ）
三、多音字组词。
shǎo( ) sǎn（ ）
少＜ 散＜
shào( ) sàn（ ）
四、读句子，理解词语。
1.老师，学生都累得满头是汗，而仍不住地向大海丢眼．．。
丢眼：
2.双樱的明艳和与丁香的素丽．．，真是足以使人眼明神爽。
素丽：
五、按要求写句子。
1.青岛的人怎能忘下海呢？
改为陈述句：
2.谷中不但填满了绿色，而且颇有些野花。
用“不但„„而且”说一句话。
六、联系课文内容填空。
1．课文从 方面来描写五月的青岛。
2．写出第三自然段的中心句。
七、课文作者是 他是中国著名的 主要作品有 。
参考答案：
一、棠 鹃 荆 咸 矮
二、询问 捐献 绣花 咸蛋
一旬 杜鹃 引诱 减少
21槐乡五月
教学要求：
1、 正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
2、 学会本课生字，理解由生字组成的词语，能照样子重叠词语。
3、 理解课文内容，感受槐乡五月的美丽景色，以及槐乡孩子勤劳能干、热情好客、纯朴可爱的特点。
学情分析：
本课行文如流水，语言诗化，读起来琅琅上口，是值得学生诵读的好文章。它素洁高雅，恬淡隽永，意境美妙，如同一首田园诗，值得学生背诵积累。由于篇幅较长，学生在背诵时可能有一些难度。
教学重点难点：背诵课文
时间：两课时
第一课时
教学要求：学会本课生字，理解由生字组成的词语，能照样子重叠词语。初步理解课文内容。
教学过程：
一、导入新课，激发兴趣（由荷藕之乡、茶乡、橘乡引入）
板书课题，提醒“槐”的写法。读好课题。
当“槐乡五月”这个课题映入你眼帘的时候，在你的脑海里出现了什么问题？
二、初读指导
1、自学生字新词。
大声朗读课文，可以自由结合找同伴。画出不认识、不理解的字词。
检查生字：洋槐 坡坡 岗岗 瑞雪初降 酿出 挎走
喜盈盈 浓香 傻乎乎 拌上 咸的 浇上
（1） 读准字音
（2） 哪些字易读错？哪些容易写错？
（3） 比较：破坡 槐环 酿浪 跨垮挎
（4） 找出文章的叠词，仿照形式说说。
2、各自轻声朗读课文，要求读准字音，读通句子。 3、指名分节朗读课文。相机齐读难读的句子。
4、默读课文，说说每一节的意思。（概括能力的训练）
5、学生自由朗读课文，看看最喜欢文章的哪个地方？把自己喜欢的，有把握的句子读给同学听。
三、课堂作业
1、 写生字。（描红，评议）
2、 熟读课文。
第二课时
教学要求：理解课文内容，感受槐乡五月的美丽景色，以及槐乡孩子勤劳能干、热情好客、纯朴可爱的特点。
教学过程：
一、背诵古诗，创设情境，导入课文。
1、 春光明媚的五月是鲜花盛开的季节，你能背诵描写春景或物的古诗吗？（宿新市徐公店，村居等）
2、春天是令孩子们最兴奋的季节。读了《槐乡五月》，你已经有了哪些收获？
