政治经济学教案

名词解释

价值：凝结在商品中无差别的人类劳动。

使用价值：能满足人们某种需要的属性，即商品的有用性。

交换价值：一种使用价值同另一种使用价值相交换的量的关系或比例。是指能用来交换别的商品

社会必要劳动：在现有的社会正常的生产条件下，在社会平均的劳动熟练程度和劳动强度下制造某种使用价值所需要的劳动时间。

流通手段：充当商品交换的媒介。

支付手段：货币用于清偿债务以及支付工资、利息、房租、地租和税金等。

一般劳动：就是抽象劳动——撇开具体形式的一般的无差别的人类劳动。即人的脑力、体力在生产中的耗费。

生产商品的劳动：分为抽象劳动和具体劳动。商品的使用价值是由具体劳动决定的，商品的价值则由抽象劳动决定

资本主义的生产劳动：

劳动力的使用价值：使用价值具有一定的特殊性，劳动力商品的使用价值是劳动。不仅能够创造价值，而且还能创造出比劳动力价值更大的价值，即剩余价值。

资本：能够增值的价值

资本有机构成：由资本技术构成决定并反映资本技术构成变化的价值构成。

资本积聚：单个资本家通过资本积累而扩大它的生产规模。

资本集中：已经形成的单个资本的积聚，是它们个体独立性的消灭，是资本家剥夺资本家，是许多小资本变成少数大资本。

相对过剩人口:超过资本需要的相对多余的劳动人口

产业资本循环：产业资本循环是指产业资本运动依次经过购买阶段、生产阶段、销售阶段这三个阶段，分别采取货币资本、生产资本、商品资本等三种职能形式，最后又回到原来的出发点，最终实现价值增值

固定资本：资本家投在厂房、机器、设备、工具等劳动资料上的那部分生产资本。

流动资本：资本家投放在原材料、燃料、辅助材料等劳动对象以及购买劳动力上的那部分资本。

年剩余价值量：一年内所生产的剩余价值总量

年剩余价值率：一年内生产的剩余价值和预付可变资本的比率。

社会总资本：相互联系、相互制约所构成的个别资本的总和，就是社会总资本，又叫社会资本

社会总产品：是指社会各个物质生产部门的劳动者在一定的时期内（通常为一年）所生产出来的全部物质资料的总和。即社会的总商品资本

《政治经济学教案》word版

一、课程简介

1. 课程定位：本课程旨在帮助学生了解和掌握政治经济学的基本概念、原理和方法，深入分析社会经济发展的规律和趋势，提高学生的理论素养和实践能力。

2. 课程目标：通过本课程的学习，使学生能够：

（1）理解政治经济学的基本概念和原理；

（2）掌握政治经济学的研究方法和分析框架；

（3）分析社会经济发展的现状和问题；

（4）预测社会经济发展的趋势和方向。

二、教学内容

1. 政治经济学的基本概念：政治经济学的研究对象、内容和方法；政治经济学的学科特点和意义。

2. 政治经济学的基本原理：价值规律、剩余价值规律、社会生产关系、社会生产力等。

3. 政治经济学的研究方法：实证分析、规范分析、历史分析、比较分析等。

4. 社会经济发展的规律和趋势：经济发展的一般规律、社会主义经济发展的特殊规律、全球经济发展的趋势等。

5. 我国社会主义政治经济学的实践：改革开放以来的经济发展、社会主义市场经济体制的构建、当前我国经济发展的挑战和机遇。

三、教学方法

1. 讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握政治经济学的基本概念、原理和方法。

2. 案例分析法：通过分析具体的经济案例，使学生更好地理解政治经济学的基本原理。

3. 小组讨论法：组织学生进行小组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。

4. 研究型学习法：鼓励学生进行自主学习，提高学生的实践能力和创新精神。

四、教学评价

1. 平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况、小组讨论等，占总成绩的30%。

2. 期中考试：测试学生对政治经济学基本概念、原理的掌握程度，占总成绩的30%。

3. 期末考试：测试学生对政治经济学知识的综合运用能力，占总成绩的40%。

五、教学资源

1. 教材：推荐学生阅读《政治经济学》（第五版），作者：马克思、恩格斯。

2. 参考书目：为学生提供一系列参考书目，以拓展学生的知识视野。

3. 网络资源：引导学生利用网络资源，获取最新的政治经济学资讯。

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马克思主义政治经济学教案

上篇 总论

第一讲 导 论（3学时）

学习目的和要求：政治经济学是马克思主义的三个组成部分之一，在马克思主义理论体系中占有重要地位，是马克思主义理论最深刻、最全面、最详细的证明和运用。本章主要阐明政治经济学的产生和发展，马克思主义政治经济学的研究对象、任务和方法。

第一节 政治经济学的产生和发展

一、 政治经济学的产生

（一）“经济”的最初含义

讲解要点：古汉语含义、西方文献的含义

“经济”一词在我国古代汉语中的含义是“经邦济世”、“经国济民”，即治理国家、拯救庶民的意思。在西方文献中，最先使用“经济”一词的是古西腊思想家色诺芬（约公元前面430—354年）。他在《经济论》一书中，首次把奴隶主组织和管理奴隶制经济用“经济”一词来概括，意指家庭管理。现代西方文献中“经济”一词的含义就是从希腊文“家庭管理”演变而来的。

（二）经济学的出现

讲解要点：出现的时期、人物

可供研究的文献资料表明，经济学的出现是在奴隶社会产生以后的事情。色诺芬《经济论》的问世表明西方出现了经济学。之后，亚里斯多德（公元前384—322年）在其所著的《政治学》一书中详细探讨了经济学的对象和任务，认为“经济学”是研究家务，即奴隶主经济问题，他的这种观点在欧洲流行了近两千年。

虽然早在奴隶社会和封建社会，经济学原理就被一些思想家所重视，并对许多重要的经济现象和过程作过考察，但是经济学只是作为一门统一科学的某些要素，远未形成一门独立的科学。

（三）政治经济学的产生

讲解要点：政政治经济学的提出、政治经济学学科产生的脉络、古典政治经济学的贡献及局限

政治经济学作为一门独立的社会科学，是随着资本主义生产方式的产生和发展而逐渐形成的。

15世纪末到17世纪中叶，在欧洲流行的重商主义，对资本主义生产方式进行了最早的理论探讨。法国重商主义代表人物安·德·蒙克莱田（1575--1622年），在其1615年出版的《献给国王和王太后的政治经济学》一书中，最早使用“政治经济学”这一名词。

《政治经济学教案》word版

教案章节：一、导论

教学目标：

1. 理解政治经济学的定义和研究对象；

2. 掌握政治经济学的研究方法和基本原理；

3. 了解政治经济学的历史发展和主要学派。

教学内容：

1. 政治经济学的定义和研究对象；

2. 政治经济学的研究方法；

3. 政治经济学的基本原理；

4. 政治经济学的历史发展；

5. 政治经济学的主要学派。

教学活动：

1. 引入政治经济学的概念，引导学生思考政治经济学的意义和重要性；

2. 讲解政治经济学的定义和研究对象，通过实例进行分析；

3. 介绍政治经济学的研究方法，如实证分析、规范分析、历史比较等；

4. 阐述政治经济学的基本原理，如价值规律、剩余价值、阶级斗争等；

5. 介绍政治经济学的历史发展，包括古典政治经济学、马克思主义政治经济学、当代政治经济学等；

6. 介绍政治经济学的主要学派，如自由主义、保守主义、激进主义等；

7. 进行课堂讨论，让学生提出问题并进行交流。

教学评估： 1. 检查学生对政治经济学定义和研究对象的掌握程度；

2. 评估学生对政治经济学研究方法的理解；

3. 检查学生对政治经济学基本原理的掌握程度；

4. 评估学生对政治经济学历史发展和主要学派的了解。

教案章节：二、资本主义经济制度

教学目标：

1. 理解资本主义经济制度的特征和基本结构；

2. 掌握资本主义经济制度的基本原理和运行机制；

3. 了解资本主义经济制度的历史发展和现状。

教学内容：

1. 资本主义经济制度的特征；

2. 资本主义经济制度的基本结构；

3. 资本主义经济制度的基本原理；

4. 资本主义经济制度的运行机制；

5. 资本主义经济制度的历史发展；

6. 资本主义经济制度的现状。

教学活动：

1. 引入资本主义经济制度的定义，引导学生思考资本主义经济制度的特点；

2. 讲解资本主义经济制度的特征，通过实例进行分析；

3. 阐述资本主义经济制度的基本结构，如私人所有制、市场经济、竞争等；