应用心理硕士心理学专业综合《发展心理学》考研真题

应用心理硕士心理学专业综合《发展心理学》考研真题

应用心理硕士心理学专业综合《发展心理学》考研真

题

第一部分考研真题精选

一、单项选择题

1不同年龄儿童认识能力的差异主要是由加工容量、加工策略等方面的差异造成的。持此观点的学派是（）。[统考2019年研]

A．皮亚杰学派

B．新皮亚杰学派

C．社会文化历史学派

D．精神分析学派

【答案】B查看答案

【解析】A项，皮亚杰学派的主要代表人物是皮亚杰。他以儿童心智发展为基础，进而研究人类认识的发生和变化，创立了发生认识论。B项，新皮亚杰理论学派是对皮亚杰学派的修正和发展。皮亚杰之后的发展心理学家认为应该通过将皮亚杰理论与信息加工理论结合起来，从而研究儿童智力的发展。如果能用信息加工理论来建立一个不同年龄阶段儿童智力发展的程序模式，就可以对儿童的智力发展设计出比较确切的模式。C项，社会文化历史学派认为人的高级心理机能是在与周围人的交往过程中产生和发展的，受人类的文化历史所制约。D 项，精神分析学派由弗洛伊德开创。弗洛伊德主要着重于精神分析和治疗，并由此提出了人的心理和人格的新的独特的解释。弗洛伊德精神分析学说的最大特点，就是强调人的本能的、情欲的、自然性的一面，它首次阐述了无意识的作用，

肯定了非理性因素在行为中的作用，开辟了潜意识研究的新领域；它重视人格的研究与心理的应用。

2在孕期的个体发展中，致畸因素最容易造成潜在危害的时期是（）。[统考2019年研]

A．胚囊期 B．胎儿期

C．胚胎期

D．受精卵期

【答案】C查看答案

【解析】胚胎期是胎儿器官分化、生成的关键期。如果某一器官或生理系统在这一阶段没能形成，那么胎儿出生后将形成永久性的残疾。这一时期同时也是胎儿发育的最敏感期，放射性、药物、感染等各种因素都有可能导致胎儿畸形，甚至是早产、流产。

3给6个月的婴儿反复呈现一个红色的气球开始时婴儿会一直盯着看，后来婴儿的注视时间减少。这时换一个黄色的气球呈现给婴儿，婴儿的注视时间又会增加。这一过程称为（）。[统考2019年研]

A．同化与顺应

B．延迟模仿

C．操作性条件反射

D．习惯化与去习惯化

【答案】D查看答案

【解析】A项，皮亚杰认为儿童与环境的相互作用涉及“同化”和“顺应”两个基本过程。同化是指吸收外部环境中的有关信息并结合到已有的认知结构中，即个体把外界刺激所提供的信息整合到自己原有认知结构中的过程。顺应是指外部环境发生变化，而原有认知结构无法同化新环境提供的信息时所引起的认知结构发生重组与改造的过程。B项，延迟模仿是皮亚杰在论述表征发展时所提到的，是指对之前观察到的他人行为进行模仿。C项，操作性条件反射这一概念，是斯金纳新行为主义学习理论的核心。其核心内容是：如果一个人做出组织所希望的行为，那么组织就提供强化这种行为的因素；如果做出组织所不希望的行为，组织就应该给予惩罚。在这个过程中，个体学习了组织希望的行为并矫正了不符合组织要求的行为。D项，习惯化是指由于重复呈现能导致个体选择性定向反应的刺激，而引发个体对该刺激反应减少的现象。它是婴儿早期重要的学习形式，也是记忆发生的重要标志。去习惯化是指若重新给婴儿呈现一个新异刺激，则婴儿会恢复对该刺激的注意力。

4根据科尔伯格的观点，儿童性别角色的发展需一次经过的阶段是（）。[统考2019年研]

A．性别稳定性、性别恒常性、性别认同

B．性别稳定性、性别认同、性别恒常性

C．性别认同、性别恒常性、性别稳定性

D．性别认同、性别稳定性、性别恒常性

【答案】C查看答案

【解析】性别认同是指婴儿在生理上可以对自己是男性或者女性进行区分；性别恒常性是指男孩长大变成男人，女孩长大变成女人；性别稳定性是指一

个人的性别不会随着他的穿着、打扮或是说话声音等轻易改变。2岁左右的婴儿可以分辨自己的性别，以及照片上他人的性别；4岁左右的婴儿开始理解性别恒常性；6、7岁左右的儿童能够理解性别稳定性。

5发展心理学家劳拉认为：所有儿童在智力发展过程中都会经历同样的阶段；儿童之间会有差异，聪明的父母会生出聪明的孩子；只要儿童面临疑难或挑战，其才能就会显现出来。劳拉所持的发展观是（）。[统考2019年研]

A．连续观、教养观和被动观

B．阶段观、天性观和主动观

C．阶段观、天性观和被动观

D．连续观、教养观和主动观

【答案】B查看答案

【解析】“所有儿童在智力发展过程中都会经历同样的阶段”属于阶段观，即个体的发展会经历各个不同的阶段，它们都具有自己独特的特征；“聪明的父母生出聪明的孩子”属于天性观，即遗传因素对个体发展起着重要的影响；“只要面临疑难或挑战，儿童才能就会显现”属于主动观，即个体面临困难时，会自己解决问题，从而获得发展。

21大多数儿童在许多记忆任务上的成绩随年龄增长而提高，持信息加工观点的研究者对这一现象最可能的解释是（）。[统考2016年研]

A．发展过程中具体的记忆发展变化

B．父母和老师的强化效应随儿童年龄逐渐积累

C．随儿童成长，他们可相对使用更多样化的记忆策略

D．对儿童而言，记忆能力的测量随着儿童年龄的增加而变的更可靠

【答案】C查看答案

【解析】信息加工的观点认为记忆能力与儿童的认知能力发展有关，如工作记忆容量的提高，记忆策略的使用等。弗拉维尔等人提出了记忆策略发展的三个阶段：①0～5岁，无策略；②5～7岁，不能主动应用策略，需要诱导；③10岁后，主动自觉采用策略。

22以下关于儿童“第一反抗期”的说法，错误的一项是（）。[电子科技大学2015年研]

A．儿童的第一反抗期与儿童的自我意识发展紧密联系，是儿童心理发展过程中的自然过程

B．儿童对父母的反抗行为是发展中的不健康现象，应通过教育等手段使之消除C．如果父母过于溺爱，一切欲望有求必应，会剥夺儿童自我发展的机会D．在幼儿期经过了反抗期者自主性强；未经历反抗期者，一般都有自主性和主动性缺乏的倾向

【答案】B查看答案

【解析】2～3岁的儿童，随着其动作和认知能力的显著发展，他的探索欲望和自我主张越来越强烈，独立性和自主性也相应发展起来，幼儿初步认识到作为个体的“我”以及“我”的力量，但他们的欲望和要求常常遭到父母的禁止和限制。欲望、自我主张遭到阻止的幼儿则用反抗和拒绝行为来表明自己同别人的意志之间的冲突，他们不仅拒绝成人的命令和要求，甚至拒绝成人的帮助，事事要“我自己来”，这种持有强烈的自我主张，以及对别人的命令、要求、帮助予以拒绝的态度，称为第一反抗现象，这个时期称为第一反抗期。从孩子的生理和心理发展的角度看，这种“反抗期”的表现是一种正常的现象。随着幼儿活动

能力的增强、知识的不断丰富，孩子的心理变化急剧，特别是孩子的需要发生了很大的变化，而成人往往还是用老眼光去看待孩子、要求孩子，因而引起孩子的种种反抗行为。但从另一个方面看，如果孩子的个性得不到发展，反倒会影响到他今后的成长。所以说经历“反抗期”是孩子正常发育的必然阶段。

23下列有关幼儿概念发展的表述，错误的是（）。[统考2015年研] A．一般只能掌握比较具体的事物概念

B．能掌握左右概念的相对性

C．事物概念的掌握先于数概念的掌握

D．所掌握的概念内涵往往不够精确

【答案】B查看答案

【解析】儿童掌握概念的特点直接受他们概括水平的制约。幼儿概括的特点表现在三个方面：①概括的内容比较贫乏，一个词最初只代表一个或某一些具体事物的特征，而不是代表某一类事物的共同特征；②概括的特征很多是外部的、非本质的，如幼儿大多以功用性特征说明关于事物的概念；③概括的内涵往往不精确，有时失之过宽，有时又失之过窄。数概念是一种更加抽象的概念，在儿童发展过程中，对于数概念的掌握比实物概念晚些，也较困难些；而左右概念属于关系概念，较为复杂和抽象，因此幼儿还不能掌握左右概念的相对性。

24根据埃里克森的理论，老年期的发展任务是获得（）。[统考2015年研] A．繁殖感

B．亲密感

C．完善感

D．认同感

【答案】C查看答案

【解析】埃里克森提出人格发展过程的八个阶段以及每个阶段的发展任务，其中第八个阶段为老年期，从50岁直到死亡，发展任务是获得完善感和避免失望、厌倦感，体验着智慧的实现。

25在个体自我意识发展过程中，出现“假想的观众”和“独特的自我”等现象的时期是（）。[统考2015年研]

A．幼儿期

B．青少年期

C．成年时期

D．成年中期

【答案】B查看答案

【解析】青少年期，个体在身体上、认知上和社会情感上都会经历巨大的变化，这个时期他们对自己会非常地关注，自我意识显著提高。青少年相信自己是独特、无懈可击、无所不能的，他们认为别人非常关注他们，也就出现了“假想的观众”和“独特的自我”等想象。

26小明两岁时背诵“床前明月光，疑是地上霜……”这首唐诗。根据加涅的学习层次分类，这种学习属于（）。[统考2015年研]

A．刺激-反应学习

B．言语联想学习

C．概念学习

D．规则学习

【答案】B查看答案

【解析】B项，言语联想学习是指根据言语刺激与反应行为的顺序组合而成的反应，包括字词的形声义的联想和言语顺序的学习。题干中小明背诵古诗，是言语联想学习。A项，刺激-反应学习，即操作性条件作用，其过程是：情景-反应-强化，即先有情景做出反应动作，然后得到强化。C项，概念学习是指对刺激进行分类时，学会对一类刺激作出同样的反应，也就是对事物的抽象特征作出反应。D项，规则学习是指了解两个或两个以上概念之间的关系。

27在（）阶段，儿童能够利用表征来思考客体和事件。[西南大学2014年研]

A．感知运动

B．前运算

C．具体运算

D．形式运算 【答案】B查看答案

【解析】皮亚杰将儿童心理发展分为四个阶段：感知运动阶段（0～2岁）、前运算阶段（2～7岁）、具体运算阶段（7～12岁）和形式运算阶段（12～15岁）。A项，感知运动阶段，这是语言和表象产生前的阶段，这个阶段的主要特点是儿童依靠感知动作适应外部世界，构筑动作格式，开始认识客体永久性。B 项，前运算阶段，这个时期儿童思维的主要特征是思维直接受知觉到的事物的显著特征所左右，儿童能运用表象和符号思维，即儿童能用某一事物代表或表征其他事物来描述外部世界。C项，具体运算阶段，儿童获得了守恒性，这个阶段的儿童能凭借具体事物或从具体事物中获得的表象进行逻辑思维和群集运算，但思维还不能脱离具体事物的运算。D项，形式运算阶段又称为命题运算阶段，它的

最大特点是儿童的思维已摆脱具体事物的束缚，把内容与形式区分开来，能根据种种可能的假设进行推理。

28“想象观众”是（）容易出现的现象。[华东师范大学2013年研] A．婴儿期

B．儿童期

C．青春期

D．中年期

【答案】C查看答案

【解析】处于青春期的个体会再度出现自我中心，还会出现想象观众，即认为自己的一举一动都受到别人的关注。因为个体出现“想象观众”，所以会格外在意自己的行为举止。

29幼儿园里，小明和小红正在玩“过家家”，这是一种（）。[东北师范大学2012年研]

A．功能性游戏

B．构造性游戏

C．象征性游戏

D．规则性游戏

【答案】C查看答案