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某大学PPT设计大赛活动方案示例一、活动主题本次PPT设计大赛的主题为：“展现自我，创意无限”。
旨在让参赛者充分发挥创意，通过PPT展示自己的独特见解和才华。
二、活动对象活动面向全校所有在读学生，分为本科生组和研究生组两个类别。
三、活动时间活动分为两个阶段，初赛阶段和决赛阶段。
1.初赛阶段：自即日起至月日，为期一个月。
2.决赛阶段：自月日至月日，为期两周。
四、活动流程1.宣传阶段：通过校园海报、公众号、班级群等多种渠道进行活动宣传，普及PPT设计知识，激发学生的参与热情。
2.报名阶段：参赛者可通过线上或线下方式报名，填写参赛表格，并加入赛事官方QQ群，以便获取最新赛事信息。
3.初赛阶段：参赛者根据大赛主题，自选题目，设计PPT。
初赛作品要求原创，内容丰富，结构清晰，设计新颖。
参赛者在规定时间内将作品发送至官方，作品将由评审团进行匿名评审，评选出一定数量的优质作品进入决赛。
4.决赛阶段：决赛作品要求在初赛的基础上进行优化和拓展，更加注重创意和表现力。
决赛分为两个环节：PPT展示和现场提问。
参赛者需在规定时间内完成PPT展示，展示结束后，评审团将针对作品进行现场提问，参赛者需现场回答。
根据PPT展示和现场回答的综合表现，评选出一二三等奖及优秀奖。
五、评审团组成评审团由校内外专业人士组成，包括PPT设计专家、教师代表、学生代表等。
评审团将根据作品创意、设计水平、表达能力等方面进行打分，确保评审过程的公平、公正、公开。
六、奖项设置1.本科生组：一等奖1名，奖励X元现金及荣誉证书；二等奖2名，奖励X元现金及荣誉证书；三等奖3名，奖励X元现金及荣誉证书；优秀奖若干，奖励荣誉证书。
2.研究生组：一等奖1名，奖励X元现金及荣誉证书；二等奖2名，奖励X元现金及荣誉证书；三等奖3名，奖励X元现金及荣誉证书；优秀奖若干，奖励荣誉证书。
七、活动宣传及赛事推广1.制作活动海报，在校内张贴，吸引学生关注。
2.通过校园公众号、微博等新媒体平台，发布活动信息，扩大赛事影响力。
某大学PPT设计比赛活动策划书一、活动名称：某大学PPT设计比赛二、活动目的：1.激发同学们对PPT设计的兴趣，提升大家的审美观和设计能力。
2.培养同学们的团队协作精神，锻炼大家的组织和沟通能力。
3.为同学们提供一个展示自己才华的舞台，增强自信心。
三、活动时间：2022年10月（具体时间待定）四、活动地点：某大学教室（具体地点待定）五、活动对象：某大学全体学生六、活动形式：团队赛制，每组3-5人七、比赛环节：1.初赛：选手们根据指定主题，自行设计PPT，提交作品进行评选。
2.复赛：晋级选手进行现场PPT展示，评委提问，选手回答。
3.决赛：晋级选手现场PPT展示，评委提问，选手回答，评选出一二三等奖。
八、评选标准：1.PPT设计创意新颖，主题明确，与参赛主题相关度高。
2.PPT设计美观，布局合理，色彩搭配和谐。
3.内容丰富，条理清晰，文字表述准确。
4.动画效果适当，不夸张，能起到画龙点睛的作用。
5.演讲表达流畅，自信，能充分展示PPT内容。
九、奖项设置：1.一等奖1名，奖金人民币500元。
2.二等奖2名，奖金人民币300元。
3.三等奖3名，奖金人民币200元。
4.优秀奖若干，奖金人民币100元。
十、报名方式：1.请有意参加比赛的同学们扫描报名二维码，填写报名信息。
2.报名截止时间：2022年9月30日。
十一、注意事项：1.参赛作品必须是原创，一旦查出抄袭，将取消参赛资格。
2.参赛作品涉及的版权问题，由参赛者自行承担责任。
3.比赛过程中，选手需遵守比赛规则，服从评委和工作人员安排。
4.比赛过程中，选手需保持文明礼貌，互相尊重，共创和谐比赛氛围。
十二、赞助商招募：1.赞助商LOGO将在比赛海报、宣传单页、官方网站等处展示。
2.赞助商名称将在比赛现场进行宣传介绍。
3.赞助商可获得比赛现场展位，进行产品展示和宣传。
4.赞助商提供的奖品将在比赛现场颁发，增加品牌曝光度。
有兴趣的商家请与组委会联系，电话：13X，：X。
制作课件比赛活动方案策划一、活动背景和目的在当今信息时代，课件已成为教学的重要辅助工具，通过制作精美、内容丰富的课件可以提高教学效果和学生的学习兴趣。
为了推广和提高课件制作技能，激发学生创造力和团队合作精神，特举办制作课件比赛活动。
本活动的目的是：1. 提高学生的课件制作技能，培养他们的创新能力和动手能力。
2. 激发学生的学习兴趣和自主学习的能力。
3. 加强学生间的沟通和团队合作能力。
4. 丰富学生的课外活动，促进全面发展。
二、活动时间和地点活动时间：预计在本学期内，具体日期视参赛人数而定。
活动地点：学校计算机教室或多媒体教室，视参赛人数进行适当调整。
三、参赛对象和报名方式1. 参赛对象：全校学生，按年级分为初中组和高中组。
2. 报名方式：参赛学生可自愿组队参赛，每队不超过3人，队长为组长，负责协调参赛事宜。
报名截止时间为活动开始前两周，报名表需交到班主任处审核。
四、活动策划1. 比赛内容（1）初中组：每队参赛选手需要制作一份课件，以某一学科为主题，内容包括基础知识、扩展知识、案例分析等。
课件要求内容丰富、结构清晰、配图精美、符合学科特点。
时间限制为5-10分钟。
（2）高中组：每队参赛选手需要制作一份课件，以某一学科为主题，内容包括基础知识、拓展知识、研究性学习等。
课件要求内容深入、思路清晰、图表表达准确。
时间限制为10-15分钟。
2. 赛制安排（1）初中组：比赛分为初赛和决赛两个环节。
初赛：每队选手按随机抽签的顺序进行个人展示，从中评选出优秀选手进入决赛。
初赛时长为5分钟。
决赛：每队选手按顺序进行团队展示，根据课件制作质量和演讲表达得分进行评选出1-3名。
决赛时长为10分钟。
（2）高中组：比赛分为初赛和决赛两个环节。
初赛：每队选手按随机抽签的顺序进行个人展示，从中评选出优秀选手进入决赛。
初赛时长为7分钟。
决赛：每队选手按顺序进行团队展示，根据课件制作质量和演讲表达得分进行评选出1-3名。
决赛时长为12分钟。
课件制作比赛活动方案课件制作比赛活动方案1一、参赛对象全校教师，以自愿参赛为原则。
二、参赛说明1．本次活动分为教师优秀课件．2．作品上交时间：20xx年4月29日前。
3．上交地点：信息中心。
4．作品必须原创。
三、课件要求（一）作品包括：1、参赛课件及相关素材。
2、作者简介、课件说明、相应教学设计和反思，分别存为三个word文档。
其中，课件说明须包含课件的课程背景、教材版本、课程或知识点名称、设计理念或思路、操作指南等内容。
3、如需特殊的播放软件，请一并提交。
上述提交内容须打包到同一文件夹，并压缩文件包，压缩文件包统一命名为：学校-姓名-课件名称.rar。
（二）课件格式不限，制作平台不限，运行环境不低于windows xp操作系统。
网络版多媒体课件应能用web浏览器播放。
（三）基于保护作品版权、维护作者权益的考虑，课件必须在不影响作品演示的前提下，在封面或其他显著位置注明作者名字及单位名称．（四）课件的片头或封面或其他显著位置应出现规范的教材版本、课程或知识点名称，样式不限。
（五）作品评审标准：评价内容权重教学内容：以课程目标为依托，概念描述科学，问题表述准确，资料引用正确，认知逻辑合理。
教学设计：教学目标明确、过程清晰，解决实际教学问题，富有创意。
教学策略：学习进度可调、学习路径可选、交互参数可控，支持多种学习方式（如合作学习、自主学习或探究学习）。
技术应用：具有运行稳定、操作简便、可移植、易维护等特点。
运行效果：画面、语言、声音等整体运行效果流畅、清晰，艺术性强。
四、奖项设置分学科进行评奖，按参赛作品总数的10%、20%、70%的比例评定一、二、三等奖。
课件制作比赛活动方案2为了进一步推进我校现代教育技术在教学中的运用，提高教师利用多媒体教学的能力，加强信息技术与其它学科的整合。
经学校研究，决定举办某中学教师多媒体课件制作比赛。
现将有关事项通知如下：一、参赛对象：全校所有教师。
二、比赛要求：1、每个参赛教师需在规定时间内报送自己的参赛作品。
2023年大学生课件制作大赛策划书2023年大学生课件制作大赛策划书1一、大赛简介1、活动名称：云南师范大学课件制作大赛2、活动背景：师范生技能发展协会是一个与时俱进的进步的协会。
本着“服务广大同学、繁荣校园文化、丰富课余生活”的工作原则，面对当今社会的日新月异，多媒体教学的应用越来越普遍，如今一位好的教师或一个好的事业者都必须具备较高的制作ppt水平，特此，师范生技能发展协会开展此次活动，为广大学生提供一个学习进步的平台。
3、活动主题：好课件成就好课堂4、活动目的及意义：通过这次课件制作大赛大赛，能够展现当代大学生的风采，充分发挥同学们的想象以及创新能力，且为大学生提供一个展示学习的平台。
丰富专业知识及业余知识并具有与时俱进的精神，为以后更好的走上工作岗位打下良好的基础。
此外，教师课件制作是教师职业必备的.技能之一，一份好的课件能加强老师讲课的效果。
通过本次活动，提高同学们对课件制作的重视程度，同时也加强学生群体的交流，浓郁学校学术氛围。
5、活动对象：全体在校学生。
6、活动时间：__年11月8日初赛__年11月29日决赛7、活动地点：待定，到时另行通知二、比赛安排1、赛前宣传：由策划部、宣传部、师技部、组织部做出相关宣传海报进行相关宣传外联部负责联系学校广播站对比赛进行宣传2、赛前报名：（报名讲课比赛的同时报名）（1）、报名时间：__年10月22日——__年10月29日（2）、报名地点：东西区食堂门口设报名点，各部门轮流值班一天，具体人员由各部门部长安排。
3、比赛流程（1）、初赛，于11月8日在指定教室将做好的课件拷贝到负责人电脑上，晋级决赛的选手协会将以短信或飞信的方式通知到参赛选手；（2）、决赛，选手提前十分钟到比赛地点签到并进行抽签，每位选手将有5分钟的时间讲解自己的课件（采取说课形式），主持人的开场白之后，由评委宣读评分细则，然后开始比赛。
（3）、评委对选手在比赛中的表现进行打分，比赛四人报一次分，并请评委老师进行点评。
大学生课件制作大赛策划方案大学生课件制作大赛策划方案「篇一」为提高我校教师多媒体课件制作水平，交流和推广多媒体课件制作和使用经验，学校决定举办“拓新杯”教师多媒体课件制作大赛。
现将有关事宜安排如下：一、指导思想充分挖掘我校的优秀课件成果，提高教师应用信息技术与学科课程整合的能力，进一步推动现代教育技术在课堂教学中的运用，为提高教学质量服务。
二、领导机构为保障此次评选活动顺利实施，特成立工作领导小组：顾问：组长：副组长：活动负责人：各教研组长：三、参赛作品全校各学科教师制作的优秀课件。
（信息技术教师除外）四、参赛课件的制作要求1、课件应具有良好的交互性，要充分体现人机对话的特点，界面亲切友好，方便用户使用。
2、课件有清晰的导航，内容按模块的方式组织，结构层次清晰明确，符合内容本身的逻辑和人的认知规律。
3、能随机选择学习的入口和出口，适应不同学生学习的需要和不同教师教学的需要。
4、合理设计菜单、按钮、窗口、开关等，用户可以自主选择学习和教学内容。
5、填写《多媒体课件创作说明》表一份，并将电子文档放入课件目录中。
五、参赛规则1、参赛作品必须保证符合国家相关法律法规和作品的原创性。
2、课件的片头应出现规范的课程或知识点名称，样式不限。
3、本次竞赛每个课件的作者只能是1人。
4、本着公正、严谨的态度，参赛作品上交后不能再更改，上交的即为最终作品，请各位教师认真对待。
六、时间安排制作时间：通知发布之日起。
征集时间：20xx年4月12日—4月16日七、评审办法由学校教研室、教务处组织各学科骨干教师组成的评审团从中评出特等奖和一、二、三等奖。
八、奖励办法1、个人奖特等奖：1名，奖品为移动硬盘一块和获奖证书；一等奖：3名，奖品为无线键鼠一套和获奖证书；二等奖：6名，奖品为激光电子教鞭一支和获奖证书；三等奖：10名，奖品为4G闪盘一块和获奖证书；优秀奖：若干名，高级鼠标垫一块和获奖证书。
2、组织奖按各教研组中青年教师的参与率与课件获奖率综合评出一、二、三等奖各一个，获奖教研组本期的教研组评价将根据奖励等级给予加分。
九、其它1、本次大赛所有作品均放在兴永一中“课件大赛”专栏，届时欢迎广大教师下载使用，发表评论。
2、凡获二等奖以上的教师按教学比武的标准年终考核享受加分；获得特等奖和一、二等奖的作品将择机推荐参加省、市组织的相关大赛。
3、参赛课件上传方法及《多媒体课件创作说明》表请到学校网站查看或下载。
十、赞助单位zz电脑网络公司特别鸣谢z总经理为本次活动奖品提供赞助！大学生课件制作大赛策划方案「篇二」【活动目标】1、培养对体育课的兴趣和爱好。
2、练习滚的动作。
(重点)难点：手臂伸直的滚动【活动准备】3块海绵垫【活动过程】1、热身运动；体操2、师提问：小朋友你们有没有吃过烤香肠呢?烤香肠香不香?你们知道烤香肠是怎么烤的吗?3、师：今天我们要玩一个烤香肠的游戏，游戏的名字叫烤香肠！4、师；小朋友看一下老师这有什么?(三块海绵垫)5、师：我们怎么玩烤香肠游戏呢?小朋友在海绵垫上滚动自己的身体，两手伸直，脚合拢，一直滚到那块海绵垫上，一个一个小朋友的烤香肠。
(老师示范)请幼儿排队分男孩、女孩玩游戏6、请男孩趴在海绵垫上，女孩来烤香肠(请一个小朋友示范)。
互换角色游戏：女孩趴在海绵垫上，男孩子来烤香肠)并提醒幼儿，趴着的小朋友不要抬头，每个孩子都要从上面滚过去，注意安全。
7、结束：闻一闻自己香不香啊，等下我们回家一起把香肠吃了，小朋友今天好不好玩呀?都累了，我们回家休息吧！和我们的客人老师说再见！大学生课件制作大赛策划方案「篇三」一、说教材【教材分析】学生在本学期已经学习了"小数加减法"和"小数乘除法"的知识，本节课是一节"实践与综合应用"课，它是以"奥运会"为主题，引导学生综合利用所学的知识，解决有关数学问题。
本课分两个课时，根据教材的难易度分析，我估计学生最熟悉的运动员是刘翔，学生也比较容易接受。
因此，我把教材适当调整。
在本课我以"刘翔夺得世界冠军"为主题作为第一课时，充分地利用有关素材，开展数学活动。
【教学目标】(1)知识与能力目标：培养学生初步的应用意识和解决问题的能力。
(2)过程与方法目标：了解奥运会知识，体验学习乐趣，总结学习方法，学生从而达到愿学、乐学、会学、善学的境界。
(3)情感态度与价值观目标：引导学生全情投入，体验奥运文化内涵，发现奥运会特有的数学价值，渗透爱国教育，教育学生从小积极强身健体。
【教学重点、难点】重点：运用知识解决奥运会比赛项目的数学问题，提高计算能力。
难点：灵活解决问题和位置的猜测。
【教学准备】1、教师准备：第28届奥运会有关的数据，110米跨栏决赛的实况录像，多媒体课件等。
2、学生准备：课前收集第28届奥运会比赛的数据，和有关运动员信息等。
二、说教法与学法特色抓住"激情奥运"这一个主题，创设情境，以情导航，引导学生参与算一算、猜一猜、论一论等教学活动。
在学法指导上，我采取迁移、点拨、渗透、对比、反馈等多种指导方法，突出"五让"的特色：(1)书本让学生自学；(2)问题让学生提出；(3)规律让学生发现；(4)疑难让学生研讨；(5)评价让学生参与。
以上的"五让"，既符合了新课程的教育理念，也体现了本课是综合练习课的特点。
三、说教学程序设计根据以上的理念，结合本课的特点，我设计了五个教学环节：(一)激情导入，激发兴趣；(二)演示导练，综合应用；(三)合作探究，提高能力；(四)课堂总结，课后延伸。
大学生课件制作大赛策划方案「篇四」一、教材分析集合语言是现代数学的基本语言，使用集合语言，可以简洁、准确地表达数学的一些内容.本章中只将集合作为一种语言来学习，学生将学会使用最基本的集合语言去表示有关的数学对象，发展运用数学语言进行交流的能力。
函数的学习促使学生的数学思维方式发生了重大的转变：思维从静止走向了运动、从运算转向了关系.函数是高中数学的核心内容，是高中数学课程的一个基本主线，有了这条主线就可以把数学知识编织在一起，这样可以使我们对知识的掌握更牢固一些.函数与不等式、数列、导数、立体、解析、算法、概率、选修中的很多专题内容有着密切的联系.用函数的思想去理解这些内容，是非常重要的出发点.反过来，通过这些内容的学习，加深了对函数思想的认识.函数的思想方法贯穿于高中数学课程的始终.高中数学课程中，函数有许多下位知识，如必修1第二章的幂、指、对函数数，在必修四将学习三角函数.函数是描述客观世界变化规律的重要数学模型。
二、学情分析1.学生的作业与试卷部分缺失，导致易错问题分析不全面.通过布置易错点分析的任务，让学生意识到保留资料的重要性。
2.学生学基本功较扎实，学习态度较端正，有一定的自主学习能力.但是没有养成及时复习的习惯，有些内容已经淡忘.通过自主梳理知识，让学生感受复习的必要性，培养学生良好的复习习惯。
3.在研究例4时，对分类的情况研究的不全面.为了突破这个难点，应用几何画板制作了课件，给学生形象、直观的感知，体会二次函数对称轴与所给的区间的位置关系是解决这类问题的关键。
三、设计思路本节课新课中渗透的理念是：“强调过程教学，启发思维，调动学生学习数学的积极性”.在本节课的学习过程中，教师没有把梳理好的知识展示给学生，而是让学生自己进行知识的梳理.一方让学生体会到知识网络化的必要性，另一方面希望学生养成知识梳理的习惯.在本节课中不断提出问题，采取问题驱动，引导学生积极思考，让学生全面参与，整个教学过程尊重学生的思维方式，引导学生在“最近发展区”发现问题、解决问题。
通过自主分析、交流合作，从而进行有机建构，解决问题，改变学生模仿式的学习方式.在教学过程中，渗透了特殊到一般的思想、数形结合思想、函数与方程思想.在教学过程中通过恰当的应用信息技术，从而突破难点。
四、教学目标分析(一)知识与技能1.了解集合的含义与表示，理解集合间的基本关系，集合的基本运算。
A：能从集合间的运算分析出集合的基本关系。
B：对于分类讨论问题，能区分取交还是取并。
2.理解函数的定义，掌握函数的基本性质，会运用函数的图象理解和研究函数的性质。
A：会用定义证明函数的单调性、奇偶性。
B：会分析函数的单调性、奇偶性、对称性的关系。
(二)过程与方法1.通过学生自主知识梳理，了解自己学习的不足，明确知识的来龙去脉，把学习的内容网络化、系统化。
2.在解决问题的过程中，学生通过自主探究、合作交流，领悟知识的横、纵向联系，体会集合与函数的本质。
(三)情感态度与价值观在学生自主整理知识结构的过程中，认识到材料整理的必要性，从而形成及时反思的学习习惯，独立获取数学知识的能力.在解决问题的过程中，学生感受到成功的喜悦，树立学好数学的信心。
在例4的解答过程中，渗透动静结合的思想，让学生养成理性思维的品质。
五、重难点分析重点：掌握知识之间的联系，洞悉问题的考察点，能选择合适的知识与方法解决问题。
难点：含参问题的讨论，函数性质之间的关系。
六.知识梳理(约10分钟)提出问题问题1：把本章的知识结构用框图形式表示出来。
问题2：一个集合中的元素应当是确定的、互异的、无序的，你能结合具体实例说明集合的这些基本要求吗?问题3：类比两个数的关系，思考两个集合之间的基本关系.类比两个数的运算，思考两个集合之间的基本运算，交、并、补。
问题4：通过本章学习，你对函数概念有什么新的认识和体会吗?请结合具体实例分析，表示函数的三种方法，每一种方法的特点。
问题5：分析研究函数的方向，它们之间的联系。
在前一次晚自习上，学生相互展示自己的结果，通过相互讨论，每组提供最佳的方案.在自己的原有方案的基础上进行补充与完善。
学生回答问题要点预设如下：1.集合语言可以简洁准确表达数学内容。
2.运用集合与对应进一步描述了函数的概念，与初中的函数的定义比较，突出了函数的本质函数是描述变量之间依赖关系的重要数学模型。
3.函数的表示方法主要有三种，这三种表示方法有各自的适用范围，要根据具体情况选用。
4.研究函数的性质时，一般先从几何直观观察图象入手，然后运用自然语言描述函数的图象特征，最后抽象到用数学符号刻画相应的数量特征，也是数学学习和研究中经常使用的方法。
设计意图：通过布置任务，让学生充分的认识自己在学习的过程中，哪些知识学习的不透彻.让学生更有针对的进行复习，让复习进行的更有效.让学生体会到知识的横向联系与纵向联系.通过类比初中与高中两种函数的定义，让学生体会到两种函数的定义本质是一样的。
七、易错点分析(约3分钟)问题6：集合中的易错问题，函数中的易错问题?主要是作业、训练、考试中出现的问题?教师展示学和成果并进行点评。
